二年級數(shù)學(xué)教案(匯總15篇)
作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的二年級數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
二年級數(shù)學(xué)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分橘子等實際操作，初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系。
2、通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際操作，掌握有余數(shù)除法的書寫格式，使學(xué)生體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小，體會到學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的必要性。
3、在操作、探索、發(fā)現(xiàn)中，使學(xué)生獲得積極的情感體驗。教學(xué)重、難點掌握有余數(shù)除法的書寫格式。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)境激疑
1、用豎式計算。
56÷7 42÷6 32÷8 35÷5 81÷9 21÷3 16÷2 63÷9
2、談話導(dǎo)入課題，并板書課題。分橘子有余數(shù)的除法
二、互動解疑平均分后有時會出現(xiàn)余數(shù)。
1、課件顯示14個橘子畫面。
2、組織小組討論：有14個橘子，如果每盤放4個，可以放幾盤?請每個同學(xué)用代表橘子的圓片實際分一分，在小組內(nèi)討論怎樣列出算式，用豎式怎樣表示。
3、全班進(jìn)行交流。指名回答：投影顯示學(xué)生的圓片圖，引導(dǎo)學(xué)生探究豎式各數(shù)表示的'意思及單位名稱的寫法，并進(jìn)一步認(rèn)識余數(shù)。根據(jù)學(xué)生的回答板書：14÷4=3盤……2個答：可以放3盤，還剩2個。4引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識豎式中：“14”表示把14個橘子拿去分，“4”表示每盤放4個，“3”表示放了3盤強(qiáng)調(diào)單位“盤”，“12”表示3盤共12個4×3=12。“2”表示放了3盤后還剩下2個。強(qiáng)調(diào)單位：“個”5說明“2”是這個豎式的余數(shù)，這2個不能再繼續(xù)往下分了，不然每盤就放得不一樣多了。6體驗余數(shù)一定要比除數(shù)小。
三、啟思導(dǎo)疑
1、先由學(xué)生操作用圓片分一分。再列出除法豎式，獨立解答 “試一試”。
2、討論：根據(jù)剛才這道習(xí)題，你發(fā)現(xiàn)了什么?余數(shù)一定要比除數(shù)小。
3、學(xué)生獨立完成“算一算，想一想”，指名板書，全班齊練。練習(xí)完，比較每道題的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么?指名回答：余數(shù)要比除數(shù)小。
四、實踐應(yīng)用
“練一練”第1、2、3、4題。
五、總結(jié)評價
1、今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?
2、你有哪些收獲?
除法豎式的寫法，有余數(shù)的除法，余數(shù)要比除數(shù)
二年級數(shù)學(xué)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1、使學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握本冊各單元的基礎(chǔ)知識。
2、培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力以及解決問題的能力。
過程與方法：經(jīng)歷整理復(fù)習(xí)、系統(tǒng)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)過程，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。
情感態(tài)度與價值觀：
在學(xué)習(xí)活動中，使學(xué)生獲得成功的體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)號數(shù)學(xué)的信心，促進(jìn)學(xué)習(xí)能力進(jìn)一步提高。
教法與學(xué)法：
結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。復(fù)習(xí)時，既要全面，又要突出重點。本學(xué)期的重點內(nèi)容是100以內(nèi)的筆算加法、減法和表內(nèi)乘法，要使學(xué)生切實學(xué)好。
課時安排：5課時
第一課時
100以內(nèi)的筆算加法和減法的復(fù)習(xí)
教學(xué)內(nèi)容：教材第101頁總復(fù)習(xí)第1題，練習(xí)二十五第1~3題。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握100以內(nèi)的筆算加法和減法，能熟練地進(jìn)行計算。
2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握估算方法，提高估算的意識和能力。
3、使學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決簡單問題。
過程與方法：
通過學(xué)生“說一說”“做一做”等活動，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、細(xì)心計算的習(xí)慣。
情感態(tài)度與價值觀：
在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、互幫互學(xué)的良好習(xí)慣。
重點、難點：熟練地掌握100以內(nèi)的加減法。
教法與學(xué)法：
教法：談話法
學(xué)法：自主探究法
教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入
1、口算。(出示卡片)
75-8 = 36+40= 42-9= 54+8=
48-40= 52-7= 36+4= 50-20=
57-20= 84-7= 75-6= 84-60=
2、談話揭示課題。
請同學(xué)們回憶一下，這學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識?從今天起，我們要把學(xué)過的這些知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，比一比看哪些同學(xué)學(xué)得好。今天這節(jié)課我們就來復(fù)習(xí)100以內(nèi)的'筆算加法和減法。(板書課題)
1、復(fù)習(xí)筆算兩位數(shù)加減法
教材第101頁第1題.
①指名讀題。
②筆算加減法應(yīng)注意：A.相同數(shù)位對齊;B.從各位算起;C.加法個位上的數(shù)相加滿十進(jìn)1，減法個位上的數(shù)不夠減時向十位退1.
③指名上臺筆算，其余的同學(xué)在練習(xí)本上完成。
2、復(fù)習(xí)連加連減和加減混合。
出示練習(xí)題：30+24+28= 75-26-35= 45+27-59=
全班齊練，集體訂正。訂正時，讓學(xué)生說說怎樣可以使連加、連減和加減混合的計算簡便。 小結(jié)：為了簡便可以吧分步計算的兩個豎式連起來寫。
三、鞏固練習(xí)
1、完成練習(xí)二十五第1題。
要求學(xué)生看清運算符號，認(rèn)真審題，再獨立完成。
2、完成練習(xí)二十五第2題。
學(xué)生獨立完成，然后集體訂正。
3、完成練習(xí)二十五第3題。
獨立完成。
四、總結(jié)提升
通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，相信同學(xué)們的計算會更熟練，在計算時只要認(rèn)真審題，看清運算符號，相信大家會很棒!
二年級數(shù)學(xué)教案3
教學(xué)內(nèi)容：
教材第67頁例5及相關(guān)內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1．進(jìn)一步理解有余數(shù)除法的意義，并能運用有余數(shù)除法的知識解決簡單的實際問題。
2．經(jīng)歷解決問題的全過程，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，養(yǎng)成認(rèn)真審題的良好習(xí)慣。
3．在解決問題的過程中，感知余數(shù)在生活中的靈活應(yīng)用，獲得運用知識解決問題的成功體驗，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
目標(biāo)解析：
本課教學(xué)目標(biāo)是在學(xué)生已學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和有余數(shù)除法的基礎(chǔ)上定位的。結(jié)合學(xué)生熟悉的劃船情境，讓學(xué)生在解決問題的過程中，理解最多與至少的含義，運用所學(xué)的有余數(shù)除法的知識解決簡單的實際問題，學(xué)會根據(jù)實際情況靈活的選擇進(jìn)一法或舍余法確定問題的結(jié)果，進(jìn)一步理解有余數(shù)除法的意義，感知余數(shù)在生活中的靈活應(yīng)用。
教學(xué)重點：
運用有余數(shù)除法的知識解決簡單的實際問題。
教學(xué)難點：
根據(jù)實際情況對余數(shù)進(jìn)行合理取舍。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件等
教學(xué)過程：
一、回顧舊知，設(shè)疑自探
（一）交流：用最多和至少說一句話。
（二）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．復(fù)習(xí)有余數(shù)的除法。
口算教材第69頁第3題。
2．匯報交流，以舊引新。（板書課題）
二、解疑合探
（一）提出問題，理解題意。
1．課件出示例5
22個學(xué)生去劃船，每條船最多坐4人。他們至少要租多少條船？
2．審題交流
（1）你知道了什么？
（2）每條船最多坐4人什么意思？
（3）至少要租多少條船什么意思？
（二）自主探究，解決問題
1．學(xué)生嘗試解題，教師巡視指導(dǎo)。
2．多種方式感受進(jìn)一法。
（1）畫圖表示
（2）數(shù)字表示：4,4,4,4,4,2，要租5+1=6（條）船。
（3）列式表示：224=5（條）2（人）
還多出的2人，應(yīng)該再租一條船，共要租5+1=6（條）船。
3．比較辨析，理解進(jìn)一法。
（1）討論辨析，明確進(jìn)一法。
①有些同學(xué)認(rèn)為租5條船就夠了，你怎么想？
②余下來的2人怎么安排？
（2）比較優(yōu)化，掌握列式表示法。
（三）檢驗結(jié)果，梳理強(qiáng)化。
1．回顧反思：他們至少需要6條船，解答正確嗎？
2．乘法驗證：5條船最多只能坐20人，所以要坐22人至少要6條船。
三、質(zhì)疑再探
師生總結(jié)：這節(jié)課你有收獲嗎？
余數(shù)在生活中真是太調(diào)皮了，有時候需要加1，有時候需要舍掉，一不小心就會出錯。在今后的學(xué)習(xí)中、生活中，我們會經(jīng)常遇到有余數(shù)的問題，只要同學(xué)們認(rèn)真審題，靜心思考，根據(jù)實際情況對余數(shù)進(jìn)行合理的'取舍，就能成為余數(shù)的好朋友。你還有什么問題嗎？
四、運用拓展
（一）基本練習(xí)（第67頁做一做的第1題）
1．審題，理解題意。
2．思考，獨立解答。
3．質(zhì)疑：結(jié)果為什么要加1？
（二）變式練習(xí)（ 教材第67頁做一做的第2題 ）
1．小麗有10元錢，買3元一個的面包，最多能買幾個？
（1）弄清題意。
（2）獨立解答。
（3）討論交流，理解舍余法．
思考：余下的1元，還夠再買一個面包嗎？
2．用這些錢能買幾個4元的面包？說說理由。
（三）綜合練習(xí)（教材第70頁練習(xí)十五的第8題）
學(xué)生獨立審題思考解答后，匯報交流，引導(dǎo)學(xué)生綜合考慮3種花的情況，以束數(shù)最少的花為標(biāo)準(zhǔn)確定。
二年級數(shù)學(xué)教案4
第7課時 練習(xí)十二
教學(xué)內(nèi)容：
課本79頁的練習(xí)十二。
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟練掌握乘法口訣，學(xué)生進(jìn)一步鞏固乘、除法計算，進(jìn)一步體會乘法與除法之間的聯(lián)系與區(qū)別，2、能正確地解決相關(guān)問題。
教學(xué)重點：
能用8的乘法口訣解決簡單的實際問題。
教學(xué)難點：
培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識解決問題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過程：
一、完成第1題。
從一一得一背到八八六十四。可以分小組背，同桌背。
二、完成第2題。
引導(dǎo)學(xué)生先看懂圖意，然后由學(xué)生獨立填寫，完成后集體校對。
三、完成第3題
先請學(xué)生獨立完成，再請個別學(xué)生上黑板完成。
四、完成第4題。
學(xué)生觀察圖，獨立填空，完成后指名說說是怎么想的.？
五、完成第6題。
讀題審題。
問題：
（1）8輛小汽車收費多少元？
（2）7輛面包車收費多少元？
找已知條件，停車場收費標(biāo)準(zhǔn)：小汽車4元 面包車6元 貨車8元
讓學(xué)生再提出問題。
六、指導(dǎo)學(xué)生完成思考題。
七、課堂總結(jié)：
通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
板書設(shè)計：
練 習(xí) 十 二
8的乘法口訣
用8的乘法口訣求商
教學(xué)反思：
在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不斷獲得新的知識，不斷產(chǎn)生驚喜。要多鼓勵學(xué)生、給學(xué)生自信，真誠地給學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u價。在教學(xué)過程中要耐心傾聽學(xué)生的發(fā)言，熱情鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生感受到心與心、情與情真誠的交流。
二年級數(shù)學(xué)教案5
一、教學(xué)內(nèi)容
這冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。
（一）數(shù)與代數(shù)教學(xué)內(nèi)容
1．表內(nèi)除法
（1）以往安排在六年制義務(wù)教材第三冊里，現(xiàn)在是乘法口訣全學(xué)完之后，再學(xué)習(xí)。
（2）仍分成用2～6的乘法口訣求商、用7～9的乘法口訣求商兩段編排分散難點，讓學(xué)生有更多的練習(xí)時間。
2．萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。
（1）仍分兩段：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，但更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)數(shù)感。
（2）不同的是：提前教學(xué)“整百、整千數(shù)的口算加減法”（義教在“萬以內(nèi)的加、減法（一）中）。
3．萬以內(nèi)的加法和減法。
（1）兩位數(shù)加、減法的口算
（2）增加了：幾百幾十加、減幾百幾十的筆算和估算
4．量的計量
建立質(zhì)量觀念，使學(xué)生初步認(rèn)識克和千克。
5．?dāng)?shù)學(xué)廣角（排列組合、推理）
（1）一年級下冊：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些圖形和數(shù)字簡單的排列規(guī)律。
（2）繼續(xù)探索圖形和數(shù)列的排列規(guī)律（與一年級下冊教材相比，圖形和數(shù)列的排列規(guī)律稍復(fù)雜一些）。
·如圖形的排列呈現(xiàn)形狀和顏色的循環(huán)變化。
·一個數(shù)列每相鄰兩項的差組成新的數(shù)列是等差數(shù)列。
6．解決問題
結(jié)合所學(xué)的知識，結(jié)合現(xiàn)實生活的具體情境解決一些簡單的實際問題。
1．單獨安排一個單元。
2．結(jié)合各部分知識的教學(xué)，安排應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的內(nèi)容。
·結(jié)合計算教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行。
·結(jié)合其他教學(xué)內(nèi)容安排例題或練習(xí)。如，在“克和千克”（第87頁的內(nèi)容、第89頁第7題）和“統(tǒng)計”（第113頁第3題）的教學(xué)中，都安排了解決問題例題或練習(xí)。
（二）空間與圖形
圖形與變換（包括：平移和旋轉(zhuǎn)、銳角和鈍角）
（三）統(tǒng)計（以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計圖，簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。）
仍然讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認(rèn)識以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。
（四）實踐活動（安排了剪一剪和有多重兩個實踐活動）
實踐活動的編排還處于一個開始階段，對實踐活動的認(rèn)識也各不相同，究竟什么樣的活動才叫實踐活動，應(yīng)該怎樣開展實踐活動，實踐活動分哪幾個層次，在教材上應(yīng)該怎么呈現(xiàn)，這確實是有很多問題需要去研究的。就目前，我們認(rèn)識的水平而言，我們認(rèn)為可以分兩個方面，一是結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行，如“生活中的數(shù)學(xué)”。二是單獨安排，大體上可以分這樣幾個層次：1.在活動中鞏固數(shù)學(xué)知識。２．用數(shù)學(xué)知識解決簡單實際問題。3．體會課題研究的過程。我們的實踐活動，一定要讓學(xué)生活動起來，在活動中體會、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動——“剪一剪”、“有多重”，屬第一個層次，主要是通過活動，讓學(xué)生一方面鞏固數(shù)學(xué)知識，這些活動有的在日常生活中經(jīng)常會做的，由此體會數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
這一冊的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：
1．認(rèn)識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的`組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小；理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。
2．比較熟練地口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進(jìn)行估計。
3．知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。
4．初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
5．會辨認(rèn)銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6．認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。
7．了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析。
8．會探索給定圖形或數(shù)列的簡單排列規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，有運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。
9．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
11．通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、課時安排：
1、解決問題????4課時
2、表內(nèi)除法（一）????15課時
3、圖形與變換????3課時
4、表內(nèi)除法（二）????11課時
5、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識????10課時
6、克與千克????2課時
期中復(fù)習(xí)????4課時
7、萬以內(nèi)的加法和減法（一）????8課時
8、統(tǒng)計????2課時
9、找規(guī)律????4課時
總復(fù)習(xí)????6課時
第一單元：單元教學(xué)計劃
單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（解決問題）
單元教材分析：
本單元是在學(xué)生學(xué)會計算兩步式題的基礎(chǔ)上編排的。本單元的主要內(nèi)容有：運用加法和減法兩步計算解決問題，并學(xué)會使用小括號;運用乘法和加法（或減法）兩步計算解決問題。本單元教材在編寫上有以下幾個特點：
1.結(jié)合生活情境發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并解決問題。
2.例題的呈現(xiàn)形式具有開放性。
單元教學(xué)要求：
1、結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，學(xué)生用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。
單元教學(xué)重、難點：
1、小括號的使用。
2、綜合算式的應(yīng)用。
單元課時安排：約4課時
第一課時解決問題
教學(xué)內(nèi)容：
課本第4頁例1
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問題
。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。
3、通過解決具體問題，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和熱愛數(shù)學(xué)的良好情感。
教學(xué)重點：
初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：
實物投影、游樂園情境圖。
二年級數(shù)學(xué)教案6
教學(xué)內(nèi)容：P51例1、例2，課堂活動1、2、3題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會用豎式計算三位數(shù)的減法。
2、能結(jié)合計算體驗計算方法的多樣化，并與同學(xué)交流自己的方法與過程。
3、結(jié)合學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神及與同學(xué)積極合作的意識。
教學(xué)重點：目標(biāo)1、2。
教學(xué)難點：個位不夠減要從十位退1作10再減的道理。
教具準(zhǔn)備：實物圖、計數(shù)器等。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
口算：
13-828-930-542-20xx+535+5074-23
450+400450-40070-30420-20350+500880-800880-80
二、創(chuàng)設(shè)購物情境，探索新知。
㈠、學(xué)習(xí)例1
1、師：出示一個計算器，讓學(xué)生說一說這是什么？現(xiàn)在老師身上有340元錢，要買一臺120元錢的計算器，請小朋友幫老師算一算，還剩多少元錢？
2、學(xué)生獨立列式計算，再和同桌說一說你是怎樣算的`？
3、指名回答，并板書。
第一種：300-100=200，40-20=20，200+20=220。
第二種：用豎式算340
-120
240
第三種：340-120=340-100-20=240-20=220；
第四種：340-120=340-20-100=320-100=220；
......
㈡、學(xué)習(xí)例2
1、生看例2的表格圖，說出題意：前衛(wèi)小學(xué)一共有學(xué)生876人，其中女生438人，男生有多少人？
2、生獨立列式后，先估算男生大約有多少人，再計算男生有多少人。
3、師指名上臺板算：876
-438
438
4、觀察這兩道例題，再想一想在計算中要注意什么？
①相同數(shù)位對齊；
②從個位減起，個位不夠減，從十位退1作10再減。
三、課堂活動：
1、P52-1題，看圖填數(shù)。（先讓學(xué)生看圖說出題意，再直接填在書上）
2、P52-2題，學(xué)生看表格后，指導(dǎo)理解“相差”這個詞的意思。（就是李紅已經(jīng)寫的字比王峰寫的字多多少個？或者王峰已經(jīng)寫的字比李紅少多少個？）然后學(xué)生獨立列式計算在作業(yè)本上。
3、P52-3題，比一比，誰的家離學(xué)校近？近多少？
生獨立看圖后再列式計算。
四、課堂小結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會了什么？
五、課后記：
二年級數(shù)學(xué)教案7
第9單元 總復(fù)習(xí)
第1課時 100以內(nèi)的筆算加法和減法
【教學(xué)內(nèi)容】：教材第101頁第1題，練習(xí)二十五第1～3題。
【教學(xué)目標(biāo)】：
1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握100以內(nèi)的筆算加法和減法，能熟練地進(jìn)行計算。
2.使學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)的100以內(nèi)的加、減法知識解決簡單的實際問題。
【重點難點】：
重點：筆算的方法以及實際運用能力。
難點：能夠運用100以內(nèi)的加、減法解決生活中的一些簡單的實際問題。
【教學(xué)過程】：
一、復(fù)習(xí)引入
談話揭示課題。
請同學(xué)們回憶一下，這學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識？從今天起，我們要把學(xué)過的這些知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，比一比看哪些同學(xué)學(xué)得好。今天這節(jié)課我們就來復(fù)習(xí)100以內(nèi)的筆算加法和減法。
（板書課題：100以內(nèi)的'筆算加法和減法）
二、舊知學(xué)習(xí)
1.復(fù)習(xí)筆算兩位數(shù)加減法。
教學(xué)教材第101頁第1題。
（1）指名讀題。
（2）筆算加減法應(yīng)注意什么？
筆算加減法應(yīng)注意：
①相同數(shù)位對齊；
②從個位算起；
③加法個位上的數(shù)相加滿十向十位進(jìn)1，減法個位上的數(shù)不夠減時向十位退1。
（3）指名上臺筆算，其余的同學(xué)在練習(xí)本上完成。
2.復(fù)習(xí)連加連減和加減混合。
出示練習(xí)題：
30+24+48= 75-26-35= 45+27-59=
全班齊練，集體訂正。訂正時，讓學(xué)生說說怎樣可以使連加、連減和加減混合的計算簡便？
小結(jié)：為了簡便可以把分步計算的兩個豎式連起來寫。
三、實踐應(yīng)用
1.完成練習(xí)二十五第1題。
要求學(xué)生看清運算符號，認(rèn)真審題，再獨立完成。
2.完成練習(xí)二十五第2題。
學(xué)生獨立完成，然后集體訂正。
3.里能填幾。
4.完成練習(xí)二十五第3題。
學(xué)生先獨立完成，然后全班交流解答過程。
5.小朋友跳繩。
小強(qiáng) 小青 小東 小丁
45下 36下 53下 60下
( 1 )小強(qiáng)比小丁少跳了多少下？
（2）小強(qiáng)和小青一共跳了多少下？
（3）你還能提出什么問題？并列出算式進(jìn)行計算。
四、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，同學(xué)們的計算相信會更熟練，在計算時只要認(rèn)真審題，看清運算符號，相信大家會很棒。
五、同步訓(xùn)練
教學(xué)至此，敬請選用《新領(lǐng)程》相關(guān)習(xí)題。
【板書筆記】：
100以內(nèi)的筆算加法和減法
筆算加減法應(yīng)注意：
①相同數(shù)位對齊；
②從個位算起；
③加法個位上的數(shù)相加滿十向十位進(jìn)1，減法個位上的數(shù)不夠減時向十位退1。
【教學(xué)反思】：
從這節(jié)課的教學(xué)過程來看，讓學(xué)生用語言來描述計算過程是比較困難的，從多個學(xué)生的回答來看，學(xué)生就是在不斷地發(fā)表自己的觀點、不斷地補(bǔ)充同學(xué)的觀點的過程中使表述更加清晰，學(xué)生是在復(fù)述已經(jīng)完成的教學(xué)活動的同時，鍛煉自己的數(shù)學(xué)語言能力。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，讓學(xué)生的想法成為課堂智慧的火花，讓學(xué)生成為課堂的主角，是我們一線教師要努力的方向。
二年級數(shù)學(xué)教案8
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：
使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、合作意識和創(chuàng)新精神，發(fā)展用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的能力。
情感目標(biāo)：
通過實踐活動，讓學(xué)生體驗探索的樂趣，成功的快樂，建立自信心；通過生活情境的創(chuàng)設(shè)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。
教學(xué)重點：
體驗統(tǒng)計的過程；感受統(tǒng)計的必要性；
教具準(zhǔn)備：
課件、貼圖
學(xué)具準(zhǔn)備：
題卡、彩色筆
教學(xué)過程：
（一）情境激趣 導(dǎo)入新課
師：經(jīng)過激烈的競爭，小狗、小豬、小兔和小貓四個隊進(jìn)入了總決賽。最后，每個代表隊獲得多少枚金牌呢？哪個隊獲得了總冠軍？
師：小朋友都知道2008年在我國舉行奧運會，那是一個多么另人期待的日子啊！為了北京2008年奧運會的順利召開，全國人民都在緊張地準(zhǔn)備著，小動物們也忙著為奧運做宣傳呢！今天，他們正舉行運動會。瞧！可愛的小福娃也來了。（出示課件） ：Hello！小朋友們，今天我很榮幸受邀出席動物運動會特別頒獎嘉賓，你看！比賽還真精彩呢！（課件出示：福娃參加動物運動會動畫
師：小朋友們，你們看出來了嗎？那你們有什么好辦法呢？
學(xué)生討論，揭示課題：統(tǒng)計
（二）合作交流 探索突破
1．體驗收集整理數(shù)據(jù)的過程
（1）師：我們學(xué)過哪些統(tǒng)計的方法？（"正"字法，畫"△"，打"√"等）用哪種方法統(tǒng)計每個代表隊的金牌數(shù)量最簡便？（"正"字法）學(xué)生交流匯報
（2）合作完成數(shù)據(jù)統(tǒng)計
課件再次展示要收集的數(shù)據(jù)
學(xué)生在題卡1畫"正"字統(tǒng)計，完成統(tǒng)計表。
2．繪制統(tǒng)計圖
嘗試：你會用統(tǒng)計圖來表示統(tǒng)計的`結(jié)果嗎？一格表示幾？拿出題卡2，用彩色筆涂一涂。
（師生邊說，師在課件上邊把統(tǒng)計圖左側(cè)的數(shù)據(jù)改為2、4、6、8、10…….）師：我們再仔細(xì)觀察，圖上一格表示幾枚？那一枚該用幾格表示呢？
生：一枚用半格表示。
師：小狗代表隊有7枚金牌，該怎么涂色呢？
生：找到6再往上數(shù)半格。
師：為什么？
生：數(shù)到6就6枚了，再往上數(shù)半格就是7枚。
師：（課件示范演示）對準(zhǔn)表示小狗代表隊那列，向上找到表示 8的位置，然后在格子正中間畫一條水平的橫線，再向下涂色。你會涂嗎？涂色還要注意什么？
生：涂得整齊均勻，不能涂出格。
學(xué)生完成題卡3，展示學(xué)生作品，學(xué)生互評。
3．根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題（課件出示）
學(xué)生回答，師提問：從統(tǒng)計圖上，你還能知道些什么？
（三）鞏固深化 拓展延新
1．尋找統(tǒng)計
（1）學(xué)生欣賞、了解統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用。（出示課件）
（2）學(xué)生舉例說說生活中還有哪些需要統(tǒng)計的問題。
2．實踐應(yīng)用
（1）師：為了宣傳奧運，福娃將到我校參觀。小朋友正在排練節(jié)目準(zhǔn)備開聯(lián)歡會歡迎福娃的到來呢！二（1）班參加打太極扇、讀經(jīng)誦典、獨輪車表演這三項校本演出的人數(shù)各有多少？你能把統(tǒng)計結(jié)果用統(tǒng)計圖表示嗎？（出示課件）
學(xué)生完成后展示學(xué)生作品，并互評。
拓展：如果參加打太極的人數(shù)很多時，你覺得一格還可以表示幾？學(xué)生交流匯報。
二年級數(shù)學(xué)教案9
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：P96總復(fù)習(xí)的第18題
二、素質(zhì)復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生簡單經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、分析、整理的過程。
2、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀統(tǒng)計表，會在方格紙上，繪制條形統(tǒng)計圖（1個格表示1個單位）
3．引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程，體驗統(tǒng)計的必要性。
4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，回答一些簡單的實際問題，并能作出一些簡單的`預(yù)測。
三、教具準(zhǔn)備：電腦課件，若干張方格紙
四、教學(xué)過程
（一）引入課題：在統(tǒng)計這個單元里，我們學(xué)到了哪些知識？
（二）復(fù)習(xí)：
1、出示課本第96頁第18題表圖。
2、指導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計表并思考從表中你得到哪些信息？
指名口答，引導(dǎo)學(xué)生收集以下信息：
本表是二（1）班學(xué)生最喜歡的體育運動項目統(tǒng)計表
3、根據(jù)統(tǒng)計表繪制統(tǒng)計圖
讓學(xué)生獨立按要求在方格里涂色，繪制條形統(tǒng)計圖
4、小組交流
班上要組織小小運動會，說一說你打算怎樣組織？
5、全班交流
（三）課堂練習(xí)
1、出示課堂練習(xí)題
2、展示、交流
（四）問題銀行
讓學(xué)生打開課本P98頁，把自己在生活中發(fā)現(xiàn)的問題寫在本頁空白處。
引導(dǎo)學(xué)生看看問題銀行中的哪些問題通過總復(fù)習(xí)得到解決，并進(jìn)行全班交流。
（五）全課總結(jié)
談?wù)劚緦W(xué)期你取得最大的收獲是什么？
（六）作業(yè)
二年級數(shù)學(xué)教案10
教學(xué)目標(biāo)
1、初步學(xué)會用劃正字等方法進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集，并將數(shù)據(jù)整理后記錄在統(tǒng)計表中。
2、根據(jù)統(tǒng)計需要，正確地分類、收集并整理分析數(shù)據(jù)。
3、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程，初步了解統(tǒng)計的意義。
4、在與同伴合作統(tǒng)計的過程中，形成初步的合作意識和實踐能力，感受統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用，產(chǎn)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計的興趣。
教學(xué)重點：使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、分析的統(tǒng)計活動過程。
教學(xué)難點：根據(jù)統(tǒng)計需要，正確地分類收集并整理分析數(shù)據(jù)。
教學(xué)技術(shù)與學(xué)習(xí)資源應(yīng)用：視頻、課件
學(xué)生學(xué)習(xí)單
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題
1、師：這是二（1）班的20位小朋友，我們一起來聽聽看他們在干什么？
（播放視頻20人依次站起來說想?yún)⒓拥倪\動項目）
2、師：每個年級中只能設(shè)置2個比賽項目，你們認(rèn)為應(yīng)該選哪兩個項目呢？
師：請小朋友們拿出1號學(xué)習(xí)單，準(zhǔn)備記錄。
3、反饋交流
師：記錄好了嗎？
展示學(xué)生各種記錄的方法：圖形、寫數(shù)、劃正字…
師：小朋友們你們真棒，想出了那么多的記錄方法。今天我們重點來學(xué)習(xí)一下劃正字的記錄方法好嗎？
4、師：再聽一次，這次我們都用劃正字的方法來記錄好嗎？
反饋核對
師：記錄的.方法多種多樣，用劃正字的方法進(jìn)行記錄，不但方便，數(shù)起來會更快更準(zhǔn)確。
5、師：數(shù)據(jù)都記錄好了，我們還可以把這些記錄的情況做成一張表格。
師：我們來看一看，我們記錄的是參加各種運動項目的人數(shù)，記錄的項目有跑步、跳繩、拔河
師：這就是一張簡單的統(tǒng)計表。你們覺得做成統(tǒng)計表后有什么好處嗎？
師：看著這張統(tǒng)計表，想想二(1)班小朋友會選擇哪兩個項目進(jìn)行比賽。
參加運動會項目的人數(shù)
項目跑步跳繩拔河人數(shù)1154
6、師：總?cè)藬?shù)和我們記錄的數(shù)據(jù)總和是一樣的，說明我們在記錄時沒有漏數(shù)或多數(shù)。
7、回顧過程，總結(jié)方法
出示課題：統(tǒng)計表初步
師：看著這張統(tǒng)計表，想想二(1)班小朋友會選擇哪兩個項目進(jìn)行比賽。
8、看書。
二、創(chuàng)設(shè)情境，深化問題
1、師：共有多少只小動物參加運動會？用我們學(xué)過的本領(lǐng)，可以怎樣來統(tǒng)計？
按照動物的種類分別統(tǒng)計。師出示分類表
師：還可以按照其他的方法來統(tǒng)計嗎？
按照運動項目分別統(tǒng)計人數(shù)。師出示分類表
2、小組合作，選一種方法進(jìn)行統(tǒng)計，解決共有多少只小動物的問題。
3.、選兩組不同的統(tǒng)計表讓學(xué)生上臺匯報。
小結(jié)：不管是按照運動項目還是按照動物的種類來統(tǒng)計，統(tǒng)計的項目不一樣，統(tǒng)計的結(jié)果都是一樣的。
4、推薦統(tǒng)計表。
師：在比賽現(xiàn)場來了兩位工作人員，它們是（廚師小豬和裁判長長頸鹿）
這兩張統(tǒng)計表哪一張統(tǒng)計表給小豬廚師長呢比較合適呢？
小結(jié)：在生活中我們的需求不一樣，統(tǒng)計的項目也不一樣。
三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化新知
1、師：運動會后二年級的老師想根據(jù)同學(xué)們喜愛水果的情況，為他們準(zhǔn)備一種水果。
二年級小朋友喜歡的水果
種類香蕉蘋果葡萄芒果人數(shù)27142712
反饋：數(shù)據(jù)正確性
師：你們認(rèn)為，老師會準(zhǔn)備哪種水果給二年級的小朋友呢？
小結(jié)：在整理數(shù)據(jù)時，我們要仔細(xì)，并要根據(jù)實際情況來解決問題。
2、觀察統(tǒng)計表：從這張統(tǒng)計表中你們能獲取那些信息呢？
出示
二年級女孩喜歡的比賽項目
項目踢球梳辮子踢毽子唱歌舞蹈人數(shù)6110912
四、課堂總結(jié)
五、作業(yè)與評價
1、作業(yè)延伸：做一項統(tǒng)計表，統(tǒng)計內(nèi)容自定。
生活中的統(tǒng)計
今天我們學(xué)習(xí)了“統(tǒng)計表初步”，請用學(xué)過的本領(lǐng)和（）合作，完成（）統(tǒng)計表。
2、獨立作業(yè)：書P40/練一練
二年級數(shù)學(xué)教案11
教學(xué)內(nèi)容：課本第23~24頁，復(fù)習(xí)第1~7題。
教學(xué)要求：通過復(fù)習(xí)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)、讀、寫與口算整百數(shù)加、減整百數(shù)和整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減法時，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和解決簡單的實際問題的能力。
教學(xué)重點：復(fù)習(xí)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)、讀、寫與口算整百數(shù)加、減整百數(shù)和整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減法。
教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和解決簡單的實際問題的能力。
教學(xué)過程：
一．導(dǎo)入揭題
談話導(dǎo)入：小朋友們你想知道我們學(xué)校一共有多少學(xué)生嗎？老師告訴你（板書：985）你能把說成一句完整的話嗎？（XX小學(xué)一共有985個學(xué)生）其中，中午在學(xué)校吃飯的學(xué)生有915人。你會把這個數(shù)寫下來嗎？（一生板書：915）
這段時間，我們認(rèn)識了千以內(nèi)的數(shù)，學(xué)會了怎樣去讀和寫，以及一些簡單的計算，這節(jié)課我們就來復(fù)習(xí)這部分的內(nèi)容。
（板書課題：復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)）
二．千以內(nèi)數(shù)的.認(rèn)、讀、寫的復(fù)習(xí)
7．完成復(fù)習(xí)第1題。
1）要求：你能不能說一句話，其中出現(xiàn)一個一千以內(nèi)的數(shù)呢？
（同桌互說，師再指名說）
2）其實，只要你留心觀察就一定會在生活中經(jīng)常遇到數(shù)學(xué)知識。
8．口答下面各題。
1）千以內(nèi)的數(shù)的數(shù)位順序從右往左分別是怎樣排列的？十位上的數(shù)表示什么？百位上的數(shù)表示什么？
2）十個十是多少？十個一百是多少？
9．讀一讀下面各數(shù)，并說說它們的組成。
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1）學(xué)生口答。
2）問：他們都是幾位數(shù)，最高位是哪一位？這3個數(shù)中都有2和7，但表示的意思一樣嗎？為什么？
3）請學(xué)生說說，應(yīng)該怎樣讀一個千以內(nèi)的數(shù)？
如果這個數(shù)中間或末尾出現(xiàn)0，該怎樣讀？
10．寫出下面各數(shù)。
五百六十二寫作（）
一千寫作（）
四百六十寫作（）
七百零三寫作（）
1）請學(xué)生獨立完成。
2）指名說說這幾個數(shù)分別是怎樣寫的。
3）指名說說應(yīng)如何寫一個千以內(nèi)的數(shù)？寫的時候要注意什么？
11．完成想想做做第2題。
（學(xué)生獨立完成）
12．完成想想做做第3、4題。
1）第3題
學(xué)生按要求獨立完成。
核對，指名說說從中知道了什么？
2）第4題
請學(xué)生先讀一讀，再寫出橫線上的書，指名板演。
指名說說在課前收集的信息，交流。
三．復(fù)習(xí)簡單的計算
5．口算下面各題
1）300+200600－4001000－200
2）400+20570－70620－600
學(xué)生開火車口算。
指名說說口算的方法。
2．完成復(fù)習(xí)第6題。
提醒學(xué)生，在計算時要看清是幾百還是幾十。
3．獨立完成復(fù)習(xí)第5題。增長知識。
讀一讀圖下的話，并寫出橫線上的數(shù)，比劃一下它的長短。
3．完成復(fù)習(xí)第7題。
1）指導(dǎo)學(xué)生通過對話看懂圖意。注意：理解“比......高”的含義是“比......多”。
2）學(xué)生獨立完成。
3）說說是怎樣想的？
七．課堂小結(jié)
說一說如何讀寫一個千以內(nèi)的數(shù)？
教學(xué)反思：
二年級數(shù)學(xué)教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過復(fù)習(xí)加深對乘法意義的認(rèn)識，復(fù)習(xí)鞏固1~9的乘法口訣以及倍數(shù)關(guān)系的有關(guān)問題，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決數(shù)學(xué)問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、對所學(xué)知識技能、思想方法進(jìn)行總結(jié)與反思，系統(tǒng)認(rèn)識本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)整理的能力。
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
教學(xué)重點、難點：
熟記口訣是重點，運用口訣解決問實際題是難點。
教學(xué)準(zhǔn)備：
口訣卡片、空白的”九九乘法口訣表“
教學(xué)過程：
一、歸納整理、互相交流
1、師：提問
請同學(xué)們想一想咱們一起學(xué)習(xí)了第六單元，你都學(xué)會了哪些知識？
生：舉手說自己學(xué)會了什么。
2、整理乘法口訣表
（1）集體回憶整理乘法口訣表。
生：獨立用算式表示出所有乘法口訣。
（2）展示評價學(xué)生的作業(yè)
3、介紹”九九歌“
（1）自己從課本90頁中找到答案。
4、整理解決求一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題。
（1）回憶一個數(shù)的幾倍是多少的含義及計算方法。
（2）小組合作：提出一道”求一個數(shù)的幾倍是多少的`實際問題。
（3）結(jié)合學(xué)生舉的實例來回憶總結(jié)這類題的計算方法。
[設(shè)計意圖]：對所學(xué)知識技能、思想方法進(jìn)行總結(jié)與反思，系統(tǒng)認(rèn)識本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)整理的能力。復(fù)習(xí)鞏固1~9的乘法口訣以及倍數(shù)關(guān)系的有關(guān)問題，加深對乘法意義的認(rèn)識，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決數(shù)學(xué)問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、練習(xí)鞏固，拓展延伸。
1、基本練習(xí)
（1）、完成91頁第一題。（完成后，同桌開火車對答案）
（2）分蛋糕。（91頁第二題），做完后舉手說一說自己的想法。
2、綜合練習(xí)
（1）觀察水上巴蕾舞，課本91頁第三題，看問題，小組討論，獨立完成。
（2）展示時說解題思路。
（3）獨立分析完成四題
3、創(chuàng)新練習(xí)
自己編出自己心中的數(shù)學(xué)問題并解答。
[設(shè)計意圖]：通過多種形式的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決數(shù)學(xué)問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、課堂總結(jié)。
這節(jié)課你學(xué)會了什么？你表現(xiàn)得怎樣？
四、隨堂練習(xí)。
二年級數(shù)學(xué)教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固所學(xué)內(nèi)容，能根據(jù)圖意列出連加的算式，說出是幾個幾相加。
2、進(jìn)一步體會乘法的意義，體會乘法和加法之間的關(guān)系。
3、總結(jié)出1和0的乘法算式有什么不同，總結(jié)出規(guī)律。
教學(xué)重點：
理解乘法的意義，能把加法算式改寫成乘法算式。
教學(xué)難點：
有關(guān)0的乘法。
教學(xué)方法：
談話法，講授法，練習(xí)法
教具準(zhǔn)備：
課本、電腦，實物投影儀。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、填一填（投影出示）
3+3+3+3=（）（）
7+7+7=（）（）
5+5+5+5+5+5=（）（）
6+6+6+6+6=（）（）
2、寫出乘法算式各部分的名稱
4 3 = 12
（ ） （ ） （ ）
3、談話：神奇的魔術(shù)家今天給我們帶來了一個新的節(jié)目，同學(xué)們，你們想不想知道這個魔術(shù)是怎樣的？讓我們一起來看看魔術(shù)家的表演吧！語言要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、新授。
出示掛圖：第一幅圖
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，說說魔術(shù)師在變什么魔術(shù)？通過看圖你知道了什么？誰能根據(jù)這幅圖提幾個數(shù)。
老師引導(dǎo)學(xué)生提問：第一幅共有幾頂帽子？幾只鴿子？板書：原來三頂帽子中一共有幾只鴿子？誰來解決他的問題？（指定5名以上學(xué)生回答，老師在黑板上列式板書）。
提問：誰能列出加法算式？
誰能列出乘法算式？
出示掛圖：第二幅圖
思考：魔術(shù)師現(xiàn)在在變什么新花樣？誰看懂了？老師引導(dǎo)學(xué)生第二幅有幾頂帽子？幾只鴿子？
老師想問問大家現(xiàn)在三頂帽子里一共有多少只鴿子
學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生回答出0只。
提問：誰能列出加法算式？
誰能列出乘法算式？
（老師在黑板上列式板書）。
出示書中的思考題：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生思考1和0的乘法算式的得數(shù)分別有什么規(guī)律？然后通過小組的合作，實踐、體驗，最后總結(jié)要點，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。
結(jié)論：1和任何數(shù)相乘，得數(shù)就是這個數(shù)。
0和任何數(shù)相乘，得數(shù)都是0。
三、鞏固練習(xí)。
1、 提問
（1）圖中一共有幾棵樹？你是怎么知道的？
誰能列出加法算式？說的對嗎？為什么他說得對？
誰能列出乘法算式？你為什么要這樣列算式？（學(xué)生說出乘法算式的意義）
（2）樹上一共結(jié)了多少個果子？你是用什么辦法算出來的？
什么方法數(shù)得快、算得快？
請你在書上列出加法和乘法算式。（讓學(xué)生比較數(shù)數(shù)的方法、連加的.方法、乘法哪種方法最快）
2、 根據(jù)插圖，按順序回答。
（1）吊椅上現(xiàn)在坐了幾個人？指名上黑板列出加法和減法算式。（學(xué)生說出乘法算式的意義）
（2）你還能提出什么問題？只要學(xué)生的問題符合題目內(nèi)容，都要給予肯定。
3、自主練習(xí)第4、5題。
4、自我檢測：我學(xué)會了嗎？
四、小結(jié)。
同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？
五、布置作業(yè)。
提前預(yù)習(xí)下一課。
板書設(shè)計：
1+1+1=3 13＝3 0+0+0=0 03＝0
教學(xué)反思：
學(xué)生能根據(jù)圖意列出加法算式并說出算式的意義，列出乘法算式，并能和加法算式進(jìn)行聯(lián)系，學(xué)生在找0和1的乘法算式的規(guī)律時，很容易總結(jié)出規(guī)律，但在具體做題時個別學(xué)生還是把乘法和加法的結(jié)果搞錯，應(yīng)讓學(xué)生多多練習(xí)，加以鞏固。
二年級數(shù)學(xué)教案14
教學(xué)內(nèi)容：教材第38-39頁
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會對所學(xué)知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。
2、經(jīng)歷整理的過程，學(xué)習(xí)整理知識的方法。
3、系統(tǒng)掌握本單元的知識，熟記1--9的乘法口訣。
教學(xué)重點：經(jīng)歷整理的過程，學(xué)習(xí)整理知識的'方法。
教學(xué)難點：熟記1--9的乘法口訣。
教具、學(xué)具：實物展示臺、掛圖、小棒、圖片等
教學(xué)過程：
一、談話引入，再現(xiàn)知識
1、教師：同學(xué)們，我們這個單元的學(xué)習(xí)已基本結(jié)束，回憶一下，這個單元你學(xué)習(xí)了哪些知識。
下面發(fā)揮你們的聰明才智，以小組為單位進(jìn)行整理，看哪個小組整理得又清楚又有特色。
2、小組活動。展示整理結(jié)果。教師加以歸納板書：
乘法的初步認(rèn)識
表內(nèi)乘法用口訣求積
1--9的乘法口訣乘加、乘減計算
用乘法解決簡單問題
二、尋找規(guī)律，記憶口訣
以作業(yè)單的形式出示不完整的乘法口訣表，讓學(xué)生按表中的排列規(guī)律將口訣表補(bǔ)充完整。
1、學(xué)生獨立填完表，再與書中第39頁的乘法口訣表對照，看自己填對沒有。
2、小組交流。你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律填的表？
3、乘法口訣表橫、豎、斜的排列有什么規(guī)律？
4、你能說說乘法口訣表有什么作用嗎？
5、同桌活動，記口訣。
三、課堂小結(jié)
這節(jié)課做了什么？你有什么收獲？還有什么問題？
二年級數(shù)學(xué)教案15
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
數(shù)學(xué)第四冊P119第3題和P121第4、5、題，P123、P124第3、4、5、題。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
正確掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法、數(shù)的組成、各數(shù)位的名稱，理解各數(shù)位上數(shù)字的意義。
三、復(fù)習(xí)要點
1、復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表。說一說各數(shù)位上數(shù)字的意義。
2、讀出下列各數(shù)
256325062056256090806......
（1）說一說多位數(shù)的讀法，特別是中間有零的讀法
（2）說出以上各數(shù)分別是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成。
（3）練習(xí)：8469=（）+（）+（）
5030=（）+()+（）+（）
4106=（）+（）+（）+（）
3、動手撥一撥（教師口述萬以內(nèi)的數(shù)，學(xué)生在計數(shù)器上撥出數(shù)，然后再讀出來。）
4、看實物圖寫出多位數(shù)。然后把這些數(shù)從小到大排一排。
5、數(shù)的寫法
六千寫作____二千九百寫作____七百八十寫作____五千零六寫作____四千零九十三寫作____七千七百零三寫作____
6、寫出4208后面的.三個數(shù)____、____、____
寫出8051前面的五個數(shù)____、____、____、____、____
7、游戲活動
說明活動要求：用學(xué)具中的數(shù)字卡片，在老師的口述下擺出多位數(shù)，比一比誰擺的又對又快
8、作業(yè)練習(xí)：教材P119第三題和P121第4、5、題，P123、P124第3、4、5、題。
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