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小學(xué)音樂教案

時(shí)間：2024-05-16 11:58:17 小學(xué)音樂教案我要投稿

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小學(xué)音樂教案通用[15篇]

　　作為一名教職工，時(shí)常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的小學(xué)音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)音樂教案通用[15篇]

小學(xué)音樂教案1

　　課題：

　　夏天的陽光

　　課時(shí)：

　　12——2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能編創(chuàng)簡單伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　2、能按意圖及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地拍和讀。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　編創(chuàng)簡單的節(jié)奏。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　有意圖地編創(chuàng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)

　　教學(xué)內(nèi)容及過程：

　　一、開始部分：

　　1、聽音樂進(jìn)教室。

　　2、發(fā)聲練習(xí)。

　　3、復(fù)習(xí)歌曲。

　　二、基本部分：

　　1、聆聽《夏天的陽光》

　　（1）完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？

　　（2）復(fù)聽歌曲：提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個圖，并隨著音樂試著做一做。

　　（3）教師可選擇一組學(xué)生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的'意識。

　　2、編創(chuàng)與活動：]

　　（1）本課的編創(chuàng)與活動安排了一個看圖編詞并進(jìn)行讀拍的練習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏，說出各是幾拍子的。

　　（2）分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥叫的聲音編創(chuàng)模聲襯詞，也可編創(chuàng)詞組。

　　（3）指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏提示學(xué)生敲擊出音的強(qiáng)弱。

　　三、結(jié)束部分：小結(jié)。

小學(xué)音樂教案2

　　歌曲《綠葉》

　　1、同學(xué)能用柔美、圓潤的聲音演唱歌曲《綠葉》

　　2、通過二聲部演唱，學(xué)會在演唱中較好地控制音量，感受二聲部的和聲效果。

　　《綠葉》是一首三拍子的抒情歌曲，旋律婉轉(zhuǎn)優(yōu)美，爽朗而富有生氣。要求同學(xué)用抒情優(yōu)美的聲音來表示小樹林的優(yōu)美。對于四年級的同學(xué)來說，有一定的難度，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙龠@樣的體驗(yàn)。因此在新課導(dǎo)入時(shí)，教師可以用一些不同時(shí)間、不同季節(jié)的小樹林的圖片或錄象，引導(dǎo)同學(xué)感受樹林之美，然后再跟著琴來哼唱歌曲的旋律，初步表示歌曲的意境。演唱時(shí)應(yīng)注意氣息平穩(wěn)，并隨旋律線的起伏自如地唱出漸強(qiáng)和漸弱。

　　鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、圖片

　　教學(xué)過程：

　　一、師生問好、發(fā)音練習(xí)

　　6 6 6 — ｜ 5 5 5 — ｜ 4 4 3 2 ｜ 1 — — ｜

　　啦 ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~

　　二、導(dǎo)入：

　　你們有沒有見過小樹林？還記得它的特點(diǎn)嗎？

　　小樹林中，最搶眼的是什么顏色？為什么是綠色？

　　你們能描繪一下不同季節(jié)的小樹林嗎？

　　展示不同季節(jié)小樹林的圖片，讓同學(xué)近距離觀察，加深他們的印象，并對此展開討論，再把討論的結(jié)果在課堂上進(jìn)行交流。

　　三、學(xué)唱新歌：

　　歌詞中的.名詞解釋：

　　牌坊：形狀象牌樓的建筑物，舊時(shí)用來宣揚(yáng)封建禮教所謂的忠孝節(jié)義人物。

　　茅舍：即茅屋。大多簡陋矮小。

　　拂：輕輕擦過。

　　溢：充溢而流出來。

　　1、聽歌曲范唱，初步掌握歌曲的情感，

　　2、跟琴輕聲演唱歌曲第一聲部

　　3、有感情地演唱歌曲一聲部

　　4、學(xué)唱第二聲部，就一個樂句。

　　5、完整演唱第二聲部

　　6、分聲部演唱，注意音準(zhǔn)，速度和節(jié)奏。

　　7、進(jìn)行聲部的合成，做到均衡、統(tǒng)一，聲部進(jìn)行流暢，和諧。

　　四、課堂小結(jié)：（略）

　　五、安排作業(yè)：

　　預(yù)習(xí)音階各音。

小學(xué)音樂教案3

　　題目：歌曲復(fù)習(xí)課

　　教學(xué)內(nèi)容：以歌曲為中心，復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)習(xí)的歌曲。

　　教學(xué)目的：

　　1、通過復(fù)習(xí)使同學(xué)回顧切分音的節(jié)奏特點(diǎn)

　　2、堅(jiān)持同學(xué)對歌曲的興趣，使同學(xué)樂于參與音樂活動

　　教學(xué)步驟：

　　一、西域風(fēng)情

　　1、聽《駝鈴響叮當(dāng)》問表示我國什么地方的音樂？選擇東北、西北、西南

　　回答：西北，為什么？不知道。

　　因?yàn)橐魳分杏们蟹忠魳沸问奖硎镜模@時(shí)教師手拿手鼓敲擊節(jié)奏,介紹這是西域音樂經(jīng)常運(yùn)用的一種節(jié)奏型，請同學(xué)們跟隨老師敲擊。

　　2、復(fù)習(xí)《新疆好》，跟隨鋼琴的旋律一起用手鼓敲擊切分節(jié)奏，一起感受新疆好的節(jié)奏。

　　二、水之聲

　　1、請一位同學(xué)彈奏《水邊的蒂娜》，同學(xué)們說一說給你怎樣的感受，回答：仿佛在水邊

　　師：鋼琴能用特有的旋律描繪，那么其他樂器也能描繪景物，我們聽一聽下面的樂曲用什么樂器表示怎樣的畫面？

　　同學(xué)答：這是古箏彈奏的'《漁舟唱晚》

　　2、師：這學(xué)期我們復(fù)習(xí)一下用歌聲表示水的聲音，復(fù)習(xí)《采菱》這首歌曲運(yùn)用了切分節(jié)奏在哪一段哪？

　　生：劃呀劃

　　師：我們邊唱邊用動作感受

　　3、我們欣賞《長江之歌》現(xiàn)在讓我們用歌聲和詩歌一起復(fù)習(xí)。

　　三、雪之歌

　　1、聽一段音樂，樂曲把我們帶到什么季節(jié)？樂曲名字是什么？

　　聲：冬季樂曲名字是雪橇，作曲家：柴科夫斯基

　　2、音樂把我們帶到雪世界，使我想到《踏雪尋梅》復(fù)習(xí)《踏雪尋梅》

　　同學(xué)在朗誦一段《梅》之后用打擊樂器伴奏演唱這首歌

　　3、現(xiàn)在讓我們感受活潑的圣誕歌聲《鈴兒響叮當(dāng)》

　　四、童之趣

　　1、充溢快樂的童年有黨的關(guān)懷，復(fù)習(xí)《黨的關(guān)懷親親的哩》

　　2、復(fù)習(xí)《星星與燈光》

　　3、復(fù)習(xí)《鱒魚》

小學(xué)音樂教案4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　欣賞：“落水天”“雨中曲”“雷鳴電閃波爾卡”“第六（田間）”

　　歌曲：“水花花、泥巴巴”“水中”

　　創(chuàng)造：創(chuàng)編旋律

　　第一課“水花花、泥巴巴”

　　教學(xué)目的

　　1、用活潑、跳躍地情緒來學(xué)唱歌曲“水花花、泥巴巴”，體驗(yàn)雨中跑著勇敢的小娃娃。

　　3、欣賞我國民歌“落水天”，感受音樂，啟發(fā)學(xué)生的想象力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：唱準(zhǔn)樂譜、欣賞教學(xué)

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)

　　1、師生問好

　　2、發(fā)聲練習(xí)

　　二、聽音練習(xí)

　　1、老師先彈奏以出示的音，并認(rèn)識音名。

　　2、老師完整的彈奏旋律樂句，學(xué)生仔細(xì)聽辨并能準(zhǔn)確填寫音名。

　　3、把旋律完整的演唱。

　　三、學(xué)唱樂譜

　　1、學(xué)生先自己認(rèn)識音名。并根據(jù)歌曲旋律音高來演唱樂譜。

　　2、老師把有難度的樂句提出來師生一起解決。

　　3、輕聲跟琴來演唱歌曲樂譜

　　5、分組來演唱歌曲樂譜。

　　四、新授歌曲

　　1、導(dǎo)入：從新課內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)入。

　　2、教師范唱

　　3、用聲勢感受歌曲旋律

　　4、師：這首歌曲是幾幾拍？二四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)二拍，強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱。

　　5、按節(jié)奏朗讀歌詞

　　6、跟琴學(xué)唱歌曲

　　五、創(chuàng)編動作

　　1、觀賞、體驗(yàn)“小腳丫”在雨中跑的動作

　　2、根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編動作，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演。

　　六、欣賞“落水天”

　　1、聽賞“落水天”歌曲，并跟著哼唱，體會歌曲的情緒

　　討論：1）：在歌曲中你聽到了什么？

　　2）：請你隨著音樂做動作。

　　第二課“雨中”

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)唱歌曲“雨中”，用肢體動作表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快地落下、區(qū)別類似雨聲的材料發(fā)出的不同聲音。

　　2、欣賞“雨中曲”

　　3、創(chuàng)造：用“do、 re、 mi、 fa、 sol ”五個音旋律。

　　準(zhǔn)備：塑料紙、聽雨盒、手指游戲、

　　教學(xué)過程：

　　一、熱身運(yùn)動：小雨滴

　　老師：我們一起來做個小雨滴的游戲。（手指游戲）

　　二、感受雨聲、欣賞“雨中曲”

　　1、請你們聽賞一首“雨中曲”，并請說出有幾種雨聲？

　　2、你們?yōu)闃非渖虾寐牭拇笥辍⑿∮甑穆曇簦鍪韭犛旰泻退芰霞垺?/p>

　　分發(fā)給每個學(xué)生一個道具，請演示大雨和小雨不同的不同聲音。

　　三、學(xué)唱“雨中”

　　1、聽歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，

　　2、跟琴輕聲演唱歌曲旋律；視唱歌譜。

　　3、輕聲跟著鋼琴伴奏哼唱歌曲，要求學(xué)生能唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏，對一些歌詞集中的地方要唱清楚每個字，不能含糊地帶過。

　　四、情景表演：下雨啦

　　1、我們用動作來感受雨中的情景，下大雨的時(shí)候雨點(diǎn)怎么跳的，到地面上怎么樣的？請你們模仿動作。

　　2、雨慢慢得下得小了，怎么跳？請大家邊唱、邊跳。

　　五、我的創(chuàng)造：按五音和同學(xué)合作一首“雨中曲”

　　六、小結(jié)

　　第三課聽賞《雷鳴電閃波爾卡》

　　教學(xué)目的：

　　通過聽《雷鳴電閃波爾卡》，感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，今天這節(jié)音樂課，老師給大家?guī)砹嗽S多寶貝（出示箱子）誰來猜猜，里面會裝些什么寶貝呢？（生猜3—4個）

　　（1）看來讓大家猜，是有些困難，還是讓老師取出來給大家看看吧！（出示玻璃瓶、報(bào)紙、裝有沙子、豆的杯子）現(xiàn)在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧！

　　（2）哇！你真厲害哦，真有件這樣的東西。他們能發(fā)出聲音嗎？（能）

　　在老師看來，能發(fā)出聲音的這些東西都是寶貝。不信，大家仔細(xì)聽：

　　（師吹出空玻璃瓶，發(fā)出呼呼的風(fēng)聲）發(fā)揮你的想象力，說說，這聲音像什么？（生說）

　　你能像老師這樣，吹出呼呼的風(fēng)聲嗎？好，你上來試一試（演奏）。風(fēng)呼呼的吹著，不一會就下起了蒙蒙細(xì)雨，象沙沙的雨聲嗎？誰也來演奏一下這沙沙的雨聲？（生演奏）聽那，雨是越下越大了，也請一位同學(xué)來演奏（生演奏）。雨落在樹葉上，發(fā)出了嘩啦啦的聲音，拿起你們手中的書，搖起來，聽聽象不象嘩啦啦的樹葉聲（生感受）。突然，一陣春——哦？該敲打什么來表現(xiàn)春雷呢？（生說，師評價(jià)）那我們就用這些聲音來表演一段“春雨雷電”的交響樂吧！（分角色演奏）

　　同學(xué)們，在我們身邊，到出都是這樣的寶貝，用他們可以來表演很多聲音故事，怎樣，神奇吧！

　　二、欣賞《雷鳴電閃波爾卡》

　　1、整體感知

　　那現(xiàn)在我們來聆聽著名的奧地利作曲家約翰施特勞斯創(chuàng)作的《雷鳴電閃波爾卡》管弦樂吧，聽一聽音樂大師是怎么來表現(xiàn)“雷鳴電閃”的？當(dāng)你在樂曲中聽到“雷鳴電閃”時(shí)，趕快捂起你的耳朵！

　　這是一個夏日的清晨，草地上，一群歡樂的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽，天氣好象發(fā)生了變化——雨是越下越大，可人們的興致卻是越來越高，他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌，繼續(xù)舞蹈。

　　2、認(rèn)識打擊樂器

　　樂曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多，那作曲家是用什么打擊樂器來表現(xiàn)的呢？

　　介紹定音鼓和鈸

　　3、片段欣賞

　　那我們再來欣賞其中兩個片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。

　　在片段一中你好象看到了一幅什么畫面？（生說）

　　（雷聲隆隆、傾盆大雨的景象）

　　片段二中，給你什么感受呢？

　　4、小結(jié)：樂曲逼真的表現(xiàn)了電光閃閃，雷聲隆隆的景象，但人們?nèi)匀慌d高采烈、縱情起舞。再來欣賞下，用語言來描述一下你的.感受，當(dāng)然可以隨著音樂通過動作來表現(xiàn)。

　　那我想，現(xiàn)在大家可以完成書上的表格了！

　　三、實(shí)踐創(chuàng)作

　　我們感受了大師所創(chuàng)作的“雷鳴電閃”，現(xiàn)在我們也來創(chuàng)作，用這些寶貝來表現(xiàn)下面的四個主題。

　　（1、雷雨；2、清晨；3、課間十分鐘；4、廚房交響曲）

　　請小組長將寶貝拿回去，要迅速的選擇一個主題，充分發(fā)揮這些寶貝的作用，來表現(xiàn)你所選題的聲音。想一想，這些聲音可以用哪些寶貝來表現(xiàn)。

　　評價(jià)：你知道他們表演的是什么嗎？

　　在這個主題中，這個聲音是通過……來表現(xiàn)的！真棒！觀察的真仔細(xì)！

　　這些寶貝在你的手里真是發(fā)揮的淋漓盡致！

　　四、欣賞“第六（田園）交響曲第四樂章，這首樂曲又是什么器樂演奏的？

　　五、總結(jié)下課

　　大家欣賞、表演的都很好！通過自己平時(shí)對生活的仔細(xì)觀察，模仿出各種聲音，相信大家積極的觀察，尋找生活中的聲音，去創(chuàng)造，也能成為像“約翰施特勞斯”一樣的音樂大師。

小學(xué)音樂教案5

　　1、歌曲《我們一起來唱歌》

　　2、律動《請你跟我這樣做》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用音樂的方式與教師和同學(xué)交流，樂于參加《請你跟我這樣做》的律動。體驗(yàn)音樂課所帶來的歡樂。

　　2、學(xué)生基本能隨著老師的琴聲自然地唱歌，能夠和大家整齊地演唱《我們一起來唱歌》，較整齊地開始和結(jié)束。

　　3、在即興填唱歌詞等活動中，學(xué)生能大膽自信地作自我介紹。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師手拉手成為好朋友，更讓兒童和“大家”成為好朋友。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　鼓勵學(xué)生大膽自信地表現(xiàn)；引導(dǎo)學(xué)生熹愛音樂、喜歡音樂課，培養(yǎng)良好的演唱、聽賞音樂的習(xí)慣。

　　課前準(zhǔn)備：

　　鋼琴、打擊樂器、節(jié)奏卡片等。

　　課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　教案內(nèi)容：

　　一、情境導(dǎo)入：

　　1、小朋友們，我們已是一年級的小學(xué)生了，誰來說說一年級的小學(xué)生和幼兒園的小朋友有什么不同？

　　2、一年級的小學(xué)生要結(jié)識許多新朋友，學(xué)許多本領(lǐng)。今天，老師就帶你們?nèi)フJ(rèn)識一位新朋友——音樂娃娃。

　　（教師可準(zhǔn)備一個音樂娃娃的頭飾；也可戴一只白手套，在上面貼一個音樂娃娃，將娃娃的嘴做成可活動的，配上錄音，會使音樂娃娃惟妙惟肖）。

　　3、（播放錄音）小朋友們，大家好，我是音樂娃娃，今天我來擔(dān)任小向?qū)В瑤銈內(nèi)⒂^美麗的音樂教室和奇妙的音樂王國。

　　4、帶領(lǐng)學(xué)生參觀鋼琴、打擊樂器等，讓學(xué)生嘗試敲敲、玩玩。聽聽好聽的音樂和歌曲

　　片段。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲：

　　1、隨著音樂的節(jié)奏拍拍手，初步感受歌曲《我們一起來唱歌》的旋律。

　　2、小朋友在音樂聲中大聲說出自己的名字。

　　×××︱×××︱×××︱×××︱

　　（按節(jié)奏說名字）我們一起來唱歌。

　　3、六人一組，用接龍的'方法說、唱。

　　4、用聽唱法學(xué)唱歌曲。（注意提示學(xué)生用優(yōu)美動聽的聲音唱，切忌喊唱。）

　　（1）在空白處填詞，師生分別作自我介紹。

　　老師：王老師

　　小朋友：李小明或周萍

　　（2）在以上基礎(chǔ)上教師可以增加創(chuàng)編的難度：

　　老師：你來唱，我來和，我是你的好朋友。

　　小朋友：你唱一，我唱二，我們一起來跳舞。

　　（3）完整演唱。

　　三、音樂游戲：請你跟我這樣做

　　1、跟著音樂音樂走一走。

　　安排學(xué)生和著音樂走一走。為了避免枯燥單調(diào)，鼓勵學(xué)生每人創(chuàng)造一種走步的姿勢（例如：用腳尖走、用腳跟走、大跨步走、

　　小貓走、小兔跳等）在教室里自由行走。

　　音樂停止，立即停止動作，同時(shí)身體保持在停止瞬間的姿勢，變成“靜態(tài)造型”。音樂再進(jìn)行時(shí)，繼續(xù)行走。

　　聽到音樂出現(xiàn)重音時(shí)，立即原地旋轉(zhuǎn)一下，換一個方向后繼續(xù)行走。

　　2、隨著音樂，走進(jìn)走出教師，要求有精神，腳步要踩在拍點(diǎn)上。

　　提示：

　　★行走時(shí)的腳步要輕，不要跺腳。手和腳的動作要協(xié)調(diào)、流暢、優(yōu)美。

　　★音樂的停止和再開始可選擇在樂句的結(jié)尾處。待熟練后可停在任何地方。

　　★音樂的重音可選擇在樂句結(jié)尾的空拍處。

　　四、課堂小結(jié)

　　五、結(jié)束下課

小學(xué)音樂教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、繼續(xù)了解多彩的鄉(xiāng)音，學(xué)唱中國本土民歌，激發(fā)民族的自豪感。

　　二、學(xué)唱民歌《太陽出來喜洋洋》、《小白菜》、《對鮮花》，能比較和發(fā)現(xiàn)各地方民歌不同的風(fēng)格特點(diǎn)，領(lǐng)悟民歌音樂中不同的情感表現(xiàn)。

　　三、能與他人合作演唱《對鮮花》，并能根據(jù)歌曲特點(diǎn)自編歌詞進(jìn)行演唱。

　　四、在歌曲的學(xué)習(xí)中掌握“連音線、波音”的演唱方法；能聽辨出音樂的節(jié)奏型、樂句、音樂的速度和力度的變化，并隨音樂的變化用身體的動作來表現(xiàn)。

　　教材分析：（略）

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、學(xué)唱歌曲《太陽出來喜洋洋》、《小白菜》、《對鮮花》。

　　二、活動與練習(xí)：聽覺訓(xùn)練。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：比較和發(fā)現(xiàn)各地方民歌不同的風(fēng)格特點(diǎn)，領(lǐng)悟民歌音樂中不同的情感表現(xiàn)。

　　課時(shí)安排：3課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《太陽出來喜洋洋》和《小白菜》

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)（略）

　　二、新授課：

　　1、復(fù)習(xí)引入：先播放前兩冊已經(jīng)學(xué)習(xí)過的.歌曲《鄂倫春小唱》、《捕魚歌》、《鳳陽花鼓》、《草原就是我的家》等歌曲片斷，讓學(xué)生回答它們是哪里的民歌？曲名是什么？你們能把它唱出來嗎？導(dǎo)入新課——走進(jìn)“多彩的鄉(xiāng)音”。

　　2、完整聆聽。播放課件，請學(xué)生完整聆聽聽歌曲《太陽出來喜洋洋》和《小白菜》，設(shè)問：大家注意到兩首歌曲的風(fēng)格、情緒有何不同呢？聽后的心情又怎么樣？師生共同討論……

　　3、了解地域、風(fēng)土人情：

　　1）看課件、看地圖，說民俗，各個地方都有自己獨(dú)特的音樂素材、音樂特點(diǎn)，這樣就產(chǎn)生了豐富多彩的民歌體系。

　　2）簡介兩首民歌所產(chǎn)生的時(shí)代背景及所要表達(dá)的內(nèi)容。

　　4、復(fù)聽歌曲，讓學(xué)生隨著音樂在紙上畫旋律線條，進(jìn)一步感受兩首歌曲的不同之處。《太陽出來喜洋洋》為級進(jìn)發(fā)展成的上下小起伏的旋律特點(diǎn)，《小白菜》的旋律特點(diǎn)為連續(xù)的級進(jìn)下行。

　　5、分別學(xué)唱。

　　學(xué)唱《太陽出來喜洋洋》：

　　1）老師演唱時(shí)學(xué)生配合吆喝聲唱襯詞不達(dá)意“羅兒”“郎郎扯光扯”。簡單而又能激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　2）再把學(xué)生分成兩組來合作演唱，“襯詞組”演唱時(shí)手拍節(jié)奏，“歌詞組”邊唱邊根據(jù)內(nèi)容自編動作來表現(xiàn)。

　　3）歌曲中的裝飾音是本課的難點(diǎn)，引入音樂知識“波音”和“連音線”的練習(xí)，采用先感受后理解其含義的方法，解決難點(diǎn)。

　　學(xué)唱《小白菜》：

　　1）讓學(xué)生合著音樂用手畫旋律線，設(shè)問：你感受到的旋律線是以上行為主還是以下行為主？并說說為什么？然后播放課件，要求學(xué)生能背唱歌曲。

　　2）通過六段歌詞的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對比著說一說舊社會農(nóng)村那沒有娘的孩子的苦，講一講今天過著幸福生活孩子們的甜，教育學(xué)生學(xué)會感恩、學(xué)會珍惜。

　　3）讓學(xué)生設(shè)計(jì)幾種演唱形式，充滿感情地歌唱全曲。

　　6、分析比較：學(xué)會兩首歌曲后讓學(xué)生分析討論、比較發(fā)現(xiàn)他們的異同點(diǎn)。

　　歌名拍號節(jié)奏旋律調(diào)式情緒風(fēng)格特點(diǎn)速度力度

　　《太陽出來喜洋洋》連續(xù)八分節(jié)奏顯得很急促上下小起伏五聲商調(diào)式樂觀襯詞和波音的運(yùn)用中速強(qiáng)

　　《小白菜》平穩(wěn)連續(xù)下行六聲徵調(diào)式凄涼節(jié)奏先短后長、旋律級進(jìn)下行，“呀”安的拖腔形成哭調(diào)慢弱

　　7、鞏固復(fù)習(xí)。要求學(xué)生在自己的歌聲中融進(jìn)體驗(yàn)到的情感，演唱才會更出色。

　　三、小結(jié)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《對鮮花》

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)（略）

　　二、新授：

　　1、謎語導(dǎo)入：一開始始老師用有節(jié)奏的謎面：我說一個一，你對一個一，什么尼開花兒在水里？直接進(jìn)入教學(xué)活動。

　　2、積極思維，展開想象。老師接著說第二個、第三個、第四個謎面，由學(xué)生自由應(yīng)對。對學(xué)生奇異的答案、豐富的想像老師應(yīng)給予肯定。

　　3、變換形式學(xué)習(xí)：

　　1）將歌詞一一對應(yīng)在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生盡情地、問答式地對答起來。

　　2）由歌詞對答轉(zhuǎn)為歌詞對唱，增加了學(xué)習(xí)難度。

　　3）變換多種形式對唱：如：師生對唱、男女對唱、一人問眾人答或眾人問一人答等。

　　4、發(fā)揚(yáng)民主，激勵創(chuàng)新。

　　1）引導(dǎo)不認(rèn)識這些花的學(xué)生，可以根據(jù)歌詞的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力，在黑板上畫出自己想象出來的花，

　　2）請學(xué)生自由討論歌詞中出現(xiàn)的四種花，有資料的同學(xué)可以互相展示，共同認(rèn)識。

　　3）請學(xué)生進(jìn)一步繼續(xù)往下創(chuàng)編歌詞“你說一個五，我說一個五……”

　　三、小結(jié)。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：活動與練習(xí)聽覺訓(xùn)練。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)（略）

　　二、活動與練習(xí)：

　　1、聽音樂說歌曲名。

　　老師先將本單元的三首民歌片段逐一播放，讓學(xué)生搶答似地說出歌名和地名，以此復(fù)習(xí)引入新課教學(xué)。

　　2、聽音樂找節(jié)奏。初聽《大路歌》，聽完設(shè)問：你能找出課本中哪一處是在《大路歌》中出現(xiàn)過的？大家一起來拍一拍。

　　3、聽音樂辨別樂句。

　　1）聽出有幾個樂句？

　　2）你所聽到的幾個樂句，用下列的哪個圖式表示正確？

　　▲●▲●

　　▲▲▲▲

　　▲▲●▲

　　4、聽音樂辨明速度。聽同一段旋律演奏了三次，設(shè)問：哪一次速度有變化？哪一次力度有變化？哪一次兩者都沒有變化？

　　（第一次速度變、第二次力度變、第三次都沒變）

　　5、聽音樂填空視唱。老師有節(jié)奏地慢速彈鋼琴，學(xué)生看譜聽辨，將漏掉的音填在括號里，大家再唱一唱，檢查自己聽對了幾個音。啟發(fā)學(xué)生聽唱后自己發(fā)現(xiàn)第二句就是歌曲《牧女》的一個樂句，只是句尾稍有變化。

　　6、聽音樂走走停停。

　　引導(dǎo)學(xué)生音樂停人就停，音樂走人就走而且要走出音樂的快慢、強(qiáng)弱、漸強(qiáng)漸弱、漸快漸慢……總之引領(lǐng)學(xué)生用自己的身體動作來表現(xiàn)音樂的變化。

　　三、小結(jié)。

　　教學(xué)后記：

小學(xué)音樂教案7

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　《豐收鑼鼓》是一首民族管弦樂曲，樂曲表現(xiàn)了我國農(nóng)民的勞動生活和喜獲豐收時(shí)的歡樂情緒。樂曲吸收了我國民間吹打音樂的素材，充分發(fā)揮民族打擊樂器豐富多彩的表現(xiàn)功能，既有民族風(fēng)格又有時(shí)代特點(diǎn)，樂曲由多段旋律和鑼鼓組成，在調(diào)性和情緒上形成并置對比，又因主部主題旋律頻頻穿插其間而顯得前后呼應(yīng)和統(tǒng)一，所以讓學(xué)生了解作品的內(nèi)容和樂器之間的關(guān)系是關(guān)鍵。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：通過聆聽，知道民族打擊樂器豐富多彩的表現(xiàn)功能和音樂表現(xiàn)的歡慶豐收的宏偉場面。

　　2、情感目標(biāo)：通過聆聽，體會人們喜慶豐收的歡騰場面和喜獲豐收的歡樂心情。

　　3、能力發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽辨各種民族打擊樂器音色，創(chuàng)編和實(shí)踐利用打擊樂器表現(xiàn)心情。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、了解民族打擊樂器豐富多彩的表現(xiàn)功能。

　　2、通過聆聽，體會人們喜慶豐收的歡騰場面和喜悅心情。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)

　　通過聆聽體會民族打擊樂器表現(xiàn)的歡騰場面的功能。

　　五、教具準(zhǔn)備

　　民族打擊樂器若干、花扇若干把、塑料凳、籃球、乒乓球、多媒體課件、

　　六、教學(xué)過程

　　（一）課前準(zhǔn)備

　　復(fù)習(xí)樂器，請同學(xué)說一說樂器的名稱并用動作模仿演奏樂器。

　　（在寬松情境下，學(xué)生自由回答）

　　（二）新課導(dǎo)入

　　(討論)每當(dāng)人們歡慶佳節(jié)，或是當(dāng)你遇到喜事，自己會用什么樣的方式來表達(dá)自己的心情?

　　（三）新課教學(xué)

　　1、帶著疑問，展開聯(lián)想，初次聆聽全曲。

　　A、設(shè)問：樂曲表現(xiàn)了怎樣的場景，你能聯(lián)想到什么?

　　B、老師出示多媒體豐收圖，小結(jié)樂曲表現(xiàn)的場景。

　　（樂曲表現(xiàn)的是一副熱烈歡騰，你追我趕的勞動場面。

　　C、出示課題《豐收鑼鼓》

　　2、師生共同欣賞樂曲第一樂段。

　　A、設(shè)問：這段音樂的速度怎樣？樂曲中的鑼鼓聲表現(xiàn)了怎樣的情緒?

　　B、多媒體顯示主圖，學(xué)生在圖中感受音樂情緒。

　　C、學(xué)生自由回答

　　D、老師小結(jié)：樂曲一開始將主題明顯呈現(xiàn)，一副歡騰熱烈的勞動場面表現(xiàn)在我們面前，節(jié)奏明快，速度較快，情緒高漲，特別是鑼鼓聲，渲染了此段的情緒。

　　3、師生對比欣賞樂曲第二樂段。

　　A、設(shè)問：這段音樂的情緒與第一段對比有什么變化？你在折斷羽紐約中聽到了哪些你熟悉的樂器？

　　B、生討論后回答。

　　C、老師小結(jié)并用多媒體顯示樂器，用畫面表現(xiàn)此段情緒。

　　此段樂曲由笛子和彈撥樂奏出輕快地節(jié)奏和跳躍的旋律，越短富有歌唱性，表現(xiàn)人們內(nèi)心喜獲豐收的歡樂心情。

　　4、老師引導(dǎo)學(xué)生聆聽樂曲第三樂段。

　　A、設(shè)問：這段旋律節(jié)奏速度如何？你聽到哪種主奏樂器？這樣樂器奏出的`琶音旋律讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想？

　　B、多媒體顯示田園水景圖，學(xué)生在圖面的視覺中聆聽思考。

　　C、抽生回答

　　D、老師小結(jié)：本樂段是一個散板的節(jié)奏，旋律自由，用云鑼演奏，以清脆、輕柔的云鑼聲表現(xiàn)樂段場景仿佛一幅優(yōu)美如畫的田園景色，猶如陽光下水波蕩漾，碧波粼粼。

　　5、學(xué)生用自己喜歡的方式表現(xiàn)樂曲的第四樂段。

　　A、老師介紹：這是全曲的高潮，其中運(yùn)用了地方鑼鼓——潮州大鑼鼓的音樂，表現(xiàn)人們在歡慶豐收時(shí)的宏偉場面。

　　B、請學(xué)生們配合音樂，身臨其境，用自己的動作模仿聽到的民族樂器。

　　C、老師對于學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定。

　　6、全曲回顧。

　　請學(xué)生用老師提供的顏色卡片分別表現(xiàn)各個樂段的情緒感覺，并找出每段的情緒卡片和小樂器卡片貼入顏色卡片中。（利用卡片表明這首樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。）

　　7、老師介紹《豐收鑼鼓》，并小結(jié)樂曲中民族打擊樂器的表現(xiàn)功能。

　　（四）拓展——創(chuàng)編表演

　　題目：用樂器或是身邊的物品表現(xiàn)主題歡樂情緒。

　　第一主題：用老師提供的打擊樂器模擬表現(xiàn)農(nóng)民豐收的喜悅。

　　鑼、鈸、鼓、沙錘、雙響筒、花扇、

　　第二主題：用老師提供的物件表現(xiàn)課間十分鐘歡樂的心情。

　　塑料凳、籃球、乒乓球、手鈴、

　　A、學(xué)生分組排練

　　B、分組表演并由組長向觀眾們說明表演的內(nèi)容和自己的角色安排。

　　C、師生評價(jià)

　　（五）珍惜糧食，思想教育，老師小結(jié)課堂。

　　同學(xué)們，今天我們一同欣賞了民族管弦樂合奏《豐收鑼鼓》，體驗(yàn)了民族打擊樂器的表現(xiàn)功能，又感受農(nóng)民豐收的樂趣。同時(shí)我們也體會到農(nóng)民們勞動的辛苦，有一首詩《鋤禾》，你們還記得嗎？讓我們珍惜農(nóng)民伯伯的勞動成果，你們能做到嗎？

小學(xué)音樂教案8

　　一、生聽著音樂做各種動作進(jìn)教室。

　　二、進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)：

　　１３∣ ５－∣５３∣１－ ∣

　　（師）小貓叫,（生）喵喵喵。

　　小狗叫,汪汪汪。

　　小雞叫,嘰嘰嘰。

　　……

　　三、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　1、啟發(fā)談話:小朋友們，你們喜歡小動物嗎?你喜歡哪些小動物呢?你能模仿它們的叫聲嗎?

　　2、談話：老師現(xiàn)在帶小朋友們到大森林里去，那里有好多動物，請大家閉上眼睛聽叫聲猜一猜有哪些動物。

　　3、播放歌曲，學(xué)生完整聆聽,思考:歌曲中唱的是哪些小動物,你能說出它們是怎樣說話的嗎?出示小雞、小鴨、小青蛙的圖片，學(xué)生模仿它們的叫聲，由此導(dǎo)入新課，揭示課題。

　　四、歌曲教學(xué)：

　　1、用聽唱法學(xué)唱歌曲。

　　(1)指導(dǎo)學(xué)生打著拍子聽。

　　(2)學(xué)生跟著錄音小聲唱。

　　(3)指導(dǎo)學(xué)生跟著錄音大聲唱，并在唱的.過程中穿插拍手、跺腳、搖頭、聳肩等動作。

　　(4)提問:小動物可愛嗎？你們愛小動物嗎？動物是人類的朋友，我們要愛護(hù)動物，那么怎樣演唱才能表現(xiàn)出你很愛小動物的心情呢？啟發(fā)學(xué)生動物的叫聲要唱得輕快而有彈性。

　　2、分角色演唱。

　　(1)分男女對唱:男生唱上句,女生唱下句。

　　(2)師生對唱:老師唱上句,學(xué)生對動物的叫聲。

　　3、啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)歌詞。

　　談話：還有許多可愛的小動物，也想加入我們的演唱了，請同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢？學(xué)生改編歌詞唱。

　　(1)游戲猜一猜。請學(xué)生模仿動物的叫聲和動作，其他同學(xué)猜一猜動物名稱。

　　(2)出示各種動物的頭飾,學(xué)生模仿相應(yīng)的動物的各種動作,戴著頭飾跟著音樂表演歌曲。

　　5、教師總結(jié)：你們演唱的小動物真可愛，動物是人類的朋友，我們都要愛護(hù)它。學(xué)生聽著、唱著歌曲，做著各種動作走出教室。

小學(xué)音樂教案9

　　第七單元江南小曲

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識上波音和下波音，并能在歌曲演唱中準(zhǔn)確運(yùn)用。

　　2、能用抒情、柔美的聲音演唱江蘇民歌《茉莉花》。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　感受江南小曲的風(fēng)格，能聲情并茂地演唱《茉莉花》。

　　教學(xué)過程

　　一、走近江南

　　1、導(dǎo)入

　　師：吟誦《憶江南》。

　　2、交流

　　學(xué)生談?wù)勊私獾慕稀?/p>

　　3、揭題

　　師：今天讓我們?nèi)ジ惺芪駝勇牭慕弦魳钒伞＃ò鍟航闲∏?/p>

　　二、游歷江南

　　1、田間跟唱

　　師：同學(xué)們，現(xiàn)在正是插秧季節(jié)，你們看，不少人正在愉快地勞動，嘴里還唱著秧田歌。讓我們?nèi)ヂ犅牥伞?/p>

　　（課件播放《拔根蘆柴花》的音樂。）

　　a、聽賞與感受

　　學(xué)生聽賞《拔根蘆柴花》的范唱音樂，然后老師范唱不帶波音的《拔根蘆柴花》，讓學(xué)生說說這兩種演唱的不同之處，體會波音的妙處。

　　b、認(rèn)識波音記號

　　師：江南的小曲如同江南的山水一樣柔美、婉轉(zhuǎn)，人們給音樂加上不同的裝飾音來表達(dá)他們細(xì)膩的情感。在這首秧田歌里，波音的運(yùn)用增添了樂曲歡快的情緒，更好地表達(dá)了勞動的歡樂。讓我們一起來認(rèn)識他們。

　　a、學(xué)習(xí)波音的名稱、記法、演唱演奏方法===用口哨吹一吹

　　b、再次播放《拔根蘆柴花》，讓學(xué)生聆聽，并做出相應(yīng)的反應(yīng)，完成教材上的練習(xí)。

　　c、跟唱

　　2、庭院詠花

　　師：江南的花多、花美早已聞名天下，意大利作曲家普契尼創(chuàng)作的歌劇〈圖蘭多〉中公主的主題音樂就取材于中國的一種以花命名的江南小曲，你知道這種花的名稱嗎？現(xiàn)在我們就一起到蘇州的庭院中去觀賞茉莉花吧。

　　a、賞花

　　（伴隨著優(yōu)美的《茉莉花》背景音樂，展示一朵朵潔白的茉莉花，讓學(xué)生觀賞，然后請學(xué)生用自己的語言描述茉莉花。

　　b、詠花

　　師：茉莉花以它獨(dú)特的芬芳美麗和樸實(shí)無華深受人們的喜愛，我國的不同地域都流傳著不同曲調(diào)的《茉莉花》。今天老師為大家?guī)淼氖墙K民歌《茉莉花》，請大家欣賞。

　　提問：這首歌是用什么聲音和情緒來演唱的？

　　（課件展示：柔美、抒情的聲音；喜愛、贊美的情緒演唱；）

　　a、學(xué)唱

　　用聞花香時(shí)吸氣的感覺隨琴哼唱旋律。

　　學(xué)生自主劃拍視唱旋律，找出難點(diǎn)，師生突破，然后跟琴依譜唱詞兩遍。

　　分組討論：用什么樣的聲音和情緒來演唱，才能把歌曲表現(xiàn)得更完善？

　　老師歸納

　　全班聲情并茂地把歌曲完整地演唱兩遍。

　　c、拓展

　　師：我國還有很多地方有題為《茉莉花》的民歌，學(xué)會了江蘇的《茉莉花》后，我們再來聽聽《東西南北茉莉花》，請同學(xué)們比較它們的相同和不同之處。

　　聽賞《東西南北茉莉花》，請學(xué)生在聽到有江蘇民歌《茉莉花》的部分輕聲跟唱。

　　老師小結(jié)：同樣是贊美茉莉花，但由于我國南北地理環(huán)境的差異，人們的性格、習(xí)俗的不同，因此在音樂方面表現(xiàn)出各自不同的特點(diǎn)：南方音樂柔美清秀；北方音樂熱情高亢。這正是我國民歌的地域性特點(diǎn)。

　　三、課堂小結(jié)

　　師：同學(xué)們，江南小曲是我國民族音樂中的奇葩，它那抒情、委婉、細(xì)膩流暢的特點(diǎn)如涓涓細(xì)流，沁人心脾，以后，老師將帶大家去更多地方，去感受風(fēng)格各異的.民族音樂。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能和同學(xué)合作，自主學(xué)習(xí)采茶舞的基本動作，并能隨《采茶舞曲》的音樂跳一跳。

　　2、能積極參與聽賞古箏獨(dú)奏《茉莉芬芳》的活動，再一次感受江南小曲抒情、委婉、流暢細(xì)膩的韻味。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起領(lǐng)略了江南的美景甜歌，這一節(jié)課我們繼續(xù)來享受江南。

　　二、聽賞《茉莉芬芳》

　　1、聆聽古箏獨(dú)奏曲----《茉莉芬芳》

　　（課件展示茉莉花盛開的江南美景。）

　　2、說一說

　　a、聽到樂曲后，你有什么感受？你想到了什么？

　　b、樂曲是由什么樂器演奏？

　　c、讓熟悉古箏的學(xué)生說說古箏的音色特點(diǎn)，介紹演奏古箏的姿勢，并學(xué)一學(xué)。

　　3、動一動（主題欣賞）

　　（引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)場景參與表現(xiàn)。）

　　a、隨樂曲動一動，想象自己正在美麗如畫的湖畔一邊演奏古箏，一邊欣賞美景。

　　b、想象自己坐在西湖的游船上欣賞著江南美景。

　　c、隨樂哼唱主題音樂并參與表現(xiàn)。

　　三、聽賞《采茶舞曲》、活動《采茶舞》

　　1、情境導(dǎo)入

　　師：作為一個江南人每天都在這種美景中生活是多么的幸福，而當(dāng)漫山遍野都長滿翠綠的新茶時(shí)，江南的人們會做什么呢？美麗的江南又將出現(xiàn)怎樣的場景呢？讓我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

　　2、聽賞《采茶舞曲》

　　a、引導(dǎo)學(xué)生說出樂曲的情緒以及采茶時(shí)的熱鬧場面。

　　（課件展示：采茶場景）

　　b、隨樂曲，試著模仿課件中采茶動作表現(xiàn)樂曲中的情境。

　　3、活動“采茶舞”

　　師：剛才我們感受了江南人熱火朝天的勞動場面，還加入了他們采茶的隊(duì)伍。其實(shí)采茶是很講究手法的，手法的高低可以直接影響到茶葉的質(zhì)量。讓我們來學(xué)一學(xué)他們采茶時(shí)的動作吧。

　　a、試著學(xué)一學(xué)“采茶舞”的動作。

　　b、隨樂曲跳一跳“采茶舞”。

　　c、編一編、演一演、評一評

　　（引導(dǎo)學(xué)生自主分組創(chuàng)設(shè)采茶的場景。）

　　4、全體學(xué)生齊跳“采茶舞”

　　四、課堂小結(jié)

　　師：同學(xué)們，我們今天聆聽了江南小曲茉莉芬芳，還在聽賞采茶舞曲的同時(shí)，加入了采茶的隊(duì)伍，跳了“采茶舞”，又再一次共同領(lǐng)略了江南的美景，感受了江南人民采茶時(shí)的熱鬧場面，收獲可不少。

小學(xué)音樂教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、通過賞析《龜兔賽跑》《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》這三首歌曲，從音樂中領(lǐng)略動物形象，理解課題——美麗的動物。

　　二、掌握情感演唱歌曲的技巧，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動作，學(xué)會團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂。

　　三、積極與同學(xué)合作，編創(chuàng)情境，表達(dá)歌曲的內(nèi)容和自己的想象。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過音樂聆賞掌握動物形象，理解課題——美麗的動物。

　　教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　內(nèi)容：表演《金孔雀輕輕跳》

　　1、采用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

　　2、結(jié)合傣家風(fēng)景和傣族小姑娘的圖片，引入新歌的學(xué)習(xí)。

　　3、學(xué)習(xí)幾個傣族舞蹈的動作，讓學(xué)生自由創(chuàng)編。

　　4、學(xué)會歌曲的歌唱技巧，然后練習(xí)打擊樂的伴奏。

　　5、使用錄音敲擊打擊樂。

　　6、一部分同學(xué)唱歌，一部分同學(xué)用打擊樂伴奏。

　　第二課時(shí)

　　內(nèi)容：聆聽《龜兔賽跑》

　　1、在初聽前，向?qū)W生講述龜兔賽跑的故事，并讓學(xué)生參與講述。

　　2、聽出大管和單簧管的音樂，想象哪個可以代表龜，哪個可以代表兔？

　　要點(diǎn)：討論龜和兔的'音樂各自的特點(diǎn)，在課本上的方格中涂顏色或線條。

　　3、初聽全曲。

　　要點(diǎn)：使用動作表現(xiàn)龜和兔的故事，全班分角色表演，還有兩位啦啦隊(duì)員。

　　要點(diǎn)：聽完音樂后，詢問學(xué)生對龜和兔的喜好及理由，按照小兔和龜?shù)男凶咛攸c(diǎn)，在沿途的節(jié)奏上涂顏色，計(jì)算小兔的節(jié)奏和龜?shù)墓?jié)奏分別是多少。

　　4、對龜和兔的節(jié)拍進(jìn)行分別讀一讀和拍一拍。

　　第三課時(shí)

　　內(nèi)容：表演《大鹿》

　　1、采用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

　　要點(diǎn)：在聽唱之前，學(xué)生聽錄音拍手輕讀歌曲。

　　2、表演時(shí)要注意，第一部分要唱得短促、跳躍，力度適當(dāng)控制。第二部分要力度稍強(qiáng)，情緒飽滿，表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)起來力量大的精神面貌。

　　3、分角色表演。

　　４.通過音樂創(chuàng)作實(shí)踐，全體學(xué)生能夠從歌唱、表演中體驗(yàn)到快樂和愉悅。

小學(xué)音樂教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受故事的情趣。

　　2、豐富詞：一節(jié)一節(jié)，理解動詞：推、拉、拖，會使用句式：xx開來了xx船。

　　3、初步嘗試仿編故事。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、理解故事內(nèi)容，會使用句式：xx開來了xx船。

　　2、初步學(xué)習(xí)仿編故事。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　會用句式：xx開來的是xx船，進(jìn)行仿編。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，玩具藕、茄子、香蕉。

　　2、知識準(zhǔn)備：認(rèn)識藕、茄子、香蕉，及常見的水果蔬菜。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)幼兒活動的興趣

　　出示小河背景。

　　提問：這是哪？（小河邊）

　　二、完整欣賞故事

　　1、請幼兒想辦法解決問題，拓展思維

　　提問：誰來了？（小青蛙、小老鼠、小雞）

　　他們想到河對岸去，有什么辦法？”（幼兒自由發(fā)言）

　　2、看課件，教師完整講述故事。

　　三、幫助幼兒理解故事內(nèi)容

　　1、提問：故事的名字是什么？

　　青蛙

　　提問：

　　1）、青蛙開來了什么船？（藕）

　　2）、什么樣的藕？（出示實(shí)物，幼兒觀察，豐富詞：一節(jié)一節(jié)）

　　3）、學(xué)說句子：青蛙開來了一節(jié)一節(jié)的藕船，圓圓的荷葉作風(fēng)帆。

　　老鼠

　　提問：

　　1）、老鼠開來了什么船？（茄子船）

　　2）、什么樣的茄子船？用好聽的詞說說？（紫色的茄子船）

　　3）、學(xué)說句子：老鼠開來了紫色的茄子船，圓圓的荷葉作風(fēng)帆。小雞

　　提問：

　　1）、小雞開來了什么船？（香蕉船）

　　2）、什么樣的香蕉船？（彎彎的香蕉船）

　　3）、學(xué)說句子：小雞開來了彎彎的香蕉船，圓圓的荷葉作風(fēng)

　　2、幼兒自由交流：練習(xí)使用句式xx開來了xx船。

　　3、理解動詞：推、拖、拉。

　　出示幻燈片6

　　青蛙

　　提問：

　　1）、小青蛙推來了大甜藕，誰來推一推？

　　2）、用個別與集體相結(jié)合的方式模仿“推”的的動作。

　　老鼠

　　提問：

　　1）、誰來學(xué)學(xué)拉的動作？

　　2）、用個別與集體相結(jié)合的方式模仿“拉”的的動作。

　　小雞

　　提問：

　　1）、誰來學(xué)小雞拖的動作？

　　2）、用個別與集體相結(jié)合的方式模仿“拖”的的動作。

　　三、仿編故事

　　1、出示果園背景，幼兒觀察。

　　提問：

　　還有許多小動物也想到河對岸去玩，它們可以用果園里的什么做小船？

　　2、幼兒自由交流，教師巡回，引導(dǎo)幼兒使用句式講述。

　　3、個別幼兒仿編句子。

　　四、結(jié)束

　　小動物玩的真開心，小朋友也和老師出去玩玩吧！跟隨老師出教室。

　　希望喵喵能夠幫助到您哦！

　　4.游戲教案小船過橋玩法

　　1、通過探究活動知道有些物體會沉，有些物體會浮，初步感知沉浮現(xiàn)象。

　　2、制作簡單的能夠漂浮的小船，交流制作的體會。活動準(zhǔn)備：大水盆、水。

　　大大小小的玩具船、玩具車、塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆等。硬紙盒、泡沫板、三角形彩色紙、牙簽，以及不同的'美工材料。

　　活動形式：集體/小組活動過程

　　1.出示玩具車，請幼兒放在水中，觀察玩具車在水中的情況。（下沉。）

　　2.出示玩具船，請幼兒放在水中，觀察玩具船在水中的情況。（飄浮。）

　　3.向幼兒提問：把玩具車和玩具船放在水中，你觀察到了什么？車和船的外形有什么不一樣？船像什么？

　　4.出示塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆等，請幼兒放在水中，看看哪些東西像船一樣浮在水面。

　　5.老師示范利用紙盒等材料做玩具船：在紙盒中央貼一小塊泡沫板；用牙簽穿過彩色紙；把牙簽插在泡沫板上。

　　6.請幼兒嘗試自己做小船。

　　7.請幼兒嘗試放小船，看看小船能否浮起來。

　　活動評價(jià)：能初步判斷哪些物體可以浮上來或沉下去。？能制作簡單的能夠漂浮的玩具船。

　　活動建議：教師在組織本活動時(shí)盡量更多地給孩子自由探索的空間，隨時(shí)捕捉孩子的新信息，以便生成新的活動。將此活動延伸到家庭中，開展親子游戲，鼓勵幼兒探索家中各種物。

小學(xué)音樂教案12

　　一、指導(dǎo)思想：

　　貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神，培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高認(rèn)譜、識譜的能力。更要使一局部學(xué)生轉(zhuǎn)變思想（認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂無用，認(rèn)為音樂課是副課），切切實(shí)實(shí)提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。

　　二、基本情況分析

　　我擔(dān)任五年級5個班級的教學(xué)，其中五（6）班轉(zhuǎn)于村小。這些學(xué)生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學(xué)習(xí)樂理知識，誤認(rèn)為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學(xué)討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時(shí)期的學(xué)習(xí)階段有一個承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自身應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的'基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號等，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來確實(shí)不容易，但它又為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。總統(tǒng)上來看，五（1）（2）（3）（6）班學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，學(xué)習(xí)歌曲的速度較快，五（4）班學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠濃厚，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真。針對這種現(xiàn)狀，教師須進(jìn)行大量的思想教育，因材施教。

　　三、教材分析：

　　本冊教材共有八個單元，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題，每課都包括“演唱”、“聆聽”“創(chuàng)編活動”等內(nèi)容。在教材中還增加了讀譜唱歌、二聲部合唱比例增大，難度提升了許多。在本冊中，歌曲難度、篇幅相對加大，歌曲內(nèi)容較廣，讓學(xué)生體會不同的生活，感受不同國家、地區(qū)、民族的音樂風(fēng)格。通過學(xué)習(xí)合唱鍛煉學(xué)生的溝通能力、相互合作的能力。音樂常識有：節(jié)拍的學(xué)習(xí)，小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復(fù)記號的學(xué)習(xí)，以和了解音樂家賀綠汀的故事。教材中的音樂童話劇激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生展現(xiàn)的機(jī)會，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高。整冊教材展現(xiàn)了不同國家、地區(qū)、民族的音樂特色，使學(xué)生感受各種不同的魅力，更加熱愛民族文化。

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　　1增進(jìn)學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生關(guān)注并樂于參與音樂活動。

　　2提高音樂感受與鑒賞的能力。

　　3培養(yǎng)豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度，增進(jìn)群體意識，鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力。

　　4學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表示。

　　5能夠主動地參與綜合性藝術(shù)扮演活動，并從中享有樂趣。

　　五、教學(xué)內(nèi)容的基本要求：

　　1唱歌：

　　（1）能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱、齊唱或合唱。

　　（2）能夠?qū)ψ陨砗退说难莩骱唵卧u價(jià)。

　　（3）能夠體會歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，表示歌曲的音樂情緒。

　　2演奏

　　能夠用豎笛參與歌曲、樂曲的表示。

　　3聽賞：

　　（1）不時(shí)的給學(xué)生接觸國內(nèi)外優(yōu)秀的音樂作品，學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族音樂來擴(kuò)大音樂視野。

　　（2）通過欣賞把歌曲、樂曲描寫的情景展開想象、聯(lián)想，分析樂曲的藝術(shù)處置等。

　　4識譜：

　　（1）學(xué)習(xí)各種節(jié)拍，掌握其強(qiáng)弱規(guī)律。

　　（2）學(xué)習(xí)小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復(fù)記號等。

　　六、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充沛的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

　　2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充沛發(fā)展。

　　3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以和表

小學(xué)音樂教案13

　　教學(xué)目的：

　　1.通過聆聽和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動”，明白勞動光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。

　　2.能用學(xué)過的唱名填寫并準(zhǔn)確演唱，在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。

　　3.認(rèn)識和節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍。并能在實(shí)踐活動中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握音與音之間的音高關(guān)系。

　　教學(xué)方法：音樂自由教學(xué)法

　　教具準(zhǔn)備：多媒體、琴、打擊樂、彩筆

　　課時(shí)安排：三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　表演《小漁簍》；編創(chuàng)與活動。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　老師與學(xué)生一起隨音樂《勞動最光榮》進(jìn)入音樂課堂。

　　師：剛才我們表演了一首與勞動有關(guān)的歌曲，同學(xué)們，你們還會唱哪些與勞動有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力；同時(shí)，培養(yǎng)孩子的音樂記憶力，讓孩子在實(shí)踐活動中多多積累好聽的音樂。）

　　二、表演《小漁簍》：

　　“同學(xué)們，老師今天給大家?guī)硪皇缀＿吅⒆觿趧拥母枨蠹蚁肼爢幔浚ǘ嗝襟w播放歌曲）。

　　1、完整初聽歌曲，讓學(xué)生初步感知歌曲的音樂情緒、特點(diǎn)、及內(nèi)容。

　　2、有感情的朗讀歌詞，體會歌曲中所表達(dá)的小朋友的心情。

　　3、用“La”輕聲跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情緒。

　　4、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師給予及時(shí)糾正。

　　5、有感情的演唱歌曲，并創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。

　　三、編創(chuàng)與活動：

　　“同學(xué)們的歌聲太動聽了，瞧！海邊的小朋友給大家送禮物來了。”（多媒體出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等）

　　1、劃分小組進(jìn)行討論。

　　2、每小組討論、填寫唱名形成旋律。

　　3、每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律。

　　4、比一比，哪一小組演唱的準(zhǔn)確、流暢，旋律好聽，便將哪一組選為優(yōu)勝組。

　　（也許有些小組編寫的并不流暢，老師也要給予表揚(yáng)和鼓勵，因?yàn)橹灰總€孩子都動腦參與進(jìn)來了，就是最大的'收獲。）

　　四、課堂小結(jié)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　聆聽《拾稻穗的小姑娘》；聆聽《太陽出來喜洋洋》；編創(chuàng)與活動。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　隨音樂《小漁簍》邊唱邊律動進(jìn)入音樂課堂。

　　（可以借此鞏固復(fù)習(xí)歌曲《小漁簍》）

　　二、聆聽《拾稻穗的小姑娘》：

　　導(dǎo)入新課：

　　“同學(xué)們，上節(jié)課我們用海邊小朋友送來的禮物創(chuàng)編出了那么多好聽的旋律，有一位小姑娘可著急了，她說她也有一首好聽的歌要送給大家，你們聽，她唱著歌來了。”

　　1、完整地聆聽歌曲，老師引導(dǎo)孩子輕輕合著音樂拍手。

　　“小姑娘的歌唱的多好聽呀，歌中都唱了些什么內(nèi)容?我們一起邊聽邊用動作來表演，好嗎？”

　　2、復(fù)聽歌曲，邊聽邊做動作表演。

　　3、分組聽音樂表演，看哪一組表演的好。?

　　（讓學(xué)生自由發(fā)揮，讓每一個孩子參與到表演中來，培養(yǎng)他們的自我表現(xiàn)能力）。

　　三、聆聽《太陽出來喜洋洋》：

　　1、完整地聆聽歌曲。

　　師：“你們聽這首歌曲的情緒是怎樣的，聽后你的心情又是怎樣的呢?用你手中的彩筆畫一畫。”

　　2、復(fù)聽歌曲。讓孩子隨著音樂在紙上畫線條，并說一說為什么這樣畫??

　　3、再次復(fù)聽。讓學(xué)生拍手輕輕合著音樂，老師啟發(fā)學(xué)生輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句印象最深刻。

　　四、編創(chuàng)與活動：

　　1、讓學(xué)生隨著音樂將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽出來喜洋洋》在紙上畫出對比線條，并說一說為什么這樣畫?

　　2、讓學(xué)生將自己不同的感受用相應(yīng)喜歡的色彩圖畫到課本上。

　　五、課堂小結(jié)

小學(xué)音樂教案14

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　通過學(xué)唱歌曲《小拜年》，使學(xué)生了解我國民間歡度春節(jié)的習(xí)俗。并指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒歌唱。

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲，歌曲中附點(diǎn)八分音符的時(shí)值。歡快有彈性的聲音演唱歌曲喜慶熱鬧氣氛的表現(xiàn)

　　三、教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、鑼鼓打擊樂、電子琴。

　　四、教學(xué)過程

　　隨著《春節(jié)序曲》的音樂，教師帶學(xué)生扭秧歌，感受喜慶的氣氛。

　　一、情景導(dǎo)入

　　（1）談話導(dǎo)入，同學(xué)們，聽著這歡快的音樂、扭著秧歌，你們覺得什么日子要到了？學(xué)生回答：過年、國慶

　　（2）你們喜歡過年嗎？過年都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？學(xué)生回答：喜歡。風(fēng)俗習(xí)慣有：包餃子、放鞭炮、

　　（3）過年的風(fēng)俗習(xí)慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。你們聽，湖南的小朋友來給我們大家拜年了，請同學(xué)們仔細(xì)聽，他們是如何拜年的。學(xué)生聽音樂。

　　（4）你感受到了什么氣氛？誰來說說，他們是如何拜年的？

　　學(xué)生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈…

　　二、寓教于樂

　　1、同學(xué)們講的很好，他們過年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來了鑼和鼓，想敲嗎？學(xué)生敲一敲，感受一下。

　　2、同學(xué)們敲的很高興，但如果有節(jié)奏的敲就更好了！下面聽老師有節(jié)奏的敲一敲，你們來模仿。咚咚嗆咚咚嗆咚咚嗆嗆咚咚嗆學(xué)生練習(xí)，再用鑼和鼓敲一敲。

　　3、學(xué)唱歌曲

　　4、同學(xué)們敲的'很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現(xiàn)出來呢？學(xué)生回答：能。

　　5、請同學(xué)們跟著音樂自己學(xué)唱這首歌曲，看哪位同學(xué)學(xué)的最快。（幻燈6）

　　學(xué)生跟音樂學(xué)唱歌曲。

　　6、下面，我們不跟音樂，自己練習(xí)唱，遇到不會的可以相互學(xué)習(xí)，相互交流。學(xué)生練習(xí)唱

　　7、剛才，有的同學(xué)唱的很好，但有的唱的還不夠準(zhǔn)確，下面我

　　們跟著音樂再練習(xí)一次。學(xué)生隨音樂唱。

　　8、會唱了嗎？請哪位同學(xué)來試試。部分同學(xué)唱。教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

　　9、請同學(xué)們完整的跟琴唱一唱。

　　10、同學(xué)們學(xué)的真快，要是把拜年時(shí)的高興心情表現(xiàn)出來就更好了，想一想，怎樣才能唱得更好？

　　學(xué)生回答：應(yīng)歡快的唱，用有彈性的聲音唱```````學(xué)生有感情的演唱。

　　（15）我們能不能跟著音樂，唱卡拉ok呢？（16）跟伴奏音樂唱。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1、唱的真好，我們還可以運(yùn)用哪些方法，更好的表現(xiàn)這首歌，使拜年的氣氛更熱烈？

　　學(xué)生回答：鑼鼓伴奏、舞蹈表演、、、、、

　　2、現(xiàn)在我們分組合作表演。

　　學(xué)生分成舞蹈、唱歌、鑼鼓伴奏三組自己創(chuàng)作表演。

　　3、同學(xué)們讓我們一起唱起來、敲起來、跳起來吧！學(xué)生隨音樂表演。四、完美結(jié)課

　　最后讓我們在歡樂的音樂聲中結(jié)束這節(jié)課吧！

　　一、導(dǎo)入新課

　　師：上課之前老師請大家先來聽一首戲曲！播放湖南花鼓戲《劉海砍樵》提問：曲子熟悉嗎？簡介花鼓戲。

　　湖南花鼓戲是湖南各地地方小戲花鼓、燈戲的總稱。

　　揭示課題-------今天我們就學(xué)習(xí)的一首湖南花鼓戲《小拜年》！二、初步感受

　　1．下面請同學(xué)們仔細(xì)的聆聽一遍《小拜年》，感受一下具有湖南花鼓調(diào)風(fēng)格的歌曲。播放歌曲《小拜年》！

　　2．聽完這首歌曲，你們感受到歌曲的情緒是什么樣的？生：歡快熱烈??

　　3．請同學(xué)們再聆聽一遍，歌曲中他們是怎樣慶祝新年的？生：耍獅子燈舞龍燈

　　4．簡介湖南的過年風(fēng)俗。（出示圖片）湖南人拜年，除了舞龍燈、獅子，還看龍燈、放鞭炮、唱花鼓戲等。大年三十直至正月十五元宵節(jié)，每家每戶都紅燈籠高掛，晚上點(diǎn)亮燈籠，整宿不關(guān)燈，意味著益壽延年，香火不斷。

　　5．再次聆聽歌曲《小拜年》來感受湖南人民過年時(shí)歡快熱烈的氣氛.。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲

　　1．師范唱歌曲。

　　2．聆聽范唱，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍。（展示大屏幕的歌譜歌詞）

　　3．學(xué)生跟琴用嗯”哼唱歌曲。

　　4．跟錄音小聲哼唱歌詞。

　　5．學(xué)生唱不好的地方老師予以糾正。

　　6．跟琴完整的演唱，要表達(dá)自己對幸福生活的珍惜之情。

　　四、創(chuàng)編活動

　　1．分組表演歌曲

　　2．請學(xué)生用自己的的手按歌曲的節(jié)奏拍桌子表示鑼鼓聲來表現(xiàn)歌曲歡快熱烈的氣氛，看哪一組表現(xiàn)得最好，給與鼓勵！

　　3．用不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲，（在時(shí)間允許的情況下）！

　　4．分成三組：第一組領(lǐng)唱前兩句，第二組唱第三句，第三組唱四、五兩句。

　　五、拓展

　　聆聽有關(guān)過新年的歌曲！

　　《過新年》《龍咚鏘》《新年好》英文版等

　　六、小結(jié)

　　聽了這么多有關(guān)新年的歌曲，老師現(xiàn)在都想過年了，很高興和同學(xué)們度過了一堂快樂有趣的音樂課，我們的國家地大物博，每個地方都有他自己過年的習(xí)俗，老師請小朋友們回去問問你的長輩或上網(wǎng)查一查還有沒有更有意思的活動或更好聽的新年歌曲，再來和老師來交流。好不好？最后請同學(xué)們再來一起演唱一遍歌曲《小拜年》一定要唱出歡快熱烈的氣氛！