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小學(xué)音樂教案

時間：2024-06-11 08:55:41 小學(xué)音樂教案我要投稿

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小學(xué)音樂教案[必備15篇]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的小學(xué)音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學(xué)音樂教案[必備15篇]

小學(xué)音樂教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來的愿望。

　　2、區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動作。

　　活動重點：

　　用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒。

　　活動難點：

　　區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動作。

　　活動準備：

　　歌曲、灰太狼頭飾（1個）

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入：

　　引導(dǎo)學(xué)生聽音樂模仿小動物自由表演動作。

　　創(chuàng)設(shè)“灰太狼抓小動物”的情境，引導(dǎo)學(xué)生模仿各種小動物的動作跟隨音樂上場。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲，并用語言和動作表現(xiàn)對音樂的感受。

　　（1）欣賞無歌詞音樂，引導(dǎo)學(xué)生自由想象并用動作表現(xiàn)自己的感受。

　　請學(xué)生欣賞無歌詞的音樂，設(shè)計提問：你聽音樂時想到了什么？學(xué)生大膽想象，并將自己所想的跟隨音樂自由表演出來。

　　（2）完整欣賞歌曲，感受歌曲跳躍、歡快的情緒，并引導(dǎo)學(xué)生跳起來。

　　請學(xué)生欣賞帶歌詞的音樂，知道音樂里出現(xiàn)了哪些小動物要和灰太狼做游戲。出示圖譜，請學(xué)生練習(xí)唱歌曲，熟悉音樂，并自由做動作來表演歌曲。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生分辨節(jié)奏的.快慢，并用動作表現(xiàn)。

　　請學(xué)生聽辨快慢不同節(jié)奏的音樂，并根據(jù)節(jié)奏的不同變換動作。

　　4、游戲活動：

　　灰太狼抓小動物，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲節(jié)奏的快慢變化做出不同的動作反應(yīng)。

　　引導(dǎo)學(xué)生玩游戲，根據(jù)游戲中音樂節(jié)奏的變化做出不同動作，快節(jié)奏時灰太狼來抓小動物，小動物要快快的跳，慢節(jié)奏時灰太狼回家睡覺了，小動物可以慢慢的跳出來玩。跟據(jù)音樂節(jié)奏的變化做出不同的反應(yīng)。

　　5、結(jié)束活動：

　　伴隨舒緩的音樂放松休息，回家。

小學(xué)音樂教案2

　　一、出示鈴鐺的圖片

　　師：在日常生活中你見過鈴鐺嗎？

　　生：見過

　　師：老師也見過，老師是在馬兒的脖子上見過的，馬兒的脖鈴叮當(dāng)響，非常好聽，大家想不想聽聽鈴鐺的聲音呢？

　　二、初聽音樂鈴鐺聲伴奏

　　師：老師今天把鈴鐺逮到了我們的課堂，現(xiàn)在老師要找兩位小助手幫老師，好，讓我們一起來聽聽鈴鐺的聲音。

　　1、教師配音樂奏擊鈴鐺。

　　2、觀察鈴鐺的特點

　　師：同學(xué)們注意觀察了這組鈴鐺有什么特點嗎？

　　生：鈴鐺大小不同，發(fā)出的聲音也不同

　　鈴鐺大的聲音比較低，教師做手勢（往下）鈴鐺小的聲音比較高，教師做手勢（往上）

　　師：誰注意了老師是怎么去敲的？（兩個鈴鐺一起敲的），這樣的聲音是不是更好聽呢？

　　師：這么好聽的鈴聲，我們能不能用聲音來模仿一下，怎么模仿？

　　生：……

　　師：用兩個不同的聲音合唱進行模仿，我們把兩個不同的鈴鐺代表兩個不同的聲部，低音的鈴鐺叫低音部，高音的鈴聲叫高聲部。

　　三、學(xué)唱低聲部

　　師：我們先來看看低聲部，老師把低聲部的旋律唱一遍，看看那個音在旋律中出現(xiàn)的最多。

　　生：1

　　師：那么老師就把1當(dāng)成低聲部的主音，我們圍繞1來跟唱歌詞，老師唱一句，大家唱一句。

　　師：老師一共教唱了幾遍呢？這兩遍叫什么呢？

　　師：唱第一遍時，我們進入了第一間房子，唱第二遍時，越過了第一間房子直接進入第二間房子，好，我們再來一遍。

　　師：老師在每一句的強拍上都加上了一個記號，看到了嗎？老師讓大家聽的是在這個記號的.前面，老師唱到了幾個字？我們看第一句……大家都找到了，它在強拍的前面，就說明它是個弱拍，弱拍就要弱起弱唱，來，大家一起拍手試一試好嗎？

　　師：我們一起把低聲部完整的來一遍好嗎？

　　四、學(xué)唱高聲部

　　師：低音的鈴鐺，大家唱得不錯了，我們一起來聽聽高音的鈴鐺，老師唱高音鈴鐺的旋律，大家聽聽哪個音出現(xiàn)的最多呢？

　　生：3

　　師：老師把3當(dāng)成高聲部的主音，圍繞它來跟唱歌詞，我們應(yīng)該非常熟悉高聲部的旋律了，那就小聲的跟唱

　　師：剛剛老師敲鈴鐺的聲音是怎樣的呢？

　　生：短、脆

　　師：我們現(xiàn)在是模仿什么聲音呢？好，我們再來一次。

　　五、兩個聲部的合唱

　　師：高音的鈴鐺和低音的鈴鐺，我們?nèi)砍昧耍F(xiàn)在我們要做什么呢？

　　生：合音

　　師：我們現(xiàn)在只合兩個聲部的主音，低聲部的同學(xué)模仿1，高聲的同學(xué)模仿3。低聲部| 1 |

　　丁

　　丁當(dāng)

　　丁

　　丁當(dāng)

　　師：一定要把這個長音拖住，能堅持住嗎？記住自己的這個音了嗎？

　　師：先低聲部堅持住，高聲部再加進去，很好，再來試一次。

　　師：這會我們一起進去（老師彈3 1）

　　師：下面換另一種方式，短而脆，低聲部1 1 1 | 1 1 1 |。高聲部3 3 3 | 3 3 3 |。一起來好嗎？

　　師：老師給大家前奏，看能不能進去。非常好，和聲效果出來了。

　　師：下面我們分組練習(xí)，低聲部完整的唱一遍，高聲部請認真的聽，低聲部進入我們的主音一定要是1，我們再來一遍

　　師：高聲部我們也完整的來一遍，請低聲部認真的聽，我們現(xiàn)在有沒有信心兩個聲部一起來唱呢？

　　六、歌曲形式創(chuàng)編

　　師：同學(xué)們唱的真不錯，不知道同學(xué)們還記不記的，老師在開始的時候，前后鈴鐺的變化是怎樣的？老師的小助手請你們再上來，請同學(xué)們仔細聽好啦，好啦，誰來告訴我呢？

　　生：前面敲兩個，后面敲一個。

　　師：好，現(xiàn)在搖身一變變成了老師的小鈴鐺，一起來，3 3 3 | 4 4 4 | 5 5 5 | 5 5 5 |注意音高再來一遍。

　　師：連起來好嗎？非常棒，再來一遍。

　　師：不知不覺我們鈴鐺的聲音就增進了音樂的聲音，你能找到它嗎？（教師示范）

　　師：我們隨著鈴鐺的音高一起來，太準確了，我們都找到了它的位置，老師來唱歌詞，你們把鈴鐺加進去好嗎？我們現(xiàn)在一起來合作，請幾位同學(xué)上臺做鈴鐺，同學(xué)們，分聲部再演唱一次。

　　七、歌曲的藝術(shù)處理。

　　小結(jié)：在不知不覺中，我們學(xué)到了一首非常好聽的歌曲—鈴兒小叮當(dāng)，我們一起來欣賞歌曲，看看歌曲結(jié)束句是怎么處理的。

　　師：我們在唱這首歌曲是，聲音應(yīng)該是怎樣的呢？

　　生：稍快、活潑

　　師：應(yīng)該有彈性，就像一個小皮球一樣，把這首歌完整的唱一遍，小鈴鐺出列。

　　八、延伸

　　師：同學(xué)們把這首歌演繹的這么美，這是送給老師最好的禮物，今天老師也要把一首韓文的鈴兒小叮當(dāng)送給大家，大家隨著音樂動起來

　　師：這首歌和我們學(xué)的有什么不同呢？

　　生：節(jié)奏上有變化。

　　師：在哪里呢？

　　生：后面兩個詞加快了。

　　師：你們也能一起來模仿嗎？最后老師獻給大家一首非常有趣的鈴兒小叮當(dāng)

　　九、小結(jié)

　　背景音樂—黑鴨子的鈴兒小叮當(dāng)同一首歌曲用不同的形式來演奏能給我們不同的感受，讓我們領(lǐng)略到了合唱的魅力。下課

小學(xué)音樂教案3

　　保衛(wèi)黃河

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在演唱和欣賞音樂過程中學(xué)生能對母親河產(chǎn)生熱愛之情并能充滿激情的演唱。

　　2、欣賞合唱《長江之歌》，感受歌曲氣勢磅礴的旋律特點及對長江的贊美之情。

　　3、在對比聆聽過程中，初步了解獨唱、齊唱、合唱的含義，并能用輪唱的形式演唱《保衛(wèi)黃河》。

　　教學(xué)重難點：（責(zé)任編輯：）

　　1、激昂地演唱歌曲《保衛(wèi)黃河》。

　　2、感受欣賞曲的旋律特點。

　　3、歌曲輪唱。

　　教學(xué)準備：

　　錄音機、磁帶、歌片、課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　聽殷秀梅演唱的《長江之歌》走進教室。

　　二、欣賞教學(xué)

　　（一）初聽：

　　哪位同學(xué)知道剛才聽到的這首歌曲叫什么名字？是的，這首歌曲的'名字是《長江之歌》。你們能感受到歌曲是什么樣的情緒嗎？（激昂、優(yōu)美、深情、洋溢著贊美之情……）

　　（設(shè)計意圖：欣賞獨唱《長江之歌》，讓學(xué)生初步感受音樂情緒，為對比演唱形式的不同作鋪墊。）

　　（二）復(fù)聽

　　下面再請同學(xué)們欣賞《長江之歌》

　　1、聆聽這首《長江之歌》的演唱形式和剛才進教室時聽到的《長江之歌》有什么不同？

　　2、運用這么多形式的演唱給你什么感受？（演唱形式的變化，尤其是四個聲部演唱使表現(xiàn)力更加豐富了，充滿了立體聲音的感覺。

　　3、讓我們一起來唱一唱《長江之歌》，好嗎？

　　（三）再次欣賞

　　1、師：讓我們再一次欣賞《長江之歌》。

　　2、教師提出欣賞要求：旋律中哪些地方是重復(fù)的？哪些地方比較柔美抒情？哪里推向高潮？

　　3、學(xué)生欣賞后回答。（為什么重復(fù)？怎樣體現(xiàn)柔美抒情？）

　　根據(jù)旋律的特點歌曲自然地形成了三個段落，請同學(xué)們一起唱一唱第一段旋律曲譜，并用手劃出旋律線，看看這段旋律有什么特點？（起伏很大、有大起大落之感，描繪了長江源頭江水滾滾，急流涌進的磅礴氣勢。）

　　那么相比之下中部的旋律又有什么特點呢？（緩緩起伏、平穩(wěn)，描繪了長江水緩緩流淌，委婉秀麗的中下游之美。）

　　第三部分重復(fù)了第一段，將歌曲推向高潮，再一次描繪了長江的雄偉壯麗，給人以激動人心的感覺。

　　三、學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》

　　導(dǎo)入：同學(xué)們，比起長江，我國還有一條母親河更加雄偉、急流洶涌，知道是什么河嗎？（黃河）那你們知道黃河在哪里嗎？說到黃河，老師今天給你們帶來一首歌曲，請同學(xué)們欣賞。

　　1、欣賞歌曲錄音

　　大家一定都熟悉這首歌曲吧，聽到歌曲表現(xiàn)了什么？（保衛(wèi)黃河）這首歌曲就是《保衛(wèi)黃河》，是人民音樂家冼星海創(chuàng)作的，它誕生于抗日戰(zhàn)爭年代，已經(jīng)經(jīng)歷六十多年的時光，如今仍然在華夏大地上傳唱不衰，給了中國人民巨大的精神力量。讓我們在欣賞一遍歌曲。（教師出示歌片）

　　2、再聽歌曲錄音

　　這首歌曲與《長江之歌》比較，在速度、節(jié)奏情緒上有什么不同？你感受到了什么？（快、緊湊、緊張、激烈……）我們一起來學(xué)唱《保衛(wèi)黃河》。

　　3、教師鋼琴伴奏，學(xué)生輕聲用“當(dāng)”模唱旋律。

　　4、視唱曲譜。

　　師：歌曲歌曲《保衛(wèi)黃河》表達了中國人民抗日的堅定信念。樂譜中藍色部分的旋律（書中最后兩行）有什么特點？應(yīng)該用怎樣的力度來演唱，才能更好地表達歌曲情緒？

　　（教師引導(dǎo)學(xué)生回答，如果回答不上來，教師可以告訴學(xué)生。）

　　師：此處的旋律具有推動力，休止符處凝聚了巨大的力量，以“56”為基點，從1到2、3不斷擴展，這是運用了“模進”的方法，請同學(xué)們唱一唱，感受這一段表現(xiàn)了怎樣的情緒？

　　生：視唱曲譜，感受旋律情緒特點。

　　教師小結(jié)：運用模進的方法充分表現(xiàn)了人民武裝的不斷壯大和抗日浪潮的不斷高漲。

　　5、教師鋼琴伴奏，學(xué)生完整視唱曲譜。

　　6、填詞演唱。

　　7、欣賞《保衛(wèi)黃河》輪唱片段

　　同學(xué)們唱得非常好，老師想給你們增加一點難度，換一種唱法，可以嗎？再欣賞一遍歌曲。

　　教師提問：歌曲采用了什么演唱形式？

　　（啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生聽出歌曲中運用了“輪唱”的演唱形式。）

　　教師提問：輪唱與齊唱形式演唱有什么不同？

　　（引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟到采用輪唱是為了更形象的表現(xiàn)抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯觀場面。）

　　8、學(xué)生學(xué)習(xí)用二部輪唱的形式來演唱。

　　教師指導(dǎo)演唱。可以找個別學(xué)生指揮，其他學(xué)生演唱。

　　四、小結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)的這首《保衛(wèi)黃河》只是冼星海創(chuàng)作的《黃河大合唱》之中的一部，同學(xué)們課下可以去了解其它作品，下一課我們共同來學(xué)習(xí)。

小學(xué)音樂教案4

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用清晰的咬字演唱歌曲《蕭》。

　　2、能準確的唱出音符的音名和音高，并能用手勢表現(xiàn)出來。

　　二、教學(xué)重難點：

　　用清晰的咬字演唱歌曲《蕭》。

　　背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。

　　三、教學(xué)準備：

　　多媒體課件、琴

　　四、教學(xué)過程

　　【組織教學(xué)】

　　師生問好!

　　【寓教于樂】

　　(一)導(dǎo)入：演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》在歌曲中分組進行律動。

　　(二)認識樂器：蕭，出示蕭的圖片，介紹蕭的音色，特點、聽蕭演奏的樂曲。學(xué)生模仿蕭演奏的姿勢。

　　(三)模唱旋律：

　　1=C

　　2/4 5 6 1 2 | 6 5 3 | 5 2 3 2 | 1 - |

　　U……

　　6 1 3 5 | 6 3 | 5 - | 5 - |

　　U ……

　　要求：聲音集中、圓潤，體會吹蕭時的感覺。

　　(四)學(xué)習(xí)歌曲：

　　1、教師有感情的范唱。

　　2、教師用母音U帶唱一遍，學(xué)生觀察教師演唱的表情。

　　3、用LU輕聲哼唱歌曲旋律。

　　4、師生接唱歌詞。

　　5、演唱歌曲。

　　6、歌曲感情處理：聲音明亮甜美，突出民歌的特點，又要連貫抒情，體現(xiàn)旋律的特點。第一二句要表現(xiàn)小寶寶得到一管蕭的'喜悅心情;第三四句要唱出小寶寶吹蕭的認真勁兒;第五六句要表現(xiàn)小寶寶學(xué)會以后的高興心情。

　　【編創(chuàng)活動】

　　1、一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生模仿蕭聲伴奏。

　　2、用自己能找到的音源伴奏。

　　3、師生評價：分組互相說說自己表現(xiàn)得怎么樣。

　　【完美結(jié)課】

　　總結(jié)下課，師生再見!

小學(xué)音樂教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用歡快、明朗的聲音演唱歌曲《牧羊女》，初步感受三拍子歌曲的音樂特點。

　　2、通過學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生感受大自然的美，使學(xué)生以音樂的情感為紐帶，學(xué)會關(guān)注大自然、關(guān)注身邊的美好事物。

　　3、通過設(shè)置趣味性的教學(xué)環(huán)節(jié)、激發(fā)學(xué)生對音樂的`好奇心和探究愿望，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。

　　教學(xué)重點：

　　1、認識力度記號P、F并能通過身勢動作的感受，表現(xiàn)強、弱。

　　2、通過觀察與比較，能利用已有的認知，發(fā)現(xiàn)歌曲結(jié)構(gòu)的特點。

　　教學(xué)難點：

　　1、能自主、富有創(chuàng)造性的對歌曲進行力度表現(xiàn)的處理。

　　2、能聲情并茂、富有韻律地演唱歌曲。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)，感受強和弱

　　師生問好！

　　師：今天我們來比一比，誰的小耳朵最靈？

　　（第一遍）師用F的力度彈奏上行的琶音,用P的力度彈奏下行的琶音。

　　（第二遍）用P的力度彈奏上行的琶音，用F的力度彈奏下行的琶音。

　　生：

　　師：在音樂里，強可以用f表示；弱用p來表示，它們都是力度記號

　　生用自己身體動作來表現(xiàn)強和弱

　　生表現(xiàn)音樂中的強弱

　　二、創(chuàng)造性思考，創(chuàng)造性運用力度記號

　　師：“瞧，在寬闊美麗的草原上，我們都看見了什么？”

　　生：

　　師：“哎呀，太可愛了，羊兒在歌唱呢。我們一起來聽一聽”

　　師范唱一遍

　　生：學(xué)唱

　　把強弱記號用到歌聲里

　　生：

　　師唱強的地方，生唱弱的地方

　　強的時候男生唱，弱的時候女生唱，三、新授歌曲，視聽找規(guī)律

　　師：是誰將可愛的羊群帶到這兒的啊！哦，是捷克美麗的牧羊女在帶領(lǐng)著它們呢，你們聽，他們正在愉快的歌唱呢！

　　范唱歌曲

　　唱譜中不同的地方

　　唱一段歌詞

　　唱二三段歌詞

　　四、拓展訓(xùn)練

　　1、跳音和連音唱法訓(xùn)練

　　2、力度記號拓展運用

　　3、編配二部合唱

　　4、歌曲完整的唱一遍

小學(xué)音樂教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生交往意識，學(xué)會主動交往。

　　2.懂得交朋友時要熱情、大方、有禮貌，并且要記住對方的名字。

　　教學(xué)重點：能熟練的演唱歌曲。

　　教學(xué)難點：用拍手為歌曲伴奏。

　　教具準備：多媒體、圖片。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　師：剛才在下課的時候，老師看到同學(xué)們跟自己的小伙伴玩的可開心啦！看到你們玩的很開心，老師也很高興，是啊！有了朋友，就有了更多的快樂。但是，在生活中我們常常會遇到這樣的情況：自己一個人在玩，而且一邊說:“真沒勁，要是有人跟我玩，多好呀！”

　　師：你們現(xiàn)在感覺他最需要什么？

　　生：朋友、快樂、小伙伴等

　　師：是呀，一個人玩多沒意思，如果有許許多多的'朋友陪他玩，他一定非常開心。怎樣才能交到很多朋友呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)怎樣交朋友。

　　二、故事啟發(fā)

　　師：在交朋友之前我們一起來聽一個關(guān)于《米老鼠過生日》的故事，出示圖片米老鼠：“媽媽，媽媽，今天是我的生日，我想請小伙伴為我慶祝生日，好嗎？”鼠媽媽：“好呀！你去請吧!”

　　米老鼠：“喂，喂，喂，兩個長角的家伙，今天是我生日，快去我家！”

　　小牛，小羊：“對不起，我們不想去。”

　　米老鼠繼續(xù)往前走，他看到小松鼠和小兔在比誰跳的高。

　　米老鼠：“喂，喂，喂，兩個小不點，今天是我生日快去我家!”

　　小松鼠、小白兔：“對不起，我們不想去！”

　　米老鼠請不到朋友，傷心地回去找媽媽。

　　師：同學(xué)們，假如你是米老鼠，你怎樣才能請到朋友呢？

　　生:要有禮貌、不能給別人起外號……

　　師：同學(xué)們說的好，我們繼續(xù)聽，米老鼠是怎樣做的？

　　米老鼠：“媽媽我請了很多小伙伴，可是他們都不來？”

　　鼠媽媽：“米老鼠，你請客的時候有禮貌嗎？”

　　米老鼠慚愧地低下了頭。

　　鼠媽媽：“米老鼠，你請客的時候要有禮貌，你再去試試。”

　　米老鼠聽了媽媽的話又出門了。

　　這一回，他可有禮貌了，稱小松鼠、小白兔為妹妹，稱小牛、小羊為哥哥。最后大家都答應(yīng)為他慶祝生日，大家一起為米老鼠唱生日歌，共同祝愿米老鼠生日快樂。師：同學(xué)們，你們知道剛開始米老鼠為什么請不到朋友嗎？

　　生:沒禮貌，不尊重別人……

　　師：是的，他太沒有禮貌了，但是后來變得熱情大方，有禮貌了，小伙伴都來為他慶祝生日了。所以通過這個故事讓我們知道在交朋友的時候應(yīng)該熱情、大方、有禮貌。這樣才能交到很多好朋友。老師要送你們一首歌《找朋友》，讓我們一起來找朋友好嗎？

　　三、學(xué)唱歌曲《找朋友》

　　1.師范唱《找朋友》巡視，微笑著點頭并與同學(xué)們握手

　　2.隨音樂學(xué)習(xí)交朋友（與一位同學(xué)一起示范），生拍手。

　　3.一句一句教唱歌曲：先隨老師一起有節(jié)奏的朗讀歌詞，然后學(xué)唱歌曲

　　4.練習(xí)歌曲：開始交友接龍游戲（還沒有交到的小朋友就拍手小聲的唱）

　　5.全班齊唱歌曲《找朋友》結(jié)束。

小學(xué)音樂教案7

　　教學(xué) 目標(biāo)

　　1.通過聆聽，表演本課歌（樂）曲，體會音樂所表現(xiàn)的“靜”。能用有感情的聲音演唱。

　　2.能辨別不同物體的音色，選擇適合歌曲內(nèi)容的自制打擊樂器為歌曲伴奏。

　　3.能用顏色和線條表現(xiàn)并區(qū)別自己聽到的音樂。

　　教學(xué) 內(nèi) 容

　　聆聽《天鵝》

　　聆聽《月亮河邊的孩子》

　　表演《小小搖籃曲》

　　表演《月光光》

　　第一節(jié) 課時：

　　12 －1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　欣賞《月亮河邊的孩子》表演《月光光》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過樂曲的聆聽，并能感受歌曲的特點。

　　教學(xué)重點難點：

　　聽辨、感受、體驗

　　教學(xué)準備：

　　電子琴、錄音機

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分：

　　聽音樂問好、入座！

　　發(fā)生練習(xí)。

　　復(fù)習(xí)歌曲。

　　二、基本部分：

　　1.導(dǎo)入。

　　組織學(xué)生聆聽表演《月光光》的同時選放有關(guān)表演《月光光》的多媒體課件完整地聆聽歌曲錄音。提示：這首歌曲是“靜”的嗎?為什么?讓學(xué)生分析，月光下原本是“靜的”，但是人們夜晚納涼，興沖沖地夸贊家鄉(xiāng)，而客觀的“靜”被打破了，夜晚變得熱鬧了。讓學(xué)生理解歌曲的內(nèi)容，把握好演唱的感情，理解“靜靜的”主題的不同含義。

　　2.歌曲很短，教師可采用聽琴模唱的方式進行，先聽教師彈一遍，學(xué)生再輕聲跟唱。

　　3.有感情地讀歌詞，為有感情地演唱歌曲做準備。

　　4.有感情地演唱歌曲并用選擇好的自制打擊樂器為歌曲伴奏。

　　分小組進行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。

　　三、《月亮河邊的孩子》

　　1.完整地聆聽全曲。

　　提示：月亮河邊的`孩子在做什么?為什么?

　　2.復(fù)聽歌曲。提示：這首歌用什么方式拍擊，是拍手、拍腿，還是拍手、拍腿、拍腿?讓學(xué)生感受歌曲的三拍子。

　　3.再聽歌曲。可讓學(xué)生用碰鐘、沙球伴奏，參與歌曲的表現(xiàn)。

　　最后結(jié)束部分：

　　小結(jié)。

　　第二節(jié) 課時： 12—2

　　教學(xué)內(nèi)容；歌曲《小小搖籃曲》大提琴獨奏《天鵝》

　　教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

　　2、能夠自編動作參與表演。

　　教學(xué)重點：聆聽音樂，表現(xiàn)對小動物的喜愛。自編動作參與表演。

　　教學(xué)準備：錄音機、電子琴

　　教學(xué)過程：一、開始部分：

　　聽音樂起立、問好、入座！

　　復(fù)習(xí)歌曲。

　　二、基本部分：

　　1.聆聽歌曲《小小搖籃曲》

　　2.完整地聆聽樂曲兩次

　　3.聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的聲音。

　　4.聽樂曲，分別學(xué)做動作表演。

　　5.完整地聆聽音樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。

　　6.復(fù)聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動作表演。

　　大提琴獨奏《天鵝》

　　三、編創(chuàng)與活動：

　　最后結(jié)束部分：小結(jié)。

小學(xué)音樂教案8

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　1、學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》。

　　2、學(xué)用1、2、3、5、6、1（高音）為節(jié)奏編創(chuàng)旋律。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過有感情地演唱《每當(dāng)我走過老師窗前》，感受學(xué)生對老師的尊敬愛戴之情。

　　2、通過編創(chuàng)旋律，掌握簡單的旋律發(fā)展技法，開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

　　三、教學(xué)難點

　　1、一字四音“啊”的演唱。

　　2、倒數(shù)第八小節(jié)的正確演唱（敬愛的）。

　　3、能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲蘊含的師生關(guān)愛的情懷。

　　4、旋律編創(chuàng)的音高走向問題。

　　四、教學(xué)進程

　　1、導(dǎo)入新課

　　讓同學(xué)們說說老師做的感人的事例，從而導(dǎo)入新課課題《每當(dāng)我走過老師的窗前》。

　　2、初聽歌曲，感受歌曲的.情緒

　　A。設(shè)問：歌曲給你什么感覺？表達了怎樣的思想感情？

　　B。討論后，老師指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀三段歌詞

　　3、再聽歌曲，讓學(xué)生說說，歌曲用怎樣的聲音、力度、速度、旋律表達對老師的尊敬，熱愛之情。

　　4、學(xué)唱歌曲：

　　A。跟著伴奏學(xué)唱歌曲旋律

　　B。代詞入曲

　　C。說說歌曲兩部分旋律的演唱方法：

　　第一部分：主歌旋律平緩，音區(qū)比較低，可用稍慢的聲音，稍弱的力度來演唱。

　　第二部分：副歌的第一句旋律比較高，適合用較強的力度演唱，以表達內(nèi)心的激動。

　　最后一句，隨著旋律級進下行，力度可以逐步減弱，用以表達孩子們對老師的熱愛。

　　5、學(xué)用1、2、3、5、6、1（高音）為節(jié)奏編創(chuàng)旋律。

　　老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)用劃旋律線的方法來編創(chuàng)有節(jié)奏的旋律。

　　6、小結(jié)。

小學(xué)音樂教案9

　　一、學(xué)生情況分析:

　　蘇少版四年級下冊音樂教學(xué)計劃

　　經(jīng)過三年半的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂有了一定的認識并有自己的見解。這時對今后學(xué)習(xí)有很大的作用，我們必須要抓住這個階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。兩個班的學(xué)生中，有一部分學(xué)生的音樂素養(yǎng)方面還是很不錯的，我要抓住這個有利條件，讓他們帶動其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。在這個學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我要鞏固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識，并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的感情。

　　二、學(xué)生情況分析:

　　四年級的音樂是一個過渡時期，在這個階段，要求學(xué)習(xí)的樂理知識比較多，學(xué)生開始視唱曲譜，這是為今后的學(xué)習(xí)做準備。在對他們的教學(xué)上，我要注意采取趣味性、知識性并重的原則。教學(xué)中，我會一些小的音樂游戲，加大對樂理知識的學(xué)習(xí)。在講解知識時，要注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的知識，用豐富多彩的小游戲來幫助他們理解和鞏固，另外，注重課堂內(nèi)容的.延伸，與時俱進，開拓學(xué)生的音樂視野。

　　三、教材分析:

　　它從教育理念上強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個性發(fā)展。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

　　四年級下冊共編成八個主題單元：《舞起來》、《田野在召喚》、《四季放歌》、《甜甜江南》、《唱游森林》、《月亮的故事》、《奇妙人聲》、《地球媽媽》。基本內(nèi)容包括：聽、唱、動、奏、認，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。

　　四、提高教學(xué)質(zhì)量措施

　　1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

　　2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限

　　度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

　　6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。五、教學(xué)進度計劃

小學(xué)音樂教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞小提琴演奏的《小夜曲》，感受音樂的美妙之處。

　　教學(xué)重難點：了解歐洲音樂的風(fēng)格特點。

　　教學(xué)準備：錄音機、磁帶。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　師生用音樂問好

　　二、談話導(dǎo)入：

　　師：孩子們，今天，我們來欣賞小提琴給我們帶來的《小夜曲》。在聆聽樂曲之前，我們先通過一些美麗的圖片欣賞中世紀歐洲宮廷，了解歐洲音樂的風(fēng)格特點。

　　三、導(dǎo)入：

　　師：孩子們，你們喜歡這些美麗的圖片嗎？

　　生：喜歡。

　　師：你們都到過歐洲嗎？

　　生：回答

　　師：今天就讓我們一起到歐洲去旅游。

　　四、聆聽作品《小夜曲》

　　聆聽第一遍：請說說這首音樂給你一種怎么樣的感受？

　　（音樂給我一種悠揚悅耳的感受。）

　　聆聽第二遍：請說說這首音樂是用什么樂器演奏的？

　　（這首樂曲是用小提琴演奏。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了大提琴，大提琴的音色很渾厚，小提琴的音色很明亮。）

　　五、作品介紹：

　　這一首《小夜曲》是由兩把小提琴、一把中提琴和一把大提琴演奏的形式和樂曲。其實就是由這些樂器演奏的奏鳴曲。始自1750—1760年海頓供戶外演奏的'早期四重奏。小夜曲原是中世紀歐洲行吟詩人在戀人的窗前所唱的愛情歌曲，流行于西班牙、意大利等國家。演唱時常用吉他、曼陀林等撥弦樂器伴奏，歌聲纏綿婉轉(zhuǎn)，悠揚悅耳。后來樂器獨奏的小夜曲，也和聲樂小夜曲同樣流行。

　　六、作者介紹：

　　海頓1732年3月31日出生于奧地利南部的一個小村莊，父親是一位車匠。1754年海頓從意大利音樂家波爾波拉學(xué)習(xí)作曲，1755年第一部弦樂四重奏

　　問世。海頓是維也納古典樂器演奏的奏鳴曲。

　　七、小結(jié)：

　　師生再見！

小學(xué)音樂教案11

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)《愉快的夢》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔，連貫，優(yōu)美的聲音表達歌曲的意境，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。

　　2、了解6/8拍的含義，感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點。

　　二、教學(xué)重點：

　　1、歌曲《愉快的夢》的旋律的教學(xué)以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。

　　2、樂理知識6/8拍的了解。

　　三、教學(xué)難點：

　　1、歌曲旋律中的二聲部教學(xué)，及情感的啟發(fā)與引導(dǎo)。

　　2、6/8拍的強弱規(guī)律的把握。

　　四、課前準備：

　　多媒體課件、錄音帶。

　　五、教學(xué)過程

　　一、學(xué)習(xí)歌曲：

　　1、激趣導(dǎo)入

　　師：快樂的音樂課開始了，我們來看看這幅美麗的圖片，每當(dāng)夕陽夕陽，城市變得漸漸安靜，我們都會進入甜美的夢鄉(xiāng)，同學(xué)們你們睡覺的時候做過夢嗎？你的夢是怎樣的呢

　　生：回答（愉快甜美）

　　2、聽賞感知

　　師:你們的夢可真精彩啊！看有位小女孩正在睡覺，我們今天來認識一下他吧，你們歡迎嗎？

　　生：.師：在一個寧靜而美麗的夜晚，她做的一個神奇而又愉快的夢，讓我們聽聽她都夢到了什么？（放視頻）

　　師：小女孩夢到了什么？聽完小女孩的夢，歌曲帶給你什么樣的感覺呢？

　　生：速度稍慢，是愉快的美夢。

　　師：回答的真好，這就是一位日本小女孩的美夢，音樂無國界

　　3、復(fù)聽歌曲

　　師：讓我們帶著問題再來聽聽歌曲中都出現(xiàn)了那些音樂記號?有哪些你沒見過的音樂小符號？找一找，比一比誰找的又多有準確。

　　生：找出記號

　　師：同學(xué)們真厲害，來我們來認識認識他們（出示課件，講解音樂小知識。）

　　師：大家看：這首歌曲的節(jié)拍（點擊課件八六拍含義特點）（生：以八分音符為一拍，每小節(jié)有六拍）強弱規(guī)律是：強弱弱次強弱弱。

　　師：誰用動作表現(xiàn)一下它的強弱規(guī)律？

　　生：---！

　　師：來大家一起拍一拍

　　V換氣記號，提醒我們要換一口氣、圓滑線、連音線

　　歌曲的情緒和它的音樂符號是分不開的.，因為這些音樂小符號，所以歌曲更加的優(yōu)美了。

　　3、學(xué)唱歌曲1)跟音樂輕聲唱lu我們用lu小聲跟唱一下，感受一下歌曲的意境，注意你的聲音，連音線時要唱夠時值，保持住，圓滑線要連貫些。

　　2）填詞唱

　　填上歌詞還會嗎，一起來一遍。（教師彈琴）小聲跟琴唱一遍第一段歌詞。進行教唱第一段。聽琴聲學(xué)唱第二段歌詞。相信你們自己就能學(xué)會第二段。

　　3）合作唱

　　師：你們唱的真好，老師忍不住也想加入你們，歡迎嗎？

　　生：愿意

　　師：那好，我們一起來合作一下，老師唱前面的部分，你們來場畫線的地方

　　注意你的換氣，和音樂小知識一起唱一遍，然后交換唱一唱。

　　4）處理上行、下行

　　出示課件音樂旋律，我們一起再來看看我們的音樂旋律有什么特點呢？

　　教師彈琴用手勢指示學(xué)生，可以一起多唱幾遍沒讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)特點。

　　上行旋律演唱時，猶如下山，聲音自然柔和。下行旋律演唱時，猶如爬上，聲音興奮，驚奇。

　　5）有感情完整演唱

　　讓我們按照歌曲的旋律規(guī)律，有感情的完整唱一遍。可以根據(jù)自己的理解有感情的隨音樂做做動作。

　　三、合作創(chuàng)編,表演展現(xiàn)

　　1）情感升華

　　師：小朋友搖著她的夢之船，在綠色的上輕輕地蕩漾，表現(xiàn)地是比較安靜地、輕盈地意境，那我們還有沒有不同的演唱形式？

　　怎樣怎樣唱才能表現(xiàn)出這種意境？更好的表現(xiàn)歌曲？分小組討論。

　　師：我們歌曲還有什么演唱形式？

　　生：男生唱、女生唱、分組唱、齊唱

　　師：那好我們來試一試，女生唱前面兩行，男生唱后面兩行。注意下行聲音要柔，上行聲音要驚奇。熟唱歌曲

　　師：誰用你的聲音把小朋友的心情表現(xiàn)出來？看到新奇的椰子島時她的面部表情會是什么樣的？喂咦快來看,她在招呼小伙伴呢?你是怎么招呼的?生：

　　可愛的小愛人正在岸上快樂跳舞歌唱，怎樣表現(xiàn)他們的快樂？分組討論用你最喜歡的方式表現(xiàn)這種愉快。

　　學(xué)生展示

　　師；讓我們用最優(yōu)美連貫的聲音把小朋友的夢境表現(xiàn)的更美！

　　要求：唱出歌曲意境聲音輕柔、舒展，隨情緒富于變化。

　　2）創(chuàng)編舞蹈

　　讓學(xué)生表演歌曲，張開想象的翅膀，在廣泛的時間、空間里遨游，用心去感受、用肢體體驗音樂的魅力，聽音樂教師和學(xué)生手牽手一起做舞蹈律動。

　　四、情感教育

　　師：夢是虛無飄渺的，可是夢想是我們前進的動力，夢象征著夢想，你們肯定都有夢想，誰來說說自己的夢想是什么？

　　生：科學(xué)家、國家的棟梁、教師

　　師：你們的夢想可真多，我們每個同學(xué)都有自己的夢想，那請把你的夢想卸載自己的小船上，讓我們的夢起航吧。寫好的同學(xué)交給我，老師把你的夢想貼在夢之船上，時刻激勵自己，努力學(xué)習(xí)，去實現(xiàn)自己的夢想。

　　（放課件音樂“我的未來不是夢”）大家的夢想五彩繽紛，我們每個人都要有一個夢想，只有有夢想的人才是新生活的創(chuàng)造者，我們都要為夢想而努力，只有這樣，夢想才會變?yōu)楝F(xiàn)實，讓我們?yōu)樵缛諏崿F(xiàn)夢想而努力吧！老師相信你們只要努力就會成功，你的未來不是夢。

　　好了同學(xué)們，今天老師非常開心，謝謝大家的合作。下課。

小學(xué)音樂教案12

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1.學(xué)唱歌曲《中國功夫》

　　2.欣賞男聲四重唱《少林少林》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過歌曲的學(xué)習(xí)，感受中國功夫的雄健。

　　2.讓學(xué)生更好的了解中國武術(shù)作為中國傳統(tǒng)體育項目，主要目的在于修身養(yǎng)性、強身健體，號召大家要將中華武術(shù)魂發(fā)揚光大。

　　3.知道什么是男聲四重唱，能聽辨出歌曲《少林少林》中齊唱與重唱的區(qū)別。

　　教學(xué)難點：

　　1.了解中國功夫的博大精深，感受中國功夫的雄健氣魄。

　　2.知道什么是男聲四重唱，能聽辨出歌曲《少林少林》中齊唱與重唱的區(qū)別。

　　教學(xué)用具：

　　多媒體、手風(fēng)琴、錄音機、磁帶

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，你們看過《少林寺》這部電影嗎？誰能和大家交流一下你所知道的有關(guān)少林寺的故事？

　　生：略

　　師：今天我們就再來欣賞一下《少林寺》中的精彩片斷。（播放課件，欣賞歌曲《少林少林》）。

　　師：你對這部影片中印象最深的是什么？生：武功。

　　師：半分鐘時間，請大家各自模仿一個你最喜歡的武術(shù)動作。

　　師：大家模仿的千姿百態(tài)，看來你們都很喜歡中國功夫是嗎？

　　那今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于中國功夫的歌曲。

　　二、新授

　　1.播放錄音，聆聽歌曲。（點擊課件首頁左下方小喇叭）

　　師：聽了這首歌曲，你有什么感受？心情是怎樣的？生：略

　　師：下面再請同學(xué)們看個短片（播放申奧武術(shù)宣傳片，課件：“奧運之魂”）

　　短片結(jié)束

　　師：這是我國申請奧運會的宣傳片，看過之后我的心里激動而又自豪，你們知道這部短片展示的是什么體育項目嗎？

　　生：武術(shù)

　　師：是的，那么在申奧宣傳片的`很短時間里，為什么用這么大的篇幅來表現(xiàn)武術(shù)呢？足以可見，中華武術(shù)作為傳統(tǒng)體育項目，它的重要性有多大。我們的中華武術(shù)博大精深，在全世界也具有一定的影響，它代表著華夏子孫自強不息的頑強精神。今天就讓我們帶著驕傲、自豪、剛毅、自強的氣魄一起來學(xué)習(xí)這首關(guān)于中國功夫的歌曲好嗎？

小學(xué)音樂教案13

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　1、聆聽《小象》

　　2、聆聽《大象》

　　3、表演《小象》

　　4、表演《兩只小象》

　　二、教學(xué)總目標(biāo)：

　　1、通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護動物。

　　2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

　　3、能夠準確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識。

　　三、教材分析：

　　1.管弦樂《小象》

　　《小象》是美國亨利·曼仙尼樂隊演奏的爵士風(fēng)格的樂曲。樂曲輕松活潑，形象地表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的情景。

　　2.管弦樂《大象》

　　《大象》是法國作曲家圣-桑所作的'管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的第五首。這是一部形象生動、充滿幽默諧趣的管弦樂組曲。

　　3.歌曲《小象》?

　　《小象》是一首日本兒童歌曲。采用由一個問答句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律抒情而優(yōu)美，節(jié)奏配合歌詞的語氣重音，詞曲結(jié)合緊密，唱起來流暢上口。歌曲以擬人的手法描述了兩個小動物之間的友好交談，一問一答之間表露了小象以長得酷似自己的媽媽而引為自豪，歌唱了小象愛媽媽的真摯情感。

　　4．歌曲《兩只小象》

　　《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài)，生動而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。好像在告訴同學(xué)們要團結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。

　　四、學(xué)情分析

　　本課的內(nèi)容是長鼻子，講的是大象的內(nèi)容，學(xué)生們都很喜歡大象，所以學(xué)起這一課的內(nèi)容積極性會非常的高，學(xué)習(xí)興趣會非常的濃。本節(jié)課的內(nèi)容要讓學(xué)生感受三拍子的節(jié)奏，要讓學(xué)生通過拍打，演唱，表演等形式表現(xiàn)出來。

　　五、課時安排：二課時