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小學(xué)音樂課編花籃教案

時間：2024-09-29 08:43:17 小學(xué)音樂教案我要投稿

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小學(xué)音樂課編花籃教案通用

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的小學(xué)音樂課編花籃教案通用，希望對大家有所幫助。

小學(xué)音樂課編花籃教案通用

　　學(xué)情分析：

　　本班學(xué)生來自音樂素養(yǎng)較高的部分四年級學(xué)生和音樂素養(yǎng)很高的部分三年級學(xué)生，因此，教師可以對學(xué)生提出較高的音樂學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以挖掘拓展的深度，以適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需求。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　歌曲《送別》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解學(xué)堂樂歌的相關(guān)知識，知道詞作者李叔同的生平簡歷與曲調(diào)的由來。

　　2、深刻體會歌曲內(nèi)涵，并能悠長的氣息、流暢的聲音演唱歌曲。

　　3、通過知識的延伸及拓展，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)力和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、深刻理解歌曲所表達(dá)的情感。

　　2、對本課知識延伸和技能拓展的準(zhǔn)確把握。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)：

　　安定情緒，師生問好。

　　二、導(dǎo)入

　　1、欣賞歌曲《童年》，它演唱了什么內(nèi)容？像這類歌曲叫什么？

　　像這種廣受學(xué)生喜愛，流行于校園，體現(xiàn)和學(xué)子心境或感受的歌曲，我們稱它為“校園歌曲”。

　　2、那你知道100多年前，我們的前輩在學(xué)校唱什么歌嗎？

　　三、介紹“學(xué)堂樂歌”

　　1901年（清朝末年，民國初期）起，中國開始開辦學(xué)校，那時稱做“學(xué)堂”，學(xué)校開設(shè)的音樂課叫做“樂歌”課，音樂課上唱的歌稱為“學(xué)堂樂歌”，也就是類似當(dāng)今的校園歌曲。學(xué)堂樂歌的曲調(diào)大都是來自日本以及歐洲、美國，由中國人以中文重新填詞。簡單來說，就是運(yùn)用外國的曲子，填上中國的詞(選曲填詞)

　　學(xué)堂樂歌充滿著對傳統(tǒng)勢力的反抗精神和飽含的愛國主義激情，是學(xué)校音樂教育的啟蒙，開創(chuàng)了中國近代音樂創(chuàng)作的先河。今天，我們就來學(xué)習(xí)學(xué)堂樂歌的代表作《送別》。

　　四、歌曲教學(xué)

　　1、初聽錄音，感受歌曲的速度、情緒，內(nèi)容。

　　2、出示歌詞，介紹詞作者李叔同。

　　這首優(yōu)美、動聽的歌曲是由學(xué)堂樂歌的先驅(qū)者李叔同填詞創(chuàng)作的。李叔同又名弘一法師，中國音樂家、戲劇活動家，他是第一個向中國傳播西方音樂的先驅(qū)者，除音樂戲劇外，繪畫、書法、詩詞均所擅長，是個名副其的音樂天才。

　　3、填詞演唱，注意氣息連貫，聲音優(yōu)美，位置統(tǒng)一。

　　4、分析處理歌曲，加上力度記號演唱。1．聽音范唱播放《送別》

　　師：我們在聽到時候看看這首歌曲是幾拍子，速度是，力度以及調(diào)號？

　　生：回答

　　師：概括，四四拍、中速稍慢、中弱、D大調(diào)、再次聽《送別》

　　師：一起來聽聽這首歌曲，注意歌曲的特點(diǎn)和情緒

　　師：誰來說說歌曲的特點(diǎn)和情緒？