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    五年級(jí)數(shù)學(xué)教案:《數(shù)據(jù)的收集和整理》

    時(shí)間:2024-06-08 12:06:13 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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    五年級(jí)數(shù)學(xué)教案:《數(shù)據(jù)的收集和整理》

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    五年級(jí)數(shù)學(xué)教案:《數(shù)據(jù)的收集和整理》

      課題一:數(shù)據(jù)的收集和整理(一)--方法

      教學(xué)要求

      (1)通過觀察和動(dòng)手操作等教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生初步學(xué)會(huì)收集原始數(shù)據(jù)和分類整理的方法。

      (2)通過有說服力的數(shù)據(jù)使學(xué)生受到愛國(guó)主義教育。

      教學(xué)重點(diǎn)收集數(shù)據(jù)的方法。

      教學(xué)用具

      (1)用投影制作出教材的復(fù)習(xí)題

      (2)學(xué)生每人準(zhǔn)備一枚一元的硬幣。

      教學(xué)過程

      一、創(chuàng)設(shè)情境

      我們已學(xué)過收集靜止的數(shù)據(jù),如:第1頁的復(fù)習(xí)題(投影顯示)。

      1、點(diǎn)一名學(xué)生上來完成下面的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,其余的學(xué)生做在書上。

      2、統(tǒng)計(jì)一下我們班同學(xué)寒假里讀課外書的數(shù)量情況。

      以前我們學(xué)習(xí)的是收集靜止事物的數(shù)據(jù),如復(fù)習(xí)題,但有的時(shí)候要收集的數(shù)據(jù)往往不是靜止的,要隨著時(shí)間的變化逐個(gè)收集和積累,這時(shí)就要采用另外的方法來收集和積累數(shù)據(jù)。今天我們進(jìn)一步學(xué)習(xí):

      (板書課題)數(shù)據(jù)的收集和整理

      二、探索研究

      1、探索收集數(shù)據(jù)的方法。

      放:例1中的路口在10分種內(nèi)各種機(jī)動(dòng)車通過的錄像,讓學(xué)生看。

      (1)小組合作,探索研究

      ①各種車輛的出現(xiàn)有沒有規(guī)律?

      ②在這種情況下,怎樣才能準(zhǔn)確無誤地記下各種車輛通過的數(shù)據(jù)?

      ③小組討論:用什么方法記錄數(shù)據(jù)?

      ④匯報(bào)展示,統(tǒng)一方法。

      (2)學(xué)生實(shí)際操作。

      每人拿出一張紙寫出各種車輛名稱,然后聽老師報(bào)通過的車輛,并畫“正”字記載。

      講:你們紙上收集的數(shù)據(jù)是原始數(shù)據(jù)。為了清楚地表示10分種內(nèi)各種機(jī)動(dòng)車通過路口的輛數(shù)和總輛數(shù),需要把這些數(shù)據(jù)加以整理,制成統(tǒng)計(jì)表或條形統(tǒng)計(jì)圖。

      2、數(shù)據(jù)的整理。

      (1)統(tǒng)計(jì)表。

      想:這個(gè)統(tǒng)計(jì)表該怎樣制?要分幾欄?

      (2)條形統(tǒng)計(jì)圖。

      投影顯示教材第2頁空白的條形統(tǒng)計(jì)圖。

      想:①圖中的每格代表幾?

      ②每種車的輛數(shù)如何用豎條表示出來?

      ③如果收集的數(shù)目較大怎樣辦?

      做:讓學(xué)生翻開書第2頁,將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整。

      三、實(shí)踐操作

      1.讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的硬幣,按照剛學(xué)的數(shù)據(jù)的收集和整理的方法進(jìn)行,并填好書上的統(tǒng)計(jì)表。

      2.課堂作業(yè)。

      做練習(xí)一的第1題。做練習(xí)一的第3題。

      四、課外實(shí)踐

      收集本班同學(xué)家庭人口數(shù)的數(shù)據(jù),并按照所學(xué)的整理數(shù)據(jù)的方法進(jìn)行整理。

      課后反思:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,依照他們積累的經(jīng)驗(yàn)解決問題,是新課程觀的具體體現(xiàn)。是我們每一位教師都應(yīng)該深入研究的課題。

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