小學音樂教案15篇（優）
在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的小學音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學音樂教案1
教學內容：—北京版教材第五冊第八課《鏟雪歌》（歌曲教學）
教學年級：三年級
教學時間：一課時
教學目標：
1．分別用彈跳和連貫的聲音表現歌曲兩個樂段的情緒，感受孩子們參加鏟雪勞動的愉快情緒和關愛他人的高尚情懷。
2．能比較完整的演唱歌詞并準確演唱歌譜。
3．能用器樂吹奏歌曲第一樂段的旋律。
教學重點：體會、感受歌曲不同樂段的情緒
教學難點：歌曲中四分、八分附點節奏的運用
教學準備：
教師：鋼琴錄音機磁帶課件音樂書口琴
學生：
教學過程：
一．組織教學導入新課（階段目標：建立融洽的師生關系）
師：今天我特別高興跟大家一起上這節課，聽其他老師這樣夸獎咱們班：說咱們班同學能力很強，善于合作、有愛心，今天在這個場合讓在坐的這些老師們見識一下怎么樣？
（生：行）老師為大家準備了三個一，它們是一首好聽的歌、一段有趣的動畫、一幅圖片，希望能給大家帶來好心情。
師：聽我用口琴吹的是什么？（5.6 | 5— |）你們來吹。
生：吹奏（5.6 | 5— |）
師：再聽一個（2.3 | 2— |）
生：吹奏（2.3 | 2— |）
師：我們合作，我拍四下后，請大家依次吹奏（5.6 | 5— |）、（2.3 | 2— |）
生：按要求做
師：我把剛才打節奏的地方填上音，大家再吹（師生合作）
生：按照要求做。
師：大家做的這么好，我獎勵大家看一小段動畫，看后就能猜出今天要學唱的歌曲與什么有關。（播放雪人的動畫）
生：看動畫
師：誰知道了今天我們要學的歌曲與什么有關呢？
生：與天氣、雪人等
師：對啦。我們今天所學的歌曲的確與下雪有關系。歌名就叫《鏟雪歌》（出示課題）
二．學唱歌曲（階段目標：用兩種聲音體會歌曲兩個樂段的情緒）
1．聽辨歌曲內容、情緒
師：我們先一起聽聽歌曲唱的是什么？情緒是什么樣？（播放歌曲1）
生：聽歌曲范唱。
師：與學生討論歌曲的情緒。（討論后知道有兩種情緒：歡快的和抒情的）
生：愉快的
師：根據歌曲情緒暫且分成兩部分，大家聽聽第一部分的情緒什么樣？再聽聽第二部分情緒什么樣？兩個部分分別唱了是什么（播放歌曲2）
生：聽并回答（A：勞動的場面；B：贊美了同學們的高尚的情懷）
2．學習歌曲第一段歌詞
師：剛才大家說了第一段情緒活波，用什么樣的聲音唱的，請大家選擇（彈跳連貫）
生：選擇
師：我們一起再聽一遍第一段（播放歌曲第一段）
生：聽歌曲并輕聲唱歌詞
師：出示第一段樂譜指導學生唱熟歌詞
生：和伴奏唱歌詞
師：指導學生用活潑的'情緒演唱第一段歌詞。
第一樂句：出現了5 ―5的八度大跳、襯詞：表現出孩子們高興的樣子（啟發學生入情入境的演唱）
第二樂句：與第一樂句在呼應。
第三樂句：揮起鐵鏟，勞動的場面。
第四樂句：八分休止符
生：一起邊學邊熟悉歌詞。
師：指導學生完整唱第一段歌詞。
生：和著伴奏唱
師：聽學生唱熟后，提快速度再唱
師：這一段還可以用什么形式唱呢？
生：領唱、齊唱的形式。
師：按照大家討論的意見進行嘗試。
生：小組展示。
師：指導學生唱第一段歌譜
過渡語：感受了小朋友們熱火朝天的勞動情景，我們好象也參加了鏟雪勞動。那同學們為什么干的那樣買力氣呢，他們是怎么想的呢？我們一起看第二段歌詞。
3．學習歌曲第二段歌詞
師：第二段歌詞開始之前還有幾個小節的間奏，別忘記了（播放歌曲第二段）
生：輕聲唱。
師：誰聽出來同學們在前面掃雪時那樣用力，是為什么呢？他們怎么想的？第二段歌詞中能找到嗎？
生：發言
師：指導大家唱：“讓“字和“為”字，解決四分符點問題
生：跟隨老師一起唱。
師：指導大家唱結束句，解決八分符點問題（啟發學生入情入境的演唱）
生：隨唱隨解決難點
師：指導學生用連貫的聲音完整唱第二段歌詞。
生：完整的唱歌曲第二部分
師：指導學生唱歌譜
生：唱第二段歌譜。
4．完整的演唱第一段歌曲
師：我們想不想把歌曲連起來唱給老師們聽聽呢？
生：嘗試
師：帶著學生完整的唱歌譜。
生：完整的演唱歌譜。
5．啟發學生自學歌曲第二段歌詞
師：我們已經憑借自己的努力唱好了第一段歌詞，我們再聽聽第二段歌詞，看哪里有變化？（播放歌曲第二段歌詞）
生：聽錄音并隨著歌曲輕聲唱。
師：交流找到的答案并指導學生
生：正確的演唱第二段歌詞。
三．器樂教學（階段目標：加深樂譜的學習和對歌曲的記憶）
1．完整唱歌譜
師：指導大家唱整首歌曲的歌譜
生：唱歌譜
師：看第一樂段，有能力的同學都吹下來，沒有能力的同學只吹每個樂句的最后兩個小節。
生：分層學習。
四．教學檢測（階段目標：反饋教學）
師：我們學習的這首歌曲，你們認為歌曲想讓我們了解什么呢？
生：自由發言
師：補充
教學設計思路：
由于學生不是本校的，所以師生彼此都具有期待感，所以教師要抓給學生的第一印象。
力求在組織教學上下功夫，抓住學生好奇、好勝的心理，引領學生一步一步深入淺出的學習。再有就是在啟發學生入情入境的演唱歌曲方面下功夫。操作上盡可能簡便，容易大多數同學參與學習。
教學流程圖：
組織教學————學唱歌曲（分析樂段選擇唱法熟悉樂句準確演唱）————器樂輔助教學————檢測教學
小學音樂教案2
第一課好朋友
教學目標：
1、熟悉學生情況，建立課堂常規。
2、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。3、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。4、初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。教學內容：
1、聆聽《玩具兵進行曲》2、表演《你的名字叫什么》3、編創與活動4、表演《拉勾勾》5、聆聽《口哨與小狗》課時安排：三課時
第一課時
教學目標：
1、熟悉學生情況，建立課堂常規。
2、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。3、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。教學內容：
1、學唱歌曲《你的名字叫什么》并進行歌表演。2、編創與活動。教學重、難點：
1、學唱歌曲《你的名字叫什么》并進行歌表演。2、編創。
教學準備：光盤、電子琴教學過程：
一、學生排隊進教室。1、安排座位。2、師生問好歌。二、導入
1、從今天開始,我們就是一名小學生了,相信你們一定感到很自豪。那么在這一學年當中，你們的音樂課就由我來上。我想每上位小朋友都會喜歡上音樂的。我先做一個自我介紹：板書“戴”，這是老師的姓，以后小朋友就叫我“戴老師”。2、熟悉學生況，建立課堂常規。
三、學唱歌曲《你的名字叫什么》并進行表演。1、小朋友你們一定想知道其他小朋友的名字吧？
我們先來學唱一首歌曲，這首歌曲的名字就叫《你的名字叫什么》。學會了這首歌之后，你就可以用歌聲去認識其他的小朋友了。你們想學嗎？2、聽錄音，讓學生學會聆聽。3、范唱，給學生完整的歌曲感受。
學生在聽時可輕輕拍著手合上歌曲的節拍，心里默唱。4、跟著琴聲輕唱。
5、師唱學生回答；學生和學生邊唱邊問答。以多種多樣的形式進行表演。四、編創與活動
1、讓學生表演一個自己拿手的節目。
小朋友在幼兒園的時候一定學了唱歌和跳舞，下面老師就讓小朋友來比試比試，看看那位小朋友表演的節目好。
讓學生以個人的方式或小組形式，面向大多數學生展開活動，人人參與，給每個人參與的機會、表現的機會，培養學生初步的'表現力。
2、每一個節目表演結束后，全體學生以拍手的方式給予表演者鼓勵。五、聽音樂自由律動出教室。
第二課時
教學目標：
1、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。2、初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。教學內容：
1、聆聽《玩具兵進行曲》。2、學唱《拉勾勾》。3、表演《你的名字叫什么》。教學重、難點：1、學唱《拉勾勾》。
2、讓學生喜歡并樂于參加音樂實踐活動。教學準備：光盤、電子琴教學過程：
一、學生聽《玩具兵進行曲》進教室。
做自己喜歡的動作，合著音樂走或跳，在學生心中建立走和動是與音樂相關的意識。
二、聆聽《玩具兵進行曲》1、聽老師給你們講一個故事。
晚上，小主人睡覺了，玩具兵們一個個從玩具箱里偷偷地爬了出來。他們先排成整齊的隊伍，后來又打鬧嬉耍。正當天剛蒙亮的時候，小主人醒了，玩具兵們驚慌地逃回玩具箱子里。小主人起床，打開箱子一看，玩具們東倒西歪地躺在里面。呵，原來剛才是一場美麗的夢。2、復聽。
當聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現的聲音時用動作表現出來。3、表演。
請小朋友想像著玩具兵的樣子自由表演。三、學唱《拉勾勾》1、聽錄音。
看圖與聽唱相結合，指導學生看圖形直觀地感受歌曲旋律的高低。
2、范唱。
學生邊聽邊拍手，隨老師的歌聲輕輕唱。注意發現學生唱得不準確的地方及時糾正。3、隨音樂做三拍子律動（動作自由）。四、表演《你的名字叫什么》1、師唱學生回答。2、讓學生自己回答自己唱。3、評出表演好的學生。
五、學生聽《玩具兵進行曲》律動出教室。
第三課時
教學目標：
1、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。2、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。3、初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。教學內容：
1、聆聽與表演《玩具兵進行曲》。2、表演《拉勾勾》。3、聆聽《口哨與小狗》。教學重、難點：1、表演《拉勾勾》。
2、嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。教學準備：光盤、電子琴教學過程：
一、學生聽著《玩具兵進行曲》自由律動進教室。二、聆聽與表演《玩具兵進行曲》1、聽《玩具兵進行曲》。
讓學生合著音樂走或跳、在學生心中建立走和動是與音樂相關的意識。2、復聽。
樂曲中有小喇叭和大喇叭出現的聲音時用動作表示出來。3、表演《玩具兵進行曲》。
當這首樂曲當中的人物，聽著音樂做自己喜歡做的動作。三、表演《拉勾勾》1、跟著琴聲唱歌曲。
唱的不準確的地方教師加以指導糾正。2、邊唱邊表演。
可教學生簡單動作，鼓勵學生自編動作，給學生以“自編動作最好”的意識。四、聆聽《哨與小狗》。
1、第一遍完整聆聽音樂，自由想像。
小學音樂教案3
一、教學內容：
1、聆聽《搖籃曲》
2、聆聽、表演《小寶寶睡著了》
3、表演《閃爍的小星》
二、教學總目標：
1、通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優美抒情、輕柔安寧的意境。體會本課主題“靜靜的夜”。學習用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用 動作表現自己感受到的情感和意境。
2．學習用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用畫星星的方式表達自己對音高的感受。
3．結合生活中的經驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知體驗音的強弱。
4．用歡快的動作表演集體舞《星光恰恰恰》，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協調性。
三、教材分析：
１.童聲合唱《小寶寶睡著了》
《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲。2/4拍，五聲宮調式。曲調優美抒情，采用了重復樂句與變化結束句的寫作手法。詞曲結合緊密，描繪了靜靜的夜晚，天上的'星星、月亮，地上的鳥兒、蟲兒都進入了夢鄉，小寶寶也在悠蕩的搖籃里，聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了的情景。
２.歌曲《搖籃曲》
《搖籃曲》由戈特(1746-1791)作詞，弗利斯(1770-?)作曲。
搖籃曲是樂曲的一種體裁，有帶歌詞的搖籃曲，也有根據搖籃曲改編的器樂曲。它具有節奏舒緩，旋律優美、抒情，中速，力度稍弱的特點，給人以安靜并有一種輕輕搖晃的動感，表現母親在親切溫柔地搖著搖籃哄嬰兒睡覺的情景。
這首《搖籃曲》是一首單樂段的分節歌，全曲旋律流暢，一氣呵成，6/8拍，節奏平穩，除結尾一小節外自始至終都用了
四、教學難點：
五、教學時間：二課時
第一課時
第一課時
教學目標：
1、聆聽《搖籃曲》，并能體會歌曲安寧、舒適的意境，和母親真摯的愛心。
2、聆聽并學會歌曲《小寶寶睡著了》，能體會歌曲甜美的意境。
教學過程：
一、師生問好
二、聆聽《搖籃曲》
1、完整聆聽，說說你有什么感受。
2、復聽，自由做輕柔的動作。
三、聆聽、表演《小寶寶睡著了》
1、聆聽歌曲，說說你感受到了什么。
2、復聽，跟著歌曲，輕柔地拍節拍。
3、跟錄音學唱歌曲。
4、指導學生用連貫、輕柔的聲音，唱準、唱好歌曲。
1、 小組討論結尾的處理方式，并一一試唱。
2、 用自己的方式為歌曲伴奏。
四、小結。
小學音樂教案4
第一課時
教學內容：
學唱歌曲《長江我的家》、欣賞管弦樂合奏和合唱《長江之歌》。
教學目標：
1.初步學會歌曲《長江我的家》。
2.在欣賞《長江之歌》時能體會旋律線的起伏與歌曲表現的內容之間的聯系，在演唱和欣賞音樂過程中激發學生熱愛母親河的感情，豐富有關長江的相關文化知識。
教學過程：
1.導入
2.欣賞《長江之歌》
(1)簡介《長江之歌》。
(2)欣賞管弦樂合奏《長江之歌》，請隨著音樂用手劃出旋律線。
(3)朗讀歌詞，體會情感。
(4)復聽，體會合唱與獨唱的不同。
3.學唱歌曲《長江我的家》
(1)欣賞范唱錄音。
(2)與學生共同討論歌詞的含義。
(3)隨錄音輕聲學唱歌詞。
4.展示。
第二課時
教學內容：
學唱歌曲《保衛黃河》、欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》。
教學目標：
1.初步學會歌曲《保衛黃河》，并嘗試進行輪唱。
2.在欣賞《黃河船夫曲》時能體會民歌與勞動的關系以及民歌的質樸、形象和感染力。
3.在演唱和欣賞音樂過程中激發熱愛母親河的感情，豐富有關黃河的相關文化知識。
教學過程：
1.導入：同學們交流知道的有關黃河的情況。
2.欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》
(1)簡介《黃河船夫曲》
(2)欣賞男聲獨唱《黃河船夫曲》
(3)跟錄音輕聲哼唱，并初步學會這首歌曲。
3.學唱歌曲《保衛黃河》
(1)聽賞歌曲錄音。
(2)隨范唱錄音輕聲學唱歌詞。
(3)欣賞《黃河大合唱》中的《保衛黃河》(輪唱)。
(4)啟發和引導學生聽出歌曲中運用了“輪唱”的演唱形式，并能領悟到采用輪唱是為了更形象地表現抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯觀場面。
第三課時
教學內容：
復習歌曲《長江我的家》和《保衛黃河》，欣賞輪唱曲《保衛黃河》，冼星海創作《黃河大合唱》的故事。
教學目標：
1.初步了解人民音樂家冼星海及其不朽作品《黃河大合唱》，對作曲家表示敬仰之情。
2.更熟練、更富有表情地演唱《長江我的家》和《保衛黃河》。
教學過程：
1.導人：介紹人民音樂家冼星海。
2.師生共同閱讀課本上的`連環畫：了解一下冼星海與《黃河大合唱》。”
3.按照課本上的要求，聽賞《黃河大合唱》的錄音資料。
3.復習歌曲《長江我的家》
(1)隨范唱錄音帶歌唱。
(2)隨歌曲伴奏帶歌唱。
(3)隨琴聲學習前16小節歌譜，學會_×的節奏。
(4)按課本上的規定，用領唱和齊唱的形式隨伴奏帶歌唱，領唱可先由教師擔任，后由學生擔任。
4.復習歌曲《保衛黃河》
(1)再次欣賞輪唱曲《保衛黃河》。
(2)隨伴奏帶齊唱幾遍。
5.音樂活動《黃河與長江》動員
第四課時
教學內容：
音樂活動《黃河與長江》
教學目標：
1.培養學生自主學習的能力和組織、協調、合作的能力。
2.通過對音樂姐妹藝術的收集、欣賞、交流，拓展學習視野。
教學過程：
這一活動是充分發揮師生創造性的極好時機，可用多種方式來進行，例如小組擂臺賽、游藝會、班級文藝節目展演等。
這一活動除可由教師主持外，也可由幾名學生來主持，師生要共同參與，盡量讓每位學生都有表現的機會，大多節目應采用小組共同表演的形式，但也可有幾個由個人表演的節目。
小學音樂教案5
一、強弱的感受
1、聲音學比較：學生請聽比較氣球爆炸聲和泡泡糖破裂聲哪個更強。
2、找一對物體比較：引導學生在生活中尋找發聲物體并進行比較它們的強弱。
二、跳踏點步按二拍子規律
1、示范講解：老師雙手插腰，左腳橫踏一小步，右腳尖點于左腳窩，然后右腳橫踏一小步，左腳尖點于右腳窩。每一步為一拍的節奏。
2、練習跳踏點步：在音樂的伴奏下，請學生進行前進和后退踏點的練習。老師巡回指導，糾正學生的動作不正確之處。
三、學習唱《小小的船》
1、導入新課：向學生展示月亮圖片，引導他們通過觀察得出月牙形狀，并出示小船畫像，讓學生感受船在月亮上的樣子。逐一讓學生了解《小小的船》的內容，并明確課題。
2、音樂練習：學生跟隨音樂的節奏，拍手、搖動身體，以輔助學生更好地理解歌曲的`情感。
3、朗讀歌詞：師讓學生跟隨范式朗讀歌詞，并聽取老師的帶領，一起朗讀。
4、音樂游戲：學生在跟唱歌曲的同時可以玩小船搖擺的音樂游戲。
5、唱歌練習：老師帶領學生唱歌，分段教唱，讓學生跟隨教唱。
6、齊唱歌曲：全體學生唱歌，老師指導學生演唱。一到兩位同學站在前臺為大家演唱。
四、貼圖比賽
分組比較：把學生分成四組，讓他們討論夜空的美麗。他們可以根據給定的素材和歌曲的內容，比賽創作出美麗的星空，并自行評價選出優勝組。
五、創意編排
想象表演：引導學生發揮創意想象，在夜空中飛翔，并設想自己會在空中做什么。學生可以根據想象創編出動作并進行表演。
六、總結下課
老師：你是否喜歡那彎彎的月亮和閃爍的星星呢？我們必須要好好學習，因為有朝一日我們將會探索太空，搭著月亮船去抓星星！大家都贊成嗎？！現在，我們一起乘著月亮船離開教室吧！
小學音樂教案6
第一課時
教學目標：
1.表演《頑皮的杜鵑》，聽辨 兩音填入括號內；聆聽《森林深處的杜鵑》；創作4小節曲調。
2. 杜鵑是可愛的動物，在感受、體驗以“杜鵑” 為題材的四首作品的基礎上，進行即興創作表演活動，以表達我們對動物的一片愛心
教學重難點：
1.認識低音 掌握 的八個音的音高與唱名。
2. 唱好《頑皮的杜鵑》。
教學過程：
一、導入。設問：誰有過去大森林的體驗?也許我們大部分都沒有去過。能稱森林的是幾萬株幾十萬株的大樹組成的茫茫一大片大樹。今天要欣賞的作品是《森林深處的杜鵑》，你能從音樂聲中想像嗎
二、欣賞
1.聆聽《森林深處的杜鵑》
2.再聽：
(1)當你聽到是你想像中的森林景色時請站起來
(2)當你聽到杜鵑鳴叫聲時請舉手
3．師生討論。
設問：(1)你能描繪一下，你想像中的森林景色嗎? (2)你能模仿杜鵑的叫聲嗎
4．復聽樂曲：要求，把你對音樂作品的理解用你認為最方便、最能表現的形式表達出來。如：簡筆畫、身體的動作……邊聽邊表現，要保持教室安靜能聽清音樂，自由想像。5.簡單介紹圣－桑的《動物狂歡節》。
三、學唱歌曲。
1、輕聲學唱：注意唱“咕咕”時要短促、跳躍，想像就是杜鵑在歌唱
2、用口風琴找到1=F的.“5 3 1”三音，按課本中的要求吹奏
3、表演唱：以三人為一組進行即興表演。甲為歌曲主人翁“我”，邊唱邊表演。乙為杜鵑鳥，在規定時間內唱。丙為口風琴伴奏(伴奏可以兩人也可以一人)
四、“音樂游樂宮”：
1、完成教材下方的練習與思考
2、在括號內填入單簧管名稱或圖形
3、復習已學過的音高（注意唱準，尤其是兩音的音準），講解低音點（在記譜中，除了從 八音外，還有低音區的音，簡譜中用音符下面加點來表示，如“5 6 7”的低音就用來表示）。教師示范“5 6 7”的柯爾文手勢
4、手勢游戲。出示《頑皮的杜鵑》前4小節曲譜，讓學生嘗試視唱。
5、聽辨訓練：聽出樂句的重復部分及出現最多的兩個音是什么音?在什么時候出現?(教師彈奏全曲。)?
6、機動：視唱全曲。表揚能完整地唱全曲的學生
五、教學小結。
第二課時
教學目標：
1.馬是人類的好朋友。在感受、體驗以“馬”為題材的四首作品的基礎上，進行即興創作表演活動，以表達我們對動物的一片愛心。
2. 唱好《我心愛的小馬車》。
教學重難點：
1.試用 八個音即興創作4小節曲調，唱自己的歌。
教學過程：
1.準備一段內蒙古大草原舉行賽馬盛會的錄像，以及一段二胡演奏。如班上有學生會拉二胡或教師本人會二胡演奏更佳
2．播放內蒙古人民賽馬盛會的錄像讓學生感受賽馬時的熱烈場面。同時播放錄音《賽馬》(如能做成多媒體，通過大屏幕播放效果更佳)
3．設問：剛才我們看到的、聽到的是什么場景
4．揭題《賽馬》二胡獨奏
5．聽聽二胡的音色，講講二胡的主要結構與發音原理：二根弦，一個共鳴箱，一把弓。弓摩擦弦，振動發聲，由共鳴箱擴大傳音
6．聆聽第一樂段主題。
再隨主題哼唱一次
設問：這段音樂表達了當時比賽場面怎樣的氣氛?音樂主要運用什么節奏型表現這種氣氛
7．聆聽第二樂段的主題：
再隨這主題哼唱一次
8．設問：這段音樂與第一樂段音樂比較，又表達了比賽的怎樣情景
9．再聽第二樂段。
設問：
(1)第二樂段的主題反復了幾次
(2)你能想像每次反復的不同變化，在比賽的場面上的不同情景嗎
(3)第二次反復時，獨奏樂器二胡是怎樣演奏的?你能模仿一下嗎
10．完整地聽全曲，邊聽邊看課本上的五幅插圖。聽完后誰能把這場賽馬盛會編成一個故事講給大家聽聽
11．復聽全曲，邊聽邊用節奏樂器、或人聲表演賽馬時的情景。
12. 歌曲《我心愛的小馬車》的節奏較復雜，音程跳動大，因此有相當難度(指學譜)，所以本歌主要采用聽唱法學唱
13．學唱歌曲：
(1)教師范唱
要求：感受歌曲的情緒與內容
設問：你聽后給你印象最深的是哪幾句
(2)聽錄音范唱
要求：你能把你印象最深的幾句模仿唱一唱嗎
(3)跟隨錄音、看著歌譜哼唱歌曲
(4)相互交流已經會唱的幾句
(5)重點解決幾句難唱的歌曲，教師給予指導糾正
(6)完整地唱全歌。在間奏上，鼓勵學生隨音樂即興表演(騎馬、揚鞭、走崎嶇山路……)
(7)歌曲會唱后學唱曲譜，要求能流暢地唱譜
(8)選擇合適的打擊樂器編創伴奏音樂
(9)完整地表演歌曲(唱，演，伴奏)
14.創作4小節自己的歌(1)．該曲調的創作要符合三個條件：
①用 八個音
②用 四種節奏型
③4小節長度
(2)．凡符合以上三個條件，可以讓學生自由創作
(3)．在學生創作后，要讓學生自己唱自己創作的歌
(4)．評價后(師生共同評價)，唱幾首優秀的創作，教師點評給予鼓勵。
15.教學小結。
小學音樂教案7
教學目標：
1、能用熱情、愉快的聲音學會演唱《小鳥，請到這里來》，積極參與這首歌曲的表演。能主動參與即興接唱的音樂創遍活動。
2、能認真聽賞電子音樂《森林晨光》，并能用語言描述音樂所表現的情景。
3、能用歡快，明亮的音樂跟唱《綠色的歌謠》。體驗歌曲中的情感；能主動搜集與環保相關的資料并參與課堂交流。
教學重難點
學會用輕快、圓潤的.聲音演唱《小鳥，請到這里來》。
怎樣指導學生創遍歌詞、歌曲是本節課老師值得探討的問題。
教學準備：磁帶、錄音機、電子琴
教學安排： 兩課時
第一課時
教學過程：
一、組織教學
講述《小鳥的故事》
二、導入
播放音樂《阿根廷別為我哭泣》。聽了這首曲子后你想到了什么？結合你看到的一些現象來說一說。
三、導學
1、范唱
播放歌曲《小鳥，請到這里來》
2、即興接歌詞
用響板擊拍節奏：
2 xx xx |xx x| 4
師：小鳥 請到 這里 來。學生按此節奏接著說：這里 。 師：小鳥 請到 這里 來。生：這里 森林 長成 排。
這里 草地 像綠 海。
這里 鮮花 為你 載。
這里 清泉 為你 開。
聽老師彈奏四段曲子，想一想：這四個樂句之間有什么聯系。
3、排列旋律
（1） 聽旋律（1~4句）；
（2） 說聯系，組合旋律；
（3） 唱旋律。
四、組裝詞曲
將首先接歌詞的內容添到旋律里，大家唱一唱。
五、學唱歌曲
1、 學習歌曲第一樂段
對比一下，這首歌曲有那些地方和我們創作的歌曲不同呢？
2、學習歌曲第一樂段
（1）用小鳥展翅的動作解決八分休止音的節奏問題。
（2）用“啦”輕唱旋律。
（3）跟琴模唱第二樂段。
3、全班齊唱歌曲
第二課時
一、表現創作
1、情感處理
（1）第一樂段；
①學生輕聲唱一遍，感受體驗歌曲情緒；
②分析討論：小鳥們漸漸地飛回來了，飛來了。力度？情緒
（2）第二樂段：
①輕唱一遍，感受、體驗；
②分析討論：小鳥多自由吧！多快活呀！小朋友高興地呼喚著小鳥快回來。這里力度？情緒？
③老師總結：
很好，這一段我們應該唱得跳躍一些，用明亮的聲音表現小鳥那種自由飛翔，
自由歌唱，愉快生活的情景。
六、表現歌曲
（1） 全班隨樂輕唱歌曲；
（2） 分角色演唱；
（3） 用身勢動作為歌曲配節奏。
七、交流體會，升華美感
1、和小鳥做游戲
小學音樂教案8
教材分析：
《口哨與小狗》是小學音樂第一冊第一課里的一首欣賞曲。樂曲是由美國作曲家普萊亞創作的一首通俗的管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨，和心愛的小狗在林蔭小道上散步的情景。曲調輕松活潑，形象逼真可愛。樂曲由三段組成，第一段和第三段相似，都是由口哨聲為主奏樂器。第二段則表現了主人公與小狗開心嬉戲，頑皮打鬧的情景。整首樂曲給人輕松、愉快的感覺。
學情分析：
本課的教學，面對的教學對象是年齡小，愛玩，注意力難以集中的一年級小朋友。此時好動是他們的天性，特別是欣賞課，學生更是難以集中注意力了。因此，我在課中設計讓他們在玩的過程中去學習音樂，對于他們面對新鮮事物容易產生濃厚興趣、又喜歡模仿的特點，我設計了說、唱、看圖形譜、模仿動作等活動方式，激發學生學好音樂、表現自我的欲望。
教學內容：
聆聽《口哨與小狗》
教學目標：
1、通過欣賞樂曲《口哨與小狗》，體會樂曲的情緒——歡快活潑，并能用語言、動作等表達對歌曲的感受。
2、通過聆聽、律動啟發學生感受樂曲的三段體形式，認識并理解圖形譜。
重點：引導學生滲入角色，去感受音樂的美，去體會樂曲的情緒，并能用語言、動作來表達對歌曲的感受。
難點：通過聆聽樂曲，感受樂曲的三段體形式，并且能夠聽辨樂段中相同的樂句。能看懂并理解簡單的圖形譜表示方法。
教學過程：
一、導入
1、聆聽樂曲《口哨與小狗》師：小朋友，今天老師想介紹一首樂曲給你們聽聽，聽一下樂曲中都有誰?
2、播放樂曲《口哨與小狗》，學生可用手輕輕打拍。問：誰聽出來了?你聽到了什么?生：小狗、小鳥
3、小狗叫聲部分：
(1)師：聽到了小狗的叫聲，那小狗叫了幾聲呢?(3聲)誰來模仿一下?誰能模仿得更像一些?
(2)用節奏把小狗的叫聲拍出來，然后配上狗叫聲。
4、吹口哨部分：
(1)師：除了小狗，還有什么聲音?生：小朋友吹口哨，小鳥。
(2)師：小鳥的叫聲是用什么模仿出來的?(口哨)誰會吹口哨?(學生模仿)
(3)總結：其實，我們人的身體就是一件樂器。那么，吹口哨這種形式大家喜歡嗎?它就是用嘴巴吹出來的，但吹口哨不是一件簡單的事情，需要大家刻苦練習的，對嗎?我們這里如果有喜歡吹口哨的同學好好訓練一下，說不定將來會成為的口哨大王呢!
(4)揭題：《口哨與小狗》師：你們剛才聽的這首曲子就是美國作曲家普萊亞專門為口哨譜曲的，名字就叫《口哨與小狗》。
設計意圖：
通過初步聆聽音樂作品，感受樂曲所表現的音樂形象。同時，對吹口哨這種表現形式產生興趣，從而順理成章揭示課題。
二、初聽樂曲
1、小游戲。師：老師請小朋友一起來做個游戲，愿意嗎?請聽好游戲的規則：
(1)當聽到樂曲中的口哨聲出現的時候，請女同學隨著音樂踏步;沒有口哨時，請男孩子隨著音樂踏步
(2)樂曲中小鳥叫的地方做飛翔的動作，小狗叫的地方用手拍出節奏。聽到口哨聲——女同學沒有口哨聲——男同學小鳥——飛翔小狗——節奏
2、播放樂曲，學生隨音樂律動。
(1)師：剛才女同學走了幾次呀?(2次)分別是哪兩次?(第1和第3)男同學走了幾次?(1次)是第幾次?(第2次)
(2)師：這就說明這首樂曲可以分成三段，而且第一段和第三段的旋律是比較相似的，對嗎?
(3)師：你們聽了兩遍音樂之后，心情怎么樣?(開心)你們都想到了什么?()你們喜歡小動物嗎?誰家養小狗?平時愛護它嗎?我們應該把它當成自己的好朋友。
設計意圖：
通過游戲的形式，趣味性的讓學生聽辨出樂曲的結構段落，在輕松、愉快地氛圍中理解音樂、感受音樂，并培養學生的審美感知，豐富審美情感。
三、分段聆聽
1、第一樂段：
(1)師：這首樂曲共分3段，第一段的主旋律共重復了兩次，老師用2個三角形表示，中間是用一個口哨吹的長音連接起來的。我們用手勢來表示一下，看你們能否聽出來。
(2)聆聽樂曲，學生用手勢來表示重復樂句。要求：請你們特別關注一下中間的長音，手勢要表達清楚。
2、第二樂段：
(1)師：第二段里面也有重復的.樂句，但老師不告訴你，請你們來聽一下，準備好小手。
(2)播放第二樂段。
(3)師：重復幾次呀?(4次)也用圖形來表示，可以設計怎樣的圖形?(生：)老師設計了一個最簡單的圖形——豎線。
3、第三樂段：
(1)師：第三段主旋律與第一段是相似的，那老師選擇與第一樂段一樣的圖形，好嗎?
(2)師：接下去，是誰呀?(生：小鳥、小狗)小鳥的叫聲可用什么樣的圖形或線條表示? △小鳥小狗● ● ●
設計意圖：
通過對音樂深層地聆聽，使學生能更清楚的了解樂曲的結構。圖譜的設計，培養了學生的創造意識和審美想象，有效地提高了音樂的審美能力。
四、音樂律動
1、師：這三段音樂，哪一段的音色是清脆、明亮的?為什么?生：第一段和第三段。
2、師：那第二段呢?(生：低沉)為什么?(生：沒有口哨聲)
3、設計動作。師：清脆、明亮的音樂可以設計怎樣的動作?低沉一點的又能設計怎樣的動作?
4、聽音樂做動作。要求：第一樂段——女同學立起來踏步，反復時朝反方向走第二樂段——男同學蹲下來踏步，反復時朝反方向走第三樂段——女同學立起來踏步小鳥——飛翔小狗——節奏結束句——定型動作設計意圖：通過音樂律動，使學生能積極參與到音樂實踐活動之中，并進一步加深對樂曲的理解。而且通過這個活動，不斷增強學生的合作意識和協調能力。
五、教師總結
1、師：今天同學們表現真棒，聰明極了!而且老師還發現大家都很喜歡小動物，希望小朋友們都能和小動物成為好朋友，做一個有愛心的人，好嗎?
2、師生再見。
小學音樂教案9
一、教學內容
1．詞匯(略)。
2．繼續學習時間表示法及有關句型。
3．復習祈使句的用法。
二、教具
錄音機；手工制作的鐘表。
三、課堂教學設計
1．復習時間表示法。教師不斷變換時針和分針的位置，與學生進行問答練習(穿插當時上課的真實時間)，這一步驟可參考上一課教案。
2．指導學生做第58課第三部分問答。練習過程中，可教watch，give，to等單詞。
3．放第57課第一段錄音。教師先板書兩個問題：
1)Isitanewwatch?2)CanMrHulookafterthewatch?
放錄音一遍，學生回答黑板上的問題。再放錄音，學生跟讀兩至三遍。
4．放第58課第一段錄音。教師板書如下問題：
Whatcolouristhewatch?
其他步驟同前。注意在本課過程中，不斷穿插問學生當時的真實時間。如果有的.學生沒有表，鼓勵他們按真實情況依照第58課第三部分列出的句子應答，并解釋兩段對話中的祈使句。
5．指導學生做練習冊第57課2、3題，第58課第1題。
6．布置作業
1)抄寫生詞；2)練習朗讀第57、第58兩課中的對話；3)完成練習冊上習題。
四、交際用語
1．What'sthetime,please?請問幾點了？
這是詢問時間最常見的句子。也可以說成：Whattimeisit,please?回答時，使用It's…這個句型，再加上表示時間的基數詞。例如：
A：What'sthetime,please?請問幾點了？
B：It'seleventhirty.11點半。
2．時間表示法
本單元出現的時間表示法比較簡單。如果時間剛好是整點的話，在相應的數詞加上o'clock即可。例如：
A：What'sthetime,please?請問幾點了？
B：It'sthreeo'clock.三點整。
但要注意，一是時間是整點時，才可以這樣使用。如果是幾點過幾分或差幾分幾點，都不能用o'clock表示。另外，超過12，就得用hour來表示。o'clock是oftheclock的縮寫形式，在整點時也可省略不用。
不是整點的時間，表示起來也很容易。使用基數詞，先說出幾點，再說出幾分。例如：
A：Whattimeisit?現在幾點？
B：It'stenforty-five.10點45分。
如果是幾點零幾分(一般是一分到九分)，這個零要用英文字母o表示。例如：
A：Whattimeisit?現在幾點？
B：It'ssevenofive.7點零5分(o讀字母音)。
3．Idon'thaveawatch.我沒有手表。
have表示“有”的意思。它在構成否定式時，有兩種變化：一是像上面的句子中，借助助動詞don't，構成否定式；一是在have后面直接加not，縮略形式為haven't。上面這句話也可以說成：Ihaven'tawatch。此外，have還有單數第三人稱的變化形式，當主語是單數第三人稱時，如：he，she，it等，have要變為has。例如：Hehastwobrothers.他有兩個兄弟。
小學音樂教案10
教材：
人民音樂出版社小學音樂實驗教材第二冊
教具：
電子琴、CAI、圖片、皮球、頭飾若干
教學目標：
1、引導學生在活動中感受、認識并掌握四分休止符。
2、引導學生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。
3、啟發學生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
教學重、難點：
正確掌握休止符的用法。
能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。
能大膽積極地參與表演與創造。
教時：
一教時
教學過程：
1、練聲
展示開口的小鴨，小貓圖
2/41234|5?|5650|5650|5432|1
?||
小貓怎么叫？
小鴨怎么叫？
2、認識休止符
（1）出示一只閉口的小鴨，放在開口小鴨旁邊。
師問：兩只小鴨有什么不同？
生答：一只在叫，一只在休息。
（2）看圖模仿小鴨叫一叫。
gagaga()
（3）看圖模仿小貓叫一叫。
（）ia()
要求學生邊拍手邊學叫聲，并用雙手打開表示休止。
（4）出示紅燈----休止符，表示休止一拍。
師：“在馬路上看見紅燈，行人要停一停。在歌曲里看見它（休止符）也要停一停。”
（5）讀兒歌做動作。
XXXX|XXX0|XXXX|XXX0‖
小皮球呀圓溜溜拍來拍去樂悠悠
3、感受聆聽
展示上的標題----長鼻子，學生說說是什么動物。
看大象和小象的`圖，分別聽聽展示不同動物形象的音樂，比較有什么不一樣的。
學學象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。
4、學唱歌曲
（1）看歌曲的MTV
（2）教師范唱，學生輕聲哼唱。
（3）學生用“LA”音唱旋律。
（4）學讀歌詞。
（5）隨琴學唱《兩只小象》。
（6）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發學生用有彈性的聲音演唱歌曲。
5、編創活動
啟發學生動腦筋，運用身體的部位打出強弱節奏，為歌曲伴奏。
6、歌表演
兩個學生為一組，自由組合表演《兩只小象》。
7、小結
看圖片，向學生介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護它們，保護它們。
小學音樂教案11
教學目的要求：
1．能學會演唱《國旗國旗真美麗》，通過聽音樂、朗讀歌詞、學唱歌曲、學生自己為歌曲創編動作等一系列活動讓學生在反復聆聽與演唱中學會《國旗國旗真美麗》這首歌曲，并能準確地演唱歌曲，表達歌曲情緒。
2．能在聆聽《中華人民共和國國歌》過程中，感受國歌的莊嚴、雄偉，知道愛國旗就是愛自己的國家。
教學重點：學唱歌曲《國旗國旗真美麗》
教學難點：讓學生體會《國歌》的神圣與莊嚴，了解我們在奏唱國歌時應怎樣做。
教學用具：升旗的錄象、準備的國旗旗面和未粘貼的五角星、電腦多媒體、相關音響資料和音樂CD、琴。
教學課時：2課時
教學過程：
課堂導入 聆聽國歌
階段目標：通過學生描述國旗；自己總結在什么情況下會升國旗、奏國歌；聆聽國歌；分成不同的角色來扮演觀看升國旗時應怎樣做，層層深入，讓學生了解升國旗、奏國歌時的相關情況。
學生描述國旗
師：老師想問一下同學們都見過中華人民共和國國旗嗎？
生：見過。
師：那誰能為老師描述一下國旗是什么樣的`？
生：國旗是紅色的；國旗是長方形的；國旗上有五顆金黃色的五角星。
2．學生思考什么場合升國旗、奏國歌
師：同學們回答得真棒，那誰能告訴老師在什么樣的場合中會升中華人民共和國國旗、奏響《中華人民共和國國歌》呢？同學們想一想！ （給學生幾分鐘的時間思考）
生1：每周一學校都會有升旗儀式，就會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。
生2：天安門廣場每天早晨都會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。
生3：當香港、澳門回歸的時候就會升起中華人民共和國國旗，奏響《中華人民共和國國歌》。
生4：在奧運會上，中國的體育健兒得冠軍的時候，就會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。
小學音樂教案12
教學內容：
表演《盼紅軍》、表演《編花籃》
聆聽《牡丹之歌》、《花之歌》
本課用三課時完成。
第一課時：
表演《編花籃》；聆聽《牡丹之歌》
教學目標：
感受河南民歌的風格和特點，培養學生熱愛民族音樂；
重點、難點：
掌握歌曲的風格
教學過程：
一、引入新課：是一個大家庭，每個省都有自己的民歌音樂和自己風格，今天就是要和大家一起來學習河南民歌《編花籃》；
二、認真聆聽范唱；
三、講解裝飾音，唱出其效果；
四、注意歌曲中的附點音符、十六分音符的節奏；
五、尤其是要唱出歌曲的.地方風格，認真聆聽老師的范唱；
六、請同學們進行表演唱，看看哪個小組表演的最好，最有感情和音樂表現力；
七、設問：的國花是什么？（牡丹），哪位同學見過牡丹，可以描述一下嗎？
八、現在就請同學們來欣山《牡丹之歌》；
九、這首歌曲的演唱形式是什么？（男高音演唱）
十、輕聲地哼唱音樂；
課堂：
請同學去搜集自己家鄉的民歌，并且學會演唱，下次來一起表演表演。
第二課時：
表演《盼紅軍》聆聽《花之歌》
教學目標：
感受四川民歌的風格與特點，欣賞外國樂曲，擴展同學們的視野；
重點、難點：
掌握四川民歌的風格。
教學過程：
一、上節課我們學習了河南民歌，一起來復習一遍，今天我還要和大家一起來學唱一首四川民歌《盼紅軍》；
二、認真聆聽歌曲，可以請四川的學生上來帶領大家一起用四川方言念念歌詞；
三、歌曲中唱了幾種花？采花獻給誰？
四、老師把難點唱聽聽；
五、按照節奏念歌詞；
六、以小組為單位，并用自制樂器進行伴奏表演；
七、今天還要和大家一起來欣賞一位外國作曲家作曲的關于“花”的樂器，你能從樂曲中聞到花香嗎？
八、認真聆聽音樂，并將主題出現的先后順序記錄下來；
九、每段的主奏樂器都是由不同的樂器演奏的，你能聽出來嗎？如果聽出來的話，就做出這種樂器的演奏姿勢；
十、完整的欣賞樂器；
課后：
同學們通過學習關于“花”的音樂，了解了不少關于這方面的知識，在課堂上進行關于帶“花”字的歌曲大賽，分為男女兩個小組，同學們很感興趣，也唱出了不少關于“花”的歌曲。
小學音樂教案13
第一課時
教學內容：
一、聆聽《小小白鴿》
二、學唱歌曲《每人伸出一只手》
教學目標：
1、欣賞《小小白鴿》，了解白鴿是和平的象征，感受大家團結友愛，渴望和平的共同心愿。
2、通過演唱歌曲《每人伸出一只手》，讓學生初步感受輪唱這一演唱形式，在音樂活動中感悟到只有相互理解、友善、幫助、共同珍惜友誼，共建和平才能擁有幸福的家園。
教學重點、難點：
1、有感情地演唱歌曲
2、通過學習能初步掌握二部輪唱
教學過程：
一、組織教學，
1、隨《每人伸出一只手》伴奏音樂進教室。
二、聆聽歌曲《小小白鴿》
導入；今天這節音樂課老師給大家請來了一位新朋友，想知道是誰嗎？
1、課件出示白鴿圖片
2、說說白鴿的本領。
師：白鴿雖小，它的本領可大著呢，傳說它曾銜橄欖葉為戰火中的人們帶來和平的消息，因此，人們稱它為“和平鴿”它象征著和平。聽小白鴿還為我們帶來了一首好聽的歌曲呢！
3、初步聆聽歌曲，感受歌曲內容。
4、在歌聲中你感受到了什么？
5、復聽歌曲，隨三拍子擺動身體。
6、再次聆聽歌曲，用自己喜歡的方式表現歌曲。
師：讓我們大家都來學學這和平的使者，帶著我們渴望和平的心愿飛向世界各國。
7、哼唱歌曲，師生隨音樂翩翩起舞
三、學唱歌曲《每人伸出一只手》
師：我們的歌聲和心愿傳遍了世界各國。全世界的小朋友都愿意伸出友誼之手和我們一起歌唱。
1、初聽歌曲，感受歌曲內容。
設問：“白色的手”“黑色的手”、“黃色的手”分別是什么意思？
2、結合圖片簡要講解各類人種的分布（歐洲、非洲、亞洲、）
3、結合問題，復聽歌曲
①歌曲可分為幾部分？
②速度有什么變化？
4、學唱第一部分歌詞
5、輪唱教學
1）回聲，分出強弱進行演唱，分句演唱，師生合作
2）“你追我趕”的音樂游戲，講明游戲規則，一小節輪唱
3）師：這種游戲的演唱形式叫什么呢？（引出輪唱）
6師生合作輪唱第一部分，學生分組輪唱
7隨琴聲學唱歌曲第二部分
8跟錄音伴奏完整演唱歌曲
9討論用怎樣的速度和情感演唱歌曲
10指導學生用輪唱和齊唱的形式完整演唱歌曲。
四、課外延伸
師：我們小朋友都是祖國的'未來，更是世界的希望，讓我們一起手拉手，團結在一起，共同努力創造美好的未來！
1、播放歌曲《愛的奉獻》
2、師生在歌聲和律動中結束新課。
第二課時
教學內容：聆聽《歡樂頌》
學唱歌曲《友誼花開萬里香》
教學目標：
1、學生能用活潑、歡樂的情緒表現歌曲《友誼花開萬里香》。
2、欣賞《歡樂頌》，感受音樂莊嚴宏偉的氣勢，并初步了解人聲分類的常識。
教學重難點：
了解合唱中的人聲分類知識
教學過程：
引入：
1、教師彈奏《獻給愛麗斯》片段。提問，同學們這首曲子你們熟悉嗎？（引出貝多芬）
2、今天老師就帶大家走進美妙的音樂殿堂，去了解一下這位西方最具影響力的偉大作曲家――貝多芬。
（一）欣賞《歡樂頌》
1、初聽音樂，感受音樂帶給你一種怎樣的感覺？（莊嚴、宏偉）
2、結合課件簡介貝多芬的生平。
3、再聽，聽完后談談對這首合唱曲新的認識。（表達了人們對和平、自由、平等的愿望）。
4、請學生隨鋼琴哼唱《歡樂頌》。
5、再次聆聽《歡樂頌》，思考：從音樂中你能聽辯出幾種聲音的類別？順著他們出現的先后順序你能一一說出來嗎？
6、隨音樂教師一一板書領唱及各聲部進入的聲音類別名稱。
（二）學唱《友誼花開萬里香》
1、談話導入：同學們，接下來讓我們到音樂花園里休息一下，（課件出示畫面）你看到了什么？（百花盛開）美嗎？香不香？讓我們一起來輕輕地聞一聞（提示學生慢慢的聞，然后慢慢地呼氣）：M――，A――真香啊！那朵花真美，快來聞聞，M――，A――！
2、下面我們一起來聽一首歌曲，設問：在歌曲中你聽到了什么？（生自由回答）
3、按歌曲節奏念歌詞。（第一段教師示范，第二段學生模仿）
4、老師彈琴，學生用M來模唱歌曲。
5、放錄音，看歌譜，能唱的句子隨錄音輕聲哼唱歌曲，不能唱的聽錄音范唱。（要求大家輕聲地唱，都能聽到范唱的聲音）
6、學生說說哪些地方比較難掌握一起練一練。
7、師彈琴，學生心里默唱歌詞。
8、齊唱全曲，要唱得歡快熱情。（歌曲處理）
9、分聲部表演歌曲：一半同學唱歌曲，一半同學用“M”模唱；1/3同學唱歌曲，1/3同學用“M”模唱，1/3同學用“A”模唱。
（三）、創造表演
1、分小組創編動作表演歌曲；
要求：要邊歌邊舞，還要看哪組最能表現出和平、友愛、團結、和協著一內容。
2、分小組展示，評價；
3、選擇較好的一組集體學習
（四）小結下課
小學音樂教案14
●教學內容：以“走迷宮”的游戲方式，進行視唱、節奏拍擊、辨認樂器等音樂活動，對本書已經學習的音樂知識，進行復習和總結。
●教學重難點：教師對小組合作形式的輔導和鼓勵評價，學生對以往音樂知識的回憶與運用。
●教學過程：
a．提前畫迷宮上課前，老師在黑板上彎彎曲曲地隨意畫幾筆，標上“入口、出口”及4個站點。
b．分組練考題交待游戲規則后將學生分成4個小組，由組長組織同伴練習書上的4個題目準備解答。答題機會最多有一次或兩次或三次。
c．合作走迷宮每個小組按順序每完成一題就進入下一站，沒答對的就原地反復作答直到正確才能進入下一站的新題……最后評出冠亞季軍（每道題都一次性答對的小組和每道題要用兩次時間答對的.小組成績是并列的）。
d．收獲與困惑比賽結束后，請學生們分享自己在本次“走迷宮”游戲中的收獲，并說出自己認為是最難的題目，老師進行集體的輔導。
小學音樂教案15
教學目標：
1、同學能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并學會用簡單的新疆舞動作邊歌邊舞。
2、知道維吾爾族是我國能歌善舞的少數民族之一。了解維吾爾族的一些民族風情。
教學重點：
同學能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并能用簡單的新疆舞動作自由組合創編。
教學難點：
歌曲中多處出現連續的十六分音符，同學演唱時能吐字清晰。
教學過程：
一、組織教學
1、學生排隊隨音樂拍手進教室（背景音樂《娃哈哈》）
2、師生問好歌
二、導入
1、今天，來了一位朋友，他可是從很遠的地方騎著小毛驢趕過來的，他是誰呢？（出示阿凡提圖片）秋天到了！阿凡提家鄉的水果都熟了，想邀請小朋友們到他的家鄉去游玩——-新疆維吾爾族。下面我們就一起到美麗的新疆維吾爾族來看看阿凡提的家鄉吧！
2、美麗的新疆不但有好吃好玩的.，還有漂亮的服飾賞心悅目的舞蹈。我們跟著圖片一起學一學舞蹈的動作吧！
動脖、翻手、旁點步交替拍手轉圈、貼臉（邀請學習新疆舞的小朋友演示動作）
3、小朋友們跳得真好，下面就來聽一聽一首非常好聽的新疆維吾爾族歌曲《娃哈哈》，老師也想像她們一樣跳起來呢！小朋友給老師伴舞好嗎？
4、齊跳《娃哈哈》
三、教學
小朋友跳的真好，感覺好像已經來到了新疆維吾爾族了。看到了我們能歌善舞的小朋友們，我們的。好朋友響板帶來了一位特別要好的朋友，也想來湊個熱鬧。
1、認識手串鈴
一看二摸三試
用線條或圖形表示手串鈴
2、手串鈴的演奏方式
搖奏法：一只手拿手串鈴，
通過手腕的搖動發聲，這種方式適合演奏一拍。
拍奏法：通過另一只手拍動拿樂器的
那只手震動發聲，這種方式適合演奏兩拍。
3、手串鈴演奏歌曲《娃哈哈》
跟音樂課件，師指線條學生用手勢演奏。
手串鈴很開心啊！小朋友們都記住我了，認識了新朋友可不能忘了老胖友哦，邀請響板也來參加我們新疆之旅吧！
4、響板手串鈴伴奏歌曲《娃哈哈》
認識合奏譜。響板手串鈴同時表演，師打節奏，學生手勢練習。
分組練習：手串鈴組、響板組。
小朋友們表現的特別好，我們的小伙伴響板和手串鈴已經悄悄地來到了小朋友的身邊。我們也來悄悄的找一找好嗎？請小朋友正確使用，如果不好好使用他就會悄悄地離開你來到動動組哦！
5、歌表演《娃哈哈》
動動組奏奏組PK
四、教師小結
師：小朋友們不僅歌唱得好，舞也跳得棒！我相信，能歌善舞的新疆朋友一定非常歡迎大家去做客！有機會的話，可以去阿凡提的家鄉新疆去看一看，感受維吾爾族的民族特點。
五、師生再見
1、師生再見歌
2、學生在《娃哈哈》的音樂聲中走出教室。
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