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語文教案

時間：2024-09-10 08:45:25 語文教案我要投稿

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語文教案

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的語文教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

語文教案

語文教案篇1

　　學習目標

　　1．通過回顧、交流學習本組課文后的收獲，聯系生活實際作進一步思考，從所讀的內容中想開去，加深對課文的理解。

　　2．通過回顧，讓學生懂得人類應珍惜資源，保護環境。

　　交流平臺

　　（1）回顧本組四篇課文，說一說《只有一個地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》這四篇課文從內容中聯想到生活中的哪些事？該如何去珍惜資源，保護環境？還從課文內容中獲得對某些環境問題的新認識？

　　師：本組課文，作者以環保為主題，感悟人類的生存與自然資源、生態環境的密切關系，懂得人類應珍惜資源，保護環境，讓我們積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。在學習過程中，我們要運用“聯系實際，深入思考”的讀書方法，去加深對課文的理解。

　　（2）聯系《只有一個地球》，小組內交流自己的讀書收獲和體會，體會聯系實際，深入思考”的讀書方法。

　　總結：本組課文內容引人深思，讀書就應該走入文里，披文入理，再走出文外，聯系生活實際和思想實際，既讀進去，又想開去，這就是文里文外的讀書方法。

　　（3）交流課外閱讀中讀到過的類似文章，說說自己的體會和感悟，如何把握文章內容，聯系實際，深入思考去理解課文內容。

　　[評：對本組課文進行了回顧，鞏固所學知識。檢查學生課外查問資料情況，了解到學生的知識掌握情況。]

　　日積月累

　　（1）在許多名言警句中，有許多關于節約和珍惜方面的名言警句，給我們啟發很大，從以前我們的學習積累中，你積累了哪些這方面的.名言警句？

　　抽生背誦。

　　（每一食，便念稼穡之艱難；每一衣，則思紡織之辛苦。）

　　（地力之生物有大數，人力之成物有大限，取之有度，用之有節，則常足；取之無度，用之無節，則常不足。）

　　師：今天，我們還要積累關于環境保護的宣傳口號和標語。

　　（2）出示日積月累中的句子。（幻燈片）

　　善待地球就是善待自己。

　　拯救地球就是拯救未來。

　　但存方寸地，留與子孫耕。

　　有限的資源，無限的循環。

　　珍惜自然資源，共營生命綠色。

　　a學生自由吟誦。

　　B聯系生活實際說說自己體會或感受，明白環境保護對人類生存的重要意義。

　　教師展示搜集的資料。（略）

　　（3）背誦并積累這些標語版和口號。

　　（4）交流課外收集的環保宣傳標語。

　　[評：教學循序漸進，遵循了學生的學習規則, 放手讓孩子自己思考, 留足了空間, 讓學生自主學習, 受到教育]

　　趣味語文

　　引入：你知道“竭澤而漁”這個成語故事嗎？

　　（1）默讀成語故事，借助工具書，讀懂故事講述的內容，思考：故事中哪些話解釋了“竭澤而漁”這個成語？

　　（2）再讀故事，討論：“竭澤而漁”的策略對于當時的晉國有什么好處？從故事的哪些地方可以感受到這種策略存在的問題？

　　（3）全班交流。

　　（4）文中“雍季所說的，關系到百年大計；狐偃的策略，只是為了一時之利，我們怎么能認為一時之利要比百年大計重要呢？”你是怎么體會的？

　　（5）從這個成語故事中，你得到什么啟發？

　　（6）回顧我們本組單元所學的課文，想一想：還有什么也關系到長久之計，也需要長遠規劃？

語文教案篇2

　　一、導入

　　1、師導：同學們，現在是什么季節？

　　2、播放課件“美麗的春天圖景”。提問：小朋友，在這美麗的春天里，你會做些什么？

　　3、春天要做事情真多，你看，這群可愛的小學生們在干什么？他們干得怎么樣？

　　4、引出課題：對了，植樹的季節到了。讓我們共同來學習《植樹季節》。

　　5、板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文、出示課題：植樹的季節。

　　2、自由讀課文。

　　1）畫出生字詞待教。

　　（2）講一講讀懂了什么？、3教師簡筆畫一棵小樹，教師動情地描述：今天我們有來種下一靠小樹，希望大家能用心地學習，為小樹提供知識養料，讓小樹茁壯成長，長成參天大樹。

　　三、品讀課文

　　1、教師提問導讀：春天是植樹季節，文中哪個自然段寫出了春天的美好？請大家找一找，再認真地讀一讀。

　　（1）指名反饋，讀課文第2自然段。

　　（2）說說，從第2自然段的哪些描寫中感受到了春天的美好？

　　（3）學生自由發言，引導體會：春天里，春雨滋潤著大地，陽光溫暖著大地，是一個最適合萬物生長的美好季節。

　　（4）指導有感情地朗讀第2自然段，讀出春天的美好與生機。

　　2、教師小結、導讀：春回大地，萬物復蘇，讓我們趕快趁著這大好春光去植樹吧！

　　（1）指名讀課文第3自然段。

　　（2）文中對“我們”進行了哪些動作描寫？請用筆畫出來。

　　（3）指名反饋。

　　（4）教師小結：文中只用了四個動作詞就寫出了“我們”種樹的過程能夠，這四個動作詞用得太準確了，讓我們回到課文中把相關的句子讀一讀。

　　（5）學生齊讀第3自然段中的第一、二兩句話。

　　（6）教師導言：植樹雖然辛苦，但“我們”的心中卻充滿快樂，當風吹動“我們”的紅領巾，仿佛是樹上開放了紅紅的花朵。

　　（7）學生再讀課文第3自然段，讀出種樹的快樂。

　　（8）理解文中的比喻句，將“紅領巾”比作“一朵朵紅花”，表達了“我們”

　　對小樹苗的祝福與期待，有寫出了“我們”愉快的心情。

　　3、教師設疑導讀：“我們”為什么要種樹呢？大家能否從第4自然段中尋找到答案？

　　（1）學生自由讀課文第4自然段。

　　（2）交流

　　各自讀的`閱讀理解。

　　①爺爺奶奶在山上植樹，大山披上了綠色的外衣。

　　②爸爸媽媽在路旁植樹，大陸撐起遮陰的大傘。

　　③我們在郊外植樹，這里將是一片青蔥翠綠。

　　（3）教師小結：文中的介紹讓我們知道了植樹可以綠化山林，可以為人們遮陰乘涼，可以美化環境，看來，植樹的意義真大呀！

　　（4）學生練習有感情地朗讀課文第4、5自然段，讀出對樹木的喜愛、對未來的憧憬，。

　　四、拓展延伸

　　1、交流課外查找的資料，說說植樹造林還有哪些好處。

　　2、教師小結：植樹有這么多的好處，難怪爺爺奶奶、爸爸媽媽，還有“我們“都積極地參加植樹造林。在這里，教師要送給大家三句名言警句，請讀一讀，記一記。

　　（1）十年樹木方成材。

　　（2）毀樹容易種樹難。

　　（3）前人種樹，后人乘涼。

　　3、學生回到文中，練習有感情地齊讀課文。

　　五、總結全文。

　　教師總結：樹是我們人類的好朋友，因為有了它，我們才能呼吸到新鮮的空氣；因為有了它，我們才擁有美好生存環境。讓我們行動起來，關愛每一棵成長的樹木，讓我們也趁著春天這大好時光，親手栽下一棵小樹，用心地將它培育成一棵參天大樹。

　　六、布置作業

　　1、親手栽種一棵小樹。

　　2、設計提醒人們保護樹木的廣告語。

　　3、選用課時作用優化設計。

語文教案篇3

　　教學目標：

　　1.掌握生字，能聯系上下文理解詞語意思。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.了解中國結的寓意，體味其中飽含的中國心﹑中國情，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。

　　重點難點：

　　1、了解中國結外形變化無窮，寓意豐富的特點。

　　2、體會作者對中國結的喜愛和贊美之情，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。

　　教具準備：

　　中國結的實物，中國結的有關資料。

　　教法學法：

　　導讀法

　　小組合作探究法

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、出示中國結。(板書：中國結)齊讀課題。

　　2、看到課題，你有什么疑問?(中國結是什么樣兒的?中國結有哪些特點?中國結為什么以中國命名?人們為什么喜歡中國結?)

　　二、初讀感知，自主學習

　　1、檢查預習

　　2、默讀課文，你對中國結有了哪些了解?(全班交流)

　　3、中國結有哪些特點?畫出相關句子

　　4、從哪些地方可以看出中國結受歡迎?

　　三、小結

　　第二課時

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　二、合作探究，精講點撥

　　1.師過渡：你喜歡中國結嗎?為什么?那其他人喜歡嗎?

　　2.中國結是如何制作而成的?中國結有哪些特點?

　　3.介紹自己手中的中國結，用課文中的詞語來形容一下?

　　4.從哪兒可以看出中國結特別受寵呢?中國結為什么如此受寵呢?就讓我們一起走進第三自然段，用心默讀，一邊讀一邊找出相關詞句。

　　5. 中國結還有哪些受寵的原因呢?

　　6.為什么中國結能夠表現中國心，飽含中國情呢?如何理解課文中的“頭”?

　　中國結深受人們的喜愛，他的奧妙就在這個“頭”上，這個“頭”就是我們自己的祖國，自己的`鄉土。

　　三、朗讀感悟，體會情感

　　1. 中國結表現著中國心，飽含著中國情。中國結是炎黃子孫心連心的象征，因此，中國結又被稱為“同心結”。誰來讀一讀3—6自然段?讀出句子中飽含的豐富感情來。(指名讀)

　　2. 師生合作讀，讀出這美好的感覺。

　　3. 欣賞中國結。(播放中國結的圖片)

　　4.此時此刻，令你嘆為觀止的還只是一個個中國結嗎?(生自由說)

　　四、深化主題，拓展延伸。

　　中國人民的智慧，華夏文化的悠久，不僅體現在萬里長城，秦兵馬俑這樣的恢弘巨制之中，還體現在這巧奪天工，令人嘆為觀止的小小中國結身上。

　　板書設計：

　　巧奪天工變化無窮

　　中國結受寵

　　中國心中國情

語文教案篇4

　　教學要求：

　　思想品德要求：通過看圖和理解課文，認識長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發學生的民族自豪感。

　　知識要求：學習生字、新詞；理解長城的氣勢雄偉和高大堅固；學習作者觀察事物的方法。

　　能力要求：在學習中展開聯想；體會作者的聯想所表達的思想感情；有感情朗讀課文；背誦自己喜歡的段落。

　　重點難點：理解長城的氣勢雄偉和高大堅固；體會作者的聯想所表達的思想感情；學習作者觀察和表達方法；一邊朗讀一邊想像當時的勞動場面，理解作者對古代勞動人民的贊嘆之情。

　　教具準備：中國地圖，長城的圖片

　　教學時間：兩課時

　　第一課時

　　一、導入新課，激發興趣

　　1、我們剛剛欣賞了被譽為天下第一泉的趵突泉的美景，體會到了大自然的偉大神奇。今天我們又將一起登上長城。那些同學去過長城？

　　2、請幾位同學說說長城是什么樣的。（可以用書上的詞語）

　　3、出示中國地圖，找出長城的東西端各在什么地方？長城經過哪些地方？

　　二、介紹長城

　　三、仔細看圖，從圖上你了解到了什么？

　　四、自學生字，說說你是用什么方法記住生字的

　　五、學習第一、自然段。

　　1、讀第一段，你從這段中知道了什么？

　　2、老師肯定學生發言。這段是作者從遠處看長城，是從整體上看長城像一條長龍，突出了長城的長，請同學一塊讀讀這段。

　　第二課時

　　一、學習第二自然段

　　1、我們隨著作者一起去登長城，站在雄偉的長城上看看長城到底是什么樣子的。請一位同學做導游給我們介紹一下吧！讀讀這段課文。聽的同學從文中找一個詞來概括長城給你的印象。

　　2、大家說得真好！下面我們邊看圖邊讀課文，看看從哪些地方能體會到長城的'高大堅固。

　　小結：本段具體地給我們介紹了長城的結構，從長城的建筑材料，城頂的樣子，城墻的外沿的垛子，射口的構造和作用，城臺的樣子和作用等方面做了具體說明。同學們在學習過程中如同實實在在看到了長城，產生身臨其境的感覺。站在這樣的長城上，作者想到很大，下面我們一起學習第三自然段。

　　二、學習第三自然段

　　學生自己讀課文，標出這段有幾句話？每句說什么？學生討論后發言。

　　三、全班齊讀最后一個自然段

　　你對“偉大的奇跡”如何理解？

　　教師肯定學生的回答，補充相關內容，加深對“偉大奇跡”的理解。

　　四、出示相關圖片，把感情融入課文朗讀。

　　五、喜歡哪一段課文？嘗試背誦。

語文教案篇5

　　學習目標

　　①同學相互交流自己身邊值得敬佩的人的事跡。做到態度自然大方，語句通順，能夠根據口語交際的要求表達和評議，內容清楚具體。

　　②寫自己敬佩的一個人，內容具體，語句通順，認真修改。

　　③發現引號的不同用法。

　　④積累描寫精神意志的成語。

　　⑤閱讀成語故事，大致了解意義，提高閱讀能力。

　　重難點

　　課前準備

　　①拜訪自己身邊最值得敬佩的人，進行觀察或記錄，為口語交際和習作做好準備。

　　②《成語故事》。

　　第一課時口語交際

　　談話導入

　　在本組教材中，我們認識了一個個閃爍著精神光輝的人，有十七世紀執著追求真理的伽利略，如癡如醉全神貫注工作的羅丹，勤奮專注讓魚游到了紙上的聾啞青年，堅持不懈、勤勞樸實的農民。他們都讓我們肅然起敬。其實只要我們有一雙善于發現的眼睛，在我們的身邊就有值得我們敬佩和學習的人。這次口語交際課我們就來說說身邊值得敬佩的人。

　　小組交流

　　①提出要求：要把事情說清楚說具體，表達出敬佩之情。

　　②拿出自己課前所做的觀察記錄或人物照片，想一想如何把他（她）介紹給大家。

　　③在小組內輪流說說自己身邊最敬佩的人。

　　④小組評選：一是評選出所說的人物，誰最值得大家敬佩和學習；一是評選說得最具體生動的同學。

　　⑤各小組推選一位代表參加全班交流，小組同學共同幫助他把事例說得清楚具體。

　　全班交流

　　①各組代表輪流說，全班同學進行評價：一是評價說的內容是否清楚具體，能否表達出敬佩之情；二是評價表達時是否態度大方，聲音響亮，情感濃厚。

　　②教師引導學生積極評價，雙向互動，既可以接受同學和老師的建議，重說某一部分內容，也可據理力爭，說得真實自然。

　　③引導學生把自己最敬佩的人的名字寫在黑板上，說一說他們身上值得學習的是什么風范。

　　延伸拓展

　　小組同學共同辦一張手抄報，把“觀察記錄”和人物照片等材料合理安排在報上。

　　教學反思：

　　第二、三課時習作

　　激發習作興趣

　　上節課，通過口語交際我們認識了那些生活中值得我們學習和敬佩的人，這節課，讓我們把這些人物寫下來，并編輯一本《我們敬佩的人》班級作文集。

　　明確習作要求

　　學生自讀習作提示，明確要求：通過人物的形象和所做的具體事例來表現人物的特點；內容要具體，語句要通順，寫完后要認真修改。

　　精彩回顧

　　①回憶口語交際時，自己在小組用說的受到組員認可的部分。

　　②回憶在全班交流時，被老師和同學稱贊的同學是怎樣說的。

　　習作

　　①學生試寫，教師巡視，了解情況，個別指導。

　　②要求按照要求寫完后自己修改。

　　評議

　　①先輕聲讀自己的.作文，把自己認為寫得較好的段落做上標記。

　　②與小組內同學互換習作，找一找對方寫得好的段落做上標記，并寫幾句評語；找到對方需要修改的地方也做上標記，并幫助對方修改。

　　③再次修改后小組內朗讀欣賞，每組推選出一篇完整習作和一個優美片段，參加全班交流。

　　④全班交流中注意從以下幾點引導學生進行賞析：內容具體、語句通順，人物描寫能夠表現人物特點等。

　　眷抄習作，編輯班級作文集《我們敬佩的人》

　　教學反思：

　　第四課時

　　我的發現

　　①自由讀文中的三個句子，聯系學過的課文想想這三句話的意思。

　　②想一想三句話中的引號各有什么不同的作用。（引用、特殊的含義和表示否定，特定的稱謂）

　　③再翻閱學過的課文找出類似的句子說說你的發現。

　　④想想你讀過的課外讀物中是否有這樣的句子，你的作文中用過引號嗎，是發揮它的哪一種作用？

　　日積月累

　　①自讀成語，要求讀得正確。

　　②你發現這些成語有哪些特點？（都是描寫精神意志的；第三行的兩個意思相反，第四行從反面寫缺乏意志的后果）

　　③選一個成語說說意思。

　　④多種形式開展讀的競賽，使學生熟記這些成語。

　　閱讀

　　①自由閱讀，自學生字新詞，體會“鵬程萬里”的含義。

　　②指名朗讀。

　　③交流讀后的啟示，（人要有遠大的目標）并練習用成語造句。

　　④推薦課外閱讀《成話故事》。

　　教學反思：

語文教案篇6

　　一、教材分析:

　　本組教材圍繞“愛祖國、愛家鄉”這一專題進行安排，主要由《日月潭》《葡萄溝》《難忘的潑水節》《北京亮起來了》和語文園地三組成。風景如畫的日月潭、瓜果飄香的吐魯番、繁華熱鬧的北京城和風情淳樸的潑水節都從不同側面展示了祖國山河的遼闊、壯美。教學中教師要注意與生活鏈接，通過在地圖上查找四篇課文介紹的地方，創設游覽情境，引導學生反復讀文，自主感悟，領略不同的民族風情。同時還要挖掘教材中潛在的資源優勢，引導學生走出教室，通過觀察、訪問、調查等探究活動，了解家鄉，贊美家鄉，增強參與社會實踐的綜合能力。

　　《日月潭》結構清晰，景美情濃，課前教師布置學生繼續查找相關圖片，課中利用多媒體課件資源創設情境，引導學生美文美讀，豐富內心體驗，提高搜集整理信息的能力，逐步提升人文素養。

　　《葡萄溝》是一篇充滿濃郁風土人情的游記式文章，文章圖文并茂，語言生動優美。教學中教師要根據低年級學生實際，挖掘情感因素，采用演示、畫圖、演讀、導游等方式引導學生入情入境，自主賞析，在各種語文活動中提升審美情趣，受到情感熏陶。

　　《難忘的潑水節》一文緊扣“難忘”二字展開，突出“景難忘”“人難忘”“情難忘”。表達了周總理和人民群眾心連心的深厚情誼。有感情地朗讀是本課教學重點，教學中要讓學生多層次、多種形式反復地讀課文，從而感受到周總理和傣族人民一起過潑水節時的熱烈場面和人們的興奮心情。

　　二、教學目標：

　　1、認識56個生字;認識并會寫48個生字。

　　2、通過看地圖讓學生感受祖國之遼闊，了解我們國家的各個地方和少數民族的分布情況。

　　3、讓學生了解本單元的四篇課文《日月潭》、《葡萄溝》、《難忘的潑水節》、《北京亮起來了》的地理位置。

　　4、激發學生認識家鄉的渴望和贊美家鄉的情感。

　　教學準備：圖片（中國地圖新疆地圖民族分布地圖）

　　三、教學重點、難點：

　　重點：學會生字，積累詞語。有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積累語言

　　難點:激發學生熱愛祖國的強烈情感,感悟總理和人民之間的深厚情誼，感受北京發生的巨大變化，從而贊美首都。