六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《折扣》教案15篇[集合]
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《折扣》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《折扣》教案1
教學(xué)內(nèi)容：
折扣應(yīng)用題的解題技巧
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生理解折扣意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣問(wèn)題的解決問(wèn)題。
2、能從生活中獲取信息，解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。
3、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的熱情，主動(dòng)建構(gòu)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
懂得求折扣的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知
復(fù)習(xí)折扣的意義：
1、商店有時(shí)降價(jià)出售商品，叫做打折扣銷售，通稱：打折
2、幾折就表示：十分之幾，也就是百分之幾十，它表示的是一種關(guān)系，即現(xiàn)價(jià)按原價(jià)的十分之幾或百分之幾十銷售
二、探究學(xué)習(xí)方法
同學(xué)們，解決問(wèn)題的技巧主要有以下幾點(diǎn)：
1、審題，（初讀、再讀）
2、找出已知條件和所求問(wèn)題
3、判斷數(shù)量關(guān)系
4。根據(jù)數(shù)量關(guān)系列出算式
出示例1：爸爸給小雨買(mǎi)了一輛自行車(chē)，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買(mǎi)這輛車(chē)用了多少錢(qián)？
分析題意：已知條件：“自行車(chē)的原價(jià)”和折扣數(shù)
所求的`問(wèn)題：自行車(chē)的現(xiàn)價(jià)多少元
數(shù)量關(guān)系式：原價(jià)x折扣＝現(xiàn)價(jià)
列式解答：180x85%＝153（元）
答：買(mǎi)這輛車(chē)用了153元。
出示例2、小芳買(mǎi)了一個(gè)隨身聽(tīng)，原價(jià)160元，現(xiàn)在只花了九折的錢(qián)，比原價(jià)便宜了多少錢(qián)？
分析：
1、理解句意：現(xiàn)在只花了九折的錢(qián)是指現(xiàn)在買(mǎi)一個(gè)隨身聽(tīng)只花了原價(jià)的90%。
2、理解所求問(wèn)題：“比原價(jià)便宜了多少錢(qián)”就是求現(xiàn)價(jià)比原價(jià)少多少錢(qián)
數(shù)量關(guān)系：
*便宜的錢(qián)數(shù)=原價(jià)—原價(jià)x折扣
*便宜的錢(qián)數(shù)=原價(jià)x（1—折扣）
列式解答：
方法一160x（1—90%）方法二：160－160x90%
=160x10% =160—144
= 16（元）=16（元）
答：比原價(jià)便宜了16元。
出示例3、一件商品現(xiàn)價(jià)180元，比原價(jià)便宜了20元，便宜了百分之幾？
分析題意：已知條件：現(xiàn)價(jià)和節(jié)省的錢(qián)數(shù)
所求的問(wèn)題：現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜了百分之幾
數(shù)量關(guān)系：節(jié)省的錢(qián)數(shù)÷原價(jià)＝節(jié)省的錢(qián)占原價(jià)百分之幾
列式解答：
20÷（180+20）＝10%
答：便宜了10%。
三、課堂總結(jié)
同學(xué)們，今天你收獲了什么？
六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《折扣》教案2
一、背景
《折扣》是《分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）乘法應(yīng)用題》的第二教時(shí)，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了把折扣、成數(shù)改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)，以及“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。
二、主題
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)“尊重學(xué)生，體現(xiàn)創(chuàng)新”和“關(guān)注生活，注重實(shí)效”的教學(xué)理念。在新課程的理念下使用舊教材，一方面，教材本身固有的學(xué)習(xí)要求還是應(yīng)當(dāng)達(dá)到的，另一方面，要使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，使他們能夠自始自終都興趣盎然地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并能學(xué)有所思、學(xué)有所得。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣
師：同學(xué)們，馬上就是三八婦女節(jié)了，用你們的壓歲錢(qián)給媽媽買(mǎi)一件禮物好不好？聽(tīng)說(shuō)最近各個(gè)商場(chǎng)都在搞促銷活動(dòng)，說(shuō)起促銷活動(dòng)，你見(jiàn)過(guò)什么樣的促銷活動(dòng)？哦，促銷活動(dòng)真實(shí)五花八門(mén)啊，所以，我們要做一個(gè)精明的消費(fèi)者，花最少的錢(qián)買(mǎi)你想要的東西，今天我們一起來(lái)研究促銷問(wèn)題（板書(shū)）
（二）展開(kāi)情景 綜合應(yīng)用
請(qǐng)看他們的促銷活動(dòng)
某品牌的裙子搞促銷活動(dòng)，在A商場(chǎng)打五折銷售，在B商場(chǎng)按“滿100元減50元”的方式銷售。媽媽要買(mǎi)一條標(biāo)價(jià)230元的這種品牌的裙子。（指明讀題）
主問(wèn)題1：
（1）通過(guò)讀題初步判斷哪個(gè)商場(chǎng)的裙子便宜？
學(xué)生（一樣 A商場(chǎng)）為什么？
打五折就是無(wú)論標(biāo)價(jià)是多少，實(shí)際售價(jià)都是原價(jià)的50%，滿100元的是50%，不滿100元的也按50%計(jì)算，而“滿100元減50元”就只能是原價(jià)中滿100元的部分能優(yōu)惠50元，能打五折，而不滿100元的部分就沒(méi)有折扣了（同意嗎？有不同意見(jiàn)嗎？）是不是這樣呢？
（2）好，下面我們來(lái)具體算一算，在A、B兩個(gè)商場(chǎng)買(mǎi)，各應(yīng)付多少錢(qián)？哪個(gè)商場(chǎng)更便宜？
在練習(xí)本計(jì)算，兩名同學(xué)板演兩種情況并匯報(bào)
要求這條裙子在A商場(chǎng)買(mǎi)應(yīng)付多少錢(qián)，我是這樣想的，A商場(chǎng)打五折銷售，也就是說(shuō)實(shí)際價(jià)格是原價(jià)的50%，也就是求230元的50%是多少，列式是230×50%=115（元）。
要求這條裙子在B商場(chǎng)買(mǎi)應(yīng)付多少錢(qián)，B商場(chǎng)是“滿100元減50元”230元里滿了2個(gè)100元，所以可以減2個(gè)50元，余下的30元不足100元，所以不能再減。列式230-50×2=130（元）。也就是說(shuō)AB兩商場(chǎng)的最后價(jià)格區(qū)別就在于這30元，A商場(chǎng)的.30元打了五折，B商場(chǎng)的30元沒(méi)有打折。
通過(guò)計(jì)算B商場(chǎng)打的是五折嗎？（不是）那實(shí)際上打的幾折？怎么算？指明回答，集體計(jì)算。
（3）什么情況下這兩種不同的促銷結(jié)果一樣呢？什么情況下這兩種促銷結(jié)果相差比較大，什么情況下兩種促銷相差比較小？（小組討論，舉例驗(yàn)證 匯報(bào) 小結(jié)）
生1：如果商場(chǎng)的售價(jià)剛好是整百元的時(shí)候，兩種優(yōu)惠的結(jié)果是一樣的。比整百小一點(diǎn)的數(shù)兩種優(yōu)惠相差比較大，比整百多一點(diǎn)時(shí)兩種相差比較小。
四、拓展應(yīng)用，再次感知
（一）折上折的教學(xué)
1、好了，我們從A商場(chǎng)給媽媽選好禮物后，就去付款吧，到了柜臺(tái)后，柜臺(tái)收銀員可能會(huì)問(wèn)你，有金卡嗎？有的商場(chǎng)叫貴賓卡。師課件出示金卡，誰(shuí)知道，如果有金卡還有什么優(yōu)惠嗎？（積分 打折）那么這件衣服相當(dāng)于打了幾次折？（兩次），我們把這種優(yōu)惠叫它為折上折，如果這個(gè)商場(chǎng)的金卡還可以再打九折，你能算出這件裙子現(xiàn)在實(shí)際付款多少錢(qián)嗎？做在作業(yè)紙上，指名匯報(bào)。兩次打折這件衣服相當(dāng)于打了幾折？
2、遇到折上折的情況有兩種計(jì)算方法，一種是先算出第一次打折后的價(jià)格，在再第一次打折的基礎(chǔ)上計(jì)算第二次打折后的價(jià)格，也可以先算出兩次打折相當(dāng)于打了幾折再進(jìn)行計(jì)算
2、買(mǎi)幾送幾的教學(xué)
給媽媽買(mǎi)好禮物后下樓我們到超市看看，好嗎？哇，超市也在搞活動(dòng)，師課件出示情景圖（買(mǎi)四送一）相當(dāng)于原價(jià)的幾折？為什么？
買(mǎi)三送一相當(dāng)于打幾折？為什么？
師小結(jié)：數(shù)學(xué)在生活中無(wú)處不在，商家會(huì)利用數(shù)學(xué)來(lái)賺取更多的利潤(rùn)，我們則利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，做一名精明的小買(mǎi)家。
五、談收獲
六、問(wèn)題與分析
這節(jié)課在同學(xué)們各抒己見(jiàn)中結(jié)束了，整節(jié)課師生的情趣都比較高，連平時(shí)不愿出聲的學(xué)生都能積極回答，主動(dòng)參與課堂討論與交流。教學(xué)重難點(diǎn)在師生的互動(dòng)與討論中得以突破，進(jìn)一步完善百分?jǐn)?shù)的知識(shí)體系，體會(huì)知識(shí)之間的互相聯(lián)系，讓學(xué)生真正體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。
七、反思
這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解、掌握和運(yùn)用“折扣”的數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步提高了學(xué)生把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，我這節(jié)課的知識(shí)處理如下：
1、重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與程度，關(guān)注他們的處境何感受。興趣永遠(yuǎn)是最好的老師，本節(jié)課中我針對(duì)小學(xué)生的特征，以他們熟悉的“購(gòu)物情境”導(dǎo)入學(xué)習(xí)，把簡(jiǎn)單、枯燥的學(xué)習(xí)理性知識(shí)的過(guò)程變成學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的動(dòng)態(tài)過(guò)程，促使學(xué)生思維活躍地參與整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，也使課堂充滿了生機(jī)和活力。
2、注意到了數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。“實(shí)用性”是這節(jié)課的一個(gè)顯著特點(diǎn)，無(wú)論是“折扣”還是“成數(shù)”，都是現(xiàn)實(shí)生活中的客觀存在，因此我盡可能使學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，啟發(fā)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容在現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行充分的體驗(yàn)和感悟，為學(xué)生提供一個(gè)更為深廣的學(xué)習(xí)空間。
不足之處：
在例題講解學(xué)習(xí)后，我應(yīng)該及時(shí)地為學(xué)生提供一個(gè)補(bǔ)救練習(xí)的素材，這樣學(xué)生會(huì)更牢固的掌握有關(guān)“折扣”的數(shù)學(xué)知識(shí)。
六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《折扣》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)豐富多彩的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生感悟到“折扣”在日常生活中的廣泛應(yīng)用，明確折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并能正確地解答這一類應(yīng)用題；
2．使學(xué)生深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度出發(fā)考慮問(wèn)題，并能正確地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)他們良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)；
3．通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)，促進(jìn)他們創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解折扣的含義，并用所學(xué)的知識(shí)解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
能應(yīng)用“折扣”這個(gè)知識(shí)解決生活中的相關(guān)問(wèn)題，體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。
教具準(zhǔn)備：
PPT課件 展示臺(tái)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入、揭示課題
師：同學(xué)們，老師在周末也出去逛了逛，發(fā)現(xiàn)一些店鋪前面有這樣的廣告語(yǔ)（出示場(chǎng)景圖片）。
師：你們知道這是什么嗎？
生：回答“打折”……
師：另指兩名學(xué)生問(wèn)：“你認(rèn)為呢？
師：同學(xué)們，打折是商家常用的一種促銷手段，與我們的日常生活聯(lián)系息息相關(guān)。那么，什么是打折呢？這就是我們這節(jié)課要研討的內(nèi)容-－折扣（板書(shū)課題）
【設(shè)計(jì)意圖】：
購(gòu)物學(xué)生都經(jīng)歷過(guò)，從學(xué)生感興趣的事情入手，用拉家常式的談話方式展開(kāi)全課的教學(xué)，在平淡之中見(jiàn)真實(shí)。
二、自主嘗試、合作探究
師：請(qǐng)同學(xué)們自己閱讀教材內(nèi)容。
生：自學(xué)反饋
生：自學(xué)后，問(wèn)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
生：商店降價(jià)出售商品，叫做打折扣銷售，通稱”打折“。
生：幾折就是表示十分之幾，也就是百分之幾十……
師：大家真善于學(xué)習(xí)！這就是折扣的意義，我們來(lái)齊讀一遍！
3、課堂練習(xí)
師：那你能結(jié)合具體的例子說(shuō)一說(shuō)嗎？
生：直接回答就是百分之幾十；
師：真不錯(cuò)！一下子就能說(shuō)出百分之幾十。
師：指著屏幕，請(qǐng)同學(xué)們選擇一幅你最喜歡的與同桌說(shuō)一說(shuō)。
師：出示教材
師：同學(xué)們表現(xiàn)得真積極。那好，現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們拿出你們的聲音讀一讀。
師：是啊，為了促銷商品，打折是商家常用的手段。那現(xiàn)在我們就應(yīng)用折扣的知識(shí)去解決生活中的打折吧。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自學(xué)要求自學(xué)例4的第（1）例。4、自學(xué)嘗試(出示)
出示：爸爸給小雨買(mǎi)了一輛自行車(chē)，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買(mǎi)這輛車(chē)用了多少錢(qián)？
生：獨(dú)立嘗試解決。
生：在小組內(nèi)交流解題思路。
師：全班交流（指名學(xué)生板書(shū)并說(shuō)解題思路）
生板書(shū)：八五折就是85%，也就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的85%。
師：說(shuō)得非常清楚。特別是通過(guò)現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的85%這句話，我們就找到了單位1的量。
講解：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生明白：八五折就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的85％，原價(jià)是單位”1“， 單位”1“已知，要求買(mǎi)這輛車(chē)用了多少元，就是求180的85％是多少，用乘法計(jì)算.列式：180×85％=153（元）
師介紹解題思路：“八五折”是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的85%，也就是求180元的85%是多少，所以用乘法計(jì)算。
師：那老師想問(wèn)一下，這道題的關(guān)鍵是什么？（找到單位1的量）
師：誰(shuí)愿意再來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（指名說(shuō)，同桌互說(shuō)）
師：組織課堂練習(xí)（出示教材第97頁(yè)做一做）
①學(xué)生獨(dú)立完成。
②指名說(shuō)解題思路。
① 練習(xí)反饋：
師：同學(xué)們經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考解決了問(wèn)題，現(xiàn)在有一個(gè)更難一點(diǎn)的問(wèn)題需要同學(xué)們解決，你們有信心嗎？
5、出示：爸爸買(mǎi)了一個(gè)隨身聽(tīng)，原價(jià)160元，現(xiàn)在只花了九折的錢(qián)，比原價(jià)便宜了多少錢(qián)？（10分鐘）
師：請(qǐng)同學(xué)們讀題之后先獨(dú)立思考：如何求比原價(jià)便宜了多少錢(qián)？想好的同學(xué)請(qǐng)舉手。
師：有些同學(xué)有想法啦。請(qǐng)把你們的想法在小組內(nèi)同其他同學(xué)研討研討吧！
6、全班交流（學(xué)生板書(shū)、展示并說(shuō)解題思路）
師：重點(diǎn)引導(dǎo)，打九折就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的90％，原價(jià)是單位“1”， 單位“1”已知，要求便宜了多少元，就是求原價(jià)的（1－90％）是多少，用乘法計(jì)算.列式：160×（1－90％）=16（元）
板書(shū)：
解題思路一：先求現(xiàn)價(jià)再用原價(jià)減現(xiàn)價(jià)
160-160×90%=160-144=16（元）
解題思路二：先求便宜的折扣再用原價(jià)乘便宜的折扣
160×（1-90%）=160×0.1=16(元)
師：學(xué)生說(shuō)完之后，要求同桌互相說(shuō)。
7、教師小結(jié)：（指著黑板）
其實(shí)打折在我們的生活中無(wú)處不在。讓我們一起進(jìn)入生活，挑戰(zhàn)自我。
【設(shè)計(jì)意圖】：
教師將學(xué)生熟悉的生活情景引入課堂作為教學(xué)切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移，學(xué)生便能迅速地進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，身臨其境地去觀察，去分析，去思考，并在理解折扣的意義上生發(fā)不同的解題方法，進(jìn)行方法的優(yōu)化 。
三、當(dāng)堂訓(xùn)練、拓展提高
師：出示練習(xí)
（1）指名學(xué)生說(shuō)圖畫(huà)意思，問(wèn)：你認(rèn)為上面的價(jià)格是現(xiàn)在的價(jià)格還是原來(lái)的價(jià)格？
（2）學(xué)生獨(dú)立完成之后，問(wèn)：可以怎樣買(mǎi)？
學(xué)生練習(xí)后指出“五折”也可以說(shuō)成“半價(jià)”
師：小雨用42元買(mǎi)回一本打六折的.書(shū)，這本書(shū)原價(jià)多少元？
（1）學(xué)生獨(dú)立完成。
（2）小組交流質(zhì)疑。
（3）指名展示，說(shuō)出解題思路。
【設(shè)計(jì)意圖】：
利用這道題讓學(xué)生聯(lián)系“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的知識(shí)，學(xué)會(huì)列方程解答“已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的題型；設(shè)計(jì)這道題主要是培養(yǎng)學(xué)生做事要考慮周全的良好習(xí)慣。
四、課堂小結(jié)
師：《折扣》的知識(shí)，你有什么收獲？
師：同學(xué)們真是學(xué)有所獲。其實(shí)，現(xiàn)在的商場(chǎng)、店鋪都喜歡在節(jié)假日搞促銷打折，所以，請(qǐng)同學(xué)們以后盡量和你的家人在節(jié)假日的時(shí)候去購(gòu)物，這樣可以少花錢(qián)！
【教學(xué)反思】
本節(jié)課脈絡(luò)清晰，適時(shí)地結(jié)合生活情境和學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展，由易到難，層層深入，非常貼近學(xué)生的生活，學(xué)生自己都好象有這樣的經(jīng)歷一樣，又是幫助老師解決問(wèn)題的，解決的積極性被充分調(diào)動(dòng)，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心與樂(lè)趣。注意培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教學(xué)情景的設(shè)計(jì)貼近生活，把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生去感受數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)，豐富學(xué)生的解題策略，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了展示智慧、發(fā)揮潛能的空間，使學(xué)生充分感受到折扣在生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，并且培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《折扣》教案4
教學(xué)內(nèi)容：
稅率與折扣
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解稅率、折扣的含義，知道它們?cè)诠まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的作用，會(huì)進(jìn)行這方面的簡(jiǎn)單計(jì)算并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，增強(qiáng)思維的深刻性。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解稅率、折扣的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：
解答稅率、折扣的實(shí)際問(wèn)題。
教具準(zhǔn)備：
課件、相關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題
談話：同學(xué)們，還記得采摘節(jié)的情景嗎？今天我們一起去彩虹谷看一看吧。
出示信息圖，指名說(shuō)出信息圖中的'數(shù)學(xué)信息。
理清信息后，教師直接提出問(wèn)題：如果按3%的稅率繳納營(yíng)業(yè)稅，黃金周期間彩虹谷景區(qū)應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅多少萬(wàn)元？
二、合作探究，解決問(wèn)題
1、解決第一個(gè)紅點(diǎn)問(wèn)題
談話：在老師提出的問(wèn)題中，你有沒(méi)有什么不懂的地方？
學(xué)生提出疑問(wèn)，疑問(wèn)大都會(huì)集中在有關(guān)納率、稅率、稅額的相關(guān)知識(shí)上。
談話：課前老師讓同學(xué)們回去搜集有關(guān)納稅的一些知識(shí)，下面讓我們來(lái)交流一下，你都知道了些什么？
全班交流，教師適時(shí)補(bǔ)充。
談話：看來(lái)百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用還真是不少呢，通過(guò)剛才同學(xué)們的交流，再結(jié)合信息圖中的信息，你認(rèn)為要求應(yīng)上繳門(mén)票營(yíng)業(yè)稅多少萬(wàn)元，就是求什么？為什么？
讓學(xué)生充分思考后，再指名回答。回答時(shí)不光要讓學(xué)生說(shuō)出要求應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅多少萬(wàn)元，就是求什么，還要讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的，重點(diǎn)明確求應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅多少萬(wàn)元就是求營(yíng)業(yè)額的3%是多少。
學(xué)生明確問(wèn)題后，獨(dú)立解答，全班交流。
1153%=3.45（萬(wàn)元）
答：應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅3.45萬(wàn)元。
談話：根據(jù)剛才同學(xué)們解決的這個(gè)問(wèn)題，你能總結(jié)出求營(yíng)業(yè)稅問(wèn)題的基本方法嗎？
學(xué)生獨(dú)立思考后，先在小組中討論交流，然后全班交流，統(tǒng)一方法：稅額=營(yíng)業(yè)額稅率。
2、小練習(xí)：自主練習(xí)第1題
第1題是求稅額的基本練習(xí)題。練習(xí)時(shí)，在學(xué)生獨(dú)立解答后，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有關(guān)稅額的數(shù)量關(guān)系和自己是怎樣計(jì)算的。
六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《折扣》教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解“打折”的含義。
2、會(huì)運(yùn)用“打折”的含義解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
3、懂得在購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)，不只看折扣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
在逢年過(guò)節(jié)的時(shí)候，很多商品都會(huì)打折，你知道什么是打折嗎？
二、新授
1、講解“打折”的含義
（1）講解打折就是降價(jià)出售商品。
（2）講解幾折就是百分之幾十
①舉例子說(shuō)明。
②思考：打三折是按原價(jià)的百分之多少出售？
③歸納：幾折就是百分之幾十。
（3）講解幾幾折就是百分之幾十幾
①思考：打八五折和打七六折表示什么？
②講解：八五折就是85%，七六折就是76%。
③歸納：幾幾折就是百分之幾十幾。
④延伸：生活中常見(jiàn)的幾幾折的寫(xiě)法。
2、運(yùn)用“打折”含義解決實(shí)際問(wèn)題一
（1）出示問(wèn)題
爸爸給小雨買(mǎi)了一輛自行車(chē)，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買(mǎi)這輛車(chē)用了多少錢(qián)？
（2）分析題意
①打八五折怎么理解？怎么列式？
②分析：現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的85%；求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，用乘法。
（3）根據(jù)算法列式，解答。
（4）引伸出數(shù)量關(guān)系式：原價(jià)×折扣＝現(xiàn)價(jià)
3、運(yùn)用“打折”含義解決實(shí)際問(wèn)題二
（1）出示問(wèn)題
小雨的這輛自行車(chē)，比原價(jià)便宜了多少錢(qián)嗎？
（2）分析題意，講解解法
①方法一：原價(jià)－現(xiàn)價(jià)＝便宜了的
②方法二：原價(jià)×（1－折扣）＝便宜了的（把原價(jià)看做單位“1”，現(xiàn)價(jià)是85%，便宜了的.就是1－85%）
（3）計(jì)算并作答。
（4）回顧反思，歸納解法。
4、現(xiàn)價(jià)與折扣、原價(jià)的關(guān)系
（1）出示問(wèn)題
同一個(gè)柜子在A店，原價(jià)是160元打七折出售，而在B店原價(jià)120元打九折出售。哪個(gè)商店的便宜，是不是打折低的A店呢？
（2）獨(dú)立思考并計(jì)算。
（3）講解，列式作答。
（4）建議：并不是打折低的商店越便宜，在購(gòu)買(mǎi)商品的時(shí)候不妨先算一算！
5、購(gòu)物小建議：當(dāng)然現(xiàn)實(shí)生活中也并不是越便宜的東西越好，所以同學(xué)們?cè)谶x購(gòu)商品時(shí)，一定要綜合價(jià)格、性能、質(zhì)量等方面進(jìn)行選購(gòu)商品！
三、結(jié)束語(yǔ)
今天我們學(xué)習(xí)了：幾折就是百分之幾十，幾幾折就是百分之幾十幾。求現(xiàn)價(jià)就是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的問(wèn)題，用乘法。原價(jià)×折扣＝現(xiàn)價(jià)。
今天的學(xué)習(xí)到此結(jié)束，謝謝觀看！
六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《折扣》教案6
教材分析
“打折”這個(gè)概念，在我們?nèi)粘５纳鐣?huì)生活和生產(chǎn)實(shí)踐中，經(jīng)常要用到。“打折”應(yīng)用于很多商品經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。可以說(shuō)，學(xué)生對(duì)這個(gè)概念并不陌生，大多數(shù)同學(xué)在日常生活中通過(guò)新聞媒體、購(gòu)物等多少有所接觸與了解。但學(xué)生的這些認(rèn)識(shí)還只是停留于感性認(rèn)識(shí)。因此，本人在設(shè)計(jì)教案時(shí)，大膽讓學(xué)生去自學(xué)，讓學(xué)生收集實(shí)際例子，讓學(xué)生自已編例題，在師生的互動(dòng)與討論中，幫助學(xué)生逐步修正對(duì)“折扣”的認(rèn)識(shí)，從日常的感性認(rèn)識(shí)上升為科學(xué)的理性認(rèn)識(shí)。并溝通折扣與百分?jǐn)?shù)知識(shí)之間的聯(lián)系，進(jìn)一步完善百分?jǐn)?shù)的知識(shí)體系。
學(xué)情分析
本部分主要是解答“打折”的實(shí)際問(wèn)題，溝通各類百分?jǐn)?shù)的問(wèn)題的聯(lián)系。學(xué)生已能解答“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的問(wèn)題，以及求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的問(wèn)題。教材介紹了什么是打折，以及折扣的含義，指出幾折就是十分之幾，也就是百分之幾十。然后讓學(xué)生思考原價(jià)和實(shí)際售價(jià)的關(guān)系，聯(lián)系打折的含義，得到數(shù)量關(guān)系“原價(jià)×折扣=實(shí)際售價(jià)”。教材體現(xiàn)了各類百分?jǐn)?shù)問(wèn)題的內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)生通過(guò)解決這些問(wèn)題，能進(jìn)一步理解折扣的含義和實(shí)際應(yīng)用，靈活掌握數(shù)量關(guān)系。
教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與技能
1．讓學(xué)生聯(lián)系百分?jǐn)?shù)的意義認(rèn)識(shí)“折扣”的含義，體會(huì)折扣和分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的關(guān)系，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)的數(shù)量關(guān)系的理解。
2．了解“打折”在日常生活中的應(yīng)用，學(xué)會(huì)聯(lián)系“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的知識(shí)，能應(yīng)用這些知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的`生活實(shí)際問(wèn)題。
（二）過(guò)程與方法
培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選擇最佳方案與策略的能力，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀
1．鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，從中獲得成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
2．進(jìn)一步讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生活的密切關(guān)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)：在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的，并能正確計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：能應(yīng)用“折扣”這個(gè)知識(shí)解決生活中的相關(guān)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。
教學(xué)準(zhǔn)備：師生搜集有關(guān)數(shù)據(jù)，課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。
過(guò)年的時(shí)候，你與家長(zhǎng)采購(gòu)年貨時(shí)，都見(jiàn)到過(guò)商家怎樣的促銷手段？（學(xué)生積極思考回答）。打折是商家慣用的促銷手段，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)打針的問(wèn)題。
二、預(yù)習(xí)檢查，鞏固新知。
1、什么叫“打折”？
2、“打折”是現(xiàn)價(jià)與原價(jià)怎么樣的關(guān)系？
3、九折就是十分之（），或者百分之（），或（）？表示（）是（）的（）%。
4、八五折就是十分之（），或者百分之（），或（）？表示（）是（）的（）%。
5．快速填空，檢查學(xué)生對(duì)折扣的意義的理解。
6、合作交流，解決實(shí)際問(wèn)題。
（一）媽媽給小剛買(mǎi)了一雙足球鞋，原價(jià)280元，現(xiàn)在商店打七五折而出售。買(mǎi)這雙鞋用了多少錢(qián)？
（1）獨(dú)立思考，解決問(wèn)題。
（2）列式計(jì)算，組內(nèi)交流。
（3）代表講解解題思路，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)。
（二）媽媽還買(mǎi)了一個(gè)足球，原價(jià)80元，現(xiàn)在只花了8折的錢(qián)，比原價(jià)便宜了多少錢(qián)？
（1）獨(dú)立思考，解決問(wèn)題。
（2）列式計(jì)算，組內(nèi)交流。
（3）代表講解解題思路，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)。
三、層次練習(xí)，強(qiáng)化新知。
（一）填空。
（二）判斷
（三）解決問(wèn)題
四、激勵(lì)向上，課堂小結(jié)。
同學(xué)們，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？希望同學(xué)們每天都能將心思不打折狗的用到學(xué)習(xí)上，相信不久的將來(lái)一定會(huì)取得百分之百的成功。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：
折扣
現(xiàn)價(jià)÷原價(jià)=折扣
現(xiàn)價(jià)÷折扣=原價(jià)
原價(jià)×折扣=現(xiàn)價(jià)
六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《折扣》教案7
【教學(xué)內(nèi)容】人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)百分?jǐn)?shù)（二）P8《折扣》第1課時(shí)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、經(jīng)歷了解信息，感知“打折”在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生理解“折扣”的意義，理解其計(jì)算方法與“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系相同，培養(yǎng)學(xué)生初步的問(wèn)題意識(shí)和文本閱讀能力。
2、通過(guò)解決“打折”問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選擇最佳方案與策略的能力，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、提高學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，獲得解決生活問(wèn)題的成功體驗(yàn)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)看待周?chē)氖挛铮惺軘?shù)學(xué)的魅力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解“折扣”的意義并掌握計(jì)算方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
把“折扣”應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的應(yīng)用題之間進(jìn)行知識(shí)遷移，正確解決“折扣”問(wèn)題。
【學(xué)情分析】
《折扣》這一節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題基本類型的基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)行教學(xué)的。六年級(jí)學(xué)生在日常生活中已初步積累了豐富的感性材料，喜歡與生活實(shí)際相聯(lián)系，直觀認(rèn)知能力較好。結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，本課先引導(dǎo)學(xué)生把“折扣”問(wèn)題同百分?jǐn)?shù)知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系，課前從學(xué)生熟悉的購(gòu)物情境引入，以拉經(jīng)常式的談話方式，引出有關(guān)折扣的知識(shí)，體會(huì)折扣問(wèn)題與百分?jǐn)?shù)知識(shí)的緊密聯(lián)系，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，同時(shí)也能提高學(xué)習(xí)興趣，為今后進(jìn)一步運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)墊好基礎(chǔ)。
【教法與學(xué)法】
教法：通過(guò)生活情境引出“折扣”問(wèn)題，進(jìn)行“導(dǎo)讀，導(dǎo)疑，導(dǎo)練”的教學(xué)方法分析“折扣”問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系并解決問(wèn)題。
學(xué)法：學(xué)生自主閱讀，獨(dú)立思考，以“自讀，自議，自測(cè)”的方法，理解“折扣”的'意義，掌握有關(guān)“折扣”實(shí)際問(wèn)題的解決方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，卡片，掛圖。
【教學(xué)過(guò)程】
一、舊知鞏固，導(dǎo)航新知
“說(shuō)一說(shuō)我們學(xué)過(guò)哪些百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題基本類型。”有：
(1）求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。
（2）求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少。
（3）已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)。
（4）求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾是多少。
二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
師：同學(xué)們，請(qǐng)回顧這個(gè)寒假里度過(guò)的大節(jié)日--春節(jié)，家家戶戶需要準(zhǔn)備年貨，你和家人逛超市，印象最深的事情是什么？（生說(shuō)一說(shuō)）剛才大家說(shuō)到的打折是商家常用的一種促銷手段，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“折扣”的相關(guān)內(nèi)容。（板書(shū)課題）
三、自主學(xué)習(xí)，探索新知
1、閱讀理解，認(rèn)識(shí)“折扣”含義。
（1）師：大家基本了解到打折是商家促銷的常用手段，是一個(gè)商業(yè)用語(yǔ)。那么“折扣”究竟是什么意思呢？老師這里收集了商場(chǎng)打折的一些信息（課件出示），同學(xué)們請(qǐng)仔細(xì)分析商品在打七折時(shí)，原價(jià)與現(xiàn)價(jià)有什么關(guān)系？
（2）學(xué)生討論，計(jì)算后，說(shuō)出發(fā)現(xiàn)（原價(jià)乘70％恰好是標(biāo)簽上的售價(jià)；現(xiàn)價(jià)除以原價(jià)就是70％）引出：七折就是70％。
（3）歸納“折扣”的含義
商店有時(shí)降價(jià)出售商品，叫做打折扣銷售，統(tǒng)稱“打折”。幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。
小結(jié)：幾折就是原價(jià)的百分之幾十，數(shù)量關(guān)系式：現(xiàn)價(jià)÷原價(jià)=折扣。
（4）練一練，內(nèi)化知識(shí)
三折 = 十分之（ ）=（ ）%
五折= 十分之（ ）=（ ）%
八折 = 十分之（ ）=（ ）%
九折 = 十分之（ ）=（ ）%
七五折 = 十分之（ ）=（ ）%
九五折 = 十分之（ ）=（ ）%
八折就是原價(jià)的（ ）% 五折就是原價(jià)的（ ）%
原價(jià)的60%就是（ ）折 六五折就是原價(jià)的（ ）%
原價(jià)的45%就是（ ）折 （ ）折就是原價(jià)的 98 %
2、自主探究，解決問(wèn)題（課件出示教材第8頁(yè)例1）
(1) 學(xué)生對(duì)話表演，深化理解例題第（1）題。
讀第（1）題，結(jié)合閱讀提綱，試用“原價(jià)”，“現(xiàn)價(jià)”，“折扣”不同角色編一段對(duì)話。（分發(fā)卡片）
閱讀提綱：題中已知條件是什么？八五折轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)是多少？“爸爸實(shí)際只花了多少錢(qián)”是求什么？
(2)導(dǎo)疑促議。
“本題與哪種百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題相同？”“題中單位‘1’是誰(shuí)？”“怎樣表示題中數(shù)量關(guān)系？”
（本題與“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題相同，題中單位“1”是原價(jià)，數(shù)量關(guān)系是：原價(jià)×折扣=現(xiàn)價(jià)。）
(3)學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算(板演)，解釋思路。
(4) 學(xué)生對(duì)話表演，深化理解例題第（2）題。
讀第（2）題，結(jié)合閱讀提綱，試用“原價(jià)”，“現(xiàn)價(jià)”，“折扣”不同角色編一段對(duì)話。
閱讀提綱：題中已知條件是什么？九折轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)是多少？“現(xiàn)在只花了九折的錢(qián)”是什么意思？誰(shuí)比原價(jià)便宜了？“便宜了多少錢(qián)”是求什么？
(5)導(dǎo)疑促議。
“題中單位‘1’是誰(shuí)？”單位“1”是已知的還是未知的？“本題與哪種百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題相同？” “怎樣表示題中數(shù)量關(guān)系？”
（本題與“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾是多少”的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題相同，題中單位“1”是原價(jià)，數(shù)量關(guān)系是：原價(jià)-現(xiàn)價(jià)=便宜的錢(qián)數(shù)；或 原價(jià)×（1-折扣）=便宜的錢(qián)數(shù)。）
(6)學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算(板演)，解釋思路。
3、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知
完成教材P8的“做一做”題目。
4知識(shí)梳理，感悟不同
（分析思路，進(jìn)行分類，之后口述列式。）
①一臺(tái)點(diǎn)讀機(jī)原價(jià)400元，打八折出售，現(xiàn)價(jià)是多少元？
②一輛自行車(chē)打八折出售，現(xiàn)價(jià)480元，原價(jià)是多少元？
③一臺(tái)筆記本電腦原價(jià)5000元，打九折出售，便宜了多少元？
④一張辦公桌現(xiàn)價(jià)425元，相當(dāng)于原價(jià)的八五折，原價(jià)是多少元？
⑤一件西服原價(jià)300元，八八折促銷時(shí)，售價(jià)是多少元？
⑥小明買(mǎi)一本定價(jià)24元的《趣味數(shù)學(xué)》，剛好打七五折，少花了多少錢(qián)？
____________________為一類，因?yàn)樗鼈兌际莀________________________________。
____________________為一類，因?yàn)樗鼈兌际莀________________________________。
生1：我把①、③、⑤、⑥題分為一類，因?yàn)樗鼈兌际?單位“1”是已知的，是“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少。”把②、④題分為一類，因?yàn)樗鼈兌际?單位“1”是未知的，是“已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”。
生2：我把①、⑤題分為一類，因?yàn)樗鼈兌际?用數(shù)量關(guān)系式 原價(jià)×折扣=現(xiàn)價(jià)。 把③、⑥題分為一類，因?yàn)樗鼈兌际?用數(shù)量關(guān)系式 原價(jià)×（1-折扣）= 便宜的錢(qián)數(shù)。把②、④題分為一類，因?yàn)樗鼈兌际?用數(shù)量關(guān)系式現(xiàn)價(jià)÷折扣=原價(jià)。
小結(jié)：第二種分法根據(jù)數(shù)量關(guān)系來(lái)分，更貼近今天所學(xué)的內(nèi)容。（全班口述列式）
四、綜合應(yīng)用，回歸生活
（一）閱讀理解，回顧與反思
有一次我買(mǎi)衣服，門(mén)口寫(xiě)著全場(chǎng)六折起，我一看挺便宜呀，就想買(mǎi)一件，我看中了一件標(biāo)價(jià)200元的上衣，一問(wèn)卻要160元，這也不是六折呀，這是怎么回事呢？
師：你能幫我算算這件衣服實(shí)際打幾折嗎？
生：160÷200=0.8=80﹪，打八折。
小結(jié)：六折起相當(dāng)于六折或大于六折（原因就在“起”字），看來(lái)我們不但要理解好“折扣”，還要學(xué)好語(yǔ)文，理解好文字內(nèi)容。
（二）實(shí)踐應(yīng)用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)價(jià)值
一種作業(yè)本的單價(jià)是1.5元，三家文具店有不同的促銷方式。王老師要買(mǎi)100本這種作業(yè)本，去哪家文具店購(gòu)買(mǎi)比較便宜？
Ａ店：一律九折優(yōu)惠
Ｂ店：買(mǎi)4本送1本
Ｃ店：滿50元八八折優(yōu)惠
（請(qǐng)你幫助選擇一下，確定最佳購(gòu)買(mǎi)方案，學(xué)當(dāng)理財(cái)小能手）
五、課堂總結(jié)，暢談收獲
1、說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。
2、寫(xiě)一小段有關(guān)“折扣”的數(shù)學(xué)日記、數(shù)學(xué)故事，讀后感等 。（學(xué)生上臺(tái)口述交流）
六、提高運(yùn)用，拓展思維
作業(yè)：
1、李叔叔在A電器店看中了一部攝像機(jī)，又分別去B電器店和C電器店轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，結(jié)果同一款攝像機(jī)，促銷情況可大不相同。
你覺(jué)得在哪家買(mǎi)比較合適？怎么說(shuō)服大家去哪家買(mǎi)呢？
2、在某商店促銷活動(dòng)時(shí)，原價(jià)200元的商品打九折出售，最后剩下的幾個(gè)，商家再次打八折出售，最后的幾個(gè)商品售價(jià)是多少元？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
折扣
幾折--百分之幾十
【教學(xué)評(píng)價(jià)】
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，用于生活，教師應(yīng)重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。”所以本節(jié)課我設(shè)計(jì)從學(xué)生熟悉的生活情境中選擇教學(xué)材料，把新、舊知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系在一起，讓學(xué)生在已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上去感受數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，引入生活問(wèn)題，為學(xué)生提供了自主閱讀的空間，設(shè)計(jì)教師“導(dǎo)讀，導(dǎo)疑，導(dǎo)練”；學(xué)生“自讀，自議，自測(cè)”的數(shù)學(xué)課堂閱讀教學(xué)模式，讓每個(gè)學(xué)生盡可能、積極、主動(dòng)的參與，使學(xué)習(xí)活動(dòng)建立在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，以和諧的氣氛組織“師生、生生”互動(dòng)交流；在文本閱讀中滲透語(yǔ)文，學(xué)生以“原價(jià)、現(xiàn)價(jià)、折扣”分“角色”進(jìn)行生動(dòng)活潑的對(duì)話表演，內(nèi)容充實(shí)。暢談學(xué)習(xí)收獲，寫(xiě)有關(guān)“折扣”的數(shù)學(xué)日記，數(shù)學(xué)故事，閱讀短文等，是本節(jié)課的亮點(diǎn)，突出數(shù)學(xué)課堂閱讀教學(xué)的實(shí)效性；認(rèn)知過(guò)程，目標(biāo)達(dá)成率高，課堂效果良好。
六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《折扣》教案8
教學(xué)內(nèi)容：
折扣（課本第8頁(yè)例1）
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在商品打折銷售的情境中理解折扣的意義。
2、學(xué)生在掌握求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少這種問(wèn)題的基礎(chǔ)上自主解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、養(yǎng)成獨(dú)立思考、認(rèn)真審題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、在買(mǎi)東西的過(guò)程中，商標(biāo)剪下來(lái)后要做好垃圾分類
教學(xué)重點(diǎn)：
理解折扣的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：
解決折扣的實(shí)際問(wèn)題
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
口算
1890%=
20080%=
54070%=
210 50% =
30095%=
30026%=
二、創(chuàng)設(shè)情景理解折扣的意義
1、利用課件或掛圖出示商場(chǎng)店慶、商品打折的情境，滲透保護(hù)動(dòng)物，不買(mǎi)皮草。
2、打折是什么意思？八五折、九折表示什么？
3、結(jié)合實(shí)際了解到的信息進(jìn)行思考和交流，再閱讀課本進(jìn)行對(duì)照分析。
4、小結(jié)：商店降價(jià)出售商品叫做折扣銷售，通稱打折。幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。可見(jiàn)，打幾折就表示現(xiàn)價(jià)按原價(jià)的百分之幾十出售，它表示的是一種關(guān)系。
5、問(wèn)： 七五折表示什么？五折表示什么？
三、自主探索解決問(wèn)題的.方法
（一）出示例1（1）爸爸給小雨買(mǎi)了一輛自行車(chē)，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買(mǎi)這輛車(chē)用了多少錢(qián)？
1、理解分析：八五折是什么意思？是把誰(shuí)看作單位1？
求買(mǎi)這輛車(chē)用了多少錢(qián)也就是在求什么？
2、學(xué)生獨(dú)立解答
3、板書(shū)： 18085%＝153（元）
（二）出示例1（2）爸爸買(mǎi)了一個(gè)隨身聽(tīng)，原價(jià)160元，現(xiàn)在只花了九折的錢(qián)，比原價(jià)便宜了多少錢(qián)？
學(xué)生分析題意嘗試列式
方法（一）先求現(xiàn)價(jià)，再求便宜的錢(qián)數(shù)。
16090%＝144（元）
160-144＝16（元）
（二）先求便宜錢(qián)數(shù)占原價(jià)的百分之幾，再求便宜的錢(qián)數(shù)。
160（1-90%）＝16（元）
2、小結(jié)：兩種方法有什么不同之處？
第一種算法：原價(jià)160減去現(xiàn)價(jià)（即原價(jià)的90%）：160－16090%。
第二種算法：現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的90%，也就是現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜了（1－90%），160（1－90%）就是便宜的價(jià)錢(qián)。
想想哪種方法計(jì)算起來(lái)比較簡(jiǎn)便。
四、鞏固練習(xí)
（一） 填空
1、商店有時(shí)降價(jià)出售商品，叫做（ ），通稱（ ） 。幾折就表示（ ），也就是（ ）。
2、（1）九折是十分之九，改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（ ） 表示現(xiàn)價(jià)占原價(jià)的（ ）%。
（2）八五折是（ ），改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（ ） 表示（ ） 占（ ）的（ ）% 八八折是（ ），改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（ ） 表示（ ） 占（ ） 的（ ）%
（二）第8頁(yè)做一做
學(xué)生獨(dú)立完成并說(shuō)出各折扣表示的意思。
（三）解決問(wèn)題
1、一輛自行車(chē)，七折出售后是700元，它的原價(jià)是多少元？便宜了多少元？
一件羽絨服原價(jià)1000元，打折后，現(xiàn)價(jià)500元，請(qǐng)問(wèn)：這件羽絨服是打幾折出售的？
五、課堂總結(jié)
學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課有什么新的收獲。
六、作業(yè)
第13頁(yè)第1、2、3
六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《折扣》教案9
教學(xué)內(nèi)容：六年級(jí)下冊(cè)第8頁(yè)例1.
教材分析：折扣是商品經(jīng)濟(jì)中經(jīng)常使用的一個(gè)概念，與人們的生活聯(lián)系緊密。教材通過(guò)設(shè)置商場(chǎng)店慶，商品打折銷售的情境引入“折扣”，說(shuō)明打折的含義，并指出：幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。然后通過(guò)例1教學(xué)與折扣有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。這類問(wèn)題實(shí)質(zhì)上是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的問(wèn)題，由于學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)這種問(wèn)題的解答方法，因此教材在這里沒(méi)做過(guò)多的分析和說(shuō)明，而是讓學(xué)生在理解“折扣”的基礎(chǔ)上自主解決問(wèn)題。
學(xué)情分析：“打折”這個(gè)概念，在我們?nèi)粘５纳鐣?huì)生活和生產(chǎn)實(shí)踐中，經(jīng)常要用到。“打折”應(yīng)用于很多商品經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。可以說(shuō)，學(xué)生對(duì)這個(gè)概念并不陌生，大多數(shù)同學(xué)在日常生活中通過(guò)新聞媒體、購(gòu)物等多少有所接觸與了解。但學(xué)生的這些認(rèn)識(shí)還只是停留于感性認(rèn)識(shí)，如打折，學(xué)生都知道是便宜了，比原價(jià)少了，但真正能夠解釋清楚的并不多，對(duì)折扣的知識(shí)并未真正理解。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生聯(lián)系百分?jǐn)?shù)的意義認(rèn)識(shí)“折扣”的含義，體會(huì)折扣和分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的關(guān)系，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)的數(shù)量關(guān)系的理解。
2、了解“打折”在日常生活中的應(yīng)用， 懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的，能應(yīng)用這些知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題。
3、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。在自主探索的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的，并能正確計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：能應(yīng)用“折扣”這個(gè)知識(shí)解決生活中的相關(guān)問(wèn)題，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件 前置性學(xué)習(xí)卡
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
1、同學(xué)們，每年的國(guó)慶節(jié)、圣誕節(jié)、元旦等節(jié)日，各商家都會(huì)舉行各式各樣的促銷活動(dòng)。你知道商家為了招攬顧客，經(jīng)常采用哪些促銷手段？（播放商場(chǎng)里打折銷售的圖片）。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片渲染和生動(dòng)的語(yǔ)言描繪，創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和參與的熱情，很快融入到課堂中，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和積極性，并應(yīng)用到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)。】
2、“打折”，也稱打折扣。今天我們就學(xué)習(xí)與我們生活密切相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題“折扣”。 （板書(shū)課題：折扣）
【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的遷移，為學(xué)生自主探索理解打下基礎(chǔ)，也讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。】
二、自主學(xué)習(xí)，探索新知：
1、理解折扣：
1）課前老師布置你們調(diào)查有關(guān)打折扣的信息，并自習(xí)課本P8完成前置性作業(yè)，大家完成了嗎？2）小組交流前置性作業(yè)。
3)匯報(bào)展示
4）考考你
①四折是十分之（ ），改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（ ）。
②對(duì)折是十分之（ ），改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（ ）。
③九二折是十分之（ ），改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（ ）。
【設(shè)計(jì)意圖： 學(xué)生日常生活中對(duì)“折扣”并不陌生，放手讓學(xué)生去自學(xué)理解，并通過(guò)反饋對(duì)學(xué)生的自學(xué)情況進(jìn)行了解，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力很有幫助。】
2、解決簡(jiǎn)單的折扣問(wèn)
1）、例1（1）、小雨的爸爸為小雨買(mǎi)了一輛自行車(chē)，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折出售，買(mǎi)這輛自行車(chē)用了多少錢(qián)？
信息：原價(jià)180元，打八五折出售。
問(wèn)題：買(mǎi)這輛自行車(chē)用了多少錢(qián)
八五折表示表示（現(xiàn)價(jià)）是（原價(jià)）的（85）%。 “1”的量是（原價(jià)）。
求“買(mǎi)這輛自行車(chē)用了多少錢(qián)”，實(shí)際就是求：（ 180的85%是多少 ）
解答：180×85%= 153（元） 答（略）
小結(jié)：關(guān)于“折扣”的問(wèn)題解題的關(guān)鍵是什么？
生：把折扣改成百分?jǐn)?shù)；原價(jià)是“1”。
師：再根據(jù)百分?jǐn)?shù)的問(wèn)題的解決方法進(jìn)行解決就可以了。
從上面的`題我們可以看出，求原價(jià)=（ ）（板書(shū)關(guān)系式）
2）、那這道題如果補(bǔ)上這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該怎樣解決？（出示：少花多少錢(qián)？）
學(xué)生列式計(jì)算
問(wèn)：少花是什么意思？可以怎么算？
板書(shū)：180×85%=153（元） 180-153=27（元）
答：買(mǎi)這輛自行車(chē)用了153元，少花了27元。
3）例1（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣解答？有沒(méi)有不同思路的？作這道題應(yīng)該注意什么？
4）、小結(jié)。這節(jié)課你有什么收獲？還有什么疑問(wèn)？
【設(shè)計(jì)意圖：教師將學(xué)生熟悉的生活情景引入課堂作為教學(xué)切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移，學(xué)生便能迅速地進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，身臨其境地去觀察、去分析、去思考，并在理解折扣的意義上生發(fā)不同的解題方法，實(shí)現(xiàn)問(wèn)題解決的多樣化，并進(jìn)行方法優(yōu)化的引領(lǐng)。】
1、一本書(shū)原價(jià)是100元，如果打五二折，是多少錢(qián)？打六三折呢？
2、我在A電器店看中了一部攝像機(jī)，又分別去B電器店和C電器店轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，結(jié)果同一款攝像機(jī)，促銷情況可大不相同。
你覺(jué)得哪家購(gòu)買(mǎi)比較合適？為什么？在購(gòu)買(mǎi)這部攝像機(jī)的過(guò)程中你有什么感受？我們要仔細(xì)觀察，不要被表面的現(xiàn)象所迷惑，要當(dāng)個(gè)精明的小買(mǎi)家。
【設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)拓學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生理解打折銷售中各個(gè)量之間的關(guān)系，把所學(xué)的新知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。培養(yǎng)學(xué)生從多角度提出問(wèn)題、理解并解決問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的歸納總結(jié)和應(yīng)用意識(shí)。另外引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比、探討，參與解題方法的總結(jié)，對(duì)于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)很有幫助。】
3、一件書(shū)包原價(jià)50元，現(xiàn)價(jià)30元，打幾折？
4、一件衣服現(xiàn)價(jià)77元，打七折出售，這件衣服的原價(jià)是多少？
5、“你有優(yōu)惠卡，可以打八折。” “我用優(yōu)惠卡買(mǎi)這個(gè)玩具，節(jié)約了9.6元。”這個(gè)玩具原價(jià)多少錢(qián)？
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)解答這些問(wèn)題有利于提高學(xué)生在比較中進(jìn)一步提高分析數(shù)量關(guān)系的能力，幫助學(xué)生溝通“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”和“已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”這兩類實(shí)際問(wèn)題思考方法的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生從整體上把握有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的思考方法，同時(shí)使學(xué)生進(jìn)一步理解有關(guān)打折問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，體會(huì)實(shí)際問(wèn)題的多樣化和挑戰(zhàn)性。】
四、課堂總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有什么疑惑嗎？其實(shí)生活中還有許多問(wèn)題需要我們用數(shù)學(xué)知識(shí)去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索，希望大家能做個(gè)有心人！
五、作業(yè)：
1、買(mǎi)四送一是打幾折？
2、練習(xí)二第1、2題。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
折 扣
七五折表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的75%，比原價(jià)便宜25%。
“1”
原價(jià)×折扣=現(xiàn)價(jià) 現(xiàn)價(jià)÷原價(jià)=折扣
180×85%=153（元） 180-153=27（元）
答：買(mǎi)這輛自行車(chē)用了153元，少花了27元。
教后反思：學(xué)生對(duì)“打折”這個(gè)概念并不陌生，但學(xué)生的這些認(rèn)識(shí)還只是停留于感性認(rèn)識(shí)，如打折，學(xué)生都知道是便宜了，比原價(jià)少了，但真正能夠解釋清楚的并不多，對(duì)折扣的知識(shí)并未真正理解。針對(duì)實(shí)際情況，我精心設(shè)置“前置學(xué)習(xí)”，讓學(xué)生從生活中了解折扣。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，通過(guò)生活中常見(jiàn)的商場(chǎng)、超市促銷活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)折扣與百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，在鮮活的具體情境中初步建立對(duì)折扣的印象。引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)中認(rèn)識(shí)折扣。理解重點(diǎn)分為兩部分，一是讓學(xué)生知道打折就是商品的減價(jià)；二是知道打折就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的百分之幾，并且能把折扣和百分之幾對(duì)應(yīng)起來(lái)。在理解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生再去探索例題的解題方法。在學(xué)生掌握了有關(guān)折扣問(wèn)題的計(jì)算方法后，讓學(xué)生在生活中運(yùn)用折扣，使學(xué)生對(duì)生活中的折扣現(xiàn)象有更加全面的認(rèn)識(shí)。
練習(xí)
一、理解“打折”含義
1、調(diào)查有關(guān)打折扣的信息，聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“打折”的理解。
2、幾折就是表示（ ），也就是吧（ ）。
3、打九折出售就是按原價(jià)的（ ）%出售。
4、七五折是表示（ ）是（ ）的（ ）%，也就比原價(jià)便宜了（ ）%。
5、“折扣”把（ ）看作“1”的量。
二、解決簡(jiǎn)單的折扣問(wèn)題
例1、
（1）、小雨的爸爸為小雨買(mǎi)了一輛自行車(chē)，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折出售，買(mǎi)這輛自行車(chē)用了多少錢(qián)？
信息：
問(wèn)題：
八五折表示（ ）是（ ）的（ ）%，“1”的量是（ ）。
求“買(mǎi)這輛自行車(chē)用了多少錢(qián)”，實(shí)際就是求：（ ）。
解答：
（2）、爸爸買(mǎi)了一個(gè)隨聲聽(tīng)，原價(jià)160元，現(xiàn)在只花了九折的錢(qián)，比原價(jià)便宜了多少錢(qián)？
教學(xué)評(píng)析：
折扣是學(xué)生們?cè)谏钪薪?jīng)常遇見(jiàn)的，對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不陌生，所以林老師精心設(shè)置前置性自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生課前調(diào)查了解，通過(guò)常見(jiàn)的商場(chǎng)、超市促銷活動(dòng)，理解“折扣”的含義，嘗試解決問(wèn)題，再?gòu)膶W(xué)生完成作業(yè)情況考慮如何組織教學(xué)，真正把握這節(jié)課中知識(shí)點(diǎn)的深度和廣度。課堂上，學(xué)生除了能真正掌握“折扣”的意義，及解決簡(jiǎn)單的求折扣的問(wèn)題的方法外，還能綜合運(yùn)用知識(shí)，解決生活問(wèn)題，這樣的課堂的教學(xué)內(nèi)容就增加了不少。課中為學(xué)生提供了豐富的生活素材，讓學(xué)生在具體情境中認(rèn)識(shí)折扣，在非常輕松愉快的氛圍中掌握了“折扣”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，理解了原價(jià)、現(xiàn)價(jià)和折扣數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系。并從“便宜了多少錢(qián)？”中體現(xiàn)了算法多樣化。在學(xué)生掌握了有關(guān)折扣問(wèn)題的計(jì)算方法后，通過(guò)多種學(xué)生感興趣的商品，進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)，老師選擇的練習(xí)富有層次，由易及難，由淺入深，循序漸進(jìn)，逐步提高。充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，讓學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，放手讓學(xué)生去做。這些問(wèn)題的解決始終圍繞原價(jià)、折扣、現(xiàn)價(jià)展開(kāi)，讓學(xué)生更深切地圖會(huì)了折扣的意義以及三者之間的關(guān)系。讓學(xué)生深刻體會(huì)到學(xué)有所用，讓數(shù)學(xué)知識(shí)又回歸于生活。
此外，老師教態(tài)自然大方，語(yǔ)言精練，思路清晰，教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)緊扣，一點(diǎn)不拖沓，這些都是值得學(xué)習(xí)的！
六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《折扣》教案10
【教學(xué)內(nèi)容】
用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題。（教材第12頁(yè)例5）
【教學(xué)目標(biāo)】
1.熟練地掌握百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并能解決問(wèn)題。
2.通過(guò)歸納整理， 使學(xué)生熟練地掌握解決百分?jǐn)?shù)問(wèn)題的方法。
3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
認(rèn)真審題，用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)引入
復(fù)習(xí)折扣：課件出示書(shū)包打折，知道原價(jià)求現(xiàn)價(jià) 。
課件出示2張生活中廣告圖片，說(shuō)一說(shuō)你看到什么打折信息？都什么優(yōu)惠？學(xué)生交流，匯報(bào)，教師板書(shū)。
二、探索新知
出示例5。
某品牌的裙子搞促銷活動(dòng)，在A商場(chǎng)打五折銷售，在B商場(chǎng)按“滿100元減50元”的方式銷售。媽媽要買(mǎi)一條標(biāo)價(jià)2 30 元的'這種品牌的裙子。
問(wèn)題：在A、B兩個(gè)商場(chǎng)買(mǎi)，各應(yīng)付多少錢(qián)？選擇哪個(gè)商場(chǎng)更省錢(qián)。
追問(wèn)：誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)“滿100元減50元”是什么意思？
引導(dǎo)：就 是在總價(jià)中取整百元部分，每個(gè)100元減去50元，不滿100元的零頭部分不優(yōu)惠。本題的230元里有2 個(gè)100元就減去2×50=100元。
1.學(xué)生讀題，明確已知條件及問(wèn)題，嘗試說(shuō)說(shuō)自 己的解題思路。
2.利用提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考回答，歸納出解題思路。
解題思路：
（1）在A商場(chǎng)買(mǎi)，直接用總價(jià)乘以50%就能算出實(shí)際花費(fèi)。
（ 2）在B商場(chǎng)買(mǎi)，先看總價(jià)中有幾 個(gè)100， 230里有兩個(gè)100，然后從總價(jià)里減去2個(gè)50元。
3.學(xué)生獨(dú)立 列出算式后，讓他們計(jì)算并給出結(jié)果。
板書(shū)：A：230×50%=115（元）
B：230-2×50=130（元）
115<130，A商場(chǎng)更省錢(qián)。
三、課堂練習(xí)
1、完成教材第12頁(yè)“做一做”。
學(xué)生獨(dú)立完成，教師講解。
答案：
A商場(chǎng)：120-40 =80（ 元）
B商場(chǎng)：120×60%=72（元）
B商場(chǎng)更省錢(qián)。
2、在網(wǎng)上或報(bào)紙上查找和收集，記錄還有哪些促銷優(yōu) 惠方式，選擇其中2~3種分析同樣價(jià)格的商品選擇哪種促銷優(yōu)惠方式更省錢(qián)。
四、課堂小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課，你有什么收獲， 你將如何運(yùn)用到生活中呢？
五、課后作業(yè)
完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)的練習(xí)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
第5課時(shí) 解決問(wèn)題
A商場(chǎng)：230×50%=115（元）
B 商場(chǎng)：230-50×2=130（元）
115<130，A商場(chǎng)更省錢(qián)。
六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《折扣》教案11
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．理解“折扣”的意義。
2．掌握求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少這種問(wèn)題的基礎(chǔ)上自主解決問(wèn)題。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
理解折扣的意義，感受折扣在生活中的運(yùn)用，正確解決生活中簡(jiǎn)單的折扣問(wèn)題。？
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
應(yīng)用“折扣”的知識(shí)靈活解決生活中的相關(guān)問(wèn)題。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
一、知識(shí)鋪墊。
1．同學(xué)們周末玩的愉快嗎？陪家長(zhǎng)去了哪些地方購(gòu)物？商品降價(jià)了嗎？是不是讓利銷售？
2．這節(jié)課我們就來(lái)研究打折的問(wèn)題，打折也叫打折扣。
二、自主探究。
1．折扣的意義。
商店有時(shí)降價(jià)出售商品，叫做打折扣銷售，俗稱（ ）。
2．折扣與百分?jǐn)?shù)。
幾折就是（ ）之幾，也就是（ ）之幾十。例如，打九折出售，就是按原價(jià)的（ ）%出售，即現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的（ ）%。打八五折，就是按原價(jià)的（ ）%出售，即現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的（ ）%。
我發(fā)現(xiàn)：折扣就是打折問(wèn)題，打幾折表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的（ ）。
3．解決有關(guān)“折扣”的.實(shí)際問(wèn)題。
（1）解決課本的問(wèn)題（1）。
求買(mǎi)這輛車(chē)用了多少錢(qián)，就是求（ ）元的（ ）是多少。
（2）解決課本的問(wèn)題（2）。
三、課堂達(dá)標(biāo)。
1．填一填。
（1）四折是十分之（ ），改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（ ）。
（2）六折是十分之（ ），改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（ ）。
（3）七五折是十分之（ ），改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（ ）。
（4）九二折是十分之（ ），改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（ ）。
2．判一判。
（1）商品打折扣都是以原商品價(jià)格為單位“1”，即標(biāo)準(zhǔn)量。（ ）
（2）一件上衣現(xiàn)在打八折出售，就是說(shuō)比原價(jià)降低10%。（ ）
3．商場(chǎng)搞打折促銷，其中服裝類打5折，文具類打8折。小明買(mǎi)一件原價(jià)320元的衣服，和原價(jià)120元的書(shū)包，實(shí)際要付多少錢(qián)？
4．某種商品，原定價(jià)為20元，甲、乙、丙、丁四個(gè)商店以不同的銷售方促銷。
甲店：打九折出售。
乙店：“買(mǎi)十送一”。
丙店：降價(jià)9%出售。
丁店：買(mǎi)夠百元打八折。
（1）小明買(mǎi)一件商品花了18．2元，他是在哪個(gè)商店買(mǎi)的？
（2）小蘭買(mǎi)了10件這種商品用了160元，小蘭是在哪個(gè)商店買(mǎi)的？
（3）如果買(mǎi)的多，到哪個(gè)商店去買(mǎi)最便宜？
六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《折扣》教案12
教學(xué)內(nèi)容
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第97頁(yè)例4及“做一做”，練習(xí)二十三第1-3題。
教材分析
這部分內(nèi)容與人們的生活密切相關(guān)，教材根據(jù)情境提出問(wèn)題，是學(xué)生感受知識(shí)在生活中的用處。
教學(xué)目標(biāo)
1．感知打折在生活中的應(yīng)用。理解打折的意義和計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2．使學(xué)生懂得商業(yè)折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，與“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系相同，并能正確解答這些應(yīng)用題。
3．能在問(wèn)題的解決中意識(shí)到用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中實(shí)際問(wèn)題的.必要性及重要性。
教學(xué)重點(diǎn)
理解打折的意義，感受打折在生活中的應(yīng)用；能正確解決折扣問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)用折扣的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中較復(fù)雜的打折問(wèn)題。
課前準(zhǔn)備
讓學(xué)生收集有關(guān)商家促銷的廣告。
教學(xué)過(guò)程
一．創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。
1．教師談話。
2．學(xué)生全班交流課前收集的信息。
3．揭示課題，板書(shū)課題：折扣
二．自主探究，理解新知
1．理解“打幾折”的含義。
2．探究解決折扣問(wèn)題的思路與方法。
（1）提出問(wèn)題（1）。
（2）解決問(wèn)題。
（3）歸納思路。
師：同學(xué)們，你們想一想，這道折扣問(wèn)題的解題思路，跟我們學(xué)過(guò)的哪一類解決問(wèn)題的思路相同？
3、對(duì)比練習(xí)，鞏固提高
（1）．一件上衣原價(jià)200元，如果：
A、打七折是多少錢(qián)？
B、打六折是多少錢(qián)？
C、打四折是多少錢(qián)？
D、打一折是多少錢(qián)？
師：同學(xué)們認(rèn)真觀察折數(shù)和現(xiàn)價(jià)，小組討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）．出示圖文：
華聯(lián)超市電器 毛家超市電器
全場(chǎng)八折 全場(chǎng)九折
師：如果是你，會(huì)上哪家超市買(mǎi)？為什么？
師：現(xiàn)在老師想買(mǎi)一臺(tái)海爾洗衣機(jī)，請(qǐng)同學(xué)們算一算，是不是到華聯(lián)超市買(mǎi)比較劃算？
（出示：華聯(lián)超市海爾洗衣機(jī)原價(jià)2500元。毛家超市海爾洗衣機(jī)2200元）
師：通過(guò)剛才的計(jì)算你想說(shuō)什么？
4、(1)、提出問(wèn)題
（2）、學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題。
三．聯(lián)系實(shí)際，鞏固新知
1．一臺(tái)里錄音機(jī)原價(jià)600元，現(xiàn)價(jià)420元，打幾折出售？
2．購(gòu)物中心有一套兒童服裝，打八折后售價(jià)192元。一套兒童服裝原價(jià)是多少元？
3．小明到超市去買(mǎi)玩具，有優(yōu)惠卡可以打八折，小明用優(yōu)惠卡買(mǎi)了一個(gè)玩具，節(jié)約了9.6元。這個(gè)玩具原價(jià)多少錢(qián)？
4、小小設(shè)計(jì)師。
四．課堂總結(jié)。
1．師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么感想？
2．教師總結(jié)
五、課堂延伸
溜溜球原定價(jià)為20元，現(xiàn)有四個(gè)超市以不同的銷售方式促銷。
喜又多超市：打九折出售 華聯(lián)超市：“買(mǎi)十送一”
毛家超市： 降價(jià)9％出售 黃商超市：買(mǎi)夠百元打八折
1．小明買(mǎi)了一個(gè)溜溜球花了18.2元，他是在（ ）超市買(mǎi)的。
2．小蘭買(mǎi)了10個(gè)溜溜球用了160元，小蘭是在（ ）超市買(mǎi)的。
3．如果買(mǎi)的多，到（ ）超市去買(mǎi)最便宜。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
折 扣
九折表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的90％
八五折表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的85％
幾折表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的百分之幾十
六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《折扣》教案13
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能：初步了解折扣的作用，理解打折的含義，能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)正確計(jì)算打折商品。
2.過(guò)程與方法：經(jīng)歷打折的認(rèn)識(shí)過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：溝通知識(shí)與生活之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)探究意識(shí)和創(chuàng)新精神。
四、教學(xué)重點(diǎn)：理解打折的含義，能夠解決相關(guān)的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的問(wèn)題。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
六、教法選擇：
創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探究。
七、學(xué)法指導(dǎo)：
自主探究，歸納總結(jié)。
八、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
九、教學(xué)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，迎接挑戰(zhàn)
師：同學(xué)們，你們是不是都喜歡玩老鷹捉小雞，今天我們也來(lái)玩玩角色扮演，這節(jié)課你們都是即將要上崗的采購(gòu)員，而我是驗(yàn)收你們是否能成為一名合格采購(gòu)員的驗(yàn)收官。要想成為合格的采購(gòu)員，必須在我這里接受重重考驗(yàn)，面對(duì)艱難險(xiǎn)阻，你們有沒(méi)有信心迎接挑戰(zhàn)？
生：有！
師：很好，同學(xué)們都很自信，接下來(lái)我們就來(lái)迎接挑戰(zhàn)吧！
（二）挑戰(zhàn)前試煉
師：在迎接挑戰(zhàn)之前，我們先來(lái)完成挑戰(zhàn)前的試煉熱熱身，在咋們初期選拔采購(gòu)員的時(shí)候，已經(jīng)遇到了一些百分?jǐn)?shù)的問(wèn)題，老師現(xiàn)在要看看大家忘了沒(méi)有。
來(lái)到商場(chǎng)里，我們來(lái)到了一家羽絨服店，下面是一件羽絨服的標(biāo)簽，若羽絨服重300g（填充料），你能算算這件羽絨服的含絨量是多少g嗎？
師：我們通過(guò)標(biāo)簽可以知道這件羽絨服的含絨率是90%，又知道羽絨服重300g，所以我們列乘法算式就能算出來(lái)。
300×90%=270g
這類問(wèn)題就是我們之前學(xué)習(xí)的求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的問(wèn)題。
（三）第一項(xiàng)挑戰(zhàn)
師：好！大家都完成了試煉，下面進(jìn)行第一項(xiàng)挑戰(zhàn)！公司要求我們選購(gòu)一批某型號(hào)的自行車(chē)，來(lái)到商場(chǎng)里我們發(fā)現(xiàn)有兩家店都在銷售這種型號(hào)的自行車(chē)，我們?cè)撊绾芜x擇呢？請(qǐng)同學(xué)們想一想。（請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@里暫停，獨(dú)自思考一下）
師：同學(xué)們，我們要采購(gòu)商品，在商品相同的條件下，要以省錢(qián)作為主要原則，就是哪家便宜，我們就選哪家！
師：永福車(chē)行的自行車(chē)是310元，萬(wàn)勝車(chē)行的自行車(chē)是320元，永福車(chē)行的自行車(chē)比較便宜，所以我們選擇永福車(chē)行的自行車(chē)，同學(xué)們覺(jué)得呢？
生：不對(duì)，還有折扣。
師：對(duì)，細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了圖中的“九折”和“八五折”，這些都是折扣，我們還要考慮商家給出的折扣！所以剛才的想法是錯(cuò)誤的。
師：同學(xué)們肯定會(huì)有疑問(wèn)，什么是折扣呢？老師來(lái)告訴你。
折扣的'意義：商店有時(shí)降價(jià)出售商品，叫做打折扣銷售，通稱“打折”。幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。
師：知道了折扣的意義，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍斫庖幌绿魬?zhàn)（一）中，九折和八五折各是什么意思，并完成以下題目！（請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@里暫停，完成題目）
①九折是十分之（九），改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（90%）；八五折是十分之（八點(diǎn)五），改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（85%）。
②商品打九折出售，就是按原價(jià)的（90）%出售，也就是降價(jià)（10）%；打八五折出售，就是按原價(jià)的（85）%出售，也就是便宜（15）%。
③某種商品實(shí)際售價(jià)是原價(jià)的90%，也就是打（九）折出售；某種商品降價(jià)15%出售，也就是打（八五）折出售。
引導(dǎo)歸納：幾折表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的十分之幾或百分之幾十。這里我們得到了一個(gè)數(shù)量關(guān)系：現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×折扣。
師：下面請(qǐng)同學(xué)們算一算兩家店自行車(chē)的現(xiàn)價(jià)，選一選哪家車(chē)行的自行車(chē)更便宜？（這里請(qǐng)同學(xué)們暫停，完成題目）
永福車(chē)行：310×90%=310×0.9=279（元）
萬(wàn)勝車(chē)行：320×85%=320×0.85=272（元）
所以，選擇萬(wàn)勝車(chē)行更加便宜！
這類問(wèn)題，也是求一個(gè)數(shù)的百分之幾的問(wèn)題，是不是和我們的試煉一模一樣，這就是我們數(shù)學(xué)的奧妙，利用舊知，學(xué)習(xí)新知。
師：同學(xué)們真棒！順利完成了第一項(xiàng)挑戰(zhàn)。
（四）第二項(xiàng)挑戰(zhàn)
師：接下來(lái)，我們一起來(lái)迎接第二項(xiàng)挑戰(zhàn)！公司從某批發(fā)商場(chǎng)采購(gòu)了一批書(shū)包，你能算算公司買(mǎi)一個(gè)書(shū)包節(jié)省了多少錢(qián)嗎？
師：同學(xué)們先自己說(shuō)說(shuō)解題思路，再列式計(jì)算。看看有幾種解題方法？（請(qǐng)同學(xué)們暫停，完成題目）
思路一：先求現(xiàn)價(jià)再用原價(jià)減現(xiàn)價(jià)。
200-200×60%=200-120=80（元）
思路二：先求便宜的折扣再用原價(jià)乘便宜的折扣。
200×（1-60%）=200×0.4=80(元)
師：請(qǐng)同學(xué)們比較一下兩種解法，理解兩種解法的解題思路。
（五）最終挑戰(zhàn)
師：同學(xué)們已經(jīng)完成第二項(xiàng)挑戰(zhàn)了，下面我們來(lái)迎接最終的考驗(yàn)吧！
1.公司最近采購(gòu)的一批物品，請(qǐng)你算一算各物品打折后出售的價(jià)錢(qián)。（請(qǐng)同學(xué)們暫停，完成題目）
①籃球原價(jià)80元，打六五折，現(xiàn)價(jià)52元。
②上衣原價(jià)300元，打七折，現(xiàn)價(jià)210元。
③書(shū)包原價(jià)35元，打八八折，現(xiàn)價(jià)30.8元。
2.一名采購(gòu)員來(lái)到某家店里，看到打折的廣告：隨身聽(tīng)現(xiàn)價(jià)是160元，打八折，大家能算出這種隨身聽(tīng)的原價(jià)是多少錢(qián)嗎？（請(qǐng)同學(xué)們暫停，完成題目）
這道題中我們知道現(xiàn)價(jià)和折扣，要求原價(jià)，根據(jù)現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×折扣這個(gè)數(shù)量關(guān)系，我們可以得出另一個(gè)數(shù)量關(guān)系：原價(jià)=現(xiàn)價(jià)÷折扣
160÷80%=160÷0.8=200（元）
師：同學(xué)們真厲害，順利通過(guò)了所有挑戰(zhàn)！恭喜你們！成為了一名合格的采購(gòu)員！
（六）課堂小結(jié)
同學(xué)們，通過(guò)今天的課你們都學(xué)到了什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀X海里回顧一下！
課后作業(yè)：
師：下面，我們一起來(lái)看看今天的作業(yè)！請(qǐng)同學(xué)們算一算買(mǎi)1袋這種方便面去哪家商店合適？買(mǎi)7袋呢？買(mǎi)35袋呢？同學(xué)們已經(jīng)成為了合格的采購(gòu)員，相信你們一定會(huì)認(rèn)真順利完成。
師：今天的課就上到這里，感謝同學(xué)們的認(rèn)真聆聽(tīng)！再見(jiàn)！
一種方便面有下面三種包裝。
兩家店對(duì)這種方便面分別推出不同的優(yōu)惠政策。
買(mǎi)1袋這種方便面去哪家商店合適？買(mǎi)7袋呢？買(mǎi)35袋呢？
六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《折扣》教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助生活情境，理解折扣數(shù)的意義。
2、掌握折扣、成數(shù)和百分?jǐn)?shù)的意義。
3、會(huì)解答有關(guān)折扣數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)解決有關(guān)折扣數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)： 理解折扣數(shù)的實(shí)際問(wèn)題與百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題的內(nèi)在聯(lián)系。
教學(xué)過(guò)程：
一、勾人入境。
1、用人物對(duì)話了解折扣的意義。
小明和爸爸在周末去逛 商場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)商場(chǎng)正在打折。
小明問(wèn)爸爸：什么叫八五折？
師：知道爸 爸的回答嗎？爸爸的回答是：商品的現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的85％。
師：商店有時(shí)降價(jià)出售商品，叫做打折扣銷售，通稱“打折”。
2、從課本內(nèi)容中了解折扣，明確折扣的意義。
師小結(jié)：那我 們就清楚了：“幾折”就表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的十分之幾或百分之幾十。
二、探究新知。
1、解決實(shí)際問(wèn)題。
課件出示：爸爸給小雨買(mǎi)了一輛自行車(chē)，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買(mǎi)這輛車(chē)用了多少錢(qián)？
合作完成下面幾個(gè)問(wèn)題
八五折是 （ ）
單位“1”是 （ ）
關(guān)系式是：
列式：
師小結(jié)：同學(xué)們思考一下，今天我們學(xué)的折扣，求現(xiàn)價(jià)，和我們之前學(xué)過(guò)的那個(gè)知識(shí)點(diǎn)很相似。
生：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
師：對(duì)。都是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的實(shí)際問(wèn)題。
2、解決問(wèn)題 ：一件物品打折后 比原價(jià)便宜多少的實(shí)際問(wèn)題。
課件出示：爸爸 買(mǎi)了一個(gè)隨身聽(tīng)，原 價(jià)160元，現(xiàn)在只花了九折的錢(qián)，比原價(jià)便宜了多少錢(qián)？
師：“比原價(jià)便宜了多少錢(qián)？”怎么理解？又如何求呢？
現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜的錢(qián)。便宜的錢(qián)=原價(jià)-現(xiàn)價(jià)
打九折，則便宜了原價(jià)的10％，便宜的'錢(qián)=原價(jià)×（1-90％）
師小結(jié)：解答這類問(wèn)題，關(guān)鍵是理解折扣 的意義，把折扣轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)后，再按照百分?jǐn)?shù)問(wèn)題的方法進(jìn)行解答。
三、自我檢測(cè)：
（1）五折就是十分之（ ），寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)就是（ ）%。
（2）某商品打七折銷售，就表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的（ ）%，現(xiàn)價(jià)比原價(jià)降低了（ ）%。
（3）某商品售價(jià)降低到原價(jià)的83%銷售，就是打（ ）折。
解決問(wèn)題：一件體恤衫原價(jià)80元，如果打八折出售是多少 元？
四、小結(jié)
（1）今天我學(xué)習(xí)了打折的知識(shí)。我知道幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。
（2）七折，就是按原價(jià)的70%出售。
六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《折扣》教案15
教學(xué)內(nèi)容：
8頁(yè)例1及“做一做”，練習(xí)十三1、2、3題。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：感知“折扣”在生活中的應(yīng)用，理解打折的意義，把“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的已有認(rèn)識(shí)與折扣問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)表示的數(shù)量關(guān)系的理解；
過(guò)程與方法：經(jīng)歷打折的認(rèn)識(shí)過(guò)程，運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決一些與折扣有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系；
情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生能自覺(jué)運(yùn)用所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際的意識(shí)，學(xué)活用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)看待周?chē)氖挛铮惺軘?shù)學(xué)的魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：
在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的'，并能正確計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)合理、靈活的選擇方法來(lái)解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題。
1、談話引入：同學(xué)們，你們?cè)谫?gòu)物時(shí)，享受過(guò)優(yōu)惠嗎？你知道商家為了招攬顧客，經(jīng)常采用哪些促銷手段？（降價(jià)、打折、買(mǎi)幾送幾、送貨上門(mén)等）
2、揭示課題：你認(rèn)為商品打折后的售價(jià)與原價(jià)比，是便宜了還是貴了？同樣的商品打一折便宜還是打九折便宜？
說(shuō)一說(shuō)你在平常生活中經(jīng)過(guò)哪些商品打折，打的是幾折？打折是商家常用的一種促銷手段，也是一種商業(yè)用語(yǔ)，打折在數(shù)學(xué)上也叫折扣，今天我們就來(lái)研究折扣的有關(guān)知識(shí)。
（板書(shū)課題：折扣）
二、合作學(xué)習(xí)，探索新知。
（一）教學(xué)“打折”的含義。
1、出示自學(xué)提示：
（1）什么叫折扣？幾折表示什么？
（2）七折表示什么？七五折表示什么？
2、同桌相互說(shuō)一說(shuō)，討論完畢后，請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)對(duì)七折、七五折的理解。
（1）什么叫折扣？商店有時(shí)降價(jià)出售商品，叫做打折銷售，通稱“打折”，幾折表示十分之幾，也就是百分之幾十。
（2）七折表示十分之二，也就是百分之七十；七五折表示十分之七點(diǎn)五，也就是百分之七十五，七五折是表示兩個(gè)量之間的關(guān)系：現(xiàn)價(jià)占原價(jià)的75％。
3、完成“我會(huì)填”。
（1）九折表示十分之（ ），改成百分?jǐn)?shù)是（ ）%；
（2）八折表示十分之（ ），改成百分?jǐn)?shù)是（ ）%；
（3）六五折表示十分之（ ），改成百分?jǐn)?shù)是（ ）%；
（4）七二折表示十分之（ ），改成百分?jǐn)?shù)是（ ）%。
（二）運(yùn)用“折扣”含義解決問(wèn)題。
1、課件展示例1商場(chǎng)店慶圖。
爸爸給小雨買(mǎi)了一輛自行車(chē)，原價(jià)180元，現(xiàn)在商場(chǎng)正值5周年店慶，打八五折出售，買(mǎi)這輛車(chē)用了多少錢(qián)？
齊讀這道題。
2、探究解決。
自學(xué)提示：
（1）對(duì)“現(xiàn)在商店打八五折出售”這句話你是怎么理解的？
（2）誰(shuí)是單位“1”的量？
（3）求這輛車(chē)用了多少元，就是求什么？
（4）列式計(jì)算。
學(xué)生分小組討論后，小組代表回答，最后談思路。
引導(dǎo)小結(jié)：求現(xiàn)價(jià)就是求什么？（原價(jià)的85%）所以就用原價(jià)乘85%。
小雨買(mǎi)了一輛自行車(chē)180元，爸爸買(mǎi)了什么呢？又花了多少錢(qián)呢？
（3）出示例1第（2）小題，學(xué)生自讀題后，根據(jù)自學(xué)提示同桌討論：
①問(wèn)題中“比原價(jià)便宜了多少錢(qián)？”是誰(shuí)和誰(shuí)比呢？
②有幾種解法？
討論后，兩名學(xué)生演板，各自談思路。
第一種算法：160—160×90％=160—144=16（元）
解題思路：原價(jià)160元，減去現(xiàn)價(jià)，就是比原價(jià)便宜多少錢(qián)。
第二種算法：160×（1—90％）=160×10％=16（元）
解題思路：原價(jià)160元，乘現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜的（1—90％）。
小結(jié)：求便宜錢(qián)的兩種解法。一是用原價(jià)減現(xiàn)價(jià)，二是用原價(jià)乘便宜的分率。
三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。
談話：我們幫小雨和爸爸解決了他們的難題，其實(shí)，“折扣”這一現(xiàn)象在我們的生活中太普遍了，因此應(yīng)用好這一知識(shí)就能幫我們很好地解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。下面你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹑ブ腔鄢潜そ邮芴魬?zhàn)嗎？
1、第一站“我當(dāng)小裁判”。
①商品打折都是以商品原價(jià)為單位“1”。（ ）
②一件上衣現(xiàn)在打八折出售，就是說(shuō)按原價(jià)的80%出售。（ ）
③某商品降價(jià)30%出售，也就是打三折出售。（ ）
2、第二站“填一填”。
3、第三站：闖關(guān)玩具城。
小明去玩具城買(mǎi)玩具，售貨員告訴他，如果有優(yōu)惠卡可以打八折，小明用優(yōu)惠卡買(mǎi)了一個(gè)玩具，結(jié)賬時(shí)發(fā)現(xiàn)少花了20元，這個(gè)玩具原價(jià)多少元？
4、第四站：“迪士尼書(shū)包”商店
1、有兩家商店賣(mài)款式相同的“迪士尼書(shū)包”，卻打著不同的銷售廣告：A店八折，B店九折。如果是你，會(huì)上哪家店買(mǎi)？為什么？
生1：我會(huì)上A店買(mǎi)，因A店便宜。師引導(dǎo)，從哪方面考慮？（從折扣）
生2：我會(huì)上B店買(mǎi)，因?yàn)橐环皱X(qián)一分貨，可能B店的質(zhì)量會(huì)更好。（從質(zhì)量考慮）
生3：我要先看看他們的原價(jià)是多少，再去看打折情況，求出哪家便宜，就到哪家買(mǎi)。
小結(jié)：我們看到各種各樣的優(yōu)惠廣告后，還要從很多因素去考慮選擇商品。
2、這是兩家商店給出的書(shū)包原價(jià)：A店：100元；B店：80元，再次選擇，你會(huì)怎么選？
師：你們受到了什么啟發(fā)嗎？
小結(jié)：也就是說(shuō)我們買(mǎi)東西時(shí)不能只看折扣，因?yàn)閮r(jià)格不單單只受折扣影響，還受到原價(jià)、質(zhì)量、服務(wù)態(tài)度等眾多因素的影響。
四、回顧整理，反思提升。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
看來(lái)，數(shù)學(xué)就在我們的身邊，它與我們的日常生活是緊密聯(lián)系的。不知道這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們打折了嗎？那就通過(guò)作業(yè)來(lái)驗(yàn)證驗(yàn)證吧！
五、布置作業(yè)。
1、一種新款電視機(jī)現(xiàn)價(jià)4000元，現(xiàn)在標(biāo)價(jià)6000元，如果你是這家店的老板，你會(huì)怎么設(shè)計(jì)打折廣告來(lái)促銷這款電視機(jī)？
2、練習(xí)二十三的1、2、3題。
今天我們這節(jié)課就上到這里。希望我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，成績(jī)不打折，同時(shí)健康和快樂(lè)也不要打折呀！
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