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小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案：記金華的雙龍洞

時(shí)間：2024-06-01 09:39:37 五年級(jí)語(yǔ)文教案我要投稿

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小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案：記金華的雙龍洞

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過(guò)語(yǔ)言文字了解金華雙龍洞的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然。

　　2．了解作者的游覽順序，練習(xí)給課文編寫(xiě)提綱。

　　3．學(xué)會(huì)本課生字新詞。

　　4．有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1．了解外洞、內(nèi)洞的特點(diǎn)以入怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞。

　　2．理解課文的條理，練習(xí)給課文編提綱。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　通過(guò)語(yǔ)言文字了解金華雙龍洞的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然。

　　課前準(zhǔn)備

　　1．小黑板數(shù)塊。 2．課文朗讀磁帶。

　　課時(shí)安排三課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1．我們的祖國(guó)土地遼闊，山河壯麗，有許許多多迷人的勝地，今天我們跟著葉圣陶老爺爺一起到浙江的金華雙龍洞去游玩，好嗎？

　　2．介紹葉圣陶；文章選自《小記十篇》。

　　3．聽(tīng)課文朗讀錄音。

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況。

　　1．出示小黑板，檢查生字詞的認(rèn)識(shí)與理解詞語(yǔ)。

　　zh ch唍g t抧 sh乷 w乶 y俷 yu俷

　　浙江呈現(xiàn) 臀部稍微蜿蜒源頭

　　（注意提醒：“浙呈稍”是翹舌音。）

　　2．開(kāi)火車(chē)按自然段朗讀課文。

　　⑴讀后適當(dāng)評(píng)議，著重糾正讀音。

　　⑵出示思考題：

　　①作者是按什么順序?qū)戨p龍洞？（游覽）

　　②寫(xiě)了哪幾個(gè)地方的景物？

　　（板書(shū)：路上－洞口外洞－孔隙－內(nèi)洞－出洞）

　　③給課文分段。（六段）

　　三、講讀課文第一段。

　　用教師口述學(xué)生齊答的辦法學(xué)完這一段。

　　這段課文告訴我們：作者游覽的時(shí)間是在（四月十四日）；游覽地點(diǎn)是（浙江金華北山的雙龍洞）。

　　四、作業(yè)。

　　1．抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　2．組詞。

　　臀（）稍（）蜒（）蜿（）

　　臂（）梢（）蜓（）婉（）

　　端（）甸（）緩（）抑（）

　　瑞（）句（）援（）仰（）

　　3．多音字。

　　系 j ( ) x ( ) 調(diào) di刼 ( ) ti俹 ( )

　　第二課時(shí)

　　一、檢查復(fù)習(xí)。

　　1．《記金華的雙龍洞》課文是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？（游覽的順序）

　　2．作者分別寫(xiě)了哪幾個(gè)地方的景物？

　　板書(shū)：（路上－洞口外洞－孔隙－內(nèi)洞－出洞）

　　二、導(dǎo)入新課。

　　1．哪幾小節(jié)是寫(xiě)作者在途中看到的景物。

　　2．指名計(jì)課文2－3節(jié)，思考：

　　⑴沿途主要寫(xiě)了哪些景物？

　　⑵這些景物各有什么特色？

　　3．逐題講解，討論：

　　⑴提問(wèn)：①沿途主要寫(xiě)了哪些景物？（山花樹(shù) 水）

　　②這些景物各有什么特色？

　　山盤(pán)曲而上

　　花多有精神㈠看到這種畫(huà)面，作者心中的情緒怎樣？（興奮、愉快）

　　㈡指導(dǎo)用興奮的語(yǔ)調(diào)讀課文，特別要讀好第二節(jié)最后一句。

　　水寬窄流連聲音水為什么會(huì)這樣變化？（隨著山勢(shì)）

　　⑵小結(jié)：在滿山樹(shù)木、花草山石的一片明艷中夾著一條彎彎曲曲的溪流，并不時(shí)地發(fā)出不同的聲響。這幅畫(huà)給人留下什么印象？（板書(shū)：美）這一段的第一句話與最后一句話告訴我們什么？（溪流與雙龍洞的關(guān)系。）

　　⑶齊讀課文第二段，體會(huì)途中美麗的景色。

　　三、學(xué)習(xí)課文第三段。

　　接著我們來(lái)到雙龍洞洞口，看到了洞口以及外洞的情景：

　　1．指名讀第三段，思考：

　　⑴課文哪幾句分別寫(xiě)了洞口和外洞的情景？

　　⑵洞口與外洞分別有什么特點(diǎn)？

　　⑶從哪些詞句反映這個(gè)特點(diǎn)？

　　2．逐一思考并討論：洞口（板書(shū) 寬）外洞（板書(shū) 大）

　　四、學(xué)習(xí)課文第四段。

　　1．從外洞到內(nèi)洞的唯一通道是什么？（孔隙）

　　2．指名讀第四段，思考：

　　⑴作者是怎樣寫(xiě)這個(gè)孔隙的？（分層：四層）

　　⑵孔隙有什么特點(diǎn)？

　　3．讀后討論：

　　⑴作者是怎樣寫(xiě)這個(gè)孔隙的？

　　第一層發(fā)現(xiàn)孔隙第一句

　　第二層孔隙大小 2一4

　　第三層進(jìn)出孔隙 5

　　第四層經(jīng)過(guò)感受 6一10

　　⑵孔隙有什么特點(diǎn)？（窄）課文是怎樣寫(xiě)這個(gè)特點(diǎn)？

　　①“孔隙”指很小的洞。裂縫說(shuō)明“窄小”。

　　②“小船”這個(gè)“小”字突出“窄小”。

　　③進(jìn)洞方法正因?yàn)檎〔挪捎玫摹?/p>

　　④第四層中哪個(gè)詞最能反映孔隙窄小？（貼）“貼”能不能換“躺”？為什么？（“貼”說(shuō)明孔隙低得不能再低了。）還有“擠壓、稍微、準(zhǔn)會(huì)”是寫(xiě)什么？（感受）孔隙如此“窄小”，進(jìn)洞的方法又是如此少見(jiàn)，所以作者感到怎樣？（好奇）

　　3．帶著好奇的心情讀第四層。

　　4．指導(dǎo)背誦。

　　五、作業(yè)。

　　1．背誦課文。

　　2．填上合適的詞。

　　（）的映山紅（）的石鐘乳（）地流（）地移動(dòng)

　　3．造句。

　　時(shí)而……時(shí)而……時(shí)而……

　　第三課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)舊課。

　　1．指名說(shuō)出去金華雙龍洞路上、洞口、洞外有什么特點(diǎn)？

　　2．背誦課文第四段，并說(shuō)說(shuō)孔隙有什么特點(diǎn)？

　　二、學(xué)習(xí)第五段。

　　進(jìn)了內(nèi)洞，作者看到內(nèi)洞有什么特點(diǎn)？

　　1．指名讀第五段，思考。

　　2．提問(wèn)：

　　內(nèi)洞有什么特點(diǎn)，找出有關(guān)詞語(yǔ)。

　　①暗（一片漆黑，什么都看不見(jiàn)，提著汽油燈只照見(jiàn)小小的一塊地方，余外全是昏暗）

　　②奇（各種各樣的石鐘乳石筍，還有雙龍）

　　③深（十來(lái)進(jìn)房子那么大）

　　這里作者重點(diǎn)寫(xiě)的是哪一點(diǎn)？（奇）課文怎樣寫(xiě)內(nèi)洞的奇？（洞頂?shù)碾p龍、石鐘乳和石筍）作者為什么寫(xiě)雙龍？（點(diǎn)出了雙龍的由來(lái)）石鐘乳和石筍有什么特點(diǎn)？（變化多端，顏色各異）“變化多端”是什么意思？“顏色各異”是什么意思？為什么說(shuō)“即使不比作什么，也很值得觀賞”？（說(shuō)明內(nèi)洞的石鐘乳和石筍本身就多姿多彩，奇特好看，越看越更加趣味無(wú)窮。）

　　3．小結(jié)。

　　三、學(xué)習(xí)第六段。

　　最后講乘船出洞。作者為什么略寫(xiě)出洞呢？（重復(fù)）

　　四、總結(jié)全文。

　　1．本文記敘了作者游覽雙龍洞的見(jiàn)聞，生動(dòng)地描繪了洞中奇麗的景色。通過(guò)記敘表達(dá)了作者是怎樣的思想感情？（祖國(guó)山川景物的熱愛(ài)。）

　　2．研究寫(xiě)作方法：

　　①課文按游覽順序來(lái)寫(xiě)。（明線）

　　②課文中還有一條暗線是什么？請(qǐng)找出來(lái)，讀一讀。（板書(shū)：泉水）

　　（從深黑的石洞進(jìn)內(nèi)洞，再經(jīng)過(guò)外洞流出洞口，然后隨著山勢(shì)流下山去。）

　　③小結(jié)：這兩條線索要有機(jī)地結(jié)合在一起，作者正是迎著溪流上山入洞，通過(guò)泉水流出的孔隙，由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的。

　　3．試著給課文列提綱。

　　①討論。