小學信息技術教案精品【15篇】
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的小學信息技術教案，歡迎大家分享。
小學信息技術教案1
授課內容：
小學信息技術第一冊教材第六課《海底世界》第一課時。
教學目標：
認知目標：
通過操作，使學生學會使用噴槍、填充工具為圖形著色。學會用放大鏡修改圖形的方法。
能力目標：
通過練習使學生鞏固已有的操作技能；通過展示小組學習，提高學生自學能力，以及評價他人作品的能力，培養學生發現問題、解決問題的能力，養成良好的學習習慣。
情感目標：
鼓勵學生大膽嘗試，通過展示作品使學生增強自信心，培養學生對使用計算機對畫圖的興趣。
教學重點：
學會噴槍、填充工具的使用方法。
教學難點：
熟練的使用噴槍、填充工具為圖形著色。
教學準備：
多媒體網絡環境通暢；準備課上所需展示的圖形文件；學生學習新知識使用的圖形文件；自制多媒體課件。
教學理念
通過本節課的教學主要體現自主探索，大膽嘗試創新的教學理念。
設計思想
一、教學目標的定位：
信息技術課的操作性和實踐性很強，且課程內容更新速度特別快，無論是硬件和軟件，更新的速度都是日新月異。因此，我認為信息技術的定位不應是讓學生熟練掌握某一種軟件的`應用上，而應是學生對信息技術的興趣的培養，對信息技術知識技能方法的探索獲取和對信息技術的大膽創作應用上。因此，我們把這節課的目標定位在學生對應用畫圖程序的濃厚興趣上，學生對填充工具和噴槍工具使用方法實踐上，力求激發學生濃厚的學習興趣，使學生能夠自主探索，實踐，大膽創作。從而實現自主、探究、創作的閃光。
二、教學策略的選擇與應用。
（一）教學過程的整體設計。
整節課圍繞《海底世界》這個小故事情節展開，首先用海底世界五彩繽紛的顏色激發學生為圖形填色的欲望；其次，用海星的家庭中小海星生病了，身上沒有了美麗的顏色，小海星的父母很著急，尋找人們的幫助。這樣一個故事情節，激發學生要用自己所學知識幫助小海星打扮的愿望，引出學習使用填充工具。第三步，小海星變漂亮了高興的在海底玩，這時大鯊魚來了，小海星趕緊逃跑，路上遇到了小烏賊，焦急的讓小烏賊馬上逃跑，可是小烏賊說它自有辦法，從而引出學習使用噴槍工具。第四步，使用所學工具為以給的畫圖素材著色，培養學生綜合利用所學知識的能力。
（二）探究過程的具體組織。
波利亞曾說：“學習任何知識的最佳途徑都是自己去發現，因為這種發現，理解最深刻，也最容易掌握其中的內在規律，性質和聯系。”
本節課尤其注重從以下幾點去引導學生自己探索發現。
1、創設情境，激發生探究的興趣。
上課伊始，教師從學生很感興趣的海底世界導入，激發起學生對海底世界中的成員引起關注。并利用海星一家小海星生病了需要幫助，來激發生學生的熱情和自主探究的興趣。
2、在探索、實踐、交流中，掌握填充工具和噴槍工具應用。
要求學生通過自主探索來練習使用填充工具和噴槍工具，并利用教材幫助以及同學之間的互相交流探索學習新知識。
3、給學生一個環境，讓學生大膽創作。
本節課學生學習的主要內容是關于圖形的顏色填充。因此教師給學生提供了一個素材庫，其中有2幅畫圖半成品素材，要求學生為其填充顏色，從中獲得新知識的鞏固和和技能的提高，點燃學生創作的火花。
小學信息技術教案2
教學目標：
1.學會管理“日志”，學會整理“相冊”。
2.通過管理“日志”，整理“相冊”，讓學生清楚文章需要分類存放，圖片需要具體說明，從而方便與人交流，從而使其成為我們真正交流的學習平臺。
3.通過“我的空間”的管理，使學生形成文章、圖片歸類存放的學習習慣，提高學生的學習能力。
4.通過管理“我的空間”，進一步培養學生有效學習的信息素養。
教學重難點：
重點：(1)學會管理“日志”，分類存放，對需要修改的日志進行編輯或刪除；(2)掌握整理“相冊”，修改照片信息并分類存放。
難點：學會對“相冊”進行有效分類管理。
教學準備：
多媒體網絡教室
教學過程
修改案
一、談話導入
同學們，還記得“我的空間”單元第一課時，讓大家發布的“猜謎語”嗎？今天可是我們大家揭曉答案的時刻哦!那應該怎樣來發布我們的答案呢？
誰來說說。
要對原來的日志進行修改，如何修改。
學生發表自己的想法。
二、探究新知
1.管理博文
①日志修改
組織學生看書學習，對“猜謎語”日志進行答案的補充。
學生自主探究“管理日志”，將自己的謎語答案通過編輯補充完整（學生發的第一篇日志）
學生結果反饋
學生演示：師板過程：我的空間—日志—編輯—出現日志（填寫答案）
師：在這里，我們還可以對先前的日志標題和內容進行修改，對于不要的日志我們可以刪除。但如果刪除日志，這篇日志的其他留言也會隨之消失，因此我們要刪除時，一定要慎重對待。
②日志分類
師：在編輯修改日志的過程中，你是如何理解第4步中的“分類發布”的。
學生思考，并談談自己對分類的看法和理解。
組織學生討論，交流，理解分類的內涵。
師：日志上的信息使我們共享在個人空間上與好友交流的信息，日積月累，文章大幅度增加。如何讓訪問的`好友更便捷的分享你提供的日志信息，我們可以對日志信息進行分類。
日志信息可以怎樣分類？
一學生或師做演示：編輯—選擇分類（新建分類）
問：新建分類根據什么而定義？
練習：進一步對有需要修改的日志，根據需要進行適當的完善，并將它們有效分類管理。
③日志管理反饋
展示一個學生分類管理的效果。
補充：有好方法和建議和大家分享嗎？
學生介紹自己的日志管理方法和經驗。
2.管理“我的相冊”
師：在個人空間中，除了日志可以表達信息與好友交流，相冊也是我們在個人空間上發布信息的主要手段。如何來對“相冊”進行有效管理呢？
組織學生小組合作新知。
①相冊管理
學習情況反饋
師：相冊管理可以做些什么？
為什么要對相冊進行管理？
學生思考、回答：完善相冊信息，便于分享。
②相冊分類
問：在圖片管理過程中，你還有什么建議嗎？
學生回答：需要分類。
師：日志多了，需要分類管理，照片也可以分類整理，照片怎樣分類管理？
學生回答：轉移到（選擇相冊）
教師引導：相冊怎樣新建？師演示過程。
提示：在照片上傳的過程中，就應該對圖片進行及時分類，做到隨時高效管理照片文件。
小組合作：將自己喜歡的照片添加到相冊，并進行分類管理。
學生演示。
③相冊管理展示
評價：他（她）分了幾類？合理嗎？是否有建議？
他（她）的分類好在哪里？
學生交流信息。
三、課堂總結
組織學生討論交流：你是如何來管理自己個人空間的？你認為一個好的個人空間應該具備哪些基本要素？你在管理個人空間時的依據和標準是什么？
學生討論、交流。
結束語：通過同學們的精心地呵護和打理，老師相信每位同學都將擁有一個健康向上的個人空間。老師要提醒大家，同學們平時要經常對自己的個人空間進行維護，這樣才能成為真正意義上的網絡家園。
板書設計
管理“我的空間”
管理博文
管理“我的相冊”
教學反思
小學信息技術教案3
[課時]:1節課
[教學內容]:表格內容和標題、表格線的添加;列寬的調整；行、列的插入
[教學目標]:1、學會制作生活中簡單的通訊錄
2、通過學習，能制作生活中的表格，達到學以致用的目的；培養同學探究性學習、合作性學習、自主性學習的方法；
3、通過本課的學習，激發同學動手操作的興趣和培養同學合作交流，相互協助的意識；增強同學成績感。
[教學重、難點]: 學會創立簡單的通訊錄
[教學準備]:電子課件、多媒體電腦室、遠志廣播教學系統
[教學過程]：
一、導入
師：（出示通訊錄小冊子）同學們，大家看看這是什么？對了，這是學校為了方便老師們相互聯系而制作的通訊錄，我們要查某位老師的電話號碼很快就能查到。今天，我們就來學習怎么制作一張通訊錄。等大家學會了，就可以制作一張幾個好朋友之間的通訊錄，這樣，以后不論大家分開多遠，都可以互相找到對方。
二、新授：制作簡單通訊錄
活動一：
1、根據課本第15頁操作步驟，完成表格插入，表格內容和標題的添加。
2、添加的內容為課本第14頁圖1中的表格的內容。
同學看書自學、教師巡視，并鼓勵同學們之間互相協助，完成任務。
老師講解巡視過程中，發現的較多的'錯誤。
請同學對比自身做的通訊錄和圖1有什么區別。復習上節課中“根據內容調整表格”的處置方法。引出本節課介紹的拖運調整列寬的方法。由同學看書自學。
師：看來大家都完成的不錯，可是現在老師有一個疑問，希望大家協助我解答。問題是這樣：看完大家設計的通訊錄，我覺得通訊的方式還不夠多，我想在這個通訊錄里再加入E-mail這一項。請同學們看看書，找出兩種方法，同桌之間可以互相討論一下。
同學看書，討論。請各別同學匯報結論。
師：真不錯，說明大家都認真看了書，并且可以運用書中的知識。現在就請大家動動試試。
活動二：
1、用添加表格線的方法，在表格中“姓名”這一列右邊添加一列“性別”列
2、用添加列的方法，在“地址”這一列左側添加“E-mail”列
3、把這兩個新增列的內容補充完整。
三、練習
制作一張好友通訊錄。自身設計通訊錄中的項目。
[板書設計]:
調整表格的方法：
1、“表格”菜單→自動調整→根據內容調整表格
2、表格屬性→行、列寬度的設置
3、拖動表格線
添加列的方法：
1、添加表格線
2、“表格”菜單→插入→列（在右側/在左側）
小學信息技術教案4
教學目標
1、能熟練使用“插入”菜單下的“超鏈接”選項為幻燈片添加超級鏈接。；
2、能熟練使用“幻燈片放映”菜單下的“動作設置”選項為幻燈片添加超級鏈接。
教學重點難點
重點：學會設置超鏈接的方法。
難點：學會“動作設置”對話框中各選項的設置。
教學過程
活動一
【導入】檢測游戲，引入課題
1、檢測游戲，分析游戲中的超鏈接關系
同學們擔當游戲測試員，檢測游戲《小雞搬稻穗（完成版）》的設計是否符合要求。游戲一共有4張幻燈片，第一張是游戲規則，第二張幻燈片是游戲的主界面，第三張是游戲失敗，第四張是游戲成功。學生檢測內容：
（1）單擊第一張幻燈片右下角的“開始”，是否會跳轉到第2張幻燈片？
（2）鼠標移過第二張幻燈片的公雞、小鳥，是否會跳轉到第3張幻燈片？
（3）鼠標單擊第二張幻燈片的螞蟻窩，是否會跳轉到第4張幻燈片？
（4）鼠標單擊第三、四張幻燈片的“退出”、“重玩”，是否正確跳轉到相應的幻燈片？
2、引入課題
在《小雞搬稻穗》游戲里面，可以根據不同情況做出選擇，來播放不同的幻燈片內容，這樣的一種跳轉叫做超鏈接。今天我們就是要來學習（出示課題：幻燈片的超鏈接）怎樣設置幻燈片的超鏈接。
活動二
【講授】學習創建交互式演示文稿
1、插入超鏈接
學生閱讀教材，了解插入超鏈接的方法。
請一位同學演示完成第一張幻燈片“開始”的.鏈接。
教師板書：插入——超鏈接
2、創建“動作設置”
第二張幻燈片中哪些地方需要設置超鏈接？（生：公雞、小鳥、螞蟻窩）Powerpoint還有別的方法設置超鏈接嗎？
學生閱讀教材，了解插入超鏈接的另一種方法，請兩位同學完成第二張幻燈片“公雞”、“螞蟻窩”的鏈接。
教師板書：幻燈片放映——動作設置
引導學生思考：
（1）設置“公雞”、“螞蟻窩”的鏈接時，鼠標的動作應該選“單擊鼠標”，還是“鼠標移過”？為什么？
（2）超鏈接到下面的選框怎么選？
（3）第三、四張幻燈片哪些地方需要設置鏈接？“退出”要鏈接到什么地方？
活動三
【活動】學生完成游戲制作任務
任務要求：
（1）完成《小雞搬稻穗1.0》里面所有的鏈接，使游戲能夠正常運行。
（2）每位同學充當游戲測試員，測試同桌的游戲，填寫游戲測試報告，并向他（她）提出修改意見。
作品點評
請游戲測試員點評作品，提出修改意見。
任務完成情況反饋：
統計通過測試的作品
活動四
【活動】拓展任務
任務要求：
（1）完成《小雞搬稻穗2.0》里面所有的鏈接，使游戲能夠正常運行，可以適當添加雞、鳥等動物，增加游戲難度。
（2）每位同學充當游戲測試員，測試同桌的游戲，填寫游戲測試報告，并向他（她）提出修改意見。
作品點評：請游戲測試員點評作品，提出修改意見。
活動五
【講授】課堂總結
今天我們通過完成兩個游戲的制作，你學會了什么？
設動作與超鏈接
插入——超鏈接——本文檔中——第？張幻燈片
的位置
選取對象
幻燈片放映——動作設置——單擊鼠標——鏈接到
鼠標移過
小學信息技術教案5
標題
第四單元：
通信技術初步第二課：通信技術的應用
教學目標
知識目標
了解當今社會中常用的通信技術；了解現代通信技術的發展趨勢。
能力目標
使用當今流行的通信技術進行交流，有選擇地使用通信工具。
情感目標
認識到現代通信技術對每個人都是必要的；理解通信技術是人類生存和發展的基本技能和素養。
教學重點
教學難點
掌握通信技術在日常生活中的應用。
教學準備
準備并調試凌波電子教室。
教學過程
情景設定
引發興趣
提問導入：在你需要與親朋好友遠程聯系時，你通常使用哪種方法？
自主探究
交流分享
自學課本P54—57頁內容
探索
1、通信技術在日常生活中的應用
1）通信技術在教育中的應用
使用書信、廣播、電視和互聯網等遠程教育資源和信息。
掌握常用的緊急求救電話號碼。
2）通信技術在商業中的`應用
使用互聯網銷售、電話銷售和電視銷售等方式。
2、通信技術和智能機器人
分類智能機器人。
3、健康地使用通信技術
合作學習
解答疑惑
1、現代通信技術對生活的負面影響；如何負責地使用通信技術？
2、手機或互聯網中的虛假信息有哪些？如何防范手機或互聯網詐騙？
實踐創作
展示
1、長期在海外工作的海員，你認為應該選擇哪種通信工具？
A、小靈通B、普通蜂窩移動電話C、衛星移動手機
2、如何快速將文章傳遞給在外的姐姐？
假如你想讓你在外的姐姐看看你最近寫的文章，你會怎樣最快地將它傳遞給她呢？
3、手機的功能和未來發展趨勢
談談你用過的手機及其功能，同時也分享一下你希望未來手機具備哪些功能。
梳理：
拓展、延伸：
你能否談一下通信技術在我們日常生活中的應用？
小學信息技術教案6
教學目標：
1.知識目標：學生能針對主題收集相關資料，并將資料分類保存。
2.能力目標：熟練地運用Word制作相關的小報。
3.情感目標：培養學生獲取信息、分析信息、處理信息的能力。
教學重點：
相關主題小報的制作。
教學難點：
信息的收集與整理。
課時安排：
2課時。
教材分析：
這一課的任務是制作有關“世界之最”的作品。資料收集除了通過網絡收集外，還有很多渠道，在教學中應讓學生清楚這一點。對其他資料收集的方式可由教師演示，如數碼相機、掃描儀的使用，也可鼓勵學生參與其中，有條件的學校可以讓學生親自動手。要注意培養學生有目的地收集資料，在開始制作前，應讓學生確定其介紹的主題。
在教學中，教師可以根據學生的知識結構、興趣愛好等特點，采用大主題、小主題的方式，成立制作小組，充分發揮小組的集體智慧。提倡多形式的小報版式，可用橫向或豎向版式，報頭也可以位于左上、右上、中間等形式，不要千篇一律，以體現小學生的個性發展。
評價的內容可以包括小報的內容與主題的貼切度、吸引力，小報版面的合理性、美觀度，內容的協調度、創新程度等方面。可采用小組自評、組間評、教師評等形式展開。
教學建議：
1.置疑引入。
教師提問：“你知道哪種樹木只剩一株了嗎？”
讓學生自己提出想了解、介紹“世界之最”知識的想法。
2.確定主題。
小組討論，確定本組的介紹主題，并進行相應的分工。
3.收集資料。
介紹“順藤摸瓜”的收集方法。
請學生介紹一下資料保存應該注意哪些方面，回憶一下如何保存。
教師提示：除了網絡外，還有其他的資料來源，如圖書館等。
教師演示將圖書中的資料保存下來的方法，如通過掃描儀、數碼相機等。
小組合作完成資料的收集。
4.動手制作。
小組討論準備介紹的內容，確定使用哪些資料，并對資料進行一定的整理。
小組討論并構思版面布局，可讓學生在書上畫一畫。
討論：如何讓排版更方便。
小組合作完成小報的制作，教師巡視，鼓勵學生發揮自己的想象力，不限于教師的演示文稿，并幫助學生及時解決問題。
5.典型交流。
教師選取有特點的.作品（有創意的或有明顯缺陷的作品），請學生說說自己的設計意圖、制作方法、合作情況、遇到的問題等，教師從旁引導、點撥。
6.整理交流評價。
各小組整理自己小組的作品，并回顧制作的過程，體會其中成功的地方和需要改進的地方。
把制作好的小報打印出來，在班中進行展覽，互相交流。
小學信息技術教案7
教材分析：
從本課開始，學生學習“畫圖”的重點從工具箱轉向了菜單，由“繪”到“變”，這就要求學生更多的抽象思維。“復制”、“粘貼”對接觸計算機不久的學生來說理解起來有一定的難度，尤其是“復制”。按學生思維，“復制”后就能出現一個一模一樣的內容。
本課教材利用“種子”這個生動的比喻讓學生在操作中理解“復制”、“粘貼”、消除“，突破本課的重點和難點。
活動目標：
1.學會“復制”、“粘貼”的使用方法。對“復制”、“粘貼”有感性的理解。
2.學會讓選定區域變形。
3.能清除選定的區域。
重點：
學會“復制”、“粘貼”的使用方法。
難點：
學會“復制”、“粘貼”的使用方法。
課前準備：
制作好范例，要求學生自己設計一朵最美麗的花，畫在書本上。
課時安排：
1課時
教學過程
一、創設情境，激趣導入
1、展示一組校園內美麗的花壇和盆花的組圖，調動學生學習積極性。
課件出示flash動畫《校園美景》
2、出示范畫，讓學生觀察，說說你有什么發現。
生：花的形狀都是一樣的。
(設計意圖：俗話說“好的開始是成功的一半。”為了激發學生的學習興趣，在上課伊始播放《校園美景》片段，學生聆聽著悠揚的旋律，觀看著本校的美景，一下子拉近與學生間的距離。學生們積極性高漲，課堂氣憤頓時活躍了起來，學生以濃厚的興趣進入了下一個環節。)
二、感受交流，設計“種子”
過渡：要畫這么多的花，你有什么想法嗎?
1、先要設計一朵美麗的花，我們可以把這朵花當作“種子”。
2、誰能設計這朵花呢?
3、請一位學生操作演示。
4、美麗的花朵還有許多品種。出示其他形狀的花朵。
5、請學生設計一朵最美麗的花當“種子”。
6、簡單交流學生設計的“種子”。
(設計意圖：單純講授復制、粘貼學生會感覺比較乏味。因此，開展任務驅動的方法，讓學生進行獨立的探究，引導學生從不同的方式和角度發現問題并能通過合作來解決問題。激發學生的創作熱情，在活動中關注全體學生，讓每一位孩子都投入到實踐活動中并“享受”快樂，讓每一位學生享受成功的喜悅，享受創作帶來的樂趣，突出了學生的主體地位。)
三、討論交流，百花盛開
1、我們已經設計好了一朵花，那么怎樣才能把它當成種子，種出很多很多的花呢?
生：復制，粘貼。
2、請一位學生操作演示。
3、討論復制、粘貼的一般過程與方法，重點理解要先用“選定”工具選中“種子”。
4、如果學生對于連續粘貼不太明白的，可以用生活中敲印章的方法進行演示說明。
5、學生進行練習。
6、交流展示。
(設計意圖：將設計的一朵花變成很多很多花是本課的教學重點，是讓學生熟練掌握選定工具使用方法，通過自主探究、合作學習，經歷一個學習的過程，掌握菜單工具的使用，教師只是一個組織者和指導者。)
四、童心未泯，千變萬化
1、請學生觀察范畫(畫中的幾朵花發生了變化)，說說有什么新的發現。
2、變了形的花是怎么來的呢?請學生互相討論探究。
3、交流花朵變形的'方法。
4、學生練習，看誰的花變化的最漂亮。
(設計意圖：通過這一環節主要想讓學生通過已有的生活經驗，充分挖掘學生的思維，渲染學生對于種子變化的想法。當然學生有可能憑空設想，但不論學生如何說，教師都應及時地給予評價，在學生的對于變化花種子的盼望中引導學生思索操作的方法并進行練習。)
五、有錯就改，清除畫得不好的花
1、在交流花朵變形時，指出有的同學畫出了不滿意的花，請學生幫助解決，看誰的辦法多。
2、進行匯報。
(設計意圖：發現問題，找出問題，進而改之。)
六、完成范畫(時間允許的情況)
1、讓學生給這幅畫添上背景，如小鳥等，提示學生可利用今天學習的知識。注意要保存圖畫，并記錄文件名。
3、完成后小結本課。
(設計意圖：美化校園并與以前學過的知識進行連接。)
七、與同伴同樂，分享創作的快樂
(設計意圖：通過展示及欣賞同學的作品，讓學生體會成功的喜悅，學會欣賞。)
小學信息技術教案8
教學目標：
1、會打開已有的演示文稿。
2、會設置文字、圖片和藝術字等對象的動畫效果，并會給每個對象配上聲音。
3、培養學生經常保存文件的良好習慣。
課時安排：
1課時。
課前準備：
1、制作好演示文稿范例。
2、提供聲音素材（光盤里的“聲音”文件夾下）。
教學重點：
設置文字、圖片和藝術字等對象的動畫效果并配上聲音。
教學難點：
在設置動畫效果之前要先選中對象。
教學建議：
1、可以為對象設置動態效果是PowerPoint和Word最大的區別，也是它吸引人的地方，動畫對于學生來說更是具有極大的吸引力，因此可以先將范例演示給學生看，以激發他們的學習興趣。
2、打開演示文稿可以有兩種方法：第一種是啟動PowerPoint時從“PowerPoint”對話框里選擇“打開已有的演示文稿”來打開，第二種是啟動PowerPoint以后，選擇從常用工具欄中或從文件菜單中選擇“打開”命令，然后從中選擇需要的文件。
3、設置動畫效果之前必須先選中要設置的對象，打開“自定義動畫”對話框也有不同的.方法。第一種：選中對象后選擇“幻燈片放映”中的“自定義動畫”命令；第二種：選中對象后單擊鼠標右鍵，從快捷菜單中選擇“自定義動畫”命令。從自定義動畫對話框里，為選中的對象選擇動畫效果，配上聲音，這里要讓學生明白，為對象設置了動畫效果以后才能為它配上聲音。如果想為其他對象設置動畫效果，可以在自定義對話框里單擊“確定”后，選擇其他對象進行設置，再進行設置，也可以不退出自定義對話框，單擊“時間”按鈕，從“無動畫的幻燈片對象”中選擇一個對象，然后單擊“動畫”按鈕，進行動畫設置。
4、教學時，要讓學生試試各種動畫效果，既激發他們的學習興趣，也可以讓他們更快地掌握對象的動畫設置。
5、引導學生養成經常保存文件的良好習慣。
小學信息技術教案9
教材分析
《文檔的修改(一)文字的插入與刪除》是九年義務教育小學實驗教材，科學出版社小學信息技術第二冊(下)，第三課的內容，教學對象是小學六年制五年級的學生，它是教材關于Word排版知識鋪墊的延伸，并且貫穿著以后整個Word排版知識的教學，是學生能夠順利、快捷操作使用Word的基礎之一，也是形成學生“了解熟悉—技巧掌握—綜合運用”這合理知識鏈的必要環節。教材目的是讓學生學會插入文字與刪除文字，重點是利用插入文字與刪除文字的操作方法修飾文檔，體現信息技術學科與語文學科的整合。
學情分析
我校來自于轄區五個學校及外來務工子弟，由于生源分布較散亂，因而學生基礎參差不齊，有的`學校還未開設信息課，因此要照顧大多數學生，利用邊講邊操作的方法，使學生逐步掌握電腦基本知識和基本技能。三年級學生已經具備了初步的操作系統使用能力，大部分學生已經學會了文字的錄入和簡單的文字處理，培養學生的自我探究能力及自主學習的能力。
教學目標
1．知識目標：每個學生都能夠掌握插入文字與刪除文字其中一種操作方法，一半的學生能掌握多種操作方法。
2．能力目標：培養學生的觀察能力、自我探索、自主學習的能力和團體協作的能力。
3．情感目標：通過具體實例，讓學生自我展示、自我激勵、體驗成功，在不斷嘗試中激發求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。
教學重點和難點
重點：插入文字與刪除文字的操作方法。
難點：學會在實例當中運用插入文字與刪除文字
教學過程
（一）將課堂中學生所用到的兩個任務傳送到學生機上。
（二）創設情境、激情導入（2分鐘）
1.首先在大屏幕上展示一段話。
讓學生去觀察這段話，有什么發現。
此環節的設計意圖是創設一個學習環境，調動學生學習的積極性，又巧妙設計一個缺憾，引導學生發揮觀察能力、運用語文所學知識引出課題1——插入文字。
（三）新課授知
a、插入文字
1．教師演示插入文字的操作方法。（3分鐘）
2．四人一小組合作討論并操作練習任務1。（教師巡視并進行輔導）（10分鐘）
3．總結任務1，提煉特點，引出課題2（1分鐘）。
此環節的設計意圖是引導學生如何在句子插入文字，并通過具體實例多次操練，以達到在句子中插入文字的運用，在任務1在最后一個例子引出說明課題2——刪除文字。
b、刪除文字
1．教師演示刪除文字的操作方法。（3分鐘）
2．四人一小組討論，結合課本知識操作練習任務2，并帶著是否可以有其他的刪除文字的操作方法去完成任務2。（教師巡視并進行輔導）（10分鐘）
3．收集學生的刪除文字的操作方法并獨個演示操作（2分鐘）
4．讓學生用不同的刪除文字的操作方法去重新做一次任務2，并討論哪一種刪除方法去方便。（5分鐘上）
5．完成任務3（2分鐘）
設計意圖是引導學生在句子中刪除多余的文字，并學會多種刪除操作。
小學信息技術教案10
［教學目的與要求］
1．學習在演示文稿中插入影片的方法。
2．學習在演示文稿中插入聲音的方法。
3．學會篩選、甄別聲音及影片，學會通過聲音、影片來烘托主題，表現主旨。
4．在插入聲音及影片的過程中學會欣賞，通過合作學習，培養學生與人合作的品質。
5．能根據主題選取合適的影片和聲音文件對演示文稿進行修飾、烘托。
［課時安排］
建議安排1課時。
［教學重點與難點］
插入影片和聲音。
［教材分析與教法建議］
1．教材的地位與作用
插入“影片和聲音”的學習是在學生掌握插入圖片的基礎上展開的，其教學難度并不大，插入的方法及插入文件的查找均與插入圖片類似，因此它豐富了插入的媒體素材，是對幻燈片主題表現形式的深入，是學生知識認知的延伸。
2．教學方法指導
(1)課前通過談話、觀看范例進行導入，營造良好的學習氛圍，鼓勵、激發學生進一步學習PowerPoint的興趣。
(2)插入影片對象時，先要知道影片片段的文件名及其所在的位置。可以先向學生介紹一下影片文件，讓學生預覽一下影片的內容，使學生清楚幻燈片中要插入的影片在哪里。插入影片后，讓學生雙擊影片，在幻燈片中預覽影片效果。
(3)在學生學會在幻燈片中插入影片后，在幻燈片中插入動畫、聲音的操作就比較簡單了，利用知識遷移進行教學即可。因此，教學中可以提供給學生相關的素材文件，讓學生進行自主嘗試練習，教師進行巡視指導。
(4)對于“影片對象”、“聲音對象”的編輯，教學中教師可以適當地提出，不要做過高的操作要求。
(5)教學任務完成后，可以針對學生的作品進行講評，通過教師點評、學生互評、自評等形式，完善學生的認識，激發學生的成就感。
［參考資料］
對媒體播放的改進
使用MicrosoftOfficePowerPoint20xx在全屏演示文稿中查看和播放影片。右擊影片，彈出快捷菜單，單擊“編輯影片對象”，然后選中“縮放至全屏”復選框。當安裝了MicrosoftWindowsMediaPlayer版本8或更高版本時，PowerPoint20xx中對媒體播放的改進可支持其他媒體格式，包括ASX、WMX、M3U、WVX、WAX和WMA。如果未顯示所需的媒體編解碼器，PowerPoint20xx將通過使用WindowsMediaPlayer技術嘗試下載它。
向幻燈片中添加的影片類型
“影片”是桌面視頻文件，其格式包括AVI、QuickTime、和MPEG，文件擴展名包括.avi、.mov、.qt、.mpg、和.mpeg。
調整影片大小
可以將影片的大小調整到幻燈片的最大尺寸(盡管這可能不是放映影片的最佳尺寸)。
1.調整大小至全屏
右擊影片，彈出快捷菜單，單擊“編輯影片對象”。彈出“影片選項”對話框，在“顯示選項”下面選中“縮放至全屏”復選框。
2．通過拖動調整大小
將鼠標指針定位在一個調整句柄上。若要增加或減少一個或多個方向上的尺寸，請拖動鼠標離開或靠近中心位置。對于其他控制，請執行下列任何操作：
若要使影片的中心保持在同一位置，請在拖動鼠標時按住Ctrl鍵。
若要使影片調整大小后不與網格對齊，請在拖動鼠標時按住Alt鍵。
釋放鼠標，然后釋放Ctrl或Alt。
注釋：默認情況下，拖動影片時MicrosoftPowerPoint保持影片的比例(鎖定縱橫比)不變。
調整到所選的高度和寬度
執行“格式→圖片”命令，單擊“尺寸”選項卡。
若要保持影片的.長寬比例，請選中“鎖定縱橫比”復選框。
請執行下列操作之一：
①在“尺寸和旋轉”項中，在“高度”和“寬度”方框中鍵入數字或使用箭頭輸入數字。
②在“縮放比例”項中，鍵入數字或使用箭頭輸入所需的相對于影片原尺寸的百分比數字。
為演示文稿重置最佳縮放比
執行“格式→圖片”命令，再單擊“尺寸”選項卡。
選中“幻燈放映最佳比例”復選框，再單擊“重新設置”按鈕。
注意：選中“幻燈放映最佳比例”復選框可避免播放影片時的跳動；如果將影片作為MicrosoftWindows媒體播放機中播放的對象插入，“幻燈片放映最佳比例”選項可能無法使用。
循環播放聲音或影片
當循環播放聲音或影片時，該文件將持續播放直到換到下一張幻燈片。
在幻燈片上，右擊聲音圖標或影片，彈出快捷菜單，單擊“編輯聲音對象”或“編輯影片對象”，選中“循環播放，直到停止”復選框。
［參考教案］
［課題］第26課讓演示文稿“有聲有色”
［教學目的與要求］
1．知識與技能
(1)學習在演示文稿中插入影片的方法。
(2)學習在演示文稿中插入聲音的方法。
2．過程與方法
學會篩選、甄別聲音及影片，學會通過聲音、影片來烘托主題，表現主旨。
3．情感態度與價值觀
在插入聲音及影片的過程中學會欣賞，通過合作學習，培養學生與人合作的品質。
4．創新與行為
能根據主題選取合適的影片和聲音文件對演示文稿進行修飾、烘托。
［教學重點與難點］
幻燈片中插入影片文件與聲音文件。
［教學方法與手段］
本課新的知識點不多，建議教師著重在知識技能的遷移上設計教學，多組織學生自主合作。本課可以視作是前幾節課的延伸與鞏固。
本課采用任務驅動教學法，通過情境創設，激發學生學習興趣，教學中始終以任務為主線，注意前后知識點學習的對比，加強教師引導與學生自學、合作學習的結合。
［教學準備］
與學生成長有關的影片、動畫、聲音。
［教學過程］
1．激情引趣，導入新課
欣賞影片
今天老師在電腦里放了好多好看的電影，一起去欣賞一下吧!
出示影片的文件位置“D:小問號”。
幻燈片是一種媒體集成軟件，我們已經學會了在幻燈片中插入圖片，怎樣在幻燈片中插入影片呢？
板書課題：第26課插入影片和聲音。
2．任務驅動，自主探究
任務一：為“我的愛好”演示文稿插入一張“我喜歡的一段影片”的幻燈片
（1）打開“我的愛好”演示文稿。
（2）插入一張空白幻燈片，輸入“我喜歡的一段影片”標題。
（3）用插入圖片的方法為幻燈片插入“桃花扇”影片文件，并調整播放窗口的大小。
合作探究：
①)小組看書討論。
②嘗試操作。
③交流反饋。
（4）播放演示文稿，全班匯報交流。
（5）鞏固深化。
在“我們的運動會”演示文稿中插入“運動會”影片文件。
任務二：為“我的愛好”演示文稿中“我的興趣愛好”幻燈片插入“長大以后”聲音文件
（1）出示任務及“長大以后”聲音文件的位置。
（2）學生嘗試操作。
（3）交流總結。
（4）鞏固深化
在“我們的運動會”演示文稿中插入“運動員進行曲”聲音文件。
（5）評價欣賞。
3．拓展練習，內化認知
欣賞資源庫中的影片及聲音文件，為“我們的運動會”演示文稿添加合適的影片及聲音幻燈片，使演示文稿更加豐富多彩，突出主題。
4．評價交流，完善認知
選擇不同學生的作品進行交流點評，完善學生的審美認知。
5．小結任務，結束新課
今天這節課我們學習了在幻燈片中插入影片和聲音的方法，在演示文稿中插入什么樣的影片及聲音，要根據演示文稿的主題來確定，希望同學們能抓住這一點合理地完善我們的演示文稿。
小學信息技術教案11
一、教學目標
1、把握“畫圖”軟件的進入和退出。
2、熟悉并嫻熟地使用鉛筆、橡皮、刷子、噴槍。
3、了解有些工具可以有不同的外形。
4、把握滾動條的使用。
二、教學重難點重點：
（一）教學重點：
1、按住鼠標左鍵在畫板中的功能。
2、鉛筆、橡皮、刷子、噴槍有不同的粗細。
（二）難點：
橡皮、刷子、噴槍不同選項的選擇。
三、教學預備：
課前預備好學生本課應完成的作業一份，以及學生要用到的素材。
四、課時安排：
一課時。
五、教學設計。
（一）談話引入：
消失在“畫圖”軟件中畫的圖畫，激發學生學習畫筆的興趣。從而導入新課。
（二）翻開“畫圖”窗口：
1、開頭——程序——附件——畫圖。
2、名稱簡介：菜單欄、工具箱、顏料盒、狀態欄、滾動條。
3、補充：用鼠標指向你想了解的工具，在指針的下方就會顯示這個工具的名稱，狀態欄會消失介紹這種工具作用的文字。
（三）多彩的鉛筆。
1、選用鉛筆：單擊工具箱上的.鉛筆工具，后移到畫布就變成鉛筆的模樣，就可以畫了。
2、顏料的選擇：單擊顏料盒中的某一個顏色，你就有了什么顏色的鉛筆了。
小學信息技術教案12
一、基本情況
本學期本人擔任301至305共5個教學班15節信息技術課教學任務，本學期教材包括信息與信息技術、信息來源與獲取、信息的加工、信息的管理、信息的表達與交流、網頁的設計與制作、信息技術與社會共七章。其中第一章是概述性的，為后續各章節的學習做一些準備，其且各章是沿著培養信息素養的主線(信息的獲取、加工、管理、制作、管理的評價)有側重地展開的。
二、本學期的教學目標:
1、樹立學生學習信息技術信心，激發學生學習興趣。
2、加強計算機基礎知識教學，為學習新知識打下基礎。
3、根據新課標精神，加強研究性學習，培養學生對信息的獲取、加工、管理、表達與交流的.能力;對信息及信息活動的過程、方法、結果進行評價的能力;培養學生創新精神和探究能力。
4、教學中培養學生遵守相關倫理道德與法律法規，形成與信息社會相適應的價值觀和責任感。
三、教學措施
1、強調基礎知識，重視教學方法，教學技能
2、注重教學生動形象，激發學生學習興趣
3、培養學生思維能力，提高教學效果
4、課堂中注重講練結合，充分發揮教師主導，學生主體作用
5、加強學生上機實踐操作管理和引導教育措施加強學生上機紀律管理，完善機房管理條例，約束學生不良行為，嚴肅處理學生違法違紀行為，組織優勢生輔導后進生上機實踐操作，實現分層管理、分層教學。
四、輔導形式、時間形式：
1、理論輔導：教師講解為主，可在教室和多媒體教室中進行
2、上機輔導：教師上機指導為輔，學生上機練習為主，優勢生幫后進生為補進行。
五、教學計劃進度表
9月份第一周(8月31—9月4日)
教學內容：第1課時因特網上信息的瀏覽與獲取
第2課時網上資源檢索
因特網信息資源評價
9月份第二周(9月7—9月11日)
教學內容：第1課時現代信息處理工具
第2課時字處理和表處理
3、字處理
9月份第三周(9月14—9月18日)
教學內容：第1課時3、表處理
第2課時3、使用字處理和表處理軟件
9月份第四周(9月21—9月25日)
教學內容：第1、2課時3、使用字處理和表處理軟件
9月份第5周(9月28—9月30日)
教學內容：第1課時3、圖像處理
10月份第二周(10月12—10月16日)
教學內容：第1課時3、圖像處理
第2課時3、聲音視頻處理
10月份第三周(10月19—10月23日)
教學內容：第1課時算法
第2課時算法的表示
10月份第四周(10月26—10月30日)
教學內容：第1課時程序設計實例
第2課時智能處理
11月份第一周(11月2—11月6日)
教學內容：第1課時信息資源管理及其沿革
第2課時數據庫系統
11月份第二周(11月9—11月13日)
教學內容：第1課時數據庫系統
第2課時信息的表達
11月份第三周(11月16—11月20日)
教學內容：第1課時電子郵件
第2課時電子公告板、在線游戲
11月份第四周(11月23—11月27日)
教學內容：第1課時網站和網頁
第2課時網頁制作
12月份第一周(11月30—12月4日)
教學內容：第1課時網頁制作
第2課時網頁制作
12月份第二周(12月7—12月11日)
教學內容：第1課時、信息技術對人類社會的影響、知識產權
第2課時、信息的安全和保護、做信息時代的合格公民
12月份第三周(12月14—12月18日)
教學內容：第1課時信息及其特征、信息的編碼
第2課時信息技術
12月份、第四、五周1月分第一周(12月21—1月10日)
教學內容：復習
小學信息技術教案13
本課主要介紹的是在郵箱中如何發送和接收帶圖片、聲音、文字等附件的郵件，以及這些附件在發送過程中需要注意的一些具體事項，使學生進一步了解電子郵箱的強大功能，能夠正確使用郵箱。
一、教材分析
《一起看風景》是第二單元的第三課，是在學習電子郵箱的注冊以及簡單地使用郵箱發送、接收郵件的最后一節課。是本單元知識環節中最重要的一環，在本單元中起著鞏固、強化、提高的作用。本課的主要內容是如何在郵箱中發送和接收帶有圖片、聲音、文字等附件的郵件。進一步增強學生對郵箱使用的興趣，深刻體會郵箱在日常生活中的強大功能，從而調動學生學習信息技術的興趣，逐步培養學生利用電子郵箱進行學習交流的好習慣。
二、學生分析
由于前兩節課已經學習了電子郵箱的注冊與發送、接收郵件的方法，因此在本課中主要是向同學介紹電子郵箱的另一強大功能，即接收和發送帶有圖片、聲音、文字等附件的方法，這一內容會引起學生學習電子郵箱的極大興趣。因此在學生重知識的傳授，更要注重學生興趣的培養，以及學生各種能力的形成，為學生今后的學習信息技術課程打下良好的基礎。
三、教學目標
（一）知識與技能
1．讓學生掌握發送、接收帶附件的電子郵件方法。
2．掌握保存附件的方法。
（二）過程與方法
1．學會保存電子郵件中的附件并打開閱讀。
2．學會在電子郵件中插入附件，設置附件的路徑。
（三）情感態度與價值觀
培養學生仔細觀察的學習習慣。
四、教學重點及難點
教學重點：讓學生學會閱讀帶附件的電子郵件，學會保存附件，學會發送帶附件的電子郵件。
教學難點：發送帶附件的電子郵件。在學習中體現團結協作精神。
五、教學過程
（一）創設情景，復習導入階段
1．師生談話
師：上節課我們學習了如何收發電子郵件（板書：收發電子郵件），大家對這個新知識感興趣嗎？
生：感興趣！
師：很好，我們又學會了一種新的和親朋好友聯系的方式——收發E-mail。
現在老師告訴大家一個小秘密：今天是上學期從我們班轉走的丫丫的生日，雖然我們不能當面為她慶祝，但是我們可以用E-mail方式來表達我們每個人對她的祝福，大家說好嗎？（提供丫丫郵箱地址）
生：好的。
師：我們的活動主題內容是：學生利用電子郵件為同學發送生日祝福。
2．學生接收帶附件的電子郵件
師：哇！丫丫收到了這么多的信，她開心極了。她給每位同學回一封信，我們看看她會對我們說什么。（要求：看一下這封信和以前我們收的信有什么不同？你找到了什么？）
學生收到一封帶附件的電子郵件。
（信件內容：謝謝各位同學！另帶一GIF圖片附件，名稱為“嗨！快點電擊我”的請柬。）
3．教師小結示題
（1）師：這是一封帶附件的電子郵件，樂樂的邀請函就是“附件”，請沒有看見邀請函的'同學再找一找，看一看，讓我們來閱讀這封“帶附件的電子郵件”。
（2）板書：閱讀帶附件的電子郵件。
（3）學生互相幫助找到附件。
（二）游戲串聯、嘗試實踐、自學探究階段
1．附件格式過渡到游戲情景
（1）師：剛才我們看見丫丫的附件是什么文件？生：圖片
師：現在老師發一封帶附件的電子郵件，閱讀附件的時候注意附件的文件種類。
（2）學生查收閱讀。（電子郵件的標題：一個驚人的消息。內容：你想知道冒險家的故事嗎？名稱為：“快來點擊我，看消息”的Word文檔，附件是一段文字，閱讀關于海盜的消息）
2．從海盜的消息過渡到海盜的線索，也就是利用游戲情景從閱讀帶附件的電子郵件過渡到保存電子郵件中的附件。
（1）師：在你們閱讀的文檔附件中，你們最感興趣的是什么字眼？（生：“神秘的寶藏”）想不想一起去找一找海盜的寶藏啊？我們今天來一次神奇的“旅行”——“寶藏”。瞧！海盜船長已經發給我們一封電子郵件啦。
（2）教師演示接收閱讀“莫根船長”的電子郵件，并將其中的附件“線索”保存在桌面上。板書：保存電子郵件中的附件。
（3）學生實踐保存附件的方法，并將附件打開。
（4）舉手反饋，學生之間互相幫助。
（5）過渡：剛才重要的線索里提到了什么？“藏寶圖”。海盜莫根究竟還說了些什么呢？學生操作保存附件演示，并在教師機上打開“線索”。
3．學生根據“學件步驟”自學探究如何發送附件
（1）討論：用什么方法可以將我們機器上的殘缺的藏寶圖集中拼湊在一起呢？
（2）學生：將藏寶圖用電子郵件發送到一個同學那里，再用畫圖軟件拼湊起來。
（3）提示：大家仔細觀察郵箱，查看桌面小幫助，討論，大膽嘗試，看哪一組先找到寶藏。
（板書：發送帶附件的電子郵件）
（4）學生嘗試實踐，互相幫助，教師個別輔導。
（5）個別學生演示發送帶附件的電子郵件的方法。
（6）找寶藏。
（三）宣布結果、評價階段
1．統計找到“寶藏”的小組
2．談談成功的經驗
3．教師簡單評價
（四）總結鞏固練習階段
1．教師總結：我們今天在大家的努力下，或是互相幫助或是自學“學件步驟”討論研究，最后大家找到了“寶藏”。不過老師覺得我們今天找到的真正的“寶藏”不是袋子里的小禮物，而是我們學會了“閱讀帶附件的電子郵件”“保存電子郵件中的附件”和“發送帶附件的電子郵件”！
2．情景：大家找到了寶藏。開不開心？其實，我們今天找到的真正的寶藏是學會了“收發帶附件的電子郵件”這個小本領！快到新年了，你們想不想用這個本領為周圍的朋友帶來快樂呢？
3．學生操作發送媒體素材大禮包里的文件（聲音、圖片、動畫等）。
小學信息技術教案14
一、教學目標：
1、了解板式；
2、掌握PowerPoint輸入圖片的方法；
3、掌握使用板式進行排版。
二、教學重點、難點
1、掌握PowerPoint輸入圖片的方法。
2、掌握使用板式進行排版。
三、教學過程
（一）情景導入。
用圖片配合文字，展示元宵節觀燈、賞燈的習俗，精彩而生動，同時現代化的'花燈和冰燈，更展示了科技進步與歷史習俗的完美結合。本節課，我們就試一試用圖文結合的幻燈片來完成介紹元宵節的演示文稿吧。
（二）新課教學
一、規劃幻燈片的布局。
（1）啟動PowerPoint軟件，打開素材文件夾的元宵節文件；
（2）在最后一張幻燈片的頁面上，單擊【板式】，就可以看到當前幻燈片板式的處于選中狀態；
（3）單擊office中的兩欄內容選項。
二、在幻燈片頁面上插入第一張圖片
1、單擊插入來自文件的圖片；
2、找到本課素材選中“花燈”、jpg；
3、單擊插入，增加圖片工具選項卡。
三、在幻燈片頁面上插入第二張圖片
1、單擊插入圖片；
2、選中素材，單擊插入；
3、第二張圖片出現在幻燈片頁面上；
4、分別拖動兩張圖片到合適位置，并適當調整大小，完成任務。
四、保存文件，關閉PowerPoint軟件
單擊【Office按鈕】→保存，單擊PowerPoint軟件界面右上角關閉按鈕，關閉PowerPoint軟件。
四、拓展延伸
本課在幻燈片頁面插入圖片使用了兩種不同方法，你能說出二者的區別嗎？
小學信息技術教案15
一、教學目標
1、知識目標：知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種素材。
2、能力目標：學會用屏保軟件通過添加文本、圖片、聲音、制作內容豐富的屏保；學會用屏保軟件設置動畫效果。
3、情感目標：感受多媒體的樂趣。
二、教學重點
用“屏保專家”定制屏保。
三、課時安排
1課時
四、教學過程
教師活動
學生活動
設計意圖
一、欣賞激趣
播放兩個屏保作品（一個比較，另一個內容豐富并旁白），提出問題：你更欣賞哪一個呢？為什么？二、學習探索。1．“用向導制成的屏保，還可以進一步進行修改。”教師打開原先保存的屏幕保護程序文件，演示圖片增刪和其順序的調整。2．“利用‘向導’生成的屏幕保護程序，圖片的動畫效果比較單一，我們也可以自定義成自己喜歡的樣式，想不想試試？演示在“圖片選擇區”雙擊一幅圖片，進入“特效設置”窗口，選擇其他特效。3．文字是怎樣添加到屏保中去呢？給照片添加合適的.文字介紹，會使屏保內容變得更加豐富。在“圖片選擇區”選定照片，單擊工具欄上的“標簽”按鈕，就可以在撕開的“標簽”窗口中輸入要介紹的文字了。
二、作品欣賞
利用網絡學習平臺上傳各自作品。
三、學習小結
通過今天的學習，我們的屏保制作是不是更加豐富的富有個性了？在學習中你有什么收獲呢？欣賞、比較，說說自己的看法。學生嘗試。讓學生嘗試圖片特效的設置。學生嘗試，并提出：你覺得可以給照片添加些什么文字？互相欣賞，發現優點，指出不足。通過比較，激發學生的學習興趣。
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