七年級音樂教案

七年級音樂教案4篇[精選]

　　作為一名人民教師，時常需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的七年級音樂教案，歡迎閱讀與收藏。

七年級音樂教案1

　　教學目標：

　　1、知識與技能：能夠感受、體驗《八駿馬》的音樂情緒，聽辨廣東音樂及福建南曲樂隊中的主要樂器，初步認識這兩種音樂體裁的音樂風格。

　　2、過程與方法：通過聆聽感受樂曲的風格特點。

　　3、情感態度與價值觀：喜歡聆聽廣東音樂及福建南曲，并對與其相關的音樂文化感興趣。

　　教學重點：

　　聆聽感受歌曲。

　　教學重點：

　　體驗《八駿馬》的音樂情緒。

　　教學準備：

　　教學光盤、鋼琴等樂器、課件。

　　教學方法：

　　聆聽，引導等方法。

　　學法指導：

　　情境誘導式，體驗感受式。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　師：同學們，我們唱過很多歌曲也聽過很多音樂，大家能說說有哪些樂曲是表現動物的？

　　師：那同學們大家知道有哪個曲子是表現馬的嗎？

　　（學生討論回答）

　　師：很好，就是《赤兔嘶風》，接下來，我們先來欣賞馬奔跑的圖片。

　　師：同學們看了馬奔跑的圖片有什么感受嗎？

　　二、教學新課

　　1、講述《八駿馬》，及其演奏樂器與形式。

　　“八駿”為周穆王之良馬。周穆王曾乘之以周游天下。后世的許多藝術家都曾用這一題材進行創作。福建南曲中有名為《八駿馬》的著名樂曲。《八駿馬》為循環體結構，整理后的樂曲還具有變奏的因素。

　　2、福建南曲又名“福建南音”、“南樂”、“南管”、“管弦”，是一種歷史悠久的`民間音樂。它與古代的歌舞音樂、詞曲音樂、戲曲音樂有著密切的關系。在長期的發展過程中，這些音樂融合了當地的民間音樂，逐步地形成了這個樂種。南曲包括了“指”、“譜”、“曲”三大部分。“指”是一種套曲；“譜”是有標題的器樂套曲；“曲”是有唱詞的散曲，只唱不說。南曲的演奏形式有“上四管”、“下四管”之分。上四管以洞簫為主，叫做“洞管”；以笛子為主的叫做“品管”。

　　《赤兔嘶風》是《八駿馬》這套樂曲的組曲之一，以采用洞管的形式演奏。它使用的樂器有：洞簫、二弦（一種拉弦樂器）、琵琶、三弦、拍板等。

　　3、欣賞《赤兔嘶風》并提問。

　　師：同學們，你們欣賞完《赤兔嘶風》，能跟老師說說你們的感受嗎？

　　4、老師用琵琶彈奏《赤兔嘶風》中的馬嘶聲，以及馬蹄聲。

　　三、課堂練習

　　學習馬蹄聲的節奏，老師用大小木魚來示范。

　　四、課堂小結

　　同學們，今天我們上了一節與平時不一樣的南音課。欣賞了中國唯一表現馬的南音曲子《八駿馬》的選曲《赤兔嘶風》，又學會了馬蹄聲的節奏，大家覺得開心嗎？平時我們都在演唱，今天我們卻用耳朵去聽，這說明南音不僅宜唱，更怡人。

　　五、布置作業

　　在課后查閱相關資料。

七年級音樂教案2

　　教學目標：

　　1、能用茶杯、碟子、碗筷演奏這首歌。

　　2、學唱：《杵歌》。

　　教具準備：

　　卡片、錄音機、磁帶。

　　教學難點：

　　理解高山族民歌的特點。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　同學聽著音樂有序的進入專用音樂教室，走到板凳邊坐好，跟著老師有節奏的拍手。

　　二、上課禮儀

　　師生問好。

　　三、聆聽

　　聆聽歌曲。

　　四、學唱歌曲

　　1、師帶生有節奏的朗讀歌詞數遍。

　　2、生聽范唱。

　　3、跟著錄音范唱學唱，多聽。

　　4、師采用聽唱法教唱。

　　5、跟琴學唱。

　　6、集體齊唱。

　　7、師針對部分同學有難度的`地方重點糾正。

　　8、跟著錄音范唱唱，跟著伴奏唱。

　　五、欣賞《杵歌》：

　　1、學生介紹有關高山族的資料。

　　2、再次欣賞《杵歌》。

　　3、隨著歌曲做淘米的動作。

　　六、歌曲感想

　　1、師：這節課同學們學到了什么？

　　2、師：這堂課我們一起學會了《杵歌》，從而知道了高山族民歌的特點并在這堂課中同學們積極參加，同學們非常的了不起！希望同學們在以后的生活中多多觀察，將平時所看到勞動場景編入到樂曲中，做一個有心人。

　　八、宣布下課

　　唱師生再見歌。

七年級音樂教案3

　　教學內容：

　　1、唱歌《鄉村花園》。

　　2、了解歐洲不同國家的地理位置及風土人情。

　　教學目標：

　　自然地演唱英格蘭民歌《鄉村花園》。

　　重點遇難點：

　　1、通過學唱《鄉村花園》，使學生了解歐洲各國民間音樂風格，激發學習興趣。

　　2、學會歌曲《鄉村花園》。注意連續出現的附點音符。

　　教學準備：

　　錄音機、教學錄音帶、CD、VCD。

　　教學過程：

　　1、采用關山溝州各國著名建筑，講述風土人情的`辦法導入新課。

　　引導學生在觀賞歐洲各國著名建筑風景點照片時，采用對比法，說出格建筑的特點，它們與我國著名建筑如人民大會堂、前門、上海東方明珠塔(沒去過的可以布置課前查找圖片)等在建筑風格上有什么不同。

　　2、播放《鄉村花園》的教學錄音帶，讓學生感受歌曲的情緒與音樂風味，而逐漸進入到藝術氣氛中去。

　　3、提問與討論，談探所聽歌曲的基本情緒，以及應該采用什么樣的速度、力度來演唱。

　　4、隨錄音學唱樂譜。教師注意提醒學生注意附點音符節奏。

　　5、教師通過范唱或用琴帶唱等方法應到學生唱準樂譜。

　　6、填詞演唱。

　　7、結合練習討論這首歌曲的基本情緒。用“天真活潑而風趣”的情緒演唱這首歌曲。

　　8、分小組討論演唱形式，并分別表演唱。

　　小結：

　　課后記：歌曲基本學會。

七年級音樂教案4

　　教學內容：

　　1．歌曲：《渴望春天》。

　　2．創編：為歌曲配打擊樂伴奏。

　　3．配樂散文：《春》。

　　教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶、VCD、打擊樂、鈴鼓、三角鐵、響板、沙錘等。

　　教學目標：

　　1．學會歌曲《渴望春天》，并在反復地練唱中體會6/8拍子活潑歡快的特點。

　　2．通過對散文《春》的配樂朗誦，使學生感受音樂與文學的密切關系，審美內涵。

　　3．鼓勵學生大膽地參與音樂實踐活動。

　　教學過程：

　　1．教師要充分注意“教學導入”環節的重要性，精心設計。如：（1）可以通過教科書上的彩色畫面啟發學生的想象力，用語言描述春天的景色；

　　（2）可用優美的旋律導入；

　　（3）可用簡短的詩句導人；

　　（4）可用錄像資料（風光片，春景圖，配樂散文）導入。要求學生共同參與。

　　2．請學生朗誦散文詩《春》，并選擇適當的。樂曲做背景音樂，有感情地表演。

　　教師也可以發動學生自主找一些抒情音樂的錄音并請大家邊聽邊討論，選擇合適的樂曲作為背景音樂。

　　3．播放歌曲《渴望春天》。請學生仔細聆聽，聽后用語言描述歌曲所表達的.情緒。

　　4．隨錄音輕聲哼唱歌曲。其間，教師可以為學生范唱，也可以用鋼琴伴唱，通過多種形式的練唱，使學生逐漸熟悉歌曲。

　　5．請學生從曲譜中找出相同的旋律片段。如：一、二樂句的開頭：（插圖）并打著拍子反復地唱一唱，加深印象。

　　6．請學生從曲譜中找出變化音。如（插圖）在演唱中注意唱準音高及旋律對感情表達的作用。

　　7．再次播放歌曲《渴望春天》的錄音。提示學生從以下幾方面感受音樂：

　　①音樂的速度是什么樣的？快，稍快，很快，極快。結合詞、曲特點，談一談為什么用這樣的速度來表達。

　　②歌曲演唱的力度是什么樣的：很弱（pp）、弱（p）、中強（mf）、強（f）、很強（ff）。你認為歌曲應該用哪種力度表現最合適。

　　③應該用怎樣的情感才能恰當地表達歌曲的情緒？

　　④你喜歡這首歌曲嗎？為什么？談談對整首作品的感受。

　　8．在老師鋼琴伴奏下，（或用錄音帶伴奏；老師指揮）全體學生有感情地演唱歌曲《渴望春天》。演唱形式可采用領唱、齊唱。之后，也可由學生獨唱或小組唱。

　　9．請學生選擇打擊樂器，為歌曲伴奏。伴奏型可由師生共同設計，更多的是鼓勵學生自己設計，邊唱邊加入打擊樂伴奏。

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