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六年級語文教案：習(xí)作家鄉(xiāng)的一種特產(chǎn)
作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的六年級語文教案：習(xí)作家鄉(xiāng)的一種特產(chǎn)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
作文課
一．教學(xué)要求：
1．讀懂例文《家鄉(xiāng)的銀杏》，懂得要全面了解某一事物，光靠看還不行，還得要學(xué)會(huì)問，學(xué)會(huì)查資料。
2．能就家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品，進(jìn)行仔細(xì)觀察，并詢問有關(guān)的人，查閱有關(guān)的資料，對這種產(chǎn)品有一個(gè)較為全面的了解，培養(yǎng)搜集材料的能力和良好習(xí)慣。
3．將觀察到的、詢問到的與查閱到的資料整理成文。
二．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
能就家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品，進(jìn)行仔細(xì)觀察，并詢問有關(guān)的人，查閱有關(guān)的資料，對這種產(chǎn)品有一個(gè)較為全面的了解，培養(yǎng)搜集材料的能力和良好習(xí)慣。將觀察到的、詢問到的與查閱到的資料整理成文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前做好充分的資料搜集工作。
習(xí)作5
要求：1．搜集家鄉(xiāng)特產(chǎn)的有關(guān)材
料；
3．記錄要有重點(diǎn)，有詳略；
4．最好確定一個(gè)中心，圍繞中心選材。
第一課時(shí)
一．指導(dǎo)閱讀例文，小結(jié)寫法
二．指導(dǎo)選材
1．輕聲自讀例文，思考：這篇習(xí)作是圍繞一個(gè)什么主題寫的？記敘了哪些材料？
2．再讀例文，思考：作者詳細(xì)寫了哪些材料？略寫了哪些？為什么略寫？這些材料是怎么來的？
3．提問：從中，你得到了什么“秘訣”？
4．小結(jié)：要圍繞一個(gè)主題選材，要根據(jù)主題的需要搜集材料，安排詳略。
5．再讀例文，思考：在例文的材料寫作上，作者所寫的側(cè)重也是不一樣的。你看出來了嗎？為什么？
6．小結(jié)：在寫作時(shí)，要搜集多方面的材料，從不同的角度寫這一事物。用不同的寫法，這樣會(huì)使文章內(nèi)容更豐富多彩。
1．提示：課前，我們搜集了有關(guān)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的各方面材料，選擇一個(gè)主題，圍繞主題選材，確定詳略，列一個(gè)提綱。
2．組織交流。
3．提示：聽了同學(xué)的發(fā)言，你有什么啟示？修改你的提綱。
1．輕聲自讀例文，思考。
2．指名回答，補(bǔ)充。
3．再讀例文，思考。
4．指名回答，補(bǔ)充。
5．指名回答。
6．再讀例文，思考。
7．指名回答，補(bǔ)充。
1．根據(jù)教師的提示選材，列提綱。
2．同桌交流。
3．小組交流。
4．指名匯報(bào)。
5．指名評議。
三．進(jìn)行習(xí)作第二課時(shí)
習(xí)作練習(xí)
第三課時(shí)
一．小結(jié)
二．指導(dǎo)修改
三．嘗試修改
1．教師巡視。
教師巡視，指導(dǎo)修改。
1．小結(jié)此次習(xí)作的大致情況。
2．表揚(yáng)此次習(xí)作寫得好的同學(xué)，并請他們朗讀自己的優(yōu)秀片斷。
3．表揚(yáng)此次習(xí)作有進(jìn)步的同學(xué)，并請他們朗讀自己的優(yōu)秀片斷。
4．總結(jié)此次習(xí)作的主要問題。
1出示一篇有共性問題的習(xí)作，并且出示討論題：
（1）這一篇習(xí)作與剛才的習(xí)作比，存在什么問題？
（2）這個(gè)問題主要是什么原因造成的？
（3）可以怎樣解決？
（4）如果是你，你會(huì)怎樣修改？
1．組織交流。
2．提問：（1）從剛才的討論中，你有什么啟示？
（2）你覺得自己的習(xí)作有什么問題，可以怎樣修改？
3．要求同桌交流互提修改意見。
1．教師巡視修改情況。
7．修改提綱。
4．進(jìn)行習(xí)作。
習(xí)作，嘗試修改。
1．看例文，思考。
2．同桌討論，修改。
3．小組討論。
4．指名匯報(bào)。
5．指名補(bǔ)充。
6．一一指名回答，交流。
7．同桌交流。
1．嘗試修改自己的習(xí)作。
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