小學五年級下冊美術教案[精品15篇]
在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的小學五年級下冊美術教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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小學五年級下冊美術教案1
教學目標：
1、學習電腦繪畫軟件中的有關處理技術，感受電腦美術所帶來的方便又獨特的創作方法。
2、借助電腦美術軟件的多種功能，對素材進行加工、組合，從而創作出符合自己想法的美術作品。
3、通過學習培養學生對電腦美術的'興趣，體驗卡通形象的特點。
教學重點：學習電腦繪畫軟件中的有關處理技術。
教學難點：用特殊的處理效果對畫面進行變化。
課前準備：多媒體
教學過程：
一、欣賞導入、激發興趣
1、讓學生欣賞幾幅經過電腦特殊效果處理的卡通作品
2、提問：看完這些作品你有什么感想？
二、新授
教師演示操作過程（全部過程在photoshop軟件中完成）
1、打開達芬奇2.0軟件，選擇要創作的形式，如賀卡。
2、打開文件夾里的賀卡作品，并選擇具體的內容后保存。
3、選擇需要的圖案。注意不能直接選擇“打開”，一般要運用“打開外部文件”的命令。
4、把選擇的圖案安排到自己認為合適的地方，然后選擇字體，輸入所需的文字內容。 5、用美化文字的功能美化字體。
三、學生嘗試
1、教師指定路徑讓學生打開圖片文件將卡通圖案美化和處理，并保存。
2、用教師所教的方法，讓自己的畫面和文字變得更加豐富多彩。
3、在大膽嘗試的時候，一定要記住及時保存。
4、學生操作、教師巡視指導。
四、作業展評
1、學生上傳作品
2、教師進行集體展示，讓學生來評價作品
小學五年級下冊美術教案2
教學目標：
1.培養觀察力審美情趣
2.掌握繪畫的方法和造型的技巧
重點：培養繪畫力和創造力
難點：掌握夸張的繪畫方法
教具：范例、圖片
教學活動：
一、導入：
同學們，我們來看一看在我們班誰長的`最有特點？
他的特點是什么，你能說一說嗎？
出示圖片
外貌有特征的人，往往惹人注目。
也較容易被人記住。
在你的記憶里，
這樣的人是誰呢？
二、出示課題：
老師帶來了圖片，大家想看看嗎？
出示圖片
那位同學有了靈感？
誰能說一說，
你的繪畫，也應該是充滿創造力的、新鮮感的。
三、你想不想看看別的同學繪畫的有特征的人？
你發現了什么？
你覺得他們的繪畫那些地方吸引你？
四、你想不想也來做一回小小漫畫師？
作業選擇：
1.從生活或影視片中回憶一個身材或相貌有明顯特征的人。
2.可以把他畫出來，也可以把他做出來。
3.開個小小展覽會，看誰的設計受歡迎，說一說為什么。
小學五年級下冊美術教案3
教學目標：
1.培養表現力
2.學習線條的變化和線條的表現知識
重點：培養欣賞美的能力
難點：學習線條的質感
教具：范例、圖片等
教學活動：
一、導入：
線條，可以勾畫物體的輪廓，又可以描繪他們的明暗和質感，還可以表現作者的風格和情緒。
二、板示課題
有的線短促而激烈，
有的線柔美而舒展，
有的線粗獷而有力，
有的線沉靜而舒緩┄┄
三、出示范例
不同的工具畫出的線是不同的，你一定要親自去試一試
嘗試不同的畫筆畫出不同形態的線條，體會線條的變化以及工具和線（如粗細、深淺、剛勁與柔和等特征）的'關系。
試一試，看誰變的最多。
作業選擇：
嘗試用不同的畫筆畫出不同形態的線條，體會線條的變化以及工具材料和線（如粗與細、深與淺、剛勁與柔和等特征）的關系。
嘗試畫些輕重、粗細變化的線以及輕快的線、沉重的線、歡樂的線、憤怒的線等等。
試用富有變化的線描繪一個形象，避免用鐵絲框一樣死板無變化的線畫輪廓，充分體現線條豐富的表現力。
教學隨筆
小學五年級下冊美術教案4
一、教學目標：
1、培養觀察和繪畫能力。
2、掌握欣賞的方法和繪畫的技巧。
二、重點：
了解色塊與線條所表現的.性格。
三、難點：
能通過觀察進行繪畫表現色彩或線條的性格。
四、教具：
圖片、范例。
五、教學活動：
�。ㄒ唬⿲耄�
1、把性格轉換為色塊和點線，其實是最直接的事：
（1）干脆利落的折線——表示果斷；
�。�2）輕松柔軟的曲線——聯系著溫和；
（3）形如爆發的色塊——象征著暴烈。
2、你在平時的生活中，還能發現一些什么性格？
�。ǘ┌迨菊n題。
今天老師將帶領大家一起去畫廊看看哪兒的畫家是怎樣表現自己的性格的？
（三）出示圖片。
你覺得這些圖片都有些什么性格？
如果讓你來聯想你會怎樣來表現？
誰來說一說，自己的新想法？
�。ㄋ模┓独�
你又有新的啟迪了嗎？
六、作業選擇：
1、可以先設想出某一種性格，然后努力用色塊、點線表現出來。
2、也可先畫出各種點線、色塊，然后討論一下它們各自向什么性格。
3、教學隨筆。
小學五年級下冊美術教案5
教學目標：
1、知識與技能
學生在教師引導下，初步了解民間美術的不同形式，并能簡單評述民間美術作品在造型、色彩、圖案、寓意、用途等方面的特點。
2 、利用搜集資料、游戲探究、分組討論、對比分析等多種形式，分析民間美術作品在圖案、色彩、寓意上所蘊含的文化精神。
3、情感、態度和價值觀
通過本課學習，引發學生對民間美術的關注、認識和興趣，激發學生對多元文化的了解與包容，培養學生熱愛民間藝術，涵養人文精神。
教學重難點
1、教學重點：欣賞不同形式的民間美術，感受民間美術的吉祥寓意和多元的造型特點。
2、教學難點：感受不同地域民間美術的特點。
教學準備：課件
教學過程
一、導入新課:
1、導入新課，播放中國民間美術簡介視頻，導入本課。
2、初步了解圖案的吉祥寓意。
（1）認圖案：考考你的學問！不同的圖案，你能想到什么？（課件出示——蝙蝠-福；
雞-吉祥；魚-有余；花瓶-平安；貓-？蝴蝶-？）
（2）把圖案自合起來，你又想到了什么？
將圖案組合起來思考，雞與魚結合：吉慶有余；貓、蝴蝶與牡丹結合：耄耋，指八九十歲的年紀，泛指老年，富貴。
�。�3）利用圖案的吉祥寓意表達美好愿望，就是民間美術的魅力。
出示課題——多彩的民間美術
3、講授新課
�。�1）積極地“思”——找吉祥圖案
請學生在自己帶來的民間美術作品中找吉祥圖案。（學生之間拿出民間美術作品，相互欣賞。請1-2名學生說說自己帶來的作品。）
總結：這些和諧取意的吉祥圖案，就是為了討得“口彩”，使一件作品表達出吉祥如意的象征意義。
�。�2）民間美術除了傳達吉祥的寓意，還有些什么獨特之處嗎？我們從民間美術的“活化石”上挖掘一下。
4、分析作品
（1）專注地“聽”——講解剪紙的特點。
剪紙的表達手法。搶答：在剪紙的造型中指出那些是吉祥圖案，說說它們有什么寓意。（學生快速搶答，并指出寓意——牡丹和蝴蝶-愛情甜蜜、婚姻美滿之意；魚和蓮花-連年有余；雞-大吉大利……）
總結：完整的外形有時也可表達不同的含義。
�。�2）民間剪紙的二維空間關系
觀察不同類型的剪紙，你覺得這些剪紙有什么特別之處嗎？
觀察《放牧》和《老虎》等剪紙作品，總結剪紙的特點：《放牧》中把牛剪成兩個頭，放牧的孩子三個頭；《老虎》中側面的老虎又剪了兩只眼睛，與生活中的不同，是一種夸張的表現方法。
總結：民間剪紙藝術家創作出簡單形象，把單調的形象變得豐富有趣。
（3）藝術性與實用性相結合
這么多豐富有趣的剪紙造型，你都在哪些地方看到過呢？（過年時窗戶上貼過，衣服上繡過，有點嗨繡在鞋墊上……）
看來剪紙的實用性還特別強，再請大家看一幅剪紙作品，它哪里最吸引你？為什么？（重點觀察陜西剪紙《�！飞砩系�'旋毛部分。利用旋轉的花紋，用極度夸張的手法剪出牛身上的花紋，既增添了視覺的動感變化，又增加了形式美感。）
總結：民間美術最大的特點還在于它的使用性與藝術性的完美結合。
5、分組討論
大膽地“講”——同一主題、不同形式的作品展示不同的美感。
師：我們學會了從多個角度欣賞民間剪紙，下面我們再看一些民間玩具，看看你能從中解讀些什么？
�。�1）觀察民間玩具，分析獅子、老虎不同材質、不同表達手法以及相同的寓意的特點。
1、分組討論，對比觀察生活中的獅子、老虎形象和民間美術作品中老虎、獅子造型，看看哪些相同，哪里又有所不同。分析為什么即使表現同一題材還存在差異。（比較后發現：民間美術作品中的獅子、老虎造型有的大方、憨厚，有的樸實、雋秀，還有的玲瓏、精巧。由于地域不同、文化不同，所以其造型也發生了改變。）
師總結：雖然取材相同，但是造型各異，與人們生活習慣和文化差異有很大關系。
2、下面我們來分析一下，民間美術作品中都用了哪些顏色，為什么用這些顏色？（討論后總結：色彩以白、紅、黃、綠、藍、紫為主，對比強烈。這些顏色顯得喜慶吉祥，熱烈。）
師總結：色彩鮮艷、對比強烈，反映了紅火熱鬧的色彩氣氛和意愿。
3、大家再來看看，老虎、獅子身上還有很多花紋，那這些花紋又代表著什么呢？（老虎和獅子在民間有辟邪的寓意，它們身上大多有牡丹的花紋，象征著富貴吉祥。）
師總結：民間美術中老虎和獅子并不是生活中的動物形象，而是人們觀念的產物。
（2）簡單了解石獅的作用
師：在老虎、獅子造型的民間玩具中，有一些是大家常能見到的，還有我們很少看見的，如這件石獅子。你們知道它是做什么用的嗎？（栓娃石。是為了避免孩子從炕上翻下去而設計的，栓娃石一般會雕成小獅子、小猴子、小狗等動物形象。等娃娃大了，栓娃石也可以成為玩具。）
師總結：民間把獅子當成娃娃的守護神，含有消災、保平安的寓意。
�。�3）談談美感
師：這些民間民間美術作品中的獅子，由于材質不同、造型各異，傳遞給我們不同的美感。你最喜歡哪件作品？能說說你的感受嗎？（學生闡述自己的觀點）石質：造型活潑、夸張，制作粗礦、稚拙。面塑：充分發揮面的特質，自然天成、樸實渾厚，讓人愛不釋手。布老虎：憨態可掬。泥塑：顏色鮮艷，體現了喜慶、熱烈的氣氛。
6、實踐活動——引導學生藝術實踐，體會剪紙的藝術魅力。
師：課本中還有很多民間美術作品，請你選擇一件作品，和大家說一說。（同時欣賞教材第一頁的《生命花樹》或者本科的民間美術作品，從形象、色彩、圖案、寓意、用途等方面進行評述。）
7、活動評價
師：請你評價一下剛才那位同學的看法，并說出你的不同想法。
�。ㄔu價要點：1、了解民間美術是人美喜聞樂見的藝術；2、誰評得最全面，誰描繪得最清晰。）
8、總結提升
民間美術與大眾的生活、勞作相伴相隨，一幅剪紙、一件木雕、一只青花瓷碗、一塊藍印花布、一條挑花圍裙……上面的每一幅圖案紋樣都傾注著勞動者的心血和智慧。
小學五年級下冊美術教案6
教學目標：
知識與技能：探究、分析建筑中體現出的藝術和科學結合形式，了解中國古代木結構建筑中
斗拱的作用和現代建筑造型和材質的獨特之處。過程與方法：學生在觀察、分析、探究的過程中，領悟科學與藝術在建筑領域的關系，并運
用多種媒材創作理想中的未來建筑。
情感、態度和價值觀：學生在尋找、發現、探究的過程中初步了解、認識科學與藝術的關系，感受科學與藝術在建筑中巧妙結合的魅力，加深對古今中外建筑藝術的理解與熱愛之情。
教學重難點：
重點：了解中國古代建筑藝術與科學與美感，關注現代建筑材質、風格之美。
難點：感悟藝術與科學在建筑中的完美結合。
教學準備：多媒體、剪刀、膠水、水彩筆等工具和紙張、廢舊材料
教學過程：
一、引入：
藝術是一個很廣泛的范疇，它包括繪畫、雕塑、建筑、工藝美術等。試著來分析一下，課件中的圖片都屬于哪些范疇？
二、講授新課：
想一想老師為什么要給大家看這些圖片呢？
一般的建筑材料都選用木頭或石材，古根海姆博物館的外形與材料既新穎又獨具匠心。
編鐘的造型受青銅器鑄造技術的影響。
唐三彩的燒制需要1100度的高溫。
比利時原子球博物館的外形是參考了物理中的原子結構。你還能為同學們介紹哪些藝術與科學的實例？
請同學們按老師的方法分析《三彩駱駝載舞俑》、《古根海姆博物館》等，建議以自己的掌握的知識，利用美術語言分析自己喜歡的作品。
三、創作：
展開想象，完成一副“22世紀的`……”為命題的創作設計圖。
展示作品：將學生作業利用實物投影進行展示。學生欣賞。
分小組討論、匯報：
小組之間相互討論，分析，總結。
1、教師例舉些藝術與科學結合較好的圖片實例，讓學生去尋找，師生進行互動。說明：藝術與科技的共同發展，促進人類在社會的發展，再進一步分析金字塔、長信宮燈、編鐘等設計實例。
2、討論：
學生相互討論，生活中哪些設計體現科學與藝術的完美結合，或者失敗的實例。（實物）—藝術設計與技術設計（老師要掌控時間），使學生更加清晰地認識到藝術與科學的結合對生活的重要作用。
小學五年級下冊美術教案7
一、 教材分析
本課屬于“造型·表現”領域的一個學習內容，是色彩系列的一部分。
二、 教學目標：
1、 學習和了解色彩的視覺規律，引導學生感受色彩對比的形式美感，能初步運用色彩的對比知識完成一幅作業。
2、 通過欣賞、分析生活中和藝術作品中的色彩對比現象，培養學生的審美能力，提高色彩造型能力。
3、 通過欣賞我國古建筑及民間工藝品中對色彩的`運用，感悟我國傳統文化的博大精深，激發學生的自豪感，培養他們熱愛民族傳統文化、熱愛生活的情感及對美術學習活動的興趣。
三、 教學重點與難點
重點：學習色彩的對比關系，感受對比的形式美感。
難點：藝術實踐中對比色的選擇與搭配。
四、 學習材料
圖畫紙、水粉工具材料或彩筆等。
五、 教學活動的方式與方法
�。ㄒ唬⿲胄抡n
1、觀察兩位高矮、胖瘦不同的同學。提問：他們有什么不同？你是怎樣看出來的？（生觀察后回答）
2、你還知道生活中有哪些對比現象？（列舉生活中的對比現象）
設計意圖：激發興趣，使學生意識到生活中處處充滿對比。
3、明確對比概念：
將兩個或兩個以上的物品放在一起，相互影響顯示出差別的現象叫對比。
出示課題：色彩的對比
（二）講授新課
1、看課本中的“小資料”。
2、分析課本圖片中都有哪些對比色？（生：紅與綠、黃與紫、藍與橙。）
小學五年級下冊美術教案8
教學目標：
1.培養繪畫能力
2.掌握人物畫的繪畫技巧
重點：用人物畫技巧來表現人的各種表情
難點：能自由運用繪畫技巧進行繪畫
教具：圖片、鏡子、范例等
教學活動：
一、導人
同學們你觀察過自己的表情嗎？
請你照照鏡子看看自己的小臉上都能變化出哪些表情來呢？
大笑、憤怒、生氣、傷心、驚嚇、哭泣、疑慮、困倦┄┄
小小的臉上變化萬千。
請你好好觀察一番，畫出表情豐富的臉。
出示圖片
如果讓你也來畫一幅畫你會怎樣來表現？
二、板示課題
你發現人在做表情的時候，臉上的肌肉和五官有怎樣的`變化？
你覺得有趣嗎？誰來說一說，自己的新創意？
三、范例
你又有新的想法了嗎？
留心觀察周圍人們的各種表情，也可自己對著鏡子做出各種表情，看看臉上的肌肉和五官有怎樣的變化？
同學們還可以上臺表演各種表情讓大家伙兒看看。小組討論一個創意并動手協作完成。
作業選擇：
1.你畫的是什么表情，要讓人一目了然。
2.可以用繪畫去表現，也可以用剪貼添畫等方法去表現。
教學隨筆
小學五年級下冊美術教案9
教學重點：
學會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。
教學難點：
運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設計制作適合紋樣。
教學準備：
適合紋樣圖片資料、作畫工具等。
課前準備：
教學課件、教師范作。
教學過程
一、直接導入進入課題
生活中離不開紋樣，美麗的紋樣裝點了我們的生活。今天我們來共同學習《美麗的紋樣》一課。
二、視頻欣賞了解紋樣
為了大家更好的了解美麗的紋樣，我為大家準備了一段視頻資料，我們來共同欣賞一下。在欣賞的過程中，同學們要認真仔細的觀賞。欣賞的同時同學們思考這幾個問題（課件展示）
問題一美麗的紋樣是指什么紋樣？
問題二美麗的紋樣有哪些基本外形？
問題三美麗的紋樣有哪些特點？
問題四美麗紋樣的圖案內容有哪些表現形式？
1、欣賞適合紋樣視頻
2、資料欣賞完了，你的問題解決了嗎？老師來考考你
知識一我們欣賞的美麗的紋樣是指什么紋樣（適合紋樣）
知識二適合紋樣有哪些基本外形（幾何形三角形、圓形、方形、多角形、菱形等；自然形心形、葫蘆形在黑板上展示作品）
知識三適合紋樣的特點：形態的適合性，紋樣在規定的范疇里，在一定的形狀內要伸展自然、比例空間要協調，形態要完整，不能有殘缺不齊的感覺。也就是說適合紋樣的'形態與外輪廓相吻合，也可以這樣理解再除去邊框時圖案仍具有清晰的外形特征。
知識四適合紋樣的骨架變化老師出示幾種紋樣同學們猜它是什么骨架方式（離心式、向心式、離心向心結合式、旋轉式、綜合式、均衡式、左右對稱式等。出示幾種紋樣讓學生有選擇的回答骨架變化）根據以上知識總結適合紋樣的概念（適合紋樣是指將紋樣適當的組織在一定的形狀范圍內，使之達到某種裝飾作用的紋樣形式）。課件展示概念過渡語：我們了解了什么是適合紋樣及適合紋樣的外形、特點、骨架變化。怎樣來設計適合紋樣呢？我們接著往下看。
三、欣賞范作設計紋樣
知識五紋樣的表現內容及方式（以花卉為例展示）
1、欣賞教師范作了解設計過程出示范作（速寫本）一般花卉紋樣的設計要經過寫生夸張變形后的單位紋樣同一花卉在同一形狀內會設計出不同骨式的紋樣�；ɑ軐儆诰唧w形象。
2、展示學生作品了解更多的表現內容及形式還有什么可以用來作為圖案的紋樣內容呢？（結合黑板上展示的范作）幾何形具體形象（花卉、交通工具、食品、動物、人物等）抽象色彩搭配這些作品老師分別采用了繪畫、剪紙、拼貼的方法你想采用什么方法？
3、學生創作具體實踐了解了這么多，同學們肯定想設計出具有自己特色的圖案作品，看我們的作業要求：在一定的形狀內利用學習的紋樣知識設計、繪制適合紋樣。同學們還等什么，開動腦筋，拿起你的工具開始設計屬于你的作品。
4、學生設計創作教師指導指導學生的同時了解一下學生的設計思路及圖案形式
四、展示評價：
分別展示幾幅有代表性的作品（有優秀作品、有存在問題的作品）啟發學生自評與互評。
五、收拾整理 。
小學五年級下冊美術教案10
教學目標：
認知：針對側鋒、中鋒、干筆、濕筆等不同運筆用墨的方法，及得到的效果進行探索與交流。
情意：對比自然中的花鳥，欣賞研究一幅花鳥畫，了解畫家用筆用墨的方法。
能力：在欣賞了解花鳥畫的基礎上進行臨摹練習，以此來培養學生欣賞水墨之韻味，感受水墨特性。
教學重難點：
重點：寫意花鳥畫形式，特點及其發展概況；賞析作品、《嶺南三月》、《孔雀圖》、《墨葡萄圖》、《竹石圖》、《小鳥》等。
難點：筆墨的運用。
學習材料：課件、彩帶、皺紋紙、彩紙、毛線。
教學過程：
一、導入
我們先來聽一聽這首曲子表現了些什么？播放：音樂《百鳥朝鳳》
同學們，現在你們就拿起手中的筆把剛才音樂中所聽到的動物畫下來吧。（用自己的測驗紙畫）
展示學生作業（贊揚為主）
�。o）學生自學P.34上的內容。（課件8—書中作品）
要求：
①了解本節表現了什么內容？
�、谀阕钕矚g哪一幅，為什么？（4分鐘）
�。▎枺┠奈煌瑢W能告訴我從剛才的這段音樂中聽到了些什么呢？
你本節表現的是什么內容呢？
（生答）
�。▎枺┠奈煌瑢W能說說，你最欣賞哪一幅畫，說說為什么？
（生答）
�。▌樱┩瑢W們，現在分小組（4人）討論一下，說說中國傳統花鳥畫繪畫有哪些特點。（40-50秒）
二、欣賞中國花鳥畫。
那么什么是花鳥畫？作為中國畫三大科之一的花鳥畫，顧名思義是表現花鳥的。實際上，花鳥畫的題材內容是非常廣泛的。1000多年以來，史書上記載著大量描繪鳥、蟲、魚、山花野蔬、鵝蛙蟹蝦、谷蟲桑麻的畫家。在他們的作品中包括了與動植物生活、生長有關的一切環境，如坡石水口、林莽草地、池沼溪潭、籬落棚架、鮮苔葛藤、以及四季、日、月、陰、晴、雨、雪、晨、夕等等�？梢哉f除人物之外，自然界的一切，幾乎都可以作為花鳥畫的表現對象。
�。�1）“氣韻生動”是形與神在畫面上的統一，這個統一具有極高的藝術性。
�。�2）骨法用筆是繪畫表現上關于用筆的問題，是運用線描表現對象形體的重要技法。（唐）張彥遠在《歷代名畫記》中說：“夫象必在形似，形似須全其骨氣。骨氣形似皆于本意，而歸乎用筆�！�
教學意圖：了解中國花鳥畫的'發展概況。
三、教師示范
讓學生找一找老師剛才是用什么方法來表現植物與小鳥的？（沒骨法、勾染法，蘸墨、蘸色的方法可以重點講一講）
教學意圖：學生觀摩側鋒、中鋒、干筆、濕筆等不同運筆用墨的方法，四、欣賞書上范作P30與自然中的花鳥做比較
1.畫植物枝、干時中鋒用筆教多，墨色較干；畫葉時側鋒用筆教多墨色較濕
2.畫鳥時概括、簡練，墨塊運用教多，勾筆墨色較干些
3.石塊的畫法勾染較多
4.注意墨色深淺的控制與水分的多少有關
五、學生臨摹練習
教學意圖：在欣賞了解花鳥畫的基礎上進行臨摹練習，以此來培養學生欣賞水墨之韻味，感受水墨特性。
小學五年級下冊美術教案11
教學目標：
1.培養觀察能力
2.掌握繪畫的方法
重點：能把看到的表情表現出來
難點：能運用各種繪畫方法進行創作
教具：多媒體、范例
教學活動：
一、導人
我們人類的表情十分豐富，
動物的表情也不簡單哪，
讓我們一起去看一看動物們的臉吧！
二、出示多媒體
播放多媒體
你看這只狒狒，
一屑不顧的樣子，
多么滑稽。
誰來說一說自己最喜歡的動物你為什么喜歡它？
你見過哪些可愛的.動物？
老師在上的動物園看到許多特別的動物表情，大家跟隨我一起去看看吧。
感謝大自然的創造力，
使我們能欣賞到這么多奇異有趣的臉。
三、如果讓你繪畫你會畫出什么樣的動物的表情呢？
畫一個你最喜歡的動物的表情。
四、作業設計
1、大家可以討論、描述和模仿各種動物的表情。
2、畫一個或幾個你覺得最有趣的動物的臉。也可以畫一種動物的幾種不同的表情。
3、仔細觀察、欣賞圖片上、影視中和動物園里各種動物的臉。
小學五年級下冊美術教案12
教學目標：
1、初步了解雕塑藝術的語言、特點、分類和材料等，了解雕塑的審美特點。
2、初步學習分析和鑒賞雕塑作品的基本方法，能用歷史的、藝術的`眼光去看待各具美感的雕塑藝術。
3、通過對中外不同風格的雕塑作品的欣賞，提高美術鑒賞力，加深對雕塑藝術的理解。
教學重點：分析雕塑作品的藝術成就。
教學難點：了解不同時期中外雕塑作品的藝術特點。
教學準備：圖片、雕塑作品、課件等。
教學過程
一、引入
出示課題——雕塑之美
二、講授新課
1、看書，提出問題：
書中向我們展示了幾副雕塑作品，你認為它們可以分成幾大類？為什么？
分成中國古代雕塑與現代雕塑、外國古代雕塑與現代雕塑四大類。
你怎樣區別古代雕塑和現代雕塑呢？
2、整理收集的資料。
請學生將自己收集的資料按要求分類。
3、提出問題：
怎樣欣賞一件雕塑作品？
雕塑作品和繪畫作品在欣賞方法上最大的不同是什么？
雕塑作品可以分成幾大類？你能在展板上或書上區別出這幾類嗎？
4、欣賞：
采用討論的方式，請學生依據自己帶來的雕塑作品資料，暢談自己的認識和感受。
5、欣賞書中作品：
引導學生賞析中國古代和外國古代雕塑作品。
引導學生賞析中國現代和外國現代雕塑作品。
三、作業：學生整理自己的收獲和體會，以組為單位進行交流。
四、小結。
小學五年級下冊美術教案13
教學目標：
1.培養觀察能力
2.掌握繪畫的方法
重點：能把想到的職業表現出來
難點：能運用各種繪畫方法進行創作
教具：多媒體、范例
教學活動：
一、導人
三百六十行，行行不可少。既有各自的辛苦，也有各自的驕傲。
不同的職業，有各自的情趣。不同的職業，也有不同的特征和面貌。
二、出示范畫
老師在上的畫廊里看到許多特別的畫面，大家跟隨我一起去看看吧。
觀察這些畫面，說一說這些畫面的`色彩、構圖的獨到之處。
三、你都知道哪些職業？能說一說嗎？
四、如果讓你繪畫你會繪畫出什么樣的職業呢？
讓我們先來看一下同學們是怎樣畫的？欣賞同學成功作品。
畫一個你最喜歡的職業吧。
作業設計
1、在討論中說說你知道哪些職業，描述你較熟悉的職業的特征，然后用線條和色彩畫出來。
教學隨筆
小學五年級下冊美術教案14
教學目標：
1.培養表現力
2.學習利用材料的特點表現陶藝動物
重點：培養欣賞美、創造美的能力
難點：學習運用陶土材料進行制作的知識
教具：范例、圖片、陶土
教學活動：
一、導入：
雁飛魚躍，鶴舞鹿奔。和人類比起來，
許多動物都是運動健將。它加強我們對泥土的感覺，在《動物世界》里，我們欣賞過它們矯健的身影。
二、出示圖片
試一試，看誰能說出這些動物的運動特點？
還能說出更多的.變化嗎？
三、板示課題
你身邊有什么樣的動物？
你了解它們的特點嗎？能說一說嗎？
四、觀察欣賞圖片、影視片中動物的運動姿態。
試著說一說，他們的運動特點。
五、作業選擇：
1.觀察欣賞圖片、影視片中動物的運動姿態，表現出動物運動的動態。
2.可以畫、也可以用各種材料去做。
教學隨筆
小學五年級下冊美術教案15
課題：第八課 十二生肖
課時：2課時
課堂類型：造型表現設計應用
教學目標：
1、通過教學，掌握用紙造型的方法，能生動地粘貼生肖圖。了解十二生肖的人文知識，激發對傳統文化的熱愛，培養學生愛美的情操和創造美的能力。
2、培養學生發現問題，解決問題的能力。
3、從粘貼十二生肖的過程中，學習變形、夸張的藝術表現手法。
教學重難點：
1、用紙條粘貼的造型方法，制作己喜愛的或自己的生肖造型。
2、掌握紙條造型的技巧，粘貼平整牢固，圖形不變。
教具學具：彩紙、彩泥、手工工具
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
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用謎語引入課題。
"一人有一個，全國有幾個？準確一計算，只有十二個。"
你猜這是什么？
學生猜出謎底后出示課題（既謎底）"十二生肖"。
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1、十二生肖，作為特有的民俗文化，在民間世代相傳。（學生交流各種有關物品）這十二種動物你更喜歡那一個，說說理由吧�。▽W生討論）
2、學生自由說說對十二生肖的認識，各抒己見。
十二生肖從大到小的順序是"鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬"
3、剪紙生肖動物的繪畫要領：畫動物關鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的'更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生……威風的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴……你的生肖圖案能與眾不同嗎？
三、學生作業，教師指導：可用彩泥或彩紙制作你喜歡的生肖
四、展示學生作品。
五、拓展延伸
1、欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯系在一起，學生就能獲得傳統文化的浸染，激發愛國主義情感。
2、了解一下父母、爺爺奶奶、外公外婆的生肖和出生年代，用拼貼彩紙的方法制作一件生肖作品贈給他們，以示對長輩的關心。
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