[精]音樂活動教案15篇
在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的音樂活動教案，希望對大家有所幫助。
![[精]音樂活動教案15篇](https://p.9136.com/00/l/lm1821.jpg)
音樂活動教案1
活動目標
1、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
2、培養幼兒的動作協調性，能跟音樂有表情地舞蹈，體驗與他人合作的快樂。
3、掌握歌曲中的休止符和八分音符節奏。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動重點難點：
活動重點： 有感情地演唱歌曲。
活動難點： 休止符和八分音符節奏的掌握。
活動準備：
DVD播放器、電子琴、玩具小熊和洋娃娃、自制圖譜等。
活動過程：
一、故事導入
（教師以講故事的形式導入新課，讓小朋友們參與到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，為歌曲的教學做鋪墊。）
故事大意：在一片茂密的樹林里，有一座古老的城堡；城堡里住著一只可愛的小熊，今天是小熊的生日，他決定在城堡里舉行一個盛大的PARTY，于是，他給所有的朋友們都發了請柬。請柬上是這樣寫的：我親愛的'朋友，今晚我將在城堡里舉行一場盛大的舞會，來慶祝我的生日，誠摯的邀請您前來參加，您的朋友小熊。
在離森林很遠的波蘭，住著小熊最好的朋友——小洋娃娃，她也收到小熊寄來的請柬，于是，小洋娃娃便開動起腦筋，創作了一首歌曲送給小熊當禮物，并取名為《洋娃娃和小熊跳舞》。小熊收到禮物樂壞了，拉著洋娃娃，合著歌曲，歡快的跳起舞來。
二、新課教學
（一）律動和發聲練習。
播放著《洋娃娃和小熊跳舞》音樂，教師帶領幼兒做動物模仿律動進場。（通過反復試唱練習，讓小朋友們大致掌握“1 2 3 4 5 6，”六個音的音高并進行發聲練習。）
小洋娃娃可厲害了，她只用了6個我們熟悉的音符寶寶就完成了創作了這首非常美妙的歌曲大家來看看，都是哪些音符寶寶呢？讓我們一起來唱一唱這些音符寶寶吧。（1 2 3 4 5 6）
（二）歌曲教學
1、聆聽范唱，感受情緒，說說歌詞內容
（通過反復聆聽，使小朋友們大致熟悉歌曲旋律。聽前出示問題，要求小朋友們帶著問題邊聽邊思考，他們會更加認真的去聆聽歌曲。）
① 你感覺到這個歌曲是怎么樣的音樂情緒？
（高興的，快樂的，興奮的，活潑的，開心的……）
② 整個歌曲都在說些什么呢？
（洋娃娃和小熊在跳舞。他們在跳圓圈舞，小熊點點頭，洋娃娃笑呵呵，他們的舞蹈很整齊，并且邀請我們一起跳）
2、結合圖譜，學唱歌譜
（通過圖譜，讓小朋友學會觀察并列出樂句中的相同與不同之處，在此解決X X X 0這一節奏難點。通過反復視唱樂譜，使小朋友們掌握歌曲的旋律和節奏。）
（1）小朋友們你們觀察歌譜之后，發現歌譜中的一些相同與不同點了嗎？
（一二兩句前三小節相同，最后一個小節不同，三四兩句前三小節相同，最后一小節不同）
（2）在這里出現了一個音樂小符號，你們認識它嗎？（休止符）
（3）介紹休止符的作用，并請小朋友們練X X X 0 節奏
（4）教師彈奏旋律，小朋友們用“啦”輕聲高位置和琴哼唱旋律
（5）教師彈奏旋律，小朋友們唱譜，固定音準。熟悉后，進行歌譜接龍游戲，鞏固歌譜學習
3、填入歌詞，跟音樂演唱歌曲
（在完成歌譜演唱后，請小朋友們填入歌詞，跟琴演唱，在此過程中，對于小朋友還未完全理解的節奏難點進行再次解決。跟音樂演唱歌曲，要求小朋友們有感情的高位置演唱歌曲。）
（1）大家都學會了嗎？讓我們跟著電子琴，把美妙生動的歌詞填入歌曲中吧！
（2）小熊已經迫不及待的想請小朋友們加入到舞會中來了，請小朋友們跟著音樂唱起來，為小熊的舞會添彩吧。
三、創編活動
（請小朋友們為歌曲編排簡單的舞蹈，在編舞過程中，要求小朋友們按照歌曲節奏組隊進行舞蹈，培養幼兒的動手能力、肢體協調能力，激發孩子的想象力，給能力較強的幼兒一個拓展的空間，使幼兒體會到合作的歡樂）
小熊今天特別開心，因為有那么多的小朋友來為他慶祝生日。還有那么好聽的歌曲作為禮物。聽，舞會的音樂響起來了，小熊還想請大家一起來跳個舞，那么老師就請大家同桌二人為一小組，跟著音樂來自己編舞，一起加入小熊的舞會中去吧。
四、活動小結
親愛的小朋友們，今天的舞會你們玩得開心嗎？有什么收貨呢？生：開心……
小朋友們回到家里，可以把首歌曲教給你的家人，請他們和你一起唱唱歌跳跳舞，開一個家庭舞會，開開心心地玩！ 幼兒與小舞伴手拉著手在愉快的音樂聲中離開活動室。
活動反思：
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結和幼兒年齡特點，我給本課設計的歌曲的教學目標：通過引導幼兒參與多形式活動，幫助幼兒熟悉歌曲旋律，激發學唱歌曲的興趣和積性；能跟著音樂有表情的進行律動，感受樂曲歡快、愉悅的情緒；引導幼兒能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱；初步訓練幼兒歌詞創作的能力，發揮學生的想像、創造能力。
音樂活動教案2
［設計意圖］
民間藝術旨在引導幼兒對藝術活動感興趣，樂意與同伴交流分享自己喜愛的民間文學、民間音樂、民間工藝等，《金蛇狂舞》是典型的民族樂曲，該樂曲具有濃郁的民族風格，情緒歡騰激越，象征了中國人民對未來的信心與期望。選擇這節活動，就是為了讓幼兒通過欣賞樂曲，感受具有我國濃郁民族風格的音樂，使幼兒了解龍在我國的民俗上有著風調雨順、安定祥和的寓意和象征，更好的弘揚民族文化。
該樂曲情緒激昂，程序設計上采用直觀的錄像資料作背景，便于幼兒感受和理解傳統節日的慶祝形式：敲鑼打鼓舞大龍。幼兒對此有一定的生活經驗，加之樂曲的歡快情緒，很容易感染和帶動幼兒。又通過學習敲鑼打鼓、舞龍動作并表演，在快樂中體驗了樂曲ABA曲式結構，同時使幼兒更加切身的體會到民俗的慶祝形式。
［活動目標］
1、結合耍龍燈、敲鑼打鼓等傳統文化活動讓幼兒熟悉樂曲ABA三部分的結構，感受樂曲的性質，培養幼兒對民族文化的了解與喜愛之情。
2、在配樂兒歌朗誦的幫助下，通過用拍手、跺腳的方式表現節奏應答的.結構。
3、學習不擠、不斷，一個接一個，保持距離地雙隊行進；學習在雙隊進行時相互協調，能夠看指揮做出高、低、旋轉等龍燈隊的隊形及動作變化，并且兩隊能相互配合，在游戲中體驗合作的快樂。
［活動準備］
1、課前和幼兒討論我國的傳統節日及民俗風情，
2、龍頭頭飾及其標記，戴在頭上的飄帶每人一根（紅色和黃色兩種）。
3、配以完整樂曲《金蛇狂舞》的錄像資料。
4、學習兒歌：一二三四五六七，七六五四三二一；正月里來鬧新春，龍燈耍得快又急；一二三四五，來跳龍燈舞；一二三，來敲鑼；三二一，來打鼓；敲鑼，打鼓；咚咚鏘，咚咚鏘，咚咚，鏘鏘，鏘鏘以鏘以鏘鏘，以鏘以鏘鏘！
［活動過程］
1、完整傾聽音樂，讓幼兒自由談話初步感知樂曲的風格、情緒。
2、觀看錄像，通過錄像中的舞龍敲鑼打鼓場景進一步感受音樂歡騰熱烈的情緒。
3、配樂兒歌朗誦，欣賞B段音樂。
（1）教師和幼兒集體朗誦兒歌。
（2）教師和幼兒分聲部朗誦兒歌。
（3）將幼兒分成兩組，將每一大句兒歌分成上下兩句，一組幼兒朗誦上句，一組幼兒朗誦下句，最后的鑼鼓節奏一起朗誦。
（4）引導幼兒用拍手、跺腳的動作表現音樂的節奏應答。
（5）教師播放音樂，幼兒用拍手、跺腳的動作代替鑼鼓表現音樂。
4、為A段音樂創編舞龍動作。
（1）教師引導幼兒回憶舞龍燈的動作，讓幼兒用手臂表現。
（2）教師帶領幼兒跟隨A段音樂在小椅子上用手臂表現舞龍燈。
5、欣賞全曲，和幼兒探討樂曲的ABA曲式結構。
（1）引導幼兒欣賞樂曲，并在老師的引導下區分出樂曲ABA的曲式結構。
（2）分段欣賞，教師在黑板上分別用龍和鑼鼓表示三段體，使幼兒對結構有更清晰的認識。
6、空間移動帶領全班幼兒舞龍表演，通過表演舞龍、敲鑼打鼓的動作進一步感知樂曲性質。
（1）教師主持分工：A段音樂，分兩組做舞龍燈；B段音樂，分兩組對打節奏；A段音樂，分兩組做舞龍燈。結束句處，教師說：“一二三四五六七。”幼兒站定說：“鏘鏘鏘”。并在說最后一個“鏘”字時，雙手分開高舉過頭表示結束。
（2）教師用繡球指揮兩隊龍看指揮做出高、低、旋轉、等龍燈隊的隊形及動作變化，體驗游戲的快樂。
［延伸活動］
社會活動《我國的傳統節日》
美術活動：繪畫《舞龍燈》
手工：《制作花燈》
音樂活動教案3
活動目標：
1.學習用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分，感受歌曲中人物情緒的變化。
2.體驗與同伴合作表演的快樂。
活動準備：音樂拉拉勾
活動過程：
1.導入
（1）師：小朋友，你和好朋友之間發生過不愉快的事情嗎？事情發生后心情怎樣？
（2）如果你和好朋友之間發生矛盾，你有什么好辦法可以解決？
（3）當你和好朋友友好地在一起玩的時候，你的`心情又是怎樣的？
2.教師范唱歌曲《拉拉勾》，引導幼兒重點關注歌詞內容。
師：你在歌曲里聽到了什么？
3.教師再次范唱歌曲，引導幼兒重點關注歌曲中的情緒變化。
4.有節奏地朗誦歌詞，熟悉歌詞及歌曲節奏。
5.幼兒小聲跟唱歌曲，教師教師引導幼兒用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分。
6.分組演唱，引導幼兒增加肢體動作表現歌曲。
活動延伸
請幼兒討論除了拉拉勾能和好朋友和以外，還有什么動作可以讓兩個小朋友和好？一起把幼兒的答案運用到歌曲中進行歌曲改編。
音樂活動教案4
中班音樂活動《健康歌》
設計意圖：
冬日來臨，主題《運動身體》也伴隨冬天的到來走近了小朋友，在進行主題審議的時候，我們逐步對主題價值達成了共識：運動是我們生活中人人都很關注的，熱愛運動，參與運動，不僅能強生健體，更重要的運動能給人帶來陽光朝氣的精神面貌，從小培養孩子建立良好的運動習慣、興趣和意識正是主題的價值取向。
我們對“健康歌”歌曲都非常熟悉，對組織教學活動也不陌生，但如何充分挖掘歌曲最大的教育價值，利用音樂作為載體來激發孩子的運動興趣呢？這就是我們研討的重點，我們將從以下幾個方面進行嘗試：
1．結合音樂的結構特點，尋找幼兒感興趣的切入點，利用歌曲中有節奏的口令部分，與運動的節奏相呼應，讓幼兒對生活的已有運動經驗在音樂中被激活，最大限度地發揮幼兒的運動潛能，展現陽光朝氣的精神面貌，從而感受到運動的快樂。
2．創設運動的情境氛圍，引導幼兒根據節奏創編各種運動動作，提高幼兒感受、表現音樂的能力，同時通過分段輪流運動的方法引導幼兒初步體驗合作的樂趣，因此，活動中怎樣引導幼兒主動的參與合作并合理分配好次序是個難點，這不僅要學習控制和等待，而且還要知道自己做表演的時機，我們將試圖運用情境教學、圖片提示和語言提示的方法來解決這一難點。
附：三研案例
執教：XXX
（一）活動目標：
1、大膽創編各種熱身及運動動作，并能根據音樂的節奏精神飽滿地做運動。
2、體驗與同伴合作運動的樂趣。
（二）活動準備：
音樂，信封，運動標記，圖標
（三）活動過程：
1、來信導入：收到慢羊羊村長邀請小朋友去參加羊羊運動會的一封信。
2、跟隨音樂創編熱身動作：
3、出示運動標記，熟悉運動動作，隨口令節奏創編動作。
4、完整做運動。
5、創編其它兩人合作的運動。
一研后的調整與改進：
1、本次活動內容較為簡單，前面的熱身活動中，教師給予動作比較直接，可以將音樂改為伴奏，由幼兒結合平時做熱身動作的經驗，自由創編。
2、幼兒擺好造型比較難以控制，很多幼兒情不自禁地為其他同伴加油，改為在分批輪流做動作的環節中可以引導幼兒用動作無聲地為同伴加油，或者做觀看比賽的動作靜靜地勘同伴比賽。
3、音樂比較嘈雜，重新剪接音樂。
二研后的調整與改進：
由于幼兒對運動標記和運動動作比較熟悉，本次活動的難點不突出，結合“不教也會的'不用教”的教育理念，現將活動修改如下：
1、目標修改：大膽創編各種熱身及運動動作，并能根據音樂節奏精神飽滿地做動作。體驗與同伴合作運動的樂趣。
2、活動的難點改為兩人或多人合作運動，結合動作一致、簡單的隊形進行要求。
3、音樂前加上前奏，給幼兒和教師以提示。
三研后的活動反思：
活動借助羊羊運動會的情境孩子們非常感興趣，整個活動中都非常專注，活動環節比較清楚，緊扣目標。活動中也能結合孩子的已有經驗進行提煉，比如：說到準備動作引導幼兒想想做操前怎么準備；集體玩皮劃艇前引導幼兒結合毛毛蟲游戲的經驗。
修改：
1、教師的指導語應該更具情境性，比如孩子在往一個方向劃時，教師可以說：啊呀，一直朝一個方向船要歪了，怎么辦呢？減少使用：是不是、對不對等類似的語言。
2、合作玩皮劃艇世本次活動的難點，可以在活動前進行經驗的準備，借助空間的標記將這一難點簡單化，防止時間的浪費。
音樂活動教案5
活動目標：
1、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
2、借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
活動準備：
教學掛圖、教學cd。
活動過程：
1、學唱歌曲第一段。
教師：秋天里，小樹葉飄下來了，那么到了冬天，誰會從天上飄下來呢？到底是不是呀？我們來聽一聽。（教師完整清唱歌曲第一段）教師：是誰來了呀？原來，真的是小雪花唱著歌兒飄下來了，那小雪花飄到了哪里？發出了什么樣的聲音呢？
教師：小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。（教師根據幼兒回答，揭示圖譜"窗戶""沙沙沙"）教師：（教師揭示圖譜"問號"）咦？這是什么？它表示什么意思？有誰聽到歌曲里是怎么提問的？（幼兒回答后，教師指著圖譜清唱第一段第一句）教師：我們一起來把這個問題唱出來吧！
教師：那小雪花是怎么回答的呢？它飄下又是要告訴我們什么的呢？這些答案也藏在了這些白紙后面的'圖畫里，請你們再仔細聽一聽這首歌，找一找答案，如果說對了，就能把這些小圖片叫出來了。（教師再次完整清唱歌曲第一段）教師：聽清楚了嗎？小雪花是怎么回答的呢？（教師根據幼兒回答，邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花"）教師：現在我們也來當一次小雪花吧，一起來回答這個問題吧。
教師：你們這些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告訴我你是從哪里飄下來的？（教師在幼兒回答好后揭示圖譜"↓"）教師：你能唱出來嗎？那聽黃老師這片大雪花來唱一唱吧。（教師清唱第一段第三句歌詞）教師：小雪花們，你們聽到了嗎？我是怎么唱的？我們一起來試一試。
教師：小雪花告訴我們冬天來到了，"告訴你，告訴他，冬天來到了。"（教師清唱第一段第四句歌詞，并揭示圖譜"冬天"）幼兒看圖譜，嘗試完整演唱第一段歌詞。
2、幼兒嘗試在第一段的基礎上填編第二段部分歌詞，學唱第二段。
教師：其實這首歌曲還有第二段呢，鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片，請你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。
教師幫助引導幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就根據幼兒回答，教師唱前半句，幼兒填編不一樣的后半句。
教師總結：原來第二段中是小雨滴來了，到了春天，天氣漸漸暖和起來，天上會下小雨來，"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飄下來"變成"落下來"，"冬天來到了"變成了"春天來到了"。
3、幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。
教師：剛才我們在唱第一段的時候配上了好聽的音樂，這一次，我們把第二段也配上音樂來唱一遍，一定也非常好聽。
活動延伸：
在幼兒已經熟悉歌曲以后，鼓勵幼兒創編表現雪花和雨滴的舞蹈動作。
音樂活動教案6
一、設計意圖：
最近一段時間幼兒對自己的皮鞋踩在地板上發出的聲音很感興趣，經常三五成群的在一起比誰的皮鞋踏出的聲音響，誰的皮鞋踏出的聲音好聽，正好切合這一點，我選擇設計了《我的皮鞋踏踏響》這個活動，通過歌曲來學習節奏和身體動作的和諧表現這個難點，通過自己的親身體驗，在唱唱、踏踏、中體驗音樂帶給我們的樂趣，通過此活動發展幼兒的節奏感和音樂表現力。
二、目標的制定：
新的教育觀強調幼兒興趣、態度的培養，注重自身的探索與體驗，中班的幼兒已具備了好奇好問，探索的條件，但始終還缺乏意識性，因此這次活動的重點在于通過自身的探索感受到音樂活動到來的快樂，具體目標定為：
1、在踏踏、跳跳、唱唱中，熟悉歌曲的旋律和節奏，并初步學會演唱。
2、感受音樂節奏快慢強弱的變化，并能用身體動做來表現。
3、享受音樂活動帶來的快樂，體驗同伴間的表演樂趣。
三、重、難點及解決策略：
重點：感受音樂節奏快慢強弱的'變化，并能用身體動做來表現。
難點：學習踏踏響部分，并加入踏腳的聲音。
解決的策略：采用游戲法、演示法、交流討論法與活動加以整合，使幼兒獲得對音樂節奏的表現力，達到藝術性、愉悅性的和諧統一。
四、教學過程：
（一）、引出課題，引起幼兒踏節奏的興趣。
1、請幼兒踏皮鞋，說說皮鞋發出的聲音。
“你們的腳上穿的是什么？皮鞋會發出什么樣的聲音？”
2、教師示范，幼兒學踏節奏。
“你的皮鞋能唱出跟我一樣的聲音嗎？”
（二）、感受歌曲的旋律、節奏。
1、播放歌曲音樂，幼兒初步感知。
“我也有一雙皮鞋，我的皮鞋也會踏踏響，唱出好聽的歌。”
“我的皮鞋是怎么唱歌的？”
2、再此播放音樂，注意節奏的變化。
“我的皮鞋有時唱得長，有時唱得短，哪里唱得長？哪里唱得短，請你仔細聽。”
3、教師出示節奏圖譜，指圖譜范唱。
4、幼兒學習演唱和表演節奏。
幼兒看著節奏圖譜用腳踏節奏。
教師根據幼兒的學習情況解決難點問題。
（學唱部分首先是導入活動，以“皮鞋”為線索貫串整個教學過程，很自然的過渡到這一環節，在活動中應用了副歌前置導入法，在手法上強調了重復的節奏形式，引導幼兒的興趣，邀請幼兒唱出了與老師皮鞋一樣的節奏，用動作和嗓音來模仿歌中的重要節奏，為正式學習歌曲作好鋪墊。其次是感受歌曲的旋律、節奏。通過教師清唱及出示節奏圖譜，詢問“我的皮鞋哪里唱的長，哪里唱的短？”來引導幼兒找出難點、重點部分的節奏，并重點練習，并在圖譜中用形象的大小腳印表示，大的踏得重而長，小的踏得輕而短，更好理解歌曲中的快慢的關系。）
（三）、學唱歌曲。
1、學唱踏踏響部分，并加入踏腳的聲音。
2、跟唱歌曲一遍。
“這回我們跟著音樂來唱歌吧，看看誰的聲音最好聽。”
（引導幼兒共同的邊唱邊踏來達到踏踏、跳跳、唱唱中學習歌曲的旋律和節奏，讓幼兒享受音樂活動帶來的快樂的目標）
（四）、表演歌曲
“小皮鞋唱得都很高興，我們來舉行一個我的皮鞋踏踏響的音樂會吧，看看誰的歌聲最動聽，誰的動作最漂亮。”（體驗同伴間的表演樂趣。目標三的體現）
音樂活動教案7
活動目標：
1、知道皮影是我國特有的民間藝術。
2、學習皮影人的動作，能進行簡單的創編。
3、喜歡參加表演活動，體驗扮演皮影人的樂趣。
活動準備：
《俏夕陽》音樂節選
《俏夕陽》舞蹈片段
皮影戲《火焰山》選段
活動過程：
一、視頻導入，激發興趣
1、一起做做舞蹈動作，引出活動。
師：小朋友們，你們喜歡跳舞嗎？（喜歡）你們喜歡跳什么舞啊？來，我們一起跳個舞。（帶領小朋友們做舞蹈動作，簡單評價一下，誰的動作漂亮，等等）。
2、播放《俏夕陽》舞蹈片段，初步感知皮影舞。
師：我們都喜歡舞蹈，今天老師給你們帶來了一段舞蹈，我們一起欣賞一下吧！（播放《俏夕陽》視頻選段）
師：小朋友們，這段舞蹈和我們之前跳的舞蹈有什么不一樣啊？
（啟發幼兒說這個舞蹈特別好玩，幽默）
3、欣賞皮影戲《火焰山》片段，感受真正的皮影戲。
師：這個舞蹈叫皮影舞，是根據皮影戲改編的。皮影是我們中國特有的民間藝術。我們一起來看一段皮影戲的表演視頻！
（播放《火焰山》選段）
師：你們看到皮影戲是怎么演的嗎？（幼兒回答）
老師記得我小時候村里經常會演皮影戲，很多人都會去看，皮影戲里的唱腔和劇情都非常的幽默好玩，看完特別的開心。你們看了這段皮影戲以后開心嗎？（開心）那你們想不想做個皮影人呢？學學皮影人的動作？（想）
二、學習動作，扮演影人
1、再次播放《俏夕陽》舞蹈片段，邊看邊學。
師：小朋友們，你還記得剛才那段皮影舞嗎？我們再來回顧一下。
（再次播放《俏夕陽》舞蹈視頻片段，讓幼兒跟著學一學。）
師：又看了一遍這段皮影舞，你記住了哪些動作？（鼓勵幼兒學學皮影舞的動作，教師帶領幼兒一起回憶，一起做動作）
2、一起做個快樂的皮影人。
師：好，現在在你的凳子上站起來，找個空白的'地方和老師一起跟著音樂做個快樂的皮影人吧。
三、創編動作，快樂游戲
1、為皮影人創編動作，體驗創編的樂趣。
師：剛才在音樂的最后一句啊，有一串笑聲，你們猜大家是看到影人的什么動作這么開心啊？
（引導幼兒做動作，結合生活中的事情來做動作，比如：吃飯，喝水等等。）
孩子們，你們真厲害，想出了這么多動作，現在讓我們再來表演一次快樂的皮影人，注意最后的時候要擺出你想出來的造型噢！
2、再次進行表演活動，將自己的創編融入到活動中。
四、表演完成，結束活動
孩子們，你們表演的真棒！皮影人的演出結束了，小皮影人們要回家了。現在和大家說再見吧！（放音樂走出活動室）
音樂活動教案8
活動目標：
1.讓幼兒復習并鞏固固定節奏。
2.音樂游戲：以律動、身體節奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。
活動準備：
歌曲《懶惰蟲》，節奏卡片。
活動過程：
1.固定節奏問答。
（1）教師先排出一組節奏，再幫助幼兒排另一組有所變化的節奏。
（2）先引導幼兒如何將名字與卡片節奏結合在一起。
（3）鼓勵幼兒自己創作并回答節奏（要會排也要會念），幼兒排節奏卡教師念出節奏。
（4）請個別幼兒排節奏卡，全體幼兒一起念出節奏。
2. 音樂游戲。
（1）教師教唱歌曲第一段時，幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去。
（2）第二段唱到肚子痛時就摸肚子。
（3）第三段再模仿蟲子的'動作扭來扭去。
（4）教師拍"噠噠 空"的節奏，讓幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。
（5）幼兒拍"噠噠 空" ，"噠噠 空"的節奏，邊拍邊唱歌曲。
（6）幼兒自由選擇樂器進行歌曲敲奏。
音樂活動教案9
（一）目標
1.用肢體語言感受活潑歡快的音樂。
2.了解集體游戲方法，體驗合作游戲的樂趣。
3.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
（二）準備1.音樂：《庫乞乞》、導游旗三面分別寫上數字"3"、"4"、"5";粉筆筆一支;ppt。
2.幼兒12人，小椅子圍成半圓形。
（三）過程1．說說快樂的旅行。
教師："老師最喜歡出去旅游了!你們喜歡旅游嗎?你到過哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?"2．初步感受音樂，大家一起快樂地"庫乞乞"。
今天老師邀請你們參加我的音樂旅行團，旅行的時候有首動聽的曲子，仔細聽哦，播放音樂《庫乞乞》
教師："你覺得音樂什么地方特別好玩呀?曲子里有一種很特別的聲音，誰來學一學?"請幼兒再次欣賞音樂引導幼兒注意里面的"︱庫 0︱庫0︱庫 乞︱乞 -︱"，并帶著孩子一起念音樂里的這個部分。
教師："大家猜猜看，什么是庫乞乞?"教師："我們今天就學學快樂語錄--庫乞乞。旅行中玩得最開心的時候我們就說︱庫 0︱庫0︱庫 乞︱乞 -︱，我們一起來說一遍，看誰說的最大聲最開心--︱庫 0︱庫0︱庫 乞︱乞 -︱"。
教師："老師想問下我們班的孩子們旅游的時候什么事情讓你們感到最開心!你能用我們今天學會的快樂語錄來表達一下自己愉快的心情嗎？"3．通過圖譜和律動進一步感受音樂。
教師：現在就讓我們跟著音樂去旅行吧!看看我們的音樂旅行團去到了什么地方？先去海邊走一走，爬上高高的山，登上山頂啦!(播放音樂，教師隨著音樂繪圖譜。)教師："發現了嗎?我們去了哪幾個地方？音樂到哪里我們開始上山?"(播放音樂，教師指圖譜引導幼兒感受音樂的結構)。
教師："一共要爬幾次才到山頂?"引導幼兒坐著，用自己的兩只手指當兩條腿，平放的膝蓋想象成海邊的平地，身體想象成高山，并找找山腳、山坡、山腰、山頂等位置。
層次1：教師和幼兒一起聽著音樂律動--A段"海邊走走"、B段"登山"、C段"庫乞乞"。
層次2：教師指圖譜，幼兒律動。
層次3：個別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動。
層次4：請幼兒站起身大膽創編A、B兩段的動作，教師幫助幼兒配合音樂優化動作。
4．合作游戲"快樂的旅行團"。
1.教師出示"導游旗"。
教師："各位游客大家好，歡迎來到音樂旅行團，我是你們的導游，今天我們游覽的`地點是海邊和高山，我們一起手拉手出發吧--"2.請3個幼兒當導游選游客游玩。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心
音樂活動教案10
活動目標：
1、學會看圖認識方位，積極參與游戲。（重點）
2、嘗試創編不同形式的游戲玩法。（難點）
3、樂意與同伴合作學習與游戲，體驗音樂游戲帶來的快樂。
活動準備：
圖片、音樂
活動過程：
一、教師帶領幼兒隨音樂進入教室。
師：今天小紅和小藍邀請我們一起玩游戲，名字叫做“有趣的圈圈”。我們先來看看小紅和小藍是怎么玩這個游戲的。
二、引導幼兒學會看圖識方位，積極參與游戲。
1、出示圖1，讓幼兒模仿相應動作。
師：我們看小紅和小藍是怎么站隊的？（背對背，肩對肩，面對面）請和你旁邊的'小朋友一起來做這三個動作吧！
2、出示圖2，讓幼兒觀察并學會識圖。
師：這里有兩個圈，分別是里圈和外圈。箭頭指著同一個方向，我們一起朝一個反向踏步走。請兩組小朋友上臺來站在里圈和外圈的小點上。
3、依次出示圖3，圖4，圖5，讓幼兒作出對應的動作。
師：我們看圖4，怎樣肩對肩呢？里圈的小朋友不要動，外圈的孩子找找自己手臂上的小方形，想想怎么辦，讓它和里圈小朋友的小方形貼在一起，就能肩對肩了？（轉身）
4、教師帶領幼兒隨音樂進行游戲。
師：我們帶上剛剛的動作一起來完整得玩一遍游戲，注意噢！第二遍節奏變快，我們也要加快速度哦！
5、幼兒自己跟音樂游戲，熟悉旋律掌握動作。
師：我再來請兩組小朋友一起來游戲。
三、啟發幼兒嘗試創編不同方式的游戲玩法。
1、我們班的小朋友真能干，這么快就學會了有趣的圈圈這個游戲。現在老師有一種新的游戲玩法，（出示圖6）讓外圈的小朋友不同，里圈的小朋友踏步走，我們來試一試！
2、師：還有什么方法呢？出示空白圖7啟發幼兒思考創編。
3、出示圖8
師：看看里圈和外圈的箭頭有什么不一樣的地方，什么意思呢？誰來說一說。還可以怎么樣？動動腦想想。
4、教師小結：我們又學會4種新的方法來玩游戲，請跟隨音樂我們一起到操場上試一試吧！
音樂活動教案11
活動目標
．初步了解直升機和普通飛機的不同之處。
．跟隨音樂節奏做動作，發展音樂表現能力。
活動準備
．事先請幼兒搜集與直升機用途有關的資料或剪報。
．直升機和普通飛機升降、飛行的錄像片段。
．《美麗的天空》幼兒用書或電子書第16 -17頁。
．輕快和緩慢的.音樂。
活動內容
學習領域：
形式：集體/小組
1.播放直升機和普通飛機的錄像片段，請幼兒仔細觀察：普通飛機和直升機的外形特征、功能和起飛降落的方法。向幼兒提問：
普通飛機和直升機的外形有什么區別？（普通飛機有機翼、沒有螺旋槳；直升機有螺旋槳、沒有機翼。）
哪一種飛機搭載的人多？（普通飛機搭載的人多，直升機搭載的人少。）
它們是怎樣起飛的？兩者有什么區別？（直升機能直升直落，普通飛機不能。）
它們都有什么用途？（普通飛機主要運送乘客和貨物，直升機主要用來救援。）
2.出示《美麗的天空》幼兒用書或電子書第16-17頁，請幼兒說說圖中直升機的用途。（參與搜索及救援工作，例如滅火、拯救被困的人、運送偏遠地方的病人到醫院等。）
3.請幼兒輪流介紹搜集到的資料，并與小朋友交換閱讀。
4.播放音樂，請幼兒幻想自己是一架直升機或普通飛機，跟隨音樂節奏模仿在天空中飛行。當音樂節奏快時，請幼兒做高飛或起飛的動作；音樂節奏慢時，做低飛或降落的動作。如果幼兒園環境許可，可與幼兒到戶外玩飛機和直升機的模型。
評價
能說出直升機和普通飛機的主要區別。
能說出直升機的主要用途。
能跟隨音樂節奏做動作。
音樂活動教案12
目標：
1．感受歌曲活潑歡快的旋律，學唱歌曲，并用動作表現歌詞內容。
2．根據手指游戲的提示及反思，記憶歌詞內容。
3．在合作游戲中感受母親對小猴子的關心，知道要保護自己和同伴的安全，不過分用力抓握。
準備：
幼兒玩過“五只猴子蕩秋千”的手指游戲。
活動過程：
1．情境導入。
教師：猴媽媽有三個頑皮的猴寶寶，它們最喜歡做的事就是在床上跳，這次他們發生了什么事，我們來聽一聽。
2．教師清唱，引導幼兒初步熟悉旋律和歌詞。
（1）清唱歌曲1-3段，引導幼兒整理情節和歌詞順序。
教師：你聽到了什么？
教師：一開始幾只猴子？在干嗎？（在床上跳）哦，三只猴子在床上跳。發生了什么事情？后來呢？最后呢？為什么猴子會一個個減少呢？
教師：媽媽急得怎么樣？叫什么？歌里面到底是怎么說的，我們來聽一聽。
（2）教師清唱第二遍，引導幼兒準確聽辨歌詞。（允許幼兒跟唱）
教師：開始發生了什么事？歌里是怎么說的？（帶領幼兒說清歌詞練唱第2句。）
兩只猴子跳的時候發生了什么？一只猴子呢？還是“有一只”么？
教師：媽媽大聲叫什么？歌里是怎么說的？
3.手指游戲，幫助幼兒學習歌曲。
（1）教師邊做手指游戲，邊歌唱，引導幼兒觀察。
教師：三只猴子蹭蹭蹭，跳到我的這張床上來啦！看看他是怎么跳的哦！
教師表演。
教師：用哪幾只手指表示？唱到哪一個字的時候（別）把猴寶寶拉下床的？
（2）帶領幼兒分段玩手指游戲，學唱歌曲。
教師：記得及時把猴寶寶拉下來哦！
第一段結束。教師：現在還剩幾只猴子呀？（檢查幼兒是否伸出的是兩根手指）
兩只小猴子聽好間奏哦！
第二段結束。教師：現在還剩幾只猴子呀？（一根手指）一只小猴子聽好間奏哦！
第三段結束。
教師：我剛才聽到好像有人唱小猴子頭上摔了一個包的'時候和王老師有一點點不一樣，你們聽出來了么？
只剩一只猴子的時候，是“它的頭上摔了一個包”還是“有一只猴子頭上摔了一個包”？
有人說是“它的”，有人說是“有一只”，我們怎么才能知道到底哪個是對的呢？
（3）完整隨音樂游戲一次。
4、合作游戲。
（1）教師與全體幼兒游戲，強調手指都要縮回去。
教師：這次你們都來做小猴子，我現在是魔力猴媽媽，手在空中一抓，你們的小猴子全都被怎么樣？（抓到了）是三只都抓到了么？（每一次抓到一只）什么時候小猴子縮回去不跳了？（別再跳）
（2）教師與個別幼兒游戲，引導其余幼兒觀察。
教師：你來表演三只猴子，猴子的部分就由你來唱，好么？我來表演媽媽，媽媽的部分就由我來唱。
教師：我是怎么抓住他的？（抓住手指，然后松開）
要用力抓么？（不能）為什么？（猴寶寶會疼的）
什么時候抓？（趕快）
（3）幼兒之間游戲，提醒幼兒注意安全。
教師：這次女孩子做猴媽媽，男孩子做三只猴子。猴媽媽要注意什么？誰來說一說？（輕輕的抓）
幼兒合作游戲，提醒幼兒注意安全。
音樂活動教案13
活動目標：
1，經驗，感覺小女孩在歌曲單獨，無奈，害怕但堅定；2，可以用自己的語言，身體，表情等大膽表現自己的；活動準備：；昆蟲飛旋律和歌曲；活動程序：；一，音樂旋律的初步體驗；顯示mp3，告訴孩子們有一個隱藏在里面的音樂，猜；二，通過組合聽覺，視覺重復享受歌曲，充電體驗歌曲；（A）第一次，最初說他聽了那首歌后感覺；指南：事實上，這首音樂是曲調的一首歌，讓我
活動目標：
1，經驗，感覺小女孩在歌曲單獨，無奈，害怕但堅定的心情。
2，可以用自己的語言，身體，表情等大膽表現自己的感覺。
活動準備：
昆蟲飛旋律和歌曲。背景地圖。
活動程序：
一，音樂旋律的初步體驗
顯示mp3，告訴孩子們有一個隱藏在里面的音樂，猜猜猜。播放音樂，早期童年的感覺 說明：聽完這首音樂后，你有什么感覺，想想什么。
二，通過組合聽覺，視覺重復享受歌曲，充電體驗歌曲。專注于第一部分的經驗。
（A）第一次，最初說他聽了那首歌后感覺。分析歌曲的基本情緒。指南：事實上，這首音樂是曲調的一首歌，讓我們再次聽一首歌，想想，你的'感覺，你會想只是是一樣。宋的名字是昆蟲飛
（二）第二次，眼睛關閉音樂歌詞，感覺歌詞 不錯。專注于第二段的經驗（天空的星星淚，地上的玫瑰枯萎，寒風，冷風，只要你陪著）
教練：你最感動的歌曲的歌詞是什么？為什么移動？
為什么星星在天空中流淚，為什么地上枯萎。 （引導孩子表達行動的表達）
（三）第三次，老師唱歌，幫助孩子進一步了解情緒表達的歌詞。
（D）第四次，制作掛圖，孩子觀察圖片，會聽音樂，一起看圖片一起享受
教練：其實這首歌是一個小女孩的故事。什么是小女孩？為什么哭？如果你是這一個小女孩，你覺得這個時候怎么樣？ （鼓勵孩子們展示）
（五）第五次，促銷情感，關于背景故事，在音樂的基礎上再次享受音樂，支持孩子提升自己的情緒的
指導詞：到底為什么小女孩坐在這里淚水？ 聽完故事后，你知道。這一次你有什么感覺？
第四，支持孩子以一種堅定的情感找到這首歌，享受第二部分的感覺。鼓勵孩子大膽展示身體等。
指導：事實上，小女孩也很強壯，非常勇敢，她決定了他的頭腦必須找到我的母親。宋也要給她唱這家公司心情，想想，歌曲開始顯示的小女孩的強烈的感覺。 五，加上歌曲的完整表現。
音樂活動教案14
活動目標
1．了解壯族人民喜愛“對歌”的風俗。
2．學會領唱、對唱，培養即興創編歌詞的興趣。
活動準備
影片《劉三姐》的VCD，對歌的掛圖，壯族音樂《小金風》《什么水面打筋斗》。
活動過程
1．復習壯族舞蹈《小金風》。
2．欣賞影片《劉三姐》片段，講述劉三姐與阿牛哥、莫老爺、秀才們對歌的故事，了解廣西壯族人民愛對歌的'風俗習慣。然后討論對山歌的形式以及壯族的服飾、道具等。
3．欣賞對歌的音樂《什么水面打筋斗》。
(1)聽錄音，要求幼兒安靜仔細地聽。
(2)教師以猜謎語的形式引導幼兒理解歌中的內容，如“什么水面打筋斗”“什么水面起高樓”“什么水面撐雨傘”“什么水面共白頭”。
4．學唱歌曲《什么水面打筋斗》。
(1)整體教唱歌曲，要求幼兒唱好附點音符和切分音符。
(2)教師唱領唱部分，幼兒集體唱齊唱部分。
5．學習創編歌詞。
(1)教師示范創編歌詞，例如“什么有腳不走路”……
(2)幼兒學習創編歌詞。
音樂活動教案15
【活動目標】
1、幼兒理解四肢概念，探索身體動作的各種可能性。（重點）
2、幼兒結合音樂，能聽指令練習“幾肢著地”。（難點）
3、培養幼兒合作，互相幫助的意識并體驗音樂游戲帶來的快樂。
4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
【活動準備】
CD機
【活動過程】
一、開始部分。
教師帶領幼兒聽音樂《幾肢著地》，進入活動場所（幼兒初次聽音樂，感覺音樂的休止時，停止行走。）師用“WU”在音樂的休止處發出音階的下滑行，上滑行。
二、基本部分。
導入游戲：我來問，你來說。
師：現在小朋友們和何老師玩游戲，我來問，你來說。
師：我的小朋友告訴我，你的小手在哪里？
幼：何老師，我的小手在這里。
師：小朋友告訴我你的小腳在哪里？
幼：何老師，我的小腳在這里。
師：小朋友告訴我，你的'胳膊在哪里？
幼：何老師，我的胳膊在這里。
師：小朋友告訴我，你的小腿在哪里？
幼：何老師，我的腿在這里。
師：還記得何老師告訴過小朋友們，我們的胳膊和腿有一個共同的名字叫什么？
幼：四肢
師：我們的胳膊和腿有一個名字叫：四肢。
二、大肌肉活動《幾肢著地》。
1、游戲：我來說，你來做
幼兒通過“一肢著地”到“無肢著地”，教師通過語言和肢體動作啟發孩子們探索、創造符合要求的身體動作的可能性。
師：小朋友現在何老師一起活動活動我們的四肢吧。
2、請幼兒倆倆合作，進行游戲“幾肢著地”。
3、播放音樂：請孩子們通過“行走”和“停止”感知樂句（樂句的休止處）
4、幼兒聽音樂，在樂句休止前的地方教師提出“幾肢著地”，請幼兒們在樂句的休止時創編相應的動作。
5、請幼兒倆倆合作，進行游戲“幾肢著地”。（培養幼兒的合作互相幫助的意識）
此處根據孩子的做的情況，進行反復游戲。
三、結束活動：游戲歌曲《小跳蚤》。
師：我們的四肢活動了這么長時間，現在小朋友們何老師一起用我們的小手給四肢按摩按摩吧！（播放音樂《小跳蚤》）
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
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