二年級美術教案（精選17篇）
作為一位兢兢業業的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的二年級美術教案，歡迎大家分享。
二年級美術教案 1
第一課時
教學重難點
重點：觀察小畫冊的制作，學會制作小畫冊
難點：正確制作小畫冊
教具學具準備
教具：小畫冊范本、課件
學具：白紙、剪刀
教學過程
(一) 欣賞導入，明確學習目標。
1．欣賞小畫冊，并分析其制作的特殊性。
2．板書課題：神奇的小畫冊
(二) 探究質疑，嘗試了解折制方法。(探究性學習。第一部分：師生探討；第二部分：學生實踐研究)
1、討論：神奇小畫冊是怎樣制作的呢?
2、請學生上臺來嘗試折。
3、運用媒體直觀了解折法。、
4、 你發現了什么？有趣嗎？
5、 請你來給它編個故事，看誰編的故事最有趣。
6、 怎么樣，這個小畫冊好玩吧，我們也來試一試
(三) 教師示范，解決折剪處添畫、銜接問題。
師生互動制作小畫冊。
提示：剪部位與小畫冊變化中的聯系。
(出示例圖進行說明)
1、 看到老師的小畫冊，你來猜一猜，這個小畫冊該怎么做呢？
2、 老師小結并示范：小朋友真是很聰明，老師沒教，就能猜到小畫冊的制作方法。首先要用兩張紙折成書本形狀，然后在已折好的紙上剪一個缺口，小畫冊就剪好了，再在上面畫出圖形即可。
身的變化。
3、 動腦筋：怎樣才能使畫面翻動后頭和身子仍然會有機的連接起來？
（四）學生制作、老師指導
制作好空白的畫冊，準備下節課添畫
（五）課后拓展
今天，我們觀察了神奇的小畫冊是怎么制作的，準備好了制作的工具，下節課我們來完成神奇的小畫冊，同學們可以課后構思，怎么樣添畫
第二課時
教學目標
1、通過折折剪剪畫畫，使小朋友手中的小紙片變成一個神奇的小畫冊。
2、激發學生的學習興趣，培養學生的合作精神。在畫冊的`輪回繪畫中變得豐富多彩有趣味。
教學重難點
重點：畫冊的折剪添畫過程與方法
難點：有新意的變化，變化的統一性
教具學具準備
教具：小畫冊范本、課件
學具：自制小畫冊、白紙、油畫棒、剪刀
教學過程
（一）欣賞有趣的學生作品
1、 互相有關聯的四張連在一起的小畫冊。
2、 已經脫節的四張相連的小畫冊
(二)拓展思維發散，分組進行添畫比賽。(通過討論、比賽、欣賞，使學生思維更活躍，同時鞏固銜接問題)
1、討論：小畫冊除了畫人物之外，還能畫什么?
2、分組比賽：各組同學按座位順序逐個上臺輪流畫。
3、評析作業，解決銜接問題。板書：巧妙銜接。
4、欣賞畫冊，鞏固知識。
(三)學生自主表現，教師指導。(明確作業要求，引導學生創作表現)
1、作業要求：運用折、剪、畫等方法制作一本神奇小畫冊。
2、 你可以將自己的小畫冊的第2、3、4頁給你的同桌繼續添畫，看他能不能將你的畫冊變得更加神奇。
3、 當然，如果你不想給同學添畫也可以
4、學生作業，教師輔導。
(四)相互賞析評價，總結下課。(通過相互賞析評價，滿足學生表現欲望)
1、師生開展評述交流活動。
2、將做好的小畫冊編一個有趣的故事講給你的同桌聽一聽。看誰的故事最奇特。
3、 根據同學們的推薦請做得好，又講得好的同學上臺來講一講你的神奇小畫冊和神奇的故事
4、教師總結。
二年級美術教案 2
一、教學目標
【知識與技能】
掌握泥塑制作的基本方法，及其運用泥塑表現一道菜肴的基本方法。
【過程與方法】
通過說一說、想一想、試一試，用彩泥做出一道拿手“菜”。
【情感態度與價值觀】
感受泥塑的美感，提高對造型塑造的感知度，學會運用泥塑表現生活的情趣。
二、教學重難點
【教學重點】
泥塑制作方法表現出生活中的菜肴。
【教學難點】
學生能夠創造出一個造型新穎的菜肴形象。
三、教具準備
多媒體課件、彩泥與塑造工具
四、教學過程
活動一：設置游戲，導入新課
游戲導入，教師出示圖片，請同學根據圖片上的菜肴，“報菜名”，說出圖片上都有什么菜。提出問題想不想親自做一道菜？
學生交流回答，揭示課題：做一道“拿手菜”。
活動二：菜肴觀賞，引導想象
（一）感知體驗生活中的菜肴
1、感知菜肴
播放紀錄片《舌尖上的中國》，提問學生還知道哪些菜。
2、體驗彩泥材料
出示彩塑作品好吃的“菜”，并提出任務：同學們想一想這些“菜”是怎么制作出來的。
活動三：示范操作，實踐練習
（一）教師示范
示范制作“菜肴”的步驟，帶領學生一起制作，講解要領：
（1）選取適合的顏色
（2）確定形狀
①片狀的彩泥需要揉和壓。
②條狀的.需要搓和盤。
（3）最后將不同形狀的彩泥進行組合，注意用盡得當。
（泥料形狀、大小和組織，可以自由些，依據自己的喜好決定。允許學生局部模仿嘗試練習。）
（二）作品欣賞
欣賞教材上學生作品，說一說小朋友們制作的是什么菜？又是怎么裝飾的？引導學生說出制作“菜肴”還有哪些方法？
（三）課堂練習
（教師巡視指導）。
引導制作，每人制作自己喜歡的菜肴，然后擺在紙盤里，看誰做的最漂亮最有創新；
（教師巡視指導過程中針對共同存在的問題，及時指出，及時糾正。表揚有創意的作品；對個別學生進行技法指導。）
活動四：交流評議，拓展提高
（一）學生展示交流
1、學生自愿分享自己的作品，并且介紹自己的制作思路和方法。
2、學生互相展示作品，并從制作手法和色彩搭配等方面交流評議。
3、教師總結評議。
（二）拓展提高―游戲猜猜猜
1、復習對比色
2、根據菜名猜一猜是用什么蔬菜制作的
五、板書設計：
略。
二年級美術教案 3
一、教材分析
本課屬于“造型.表現”系列，通過教學讓學生掌握根據圖片情境添加適當內容的添畫方法，提高學習美術的興趣，培養學生熱愛生活的情感。通過本課的教學，培養學生的.想象力和創新能力，訓練和提高學生動手制作(剪、畫、貼)能力，掌握圖片的基本方法。
二、教學目標
1、了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內容與添加內容統一的相關知識。利用圖片情境添加適當內容，采用剪、畫、貼的方法進行裝飾的添加。
2、 通過本課教學，培養學生想象力和創新精神，讓學生在參與美術活動中，學習相關的美術知識，提高審美情趣。
三、重點難點
重點：根據圖片情境添加內容，學習簡單的添畫方法。
難點：使內容與環境盡可能統一。
四、課時安排：
2課時
五、德育滲透
培養學生積極動手參與，享受勞動所帶來的樂趣。
六、材料準備
風景圖片一張(可以使用舊掛歷)、剪子、膠水、彩色筆。
七、教學過程
1、提示學生集中注意力，準備好學習用具。
2、組織學生欣賞圖片，分小組交流。
了解圖片內容，為添畫做鋪墊。
(介紹、分析、欣賞圖片內容)
3、教師講解，出示課題----添畫
4、出示圖片，組織同學分析畫面情境，討論問題：
(1)如果以這幅畫為背景添畫，你認為可以添加什么內容？說一說理由。
(2)你認為根據畫面情境添畫，應該注意什么？
5、播放教學課件，根據圖片內容選擇適當內容進行添加。
學習如何使添畫內容與圖片情境相統一，解決教學重點。
6、看教材第2頁、第3頁，分析書中作品：
(1)你喜歡哪一幅作品？為什么？
(2)說一說制作方法。
7、組織師生共同演示：在前一張展示圖片中完成添畫內容。
8、作業：
要求：根據你自己選的圖片內容進行添畫練習，注意圖片情境與添畫內容的統一。 老師輔導要點：
(1)能否巧妙圖片。
(2)圖片內容與添加內容是否統一。
(3)添畫構圖是否美觀。
(4)注意近大遠小的關系。
9、組織展示、講評作業。
布置、展示作品。
10、通過本課教學你學到了什么，還有什么問題需要解決？
課后記
如果讓學生把自己的圖片交換給別人制作添畫，更能反映他們每個人的應變能力，也許作業效果會更好，更能激發孩子們的興趣。
教學后記：
二年級美術教案 4
一、教材分析
設計本課的目的是讓學生在游戲中了解線的變化，根據線隨意變化產生的形狀進行想象設計，添畫上各種具象或抽象的形象。
通過教學激發學生學習美術的興趣，充分發揮想象力，培養創新精神。讓學生在教學活動中體驗學習美術的樂趣，嘗試新的繪畫方法。
二、教學目標
1、了解本課綜合游戲的基本方法；會利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的畫。
2、激發學生學習美術的興趣，了解線條游戲的方法與內容，體驗美術活動的樂趣，培養學生豐富的想象力。
三、重點難點
重點：學習利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。
難點：巧妙地利用隨意形，添加生動有趣的形象。
四、課時安排：
2課時
五、德育滲透
培養學生的創新精神和對生活的熱情。
六、材料準備
圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。
七、教學過程
1、組織教學
提示學生準備上課，集中注意力，準備好學習用具。
2、講授新課
（1）畫線游戲。
規則：請你在一張紙上隨意畫一條線，要連貫畫滿畫面。（可以閉上眼睛畫。）
（2）請你看看這幅畫好看嗎？說說理由。
學生活動，相互觀看、分析。
（3）教師利用學生作業演示。（實物投影）
利用學生畫面上的.圖形添加具象和抽象形象，學生觀察了解繪畫方法。
（4）想象練習
利用實物投影儀放映學生作品中的某一個形狀，獎形狀上下左右翻轉讓學生聯想像什么。
（5）看書第4頁、第5頁，討論：
① 欣賞米羅的作品（色彩、線條、構圖）都表現了什么？
② 線的排列，哪張疏密關系處理得好？
③ 你認為畫面哪一部分添加得具有豐富的想象力，形狀巧妙？
學生分組討論：分別討論三個問題，組內進行交流，小組代表進行典型發言，其他成員補充。 3、完成作業
（1）作業要求：
① 在一張圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關系。
② 利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯想進行添畫，注意巧妙利用隨意形。 分析作業要求，準備作業用具，選擇作業形式，學生完成作業，在完成作業中發現問題，解決問題。
（2）教師輔導要點：
① 隨意形的疏密關系。
② 添加內容是否生動。
③ 調整畫面的整體感覺。
4、作業展示
學生自評、互評結合。
按照作業要求評價作業。
分析創新表現內容。
5、小結：通過本課學習你學到了什么？
課后記
孩子們習慣了具象的繪畫，現在隨意畫線條反而不知所措了。但隨著課程的深入，孩子們的想象力被調動起來，幾乎每一副作品上都有他們先前不曾發現的繪畫樂趣。
二年級美術教案 5
一、教學目標
1.了解貓的生活習性和相關知識。
2.大膽運用各種表現方式描繪貓，發展學生的形象思維，培養學生的創造能力。
3.培養學生熱愛小動物的美好思想感情。
二、教材分析
1.編寫思路。
本課與《老牛和小牛》、《奔跑的動物》、《泥塑大象》組成了一個教學單元，以各種造型方式，由靜到動地表現可愛的動物。
動物是人類的好朋友，小朋友們平時都十分喜歡動物。形象生動、活潑可愛的小貓咪，更是許多小朋友樂于表現的對象。學習表現貓的各種生活習性、可愛的姿態、警惕勇敢的神情等，學生的積極性是很高的，這可以增強他們的動手能力，促進智力的發展。在教材中展示了表現貓的各種活靈活現的學生作品，有的大膽運用各種涂色方法，有的巧妙利用有色紙，有的表現白天或晚上的貓的神情……這些作品打開了學生的思路，為學生多元化、個性化的表現提供幫助，使學生在充分欣賞感知的基礎上，展開想象的翅膀，激起強烈的創作欲望。
實際上貓也一直是畫家們樂意描繪的對象。在教材中就安排了國畫大師潘天壽、黃胄的貓作品，造型簡練生動、專注神態畢現，為學生的.學習提供了很好的借鑒，為課后學生探究用國畫方式表現貓埋下了伏筆。
2.重點、難點。
重點：激發學生的想象，表現千姿百態的貓。
難點：組織畫面，表現自己獨特的創意。
三、教學設計
方案一
課前準備
（學生）貓的圖片、顏料、色紙、剪刀、膠水等工具材料
（教師）各種貓的圖片、示范作品、課件、色紙、剪刀、膠水等工具材料
教學過程
1.辨聲揭題。
（1）課件播放各種動物的叫聲，讓學生大膽猜，激發學生參與學習的興趣。
（2）當學生聽到貓的叫聲“喵……喵……”而猜出貓時，教師隨即揭題。
2.回憶交流。
（1）回憶：你在哪些地方見到過貓？聽到過哪些有關貓的故事？給你印象最深的貓是怎樣的？
（2）學生分小組交流后，選派代表匯報。
3.討論分析。
分小組抽簽討論以下問題并匯報：
（1）貓主要由哪幾部分組成？（課件播放貓的頭部、軀干、四肢、尾巴等。）
（2）貓的頭部由哪幾部分組成？各有什么作用和特點？（課件隨機播放貓頭的特寫鏡頭。）
（3）你見到過的貓的毛色是怎樣的？（課件播放貓的毛色圖片。）
（4）貓的坐、臥、行、走等動作有什么變化規律？（課件播放相關畫面。）
4.欣賞感悟。
（1）播放《貓和老鼠》等有趣的動畫片片段或圖片，體會貓的各種不同動態造型和夸張造型，進一步激起學生的表現欲望。
（2）展示潘天壽、黃胄等畫家畫貓的作品，欣賞體會生動的瞬間貓的神態。
（3）展示優秀學生作品，激活學生思維，鼓勵創造性的表現。
5.練習體驗。
（1）作業要求：選擇自己喜歡的材料，創造性地表現貓。
（2）教師巡視輔導：從構圖飽滿、主題突出、情節生動、色彩鮮艷等方面予以指導。
6.交流評價。
（1）給自己的作品編小故事，小組間講述交流。小組評出優秀作品，予以全班展示。
（2）課后鼓勵學生模仿《貓和老鼠》自編連環畫小故事。
四、相關資料
1.關于貓的趣味小知識。
貓有230根骨頭，比人多24根。貓的聽覺比人和狗靈敏。相對身體尺寸而言，貓有比任何哺乳動物都大的眼睛。貓正常的脈搏每分鐘大約110至170次之間。貓正常的身體溫度大約是39℃。貓的垂直跳躍高度能達到自己身體高度的5倍。貓的鼻紋是惟一的，沒有任何兩只貓的鼻紋是一樣的。貓對女人的反應大于男人，原因是女人聲音的頻率比男人更高。家貓的奔跑速度每小時大約是55至60公里。貓是最愛睡的哺乳動物，一天中大約有16個小時在睡覺。
2.貓捉老鼠、愛吃魚的秘密。
貓是捉鼠能手早已家喻戶曉，貓愛吃魚也可謂眾所周知。但貓為什么要捕捉老鼠、愛吃魚，這個秘密就不能說人人皆知了。老鼠這種動物，體內含有一種能提高夜間視力、叫牛黃酸的物質，而一向善于在黑夜活動的貓卻沒有這種物質，如果貓的體內長期得不到牛黃酸的補充，那么，這只貓就會喪失夜間視覺的能力。貓為了補充“營養”，攝取牛黃酸，保留它夜間活動的習慣，就必須大量捕捉老鼠。科學家經過反復的實驗分析，發現魚肉中也含有大量的牛黃酸，這也是貓愛吃魚的原因所在。
3.貓的感情。
貓的情緒變化很豐富，雖然貓不能笑，也不能哭，但只要我們細心觀察，也能體察到它的喜、怒、哀、樂。高興時，耳朵揚起，胡須放松，瞳孔沒有變化，尾尖抽動。發怒時，兩耳直立，向后擺，耳尖向里彎，瞳孔縮小成一條縫，胡須向前豎起。要爭斗時，瞳孔放大，兩耳平伸，胡須向兩邊豎起，尾巴拍打地面，前肢伏地，隨時準備躍起。要求主人愛撫時，兩眼欲閉，尾巴晃動。注意觀察貓的情緒變化，對養貓者很重要，以防與貓耍斗時被抓傷，特別是在訓練時，能抓住有利時機進行訓練，可收到事半功倍的效果。
二年級美術教案 6
教學目標:
1、知識與技能：掌握老虎的基本形象特征，制作紙質小老虎。
2、過程與方法：通過嘗試制作老虎，讓學生注意掌握老虎的形態和大小比例。
3、情感態度與價值觀：培養學生善于動腦和善于想象的能力。
教學重點:
模擬布老虎制作方法，手工制作一只紙質老虎玩具。
教學難點:
手工制作一只紙質小老虎玩具。
教學設想:
本課主要是讓學生通過欣賞小老虎的藝術形態，讓學生體會制作紙質老虎的樂趣，從中鍛煉自己的動手能力。
制作過程中的'縫合過程有一定難度，需要老師在旁指導。縫合完成后學生可以發揮自己的想象力添加、裝飾小老虎，比一比誰的小老虎更有特點。
教學準備:音樂、課件、卡紙、剪刀、針線、膠水。
教學過程:
一、課前延伸
搜集資料。
二、課內探究
1、聽歌曲導入，用多媒體播放《兩只老虎》，導入揭示課題。
2、出示布老虎實物，介紹布老虎。
師：布老虎在我國古代就是已經流傳的工藝品，它又是很好的兒童玩具，在中國人心里，老虎是平安吉祥的象征，至今一直受到人們的廣泛喜愛。
3、欣賞布老虎的色彩和造型特征。
色彩：以黑色、黃色、紅色為主體顏色，再配以白色、綠色、藍色等等。
4、小訓練：請學生在折疊好的卡紙上用黑色筆畫出小老虎的外形，要求構圖飽滿。
5、教師點評小訓練作業。
三、細節處理
1、圖片對比欣賞，找出布老虎的共同特點。
2、找出布老虎的不同特點。
3、找出威威虎的不同表現方式。
四、小結方法
1、教師講解示范小老虎的制作過程。
描畫外形、剪制、裝訂、填充。
2、學生制作。
五、自主表現
根據老虎主體顏色選擇適當不同顏色卡紙剪貼五官。
六、展示評價
延伸閱讀：教案寫作技巧
(1)課題(說明本課名稱)。
(2)教學目標(或稱教學要求，說明本課所要完成的教學任務)。
(3)課型(說明屬新授課，還是復習課)。
(4)課時(說明屬第幾課時)。
(5)教學重點(說明本課所必須解決的關鍵性問題)。
(6)教學難點(說明本課學習時易產生困難和障礙的知識點)。
(7)教具(或稱教具準備，說明輔助教學手段使用的工具)、
(8)教學過程(或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟)。--重點
(9)作業處理(說明如何布置書面或口頭作業)。
(10)板書設計(說明上課時準備寫在黑板上的內容)。
二年級美術教案 7
教學目標
1、 了解校園里各種樹的有關知識，以及樹木對人類的生存環境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養學生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強對身邊環境的認識和了解，增強環保意識。
2、 能在教師的指導下，找出樹的不同特點，并嘗試用不同的繪畫方法，來表現樹的不同特征。
3、 培養學生觀察的自覺性，養成觀察比較的習慣。樹立環保意識，培養學生熱愛校園、熱愛家鄉、熱愛自然的思想情感。 教學重難點
重點：
通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點以及樹木與人類密切的關系，加深對樹的認識和對環保重要性的認識，嘗試用繪畫的形式表現身邊的樹。
難點：
通過樹的外形特征來表現不同的樹。
教學準備
學生：課前搜集有關樹的圖片和資料，蠟筆和水彩筆
教師：課件
教學過程
一、 認識樹
1、 游戲導入，揭示課題 歌曲《大樹媽媽》做為背景音樂
我們先來做個小游戲，請同學們邊聽老師的講故事邊做動作。
“我是一棵種子，春天到了，風來了雨來了，我長出了小芽露出了小腦袋，一天天過去了，我又長出了枝條，長出了葉子，越長越高，我變成了什么？”（一棵大樹）
對，今天我們就來認識身邊的樹。——出示課題 先請小樹們入座
2、 樹在我們的身邊隨處可見，說說你在哪里看到過樹？叫什么名稱？ 3、 我們的身邊為什么要種樹？有什么用？（綠化環境 要保護樹木） 4、 我們校園里有哪些樹，你能說出它的名稱和特點嗎？（課件展示校園里的樹）
二、 比較樹的不同點
1、 認識樹的結構
樹的全身都是寶，你知道樹由哪幾部分組成？（樹干、樹冠——樹枝 樹葉）
2、 認識樹的不同點 (課件展示各種樹的圖片)
樹的種類很多，姿態也各不相同，你能看出它有哪些不同嗎？比比誰能把所有的不同都找出來。
①樹的外形不同
②樹的生長特點不同
③樹葉的形狀不同
④樹干的花紋不同
分組討論：這些樹的不同點分別有哪些具體的'形態呢？請你們根據桌上的表格和圖片進行討論。
樹葉有哪些不同的形狀？你能用圖形畫出來嗎？
樹的外形像什么？請你用簡單的圖形概括一下
請你說說不同樹的生長特點？把你知道的寫下來
樹干上有哪些不同的花紋，請你畫一畫
3、 分組交流，教師概括總結 展示學生的討論結果。
三、 學習樹的不同表現方式
1、教師演示
①畫樹我們要從樹的外形畫起（樹干——樹枝——樹葉）
②這兩棵樹哪棵更喜歡，為什么？（樹干、樹葉上有線條畫的花紋漂亮）
2、欣賞小朋友的畫
我們小朋友也可以用自己的方式來表現美麗的樹，看看這里的小朋友是用什么方法畫的？（課件展示學生作品）
線描作品比較（可以畫同一種樹或不同的樹，畫整棵樹或樹的一部分） 色彩比較（可以單色或彩色的，用水彩筆或蠟筆） 構圖比較（一直排的、前后重疊的） 表現手法（線條可以寫實，也可以概括、夸張）。
四、學生作業
下面請同學們也來畫畫你身邊的樹，想想你畫什么樹有什么特點，用什么方法畫，想好的同學請直接拿起彩筆作畫。
五、作業展評
1、評特色獎、佳作獎
這么多美麗的畫，你選哪一幅為特色之星或佳作之星呢，我們手中的紅花代表特色獎，黃花代表佳作獎，把它貼在你最喜歡的圖畫下面。
2、說說你投了誰的票，為什么？
六、 拓展
1、欣賞畫家的畫
樹是那樣的千姿百態，你知道畫家們是怎樣表現樹的嗎？讓我們來欣賞一下。 （課件展示國畫 水粉 油畫）
2、欣賞《白楊樹》說說感受
3、學了這一課你有什么感想？
二年級美術教案 8
教學目標：
1、通過欣賞大師作品及古琴樂曲，了解端午節與屈原的關聯，感受屈原的愛國精神與不屈的性格。
2、讓學生集體合作創作一條大龍船的制作，讓學生感受集體的力量時無窮的。
教學重難點：
培養學生的合作精神，讓學生集體合作創作一條大龍船的制作。
教具準備：
1．有關屈原的故事或圖片資料。
2．龍舟的圖片資料。
3．剪刀、彩色紙等手工工具。
學具準備：
剪刀、彩色紙等手工工具。
教學過程：
教師活動復備學生活動復備
1、織紀律，檢查學具。
2、聽一聽：
師：講述屈原的故事(配音)，使學生了解在戰國時期的`楚國有一位偉大的詩人及他感人至深的故事。
3、讀一讀：
朗誦屈原的著名詩句：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。加深屈原在孩子們心中的形象，同時也加深對端午節的深刻理解。
4、提出作業要求：
讓學生集體合作創作一條大龍船的制作。
5、老師示范制作一個大龍船的部件折法。
6、放背景音樂，學生制作大龍船部件，老師巡回指導。
7、集體完成大龍船拼接。
8、教師小結：展示學生完成的大龍船作品。
1）靜息。
2）聽一聽：
講述屈原的故事(配音)，使學生了解在戰國時期的楚國有一位偉大的詩人及他感人至深的故事。
3）讀一讀：
朗誦屈原的著名詩句：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
4）學生認真聽老師布置作業要求。
5）跟老師學習折大龍船部件。
6）學生制作大龍船部件。
7）集體完成大龍船拼接。
8）展示作品。
二年級美術教案 9
教學目標
組織學生欣賞藝術大師作品，要求學生會解讀大師作品的創作特點以及富有創意的表現形式。
指導學生模仿大師們的表現方法以及形式，結合學生生活中的具體形象來塑形象。
引導學生嘗試用各種材料表現物體形象，通過討論交流，互相啟發，逐步形成創造性的作品。
教學重、難點：
1.想象力是否有新意，并大膽真實的表現自己的想法。
2.是否能開動腦筋，在使用新材料中有創意。
3.是否在畫面上能采用夸張手法，表現新穎的特征。
教學參考資料
米羅、克利畫集欣賞。
相關教學研究課題提示
小學生美術教育中非具象繪畫的欣賞能力培養研究。
課前準備
(1)教師準備欣賞所需要的大師的作品。實物投影儀
(2)師生共同準備大小不同，色彩各異的塑料袋、繩子、彩色kt板等材料。
教學活動過程：
第一節
活動一：
組織學生通過實物投影儀欣賞大師的作品，通過對大師作品產生背景以及表現方法以及形式的介紹交流，激發學生對新穎的表現形式產生濃厚的學習興趣。
指導學生仔細觀察大師們所用的各種材料所表現的物體形象，引導學生通過討論交流，互相啟發，逐步形成創造性的構想。
活動二：
要求學生通過邊思考邊模仿，根據學生的想像，表現出各種富有個性的畫面來。
可以運用塑料袋、圖釘繩子、彩色鈣塑板等等材料表現物體形象特征，還可以表現這些物體過程中運用變形、夸張等手法，表現出各種形象新穎有趣的特點。當學生完成作業后，要求學生邊欣賞邊評議：誰設計的作品有新意，誰的畫富有想象力，誰材料運用富有創造力。
教師積極引導學生欣賞其他同學的富有新意的構思，和有個性的表現形式。
收拾與整理
指導學生把桌面和地面的廢料收拾起來，把多余的材料放入塑料袋內，以備再次使用。
第二節
活動一：
針對學校剛剛開始建設“藝術長廊”，將設立一個“我和大師一起畫”學生作業展欄目的情況，鼓勵學生運用大師的繪畫元素自由的大膽創作。
活動二：
引導學生說一說自己所喜愛的和熟悉的大師作品的創作特點及富有創意的.表現形式。
欣賞同齡人模仿大師的表現方法和形式創作的繪畫作品，通過討論與交流理解什么樣的模仿是成功的、具有再生力的。
活動三：
指導學生模仿大師們的表現方法以及形式，結合學生生活中的具體形象來塑形象。
引導學生嘗試用各種材料表現物體形象，通過討論交流，互相啟發，逐步形成創造性的作品。
鼓勵學生積極嘗試，用各種材料，即變形、夸張等表現形式，像大師們一樣用非具象的表現形式來表達自己的豐富多彩的想象。
活動四：
“我和大師一起畫”小小畫展。將同學們自己創作的大師級作品在展板上進行布置，并評選出作品布置到藝術長廊上。
二年級美術教案 10
教學目標：
1、能夠為自己喜歡的兒歌配畫。
2、能夠根據所選的兒歌內容進行配畫、畫面自由大膽，色彩和諧，構圖合理。
3、通過感受兒歌，給兒歌配畫，了解優秀的文化傳統，增進民族自豪感。
教學重難點：
1、學會構圖，畫面主體突出，色彩和諧，畫面完整。
2、能夠根據兒歌構思畫面。
教具學具：
兒歌配畫作品，畫冊或圖書。
教學過程：
一、導入：
談話引導學生說一說自己喜歡或熟悉的兒歌，導入并板書課題。
二、發展階段：
1、出示兒歌：拔蘿卜，再出示配畫后的拔蘿卜兒歌，欣賞比較，從中讓學生了解為兒歌配畫可以讓兒歌更有趣，更能吸引大家，也便于讓大家更容易理解兒歌的內容。
2、欣賞兒歌圖畫作品，讓學生在欣賞的過程中體會兒歌的趣味，認識和了解畫面中色彩的搭配，畫面內容的'構圖安排，等等。
3、小組交流討論：自己想為哪首兒歌配畫，畫什么，怎樣畫？
4、學生創作，教師輔導。
5、展評：
6、板書設計：
三、教學反思：
本課引導學生將生活中喜愛的兒歌畫成一幅幅有趣生動的畫，大膽發揮創作能力想象能力，按照兒歌的內容有目的地進行繪畫，增強學生們對語言文字的理解，將對文字的感受融入繪畫表現中。
二年級美術教案 11
一、學情分析：
二年級的小學生，在學習上并沒有什么壓力，手和腦都處在發展的時期，比較容易接受新事物，擁有一顆很強的好奇心，有很大的求知欲。本課向學生展示各式各樣的用瓶蓋做成的藝術品，學生在通過欣賞和制作自己的瓶蓋藝術品中體驗制作的樂趣。在這樣輕松、快樂的美術活動中，讓他們充分發散自己的思維、想象力、審美能力和認知能力，并教會他們廢物利用，尊重自然，保護自然。
二、教材分析
本節課的教學屬于設計應用領域。瓶蓋，往往是人們不經意間丟棄的廢品。但一幅漂亮的作品，一件有趣的玩具往往使得孩子們愛不釋手。本課正是巧妙地利用瓶蓋的特點，經過繪畫、剪貼等裝飾方法，進行有趣的制作。通過本課的學習制作，培養學生的動手能力，充分發揮個性，培養獨創精神。同時懂得變廢為寶的道理，做到既環保又不浪費資源。
三、教學目標
【知識與技能】了解瓶蓋的造型特點，利用廢棄的瓶蓋進行創作。
【過程與方法】出示與瓶蓋造型相似的生活物品，把學生的注意力集中在瓶蓋的'造型上，擴散他們的思維。通過展示制作過程，教授制作方法，引導學生對瓶蓋進行巧妙地組合和改造，提供學生學習興趣，培養學生動手能力。
【情感態度與價值觀】培養學生的想象力和創造力。培養環保意識。
四、教學重點、難點及解決措施
教學重點：瓶蓋的利用、瓶蓋的組合以及運用瓶蓋做自己喜歡的玩具。
教學難點：引導學生對瓶蓋進行聯想并清楚制作方法。
解決措施：通過觀察、分析瓶蓋的造型特點，由瓶蓋的造型特點聯想到生活中的相似物品。根據老師所教方法，對瓶蓋進行巧妙地組合和改造，將瓶蓋變成有趣的作品。
五、教學準備
教師準備：課件。
學生準備：剪刀卡紙各種各樣的瓶蓋膠帶。
教學過程：
活動一：
將各人收集到的瓶蓋展示在桌面上，然后一起來看一看，說一說：誰的瓶蓋，誰的瓶蓋最小，誰的瓶蓋形狀最離奇。
請學生舉例他們所看到過的圓（柱）型的物體及物體中的圓形部分，如：水井、風扇、太陽、月亮、燈、鏡子、凳子、籃子、鈕扣、各種按鈕，娃娃的眼睛、眼睛、貓眼……教師在適時的時候出示一些圖片。
活動二：
學生討論：如何將這些東西與眼前的瓶蓋聯系起來？
聯想游戲：
將兩個瓶蓋放在一起，像一想，它像什么，疊在一起又像什么？
小組里的同學一遍完一邊說，最后比一比誰想得最多。
活動三：
教師帶領學生來到學校新建的藝術長廊，引導學生欣賞小工藝小組的同學運用各種瓶子蓋制作的工藝掛件，體會瓶蓋千變萬化的裝飾魅力。
教師就自己輔導的作品談創作思路，演示制作過程。
學生欣賞教材上的作品，閱讀文字部分，按后思考并交流：我今天準備用瓶蓋做什么，還要用到那些材料，怎么做。
活動四：
學生根據設想好的思路創作。一些金屬的瓶蓋有鋒利的口，要提醒學生注意安全，以免割傷手指。
制作過程中及時將一些有創意的想法、做法進行展示，以便對其他同學有所啟發。
收拾與整理
丟棄邊角料時，提醒學生將紙張與其他無機材料分開放置。
課后拓展：
用瓶蓋做輪子，制作一輛汽車或一列火車，并進行游戲。
用瓶蓋作棋子，制作一副棋。
二年級美術教案 12
課 時：2課時
教學目標：讓學生用語言描述，用繪畫、拼貼等形式表現自己美好的家庭，表達自己對家庭的熱愛培養學生從小愛家庭、愛父母。愛老人、愛勞動、愛生活的情感，使學生對生活充滿希望。
教學重點：
培養學生尊敬父母、尊敬老人、熱愛勞動、熱愛生活的良好品德；學會用各種不同的方法表現幸福的家庭生活、家庭環境。
教學難點：
表現一家人幸福生活的場面，各種不同的構思。
學生準備：
學具：鉛筆、橡皮、油畫棒、彩筆。
教 具：示范用具。
教學過程：
1、導入：同學們都有一個溫暖舒適的家，不少同學住進了嶄新的樓房，家中配置了漂亮的新式家具和家電，在爸爸媽媽的設計、布置下，你們的家一定更加美觀、舒適。
那么誰能說說你的'家是什么樣子的？
2、你的家里都有哪些人，他們平時都做些什么？能不能把發生在你們家里的小故事講聽？
3、欣賞書中作品，看看其他小朋友的家庭和生活
4、想一想怎樣把你愛自己家庭的心情表現出來？
5、確定構圖（在畫面上怎樣安排你要表現的內容？）
播放家庭活動錄像。點出課題。出示討論題：
（1）她的家是什么樣子的？
（2）家里都有什么人？
學生描述家庭生活中發生的故事，能體現家庭美滿、幸福的事情。
討論題：
他們的生活是怎樣的？他們的表情怎么樣？
我愛我家。我們應該怎樣用我們的行動來表現我們對家、對父母的愛呢？
（1）做家務。
（2）與爸爸媽媽多交流。
學生談論自己的家庭。
（1）欣賞書中圖片，談感受：
（2）學生用搜集的資料跟本組的同學介紹自己家里發生的故事。
學生之間相互談論構思。
學生初步完成構圖。
欣賞評述：學生之間互相欣賞學習別人的優點，提己的建議。教師簡單點評
板書設計：
課后反思：培養學生尊敬父母、尊敬老人、熱愛勞動、熱愛生活的良好品德；學會用各種不同的方法表現幸福的家庭生活、家庭環境。
第二課時
1、完善構圖部分
2、解決繪畫中的材料問題
教師指導。
（1）指導學生討論、分析自己的繪畫方法。
（2）指導用色。
將沒有畫完的部分完成。
（1）觀察書中作業的特色。
（2）分析作業需要的材料，繪畫或剪貼。
3、學生繪制
4、作業講評
背景與主體深淺色的搭配。
鼓勵作業有創新、認真細致的同學。
教師繼續指導。
以小組為單位進行自評、互評，由教師對有創新的作品進行分析。
學生繼續完成作業。
欣賞評述：學生展示自己的作品，全班同學共同欣賞，看一看同學們都把什么樣的感人場面記錄下來了。學生欣賞、討論。
課后反思：在上節課的基礎上學生對教師節有了一個感性的理解和有意注意，所以這次學生的作業畫面豐富，情感真摯。作品的質量較高。但也有一些問題需要以后改進，就是二年級的學生在表現人物的表情時還有一定的缺陷，人物表情不夠豐富。
二年級美術教案 13
教學目標：
知識與技能：知道摩爾概括夸張表現人物形體的造型特點，學會用彩泥整體捏塑人物的動態。
過程與方法：在欣賞與交流的過程中，學習用整體捏塑表現簡化、夸張人物的方法。
情感態度與價值觀：感受大師雕塑作品的魅力，逐步提高欣賞能力，發現夸張人物形象的美，培養善于觀察和表現生活的樂趣。
教學重點：
整體捏塑法表現整體形象概括性
教學難點：
夸張創意表現人物動態造型
教材分析：
《學摩爾來玩泥》是美術上教版二年級第一學期《彩泥變變變》單元中的一課，本單元教學重點是用彩泥捏塑與點線面的組合，提高立體造型能力，增強裝飾生活的意識。在一年級的.學習中已基本了解了泥工基本技法。前兩節課主要運用捏、壓、團、搓、疊、接的方法裝飾面具和小瓶子，本單元有《夸張的面具》、《巧式小瓶子》和《學摩爾來玩泥》三課教學內容，本課主要讓學生知道摩爾概括夸張表現人物形體的造型特點，運用整體捏塑的方法，塑造出一個夸張的人物造型。
學情分析：
學生曾學過《快餐店》、《喜慶蛋糕》等，對彩泥的性能比較熟悉，掌握了一些基本的泥工技法，摩爾的人物雕塑作品比較簡潔、夸張，不要求對人物細部的刻化，對此年齡段的學生來說比較容易模仿。
教學策略：本課設計通過觀察與發現，欣賞與感受，體驗與創作等，重點讓學生學習整體捏塑的造型方法，在實際體驗中獲得創作經驗和成就感。感受大師雕塑作品的魅力，逐步提高欣賞能力，發現夸張人物形象的美，培養善于觀察和表現生活的樂趣。
教學過程：
一、激趣引入，感受摩爾作品的獨特美。
1、認識大師摩爾：教師簡介摩爾大師生平。
簡潔夸張。
2、欣賞比較：
摩爾作品圖片和其他寫實性作品。
3、歸納摩爾作品特點：
（板書）
4、揭示課題：
（板書）
二、分析觀察，探尋模仿摩爾作品的小竅門。
1、出示范作
2、觀察示范：教師示范捏塑人物造型。
整體捏塑。
3、捏塑方法和步驟：整體捏塑法。
①團彩泥。
②捏頭部。
③塑四肢三、創意制作，體驗彩泥造型的樂趣。
1、設疑：怎樣讓小泥人動起來，和摩爾大師的作品一樣生動呢？（生例舉）
2、欣賞學生作品（結合主題），感受人物生動的姿態。
3、互動示范：扭一扭、拉一拉、彎一彎，議論創意（主題）。
4、提出作業要求：
①用整體捏塑法做出一個泥人。
②改變人物的整體動態造型。
5、教師及時發現有創意的作品并加以表揚，啟發學生的創作思維。
四、展示評價，欣賞模仿摩爾的創意作品美
1、小組合作展示一組有主題的人物造型。欣賞并評論。
評價內容：
①人物形象簡約，整體感強，動態有夸張。
②道具利用有創意。
③合作展示作品有主題
2、交流自己的感受和體會，議論收獲。
3、拓展。
4、小結，鼓勵學生各抒己見，表達對他人作品的贊賞。
二年級美術教案 14
教學目標：
了解校園各種樹的有關知識，以及樹木對人類的自下而上環境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養學生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強對身邊環境的了解和認識，增強環保意識。
能根據老師提出的要求，搜集有關信息，并在老師的引導下，通過樹木的外形對比，找出樹的不同特點，并嘗試用不同的繪畫方法，來表現樹的不同特征。
重點難點：
重點：通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點以及樹木與人類密切的關系，加深對樹的認識和對環保重要性的認識。嘗試用繪畫的形式表現身邊的樹。
難點：通過樹的外形特征來表現不同的`樹。
課時安排：
2課時
德育滲透：
樹立環保意識，培養學生熱愛校園、熱愛家鄉、熱愛自然的思想感情。
材料準備：
圖片、課件、彩筆、油畫棒、顏料等。
教學過程：
1、組織教學
2、引入新課
（1）讓學生看一段錄像，觀察各種樹木的成長過程。
提出問題：
① 你看到了什么？
② 你能講出它們的名字嗎？
③ 它們的生長有什么不同嗎？
④ 你們還想了解哪些知識？
3、講授新課
（1）組織學生展示圖片。 提出問題：
①你都認識哪些樹？
②這些樹的生長特點？
③ 樹的各部分都有哪些作用？
（2）出示課件。 帶領學生觀察分析。
解決的問題：
①“樹”大體可分為幾大部分。
②在表現不同樹種時，可以從哪些方面去區分。
③同一種樹，從不同的角度去觀察，其姿態也不同。
（3）教師展示各種繪畫。
提出問題：
畫面在構圖上有哪些值得你學習和借鑒的地方？
4、室外寫生
教師進行有目的的輔導。
學生散開，自由觀察、寫生。
5、小結
組織學生展示，交流，講評。
學生評價：先自評，再大家評，在評論時要簡單地介紹一下樹的知識。
6、延展
（1）課件：畫家筆下的樹
（2）錄像：我國其他地區有名的樹種。
二年級美術教案 15
一、教材分析
本課主要是讓學生通過欣賞小老虎的藝術形態，讓學生體會制作紙質老虎的樂趣，從中鍛煉自己的動手能力。
制作過程中的縫合過程有一定難度，需要老師在旁指導。縫合完成后學生可以發揮自己的想象力添加、裝飾小老虎，比一比誰的小老虎更有特點。
二、教學目標
1、知識與技能：掌握老虎的基本形象特征，制作紙質小老虎。
2、過程與方法：通過嘗試制作老虎，讓學生注意掌握老虎的形態和大小比例。
3、情感態度與價值觀：培養學生善于動腦和善于想象的能力。
三、教學重點
根據老虎的形狀剪出老虎外形。
四、教學難點
縫合老虎對二年級的學生來說還是有一定的難度。
五、教學準備
音樂、課件、卡紙、剪刀、針線、膠水。
六、教學過程
（一）課前延伸
預習課文，搜集資料。
（二）課內探究
1、聽歌曲導入
用多媒體播放《兩只老虎》，導入揭示課題。
2、創設情境讓學生感受與想象。
通過出示多媒體課件，出現歌曲《兩只老虎》精彩的動畫及一些老虎圖片和卡通形象，讓學生邊欣賞片中擬人化的老虎形象，邊引導學生進入老虎形象的想象之中，并伴隨歡快的`節奏來輕聲哼唱而展開聯想，使學生在輕松愉快的氛圍中感受老虎的形態。
3、學生討論
學生分組討論剛才觀察到的老虎的形狀，色彩，花紋等形象特征，教師抓住主要特征進行總結。
二年級美術教案 16
教學目標：
1、知道書信的一般格式。
2、用圖文的方式給朋友或親人寫一封信。
教學重、難點：
1、了解書信的一般格式。
2、用圖文的方式寫信和裝飾信封。
教學課時：
2課時
課前準備：
信封、彩色筆、信箋、圖夾文的兒童讀物
教學過程：
（第1課時）
一、組織教學
二、引導階段
1、師問：小朋友你寫過信嗎？收過信嗎，看過信嗎，它們分別是什么樣子的，你知道人們為什么要寫信？你會寫嗎？小朋友，你們知道寫信的一般格式嗎？
2、欣賞信文，讓學生討論有幾個部分：
A、（1）、稱呼（2）、正文（3）、結尾（4）、具名
（5）、日期（6、附言）
B、展示各種圖文的兒童讀物作品文字，請學生討論：用畫來寫信與單純用文字寫成的信有什么不一樣，你更希望收到怎樣的信，為什么？
C、用各種簡單的'圖形代替文字。
D、用小插圖和花邊進行裝飾、文字的顏色可以不同。
三、發展階段
1、展示信封，說出信封有幾個項目組成
A.1、收信人郵政編碼
2、收信人的姓名
3、寄信人郵政編碼、地址
B.托人代交的信
收信人的地址可以不寫
不貼郵票
只寫上“請交”、“煩交”等字樣
信封的裝飾
三、作業要求
你現在最想給誰寫信，想告訴他們什么？趕快行動起來，用與眾不同的想法用畫筆表現出來。
折疊裝進信封，美化信封
四、學生練習，教師巡視輔導
五、教師小結，作業展示，整理學具
六、課后拓展
做一個信封，美化一下，把信放在里面，送給朋友。
（第2課時）
一、組織教學
二、復習書信的基本格式：
稱呼、正文、結尾、具名、日期、（附言）。
三、信封的書寫要點
A.1、收信人郵政編碼
2、收信人的姓名
3、寄信人郵政編碼、地址
B.托人代交的信
收信人的地址可以不寫
不貼郵票
只寫上“請交”、“煩交”等字樣
信封的裝飾
四、學生練習，教師巡視輔導
五、教師小結，作業展示，整理學具
教學后記：
如何讓學生寫出一封內容豐富又美觀的信呢？我沒有直接告訴學生創作的方法，而是通過幾封信的展示，循序漸進，步步引導學生觀察比較。學生通過看、聽、說、讀等活動，不但鍛煉了他們的語言能力，也讓學生體驗美術與文字結合的獨特魅力，同時大大豐富了學生的表象積累。通過對這一節課的實踐與反思，我想我會更加主動地學習、探索、實踐，展示全新的自我，我將與學生一起體驗，一起成長。
二年級美術教案 17
教學目標：
1、認識向日葵的形狀、色彩、大小等特征。
2、培養學生的觀察力、想象力，并能進行藝術再創造。
3、激發學生熱愛花草、熱愛大自然的情感，同時能養成認真、仔細地觀察生活的好習慣。
教學重點：
抓住向日葵的特點（形色），畫一幅有關向日葵的作品。
教學難點：
能根據向日葵的特征進行藝術再創造。
教學過程
一、出示圖片，認識結構。
（1）教師出示向日葵，并結合圖片，讓學生把觀察到的形象描述出來。
（2）讓學生說說自己的感受。
（3）教師小結，肯定學生的觀察能力。
二、欣賞范作，共同評價。
（1）教師出示向日葵，并結合范作以及書本中凡高和伍必端的.作品，提出諸如：看了這些畫有什么感受;你最喜歡哪幅畫，請講出原因;如果你是畫家，你準備怎么畫向日葵等問題。
（2）師生共同結合圖片與作品談談美術創作與現實的區別。
三、創作作品，提供建議。
（1）提出主題：好大的向日葵。
（2）創作建議：要求突出向日葵的特點，并結合圖片、范作等對向日葵進行適當的想象，合理地創造出新形象;表達自己的觀察感受，可以運用擬人、夸張、想象等方法進行創作。
（3）學生創作，教師指導。
四、實踐：做心中作品。
（1）學生創作，用繪畫或拼貼的形式均可。根據字母的外形特點，大膽想象，四周可以添上合適的內容，也可以編寫字母故事等。
（2）學生作業，教師巡回指導
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