大班數學《二等分四等分》教案及反思（通用11篇）
在現在的社會生活中，我們的工作之一就是教學，反思意為自我反省。反思我們應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的大班數學《二等分四等分》教案及反思，歡迎大家分享。
大班數學《二等分四等分》教案及反思 1
活動目標：
1.能把物體平均分成二分，知道整體大于部分，部分小于整體。
2.樂意探索多種二等分四等分的方法，體驗解決問題的喜悅。
3.樂于探索、交流與分享。
4.促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動準備：
課件、各種圖形(心形、長方形、正方形、圓形、平行四邊形)。本袋(每袋8個本)。
教學過程：
1.利用故事引入、隨故事內容出示課件。
提問：故事中大黑和小黑為什么會讓狐貍大嬸幫忙分面包?
(他們要平分面包)結果怎么樣?(面包讓狐貍大嬸騙著吃了，哥倆只剩下一點點面包)
他們是不是兩只笨狗熊?假如請你幫忙，你怎樣分呢?
2.教師操作，二等分圓形，引出概念二等分。任意對邊折。
怎樣驗證圓形二等分?折好后完全重疊。說明兩份一樣大。
(課件講解，實物展示。)
引出概念：把一個圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分。
小結：詳細說明整體與部分的關系。
分出來的一份和原來的相比哪個大?哪個小?幼兒講述，然后老師演證。
出示兩個一樣大的半圓形和一個完整的圓形，重疊比較得出結論：把一個物體平均分成一樣大的兩份叫二等分,分后的每一份都比原來的小。
3.教師操作，四等分圓形，引出概念四等分。
兩只小熊如果把看到的干面包分成四份，每人吃一份在留一份，怎么分呢?教師用圓形紙操作，說明兩次對齊折疊的操作方法。
(課件講解，實物展示。)
小結：觀察分開的和整體的關系。
平均分成一樣大的四份叫四等分，分后的每一份都比原來的小。
4.出示正方形，引導幼兒思考并操作把正方形進行二等分、四等分。
圓形的面包我們會二等分、四等分了，如果大黑和小黑看到的是方形的'餅干，你能幫他們二等分、四等分么?給發圖形幼兒操作探索，教師觀察指導。提問“你是怎么分的?”幼兒操作后，課件展示各種分法。
小結：平均分成一樣大的兩份叫二等分，平均分成一樣大的四份叫四等分，分后的每一份都比原來的小。
5.指導幼兒分組用折疊的方法進行三角形、心形二等分，長方形、平行四邊形四等分，并觀察講述。
圓形和正方形可以二等分四等分，那么如果我們用長方形、菱形、心形、三角形能不能二等分四等分?今天，老師給小朋友準備了好多材料，小朋友自己動手分分看，要怎樣才能把它們進行二等分和四等分，有幾種分法?然后告訴老師和小朋友你是怎樣分的?
(兩組二等分，兩組四等分)
談話后小結：生活中很多東西可以直接等分，如布、面包、蘋果等，有很多東西可以按數量如糖塊、書本、衣服、椅子等，很多東西按重量分白糖、米、面、肉，還有很多東西按容積分如水、油、牛奶等。
6.啟發指導幼兒用剛剛學習的二等分四等分解決生活中的問題。——分本。
生活中很多用品是不能切開、截斷分的，椅子截斷就不能用了，毛巾剪開就壞了，那這樣的物品我們怎么等分呢?可以按物品的數量、物品的重量來進行等分老師給每個小朋友都準備了一袋本，(出示準備好的本)想一想按數量怎么等分呢?啟發：你手中的本分給兩個小朋友，怎么分?每人幾個本?你手中的本分給四哥小朋友，怎么分?每人多少個本?
7.拋出問題，結束活動。
如果老師再多給你一個本，請你把都分給三個小朋友，怎么分呢?這節課我們就上到這，下節課我們學習三等分。現在跟園長老師們說“再見”。
活動延伸：
如果老師給你一杯水，請你把它分成相同的兩份或四份，怎樣分?如果給你一大碗的面，要把它分成相同的兩份或四份，怎樣分?
教學反思：
折紙是幼兒最喜歡的活動。這節課我通過讓幼兒把圓形，正方形，長方形折成相等兩份，四份，再把折好的紙剪一剪，比一比，再拼一拼，讓幼兒在折、剪、比、拼這些操作活動中，理解二等分，四等分的概念，真正做到了讓幼兒在玩中學，學中玩，不經意地學到了知識，鍛煉了幼兒的動手操作能力，觀察能力和思維能力。
大班數學《二等分四等分》教案及反思 2
一、說教材：
生活是數學的源泉，數學來自于生活。等分是生活中的一個數學活動，探索性強，操作性大，在平日分點心、分玩具、分學習用品的活動中，幼兒已經接觸過這方面的內容。本次活動，適當選用幼兒熟悉的實物，如蘋果、圓餅、細繩等，先啟發幼兒通過操作，自己去探索發現，然后反復比較，充分調動幼兒思維的積極性。讓幼兒自主探索對不同形狀物體和實物進行二等分、四等分的方法，實現認知的平衡，獲得發展。
二、說活動目標
我根據教材內容，結合大班孩子的實際情況，確定了以下活動目標：
1、探索物體二等分、四等分的方法，并理解其意義。
2、理解整體與部分的關系。
3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
三、說活動準備
為了更好地完成教學任務，我為幼兒準備了：
熊媽媽圖片，熊寶寶圖片兩個，狐貍圖片，水果刀一把，蘋果、餅干、果盤、毛線段、各種圖形(心形、長方形、正方形、平行四邊形、五邊形)
四、說教學重點難點：
根據目標，我把本次活動的重點預設為：掌握二等分、四等分的多種方法。
教學難點設為：理解整體與部分的關系，整體與部分的關系包括三個方面的.內容;
1、原來的圖形大于等分出來的任何一部分，等分出來的部分小于原圖形。
2、等分后的每一部分一樣大。
3、等分的次數越多部分越小。
五、說教學方法
1、主要運用故事引入法和引導啟發式教學。利用《笨笨熊》的故事引入課題，并激發幼兒操作的興趣，幼兒操作過程中教師及時引導，并啟發他們向教學目標思維。
2、幼兒主要運用嘗試操作法、比較觀察法、探究認知法。
利用嘗試操作法引導幼兒理解二等分與四等分的意義。
利用比較觀察法突破難點，理解整體與部分的關系。
利用探究認知法掌握二等分與四等分的方法。
六、說教學過程
為了緊扣教學目標，展開教育活動，我設計了以下幾個環節：
1、講述故事，利用故事引入、隨故事內容出示圖片。(故事內容略)
講完故事設計問題：假如請你幫忙，你怎樣分大黑和小黑才高興呢?
2、指名讓4-5名幼兒進行操作，并把操作結果放置于果盤中，然后教師小結并指導，可能出現的現象：有的幼兒分的一樣大，有的幼兒分的不一樣大。
3、比較、理解二等分的意義
選出上述幼兒二等分的作品為范例，引導幼兒比較理解二等分的意義：
二等分就是分成兩塊，兩塊一樣大。
教師小結：我們把一個物體分成一樣大小的兩部分就叫二等分。
4、教師示范分蘋果，鞏固幼兒對二等分意義的理解，引導幼兒比較觀察，突破難點，理解整體與部分的關系，設計問題并小結。
活動反思
理解二等分，四等分的概念，真正做到了讓幼兒在玩中學，學中玩，不經意地學到了知識，鍛煉了幼兒的動手操作能力，觀察能力和思維能力。
大班數學《二等分四等分》教案及反思 3
活動目標
1.借助四季花圃設計活動，引導幼兒學習將物體分成兩份和四份。
2.探索各種圖形四等分的方法，激發幼兒對數學的學習興趣。
3.通過種花的活動體驗園丁的辛勤勞動，培養幼兒綠化意識。
4.讓幼兒懂得簡單的數學道理。
5.提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
活動準備
正方形花壇圖片一張，長方形、圓形、橢圓形各種形狀花壇卡片若干；剪刀；膠水
活動過程
（一）圖片導入，引出話題
1.出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花圖片。
師：這里有一些是特定季節的花朵，你能說說它們是在哪個季節開花的嗎？
2.在教師的示范下，幼兒在白紙上繪畫這四種花，并剪下。
（二）實例操作，理解知識
1.出示正方形的花壇。
師：裴老師家的小院子里要建造一座小花壇，準備種上剛才的那四種花，小朋友請你們幫我想一個辦法，在這個花壇里種上四種花卉，并且讓每種花卉所占的地方一樣多呢？（幼兒自由發言）
2.教師小結：要把正方形的花壇分割成大小相同的4塊，才能保證四季的花卉所占的地方一樣大。
3.師：觀察一下這個正方形的花壇，怎樣才能把它平均分成大小相同的四塊呢？你是怎么分的？還有沒有其他小朋友有不一樣的分法？
4.教師小結：用對折的方法，先把正方形二等分，然后再對折一下，就能得到四塊形狀、大小都一樣的花壇了。
5.師：小朋友，我們來想一下，在我們的生活中，你在哪些地方還用過對折的方法？（整理跳繩、折疊小手帕等）
（三）問題拓展，升華課堂
1.出示各種形狀的紙（長方形、圓、橢圓）。帶著幼兒再次認識一些這些圖形。
2.師：花園里還有許多各種各樣形狀的花壇，都要種上四季花卉，請你們試著把花壇分成大小不一樣的4塊。
3.布置任務，幼兒從三種圖形中任選一種自己喜歡形狀的花壇進行等分活動。
4.完成任務，交流挑戰成果：
（1）誰分的是長方形花壇？你是怎么分的？還有其他方法嗎？
（2）圓形花壇怎么才能平均分成4塊呢？你是用什么辦法分的？
（3）橢圓形花壇的分法和哪種形狀的分法是一樣的？
5.幼兒將課堂開始時畫的花粘貼在花壇上。
（四）延伸活動
想一想，三角形的花壇能分成4塊同樣大小的花壇嗎？怎么分呢？
活動反思：
今天的數學教學中，我準備了一些圖形（正方形、三角形、圓形、長方形等）。我邀請幼兒自己來動腦筋先將圓形分成兩份，并且分出兩份的要一樣大。調動了幼兒的興趣，興趣是幼兒學習的最好老師，正式這樣，在教學中才能有效的和幼兒互動起來。幼兒都非常愿意的嘗試，讓幼兒自己動手操作，更能讓幼兒去集中精神思考如何能將物體進行二等分，也能大膽的嘗試各種方法。但是幼兒對“二等分”這個詞是很陌生的，這是需要老師幫助更好的理解。經過這一環節，提高了孩子的`學習興趣，使孩子的數學學習成為他們自愿進行的、快樂的事情。也使幼兒思想集中，開始研究怎么樣進行二等分。通過學習二等分之后，已經初步形成了分的概念。接下來的四等分，幼兒們就更容易掌握。
接下來的環節“分蛋糕”，是要求孩子進行四等分。這個提材非常好，使幼兒認識到生活中的許多場景充滿著數學知識，使孩子能主動地進行自主學習，并且能從中體會到學習的樂趣。
整個活動下來，幼兒逐漸認識到運用數學知識來解決現實問題是一個比較有效的方法。久而久之，孩子會自愿從數學的角度來思考現實生活中的問題，進而去解決問題，即運用數學知識解決實際生活中的問題。通過這次活動收獲頗多，作為一個教師應該更注重數學在教學中的重要性。
大班數學《二等分四等分》教案及反思 4
【活動目標】
1、探索物體等分的多種方法，激發對等分的興趣。
2、學習將一個物體分成相等的兩份，學習感知二等分。
3、發展觀察能力、比較能力。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
5、有興趣參加數學活動。
【活動準備】
各種圖形若干、各種實物圖片若干、夾子若干、拱形兩個、記錄卡人手一張。
【活動過程】
一、參觀商店導入，引起興趣，初步感知二等分。
1、導入語：“今天天氣真好!我們一起去參觀商店，好嗎?”
2、幼兒自由參觀。
3、小結：“你看見了什么?”
4、自由探索二等分的分法。
5、要求：請用折疊的方法把喜歡的折成相同大小的兩份。
6、小結：把一個物體分成相等的兩份，叫做二等分。
二、幼兒操作探索，進一步感知二等分。
1、示范演示。
2、操作要求：
(1)請用折疊的方法把圖形分成相等的兩份，并完成記錄卡。
(2)操作時注意自己的'坐姿和握筆姿勢。
三、小結與評價。
四、游戲：“找朋友”，鞏固二等分的學習。
教學反思：
理解二等分概念，真正做到了讓幼兒在玩中學，學中玩，不經意地學到了知識，鍛煉了幼兒的動手操作能力，觀察能力和思維能力。
大班數學《二等分四等分》教案及反思 5
一、活動目標
讓孩子能夠理解“二等分”和“四等分”的概念。
通過實踐活動，使學生能夠準確地將物體分成兩份或四份相等的部分。
培養學生的觀察力、動手能力和解決問題的能力。
二、準備材料
彩色紙張若干
安全剪刀每人一把
尺子每人一把
顏料及畫筆（可選）
實物模型（如蘋果、餅干等）
三、活動過程
引入：老師可以先用實物模型（比如蘋果）演示如何將其切成兩半或者四份，同時介紹“二等分”與“四等分”的含義。
講解規則：向孩子們解釋接下來他們將要做的事情——使用手中的工具將彩色紙張按照要求進行切割。
實踐操作：
第一步：讓每個孩子選取一張正方形的彩紙，嘗試著把它折成兩個完全相同的部分（二等分），并用剪刀沿著折痕剪開。
第二步：接著再取另一張同樣大小的正方形彩紙，這次嘗試將其折疊成四個相等的.小正方形（四等分）。
在這個過程中，鼓勵孩子們相互交流自己的方法，并且老師需要巡視指導，確保每位同學都能正確完成任務。
展示分享：邀請幾位同學上臺展示他們的作品，并簡單描述自己是如何做到的。
總結回顧：老師帶領大家一起回顧今天學到的知識點，并強調在日常生活中我們也可以見到很多關于“等分”的例子。
四、作業布置
請同學們回家后找一些家庭用品（如毛巾、面包片等），嘗試對其進行二等分或四等分處理，并記錄下整個過程。
反思
本節課通過直觀的教學方式讓學生們初步接觸到了分數的概念，在實踐中學習了如何進行簡單的等分操作。
但是需要注意的是，對于部分年齡較小的孩子來說，可能還存在一定的難度，尤其是在使用剪刀時的安全問題需要特別注意。
未來可以在活動中增加更多樣化的材料和形式，以激發孩子們的學習興趣；同時也要加強對安全知識的教育，確保每一位小朋友都能在一個安全愉快的環境中成長學習。
大班數學《二等分四等分》教案及反思 6
一、教學目標
認識并能正確使用術語“二等分”、“四分之一”。
能夠將給定的物體或圖形進行二等分或四等分。
培養學生觀察、比較的能力以及動手操作的興趣。
二、教學準備
不同形狀（圓形、正方形、長方形）的紙張若干。
安全剪刀每人一把。
彩色筆或其他標記工具。
實物展示用的食物樣本（如蘋果、餅干），確保每個孩子都有機會親手實踐。
三、教學過程
導入：通過故事引入主題，比如講述一個關于分享的故事，強調公平的重要性。
講解：
展示如何將一張紙對折成兩半，并解釋這就是“二等分”。
繼續演示如何再次對折形成四個相等部分，介紹“四分之一”的概念。
實踐活動：
分發材料，請孩子們嘗試自己完成二等分與四分一分割。
使用實物（如蘋果）進行實際分割體驗，加深理解。
總結反饋：邀請幾位同學分享他們的作品，老師給予肯定評價，并指出需要注意的地方。
延伸活動：鼓勵孩子們回家后找找家里哪些東西可以被二等分或者四等分。
四、注意事項
在活動中要注意安全，特別是使用剪刀時。
鼓勵創造性思維，允許不同方法達到相同結果。
反思
優點：通過具體的操作讓抽象的'概念變得易于理解；結合生活實例增加了學習的樂趣。
不足之處：可能有些孩子對于精細動作的要求還存在困難，在未來的設計中需要考慮更多層次的支持措施。
改進建議：增加更多樣化的材料供選擇，以適應不同程度的學習者；同時也可以加入小組合作環節，促進同伴間的交流與學習。
大班數學《二等分四等分》教案及反思 7
（一）活動目標
知識與技能：通過操作活動，幼兒能夠理解并掌握物體二等分和四等分的基本概念，學會使用簡單工具（如剪刀、尺子）進行實際操作。
過程與方法：通過動手操作、小組合作等方式，培養幼兒的觀察力、思維能力和解決問題的能力。
情感態度價值觀：激發幼兒對數學活動的興趣，體驗成功的喜悅，增強自信心和合作精神。
（二）活動準備
教具準備：正方形、長方形紙片若干，彩色筆，剪刀，尺子，實物投影儀。
學具準備：每組一套正方形、長方形紙片，操作記錄表。
環境布置：將教室分為操作區、展示區，每組配備操作臺和工具。
（三）活動過程
情境導入（5分鐘）
故事導入：以“小熊分蛋糕”的故事引入，講述小熊需要將一塊圓形蛋糕平均分給兩個朋友，引發幼兒思考如何操作。
提問互動：提問幼兒“如果是你，你會怎么分？”，鼓勵幼兒大膽表達想法。
新知講解（10分鐘）
在二等分的基礎上，教師再次演示如何將每部分再次對折，形成四等分，并引導幼兒觀察分后的部分與整體的關系。
教師利用實物投影儀展示如何將正方形紙片沿對角線或對邊中點折疊，形成完全重合的兩部分，強調對稱性和等分線的繪制方法。
幼兒觀察后，教師總結：“把一個物體分成完全相同的兩部分，叫做二等分。”
二等分演示：
四等分演示：
分組活動（15分鐘）
任務布置：幼兒分組嘗試對正方形、長方形紙片進行二等分和四等分，并記錄結果。
教師指導：巡回觀察幼兒操作，鼓勵幼兒探索不同的等分方法（如折疊法、尺子測量法），提醒注意安全和準確性。
分享交流（10分鐘）
作品展示：每組選派代表展示等分作品，分享操作方法及遇到的困難（如“我用了兩次對折的方法”“尺子量的時候要小心對齊”）。
拓展延伸（5分鐘）
生活應用：引導幼兒思考生活中哪些物品可以進行二等分或四等分（如蘋果、披薩、布料），并討論如何操作。
家庭任務：布置家庭作業，要求幼兒與家長一起尋找家中的物品進行等分，并記錄過程。
總結評價（5分鐘）
回顧內容：通過提問復習二等分和四等分的概念，強調等分在生活中的實用性。
表揚鼓勵：表揚積極參與的幼兒，鼓勵幼兒在日常生活中繼續探索和應用等分知識。
活動反思
（一）成功之處
情境導入有效：通過故事導入，迅速吸引了幼兒的注意力，激發了他們的學習興趣。
實踐操作充分：提供了充足的材料和時間讓幼兒親自動手操作，不僅加深了他們對二等分和四等分概念的理解，還鍛煉了他們的動手能力。
小組合作順暢：小組合作模式促進了幼兒之間的交流與合作，培養了他們的團隊精神。
（二）改進建議
個體差異關注不足：部分幼兒在操作過程中顯得較為吃力，特別是對于那些需要更精細動作的幼兒，應提前準備更多輔助工具（如安全剪刀、大尺寸紙片）或提供個性化的.指導。
時間分配需優化：雖然實踐操作環節非常充實，但分享交流和總結評價的時間略顯緊張，未來可適當調整各環節的時間比例，確保每個部分都能得到充分展開。
生活應用引導不夠深入：在拓展延伸環節，雖然提到了生活中的等分現象，但未能深入挖掘其背后的數學原理或與幼兒日常生活更緊密的聯系，可以設計一些具體的家庭作業或小游戲來加強這一點。
（三）后續計劃
分層教學：針對不同能力水平的幼兒設計不同難度的任務卡，讓每位幼兒都能在適合自己的水平上得到提升。
家園共育：通過家長微信群等方式分享等分知識的家庭應用場景，鼓勵家長與孩子一起探索和實踐。
大班數學《二等分四等分》教案及反思 8
（一）活動目標
認知目標：理解二等分和四等分的概念，掌握將物體平均分成兩份或四份的方法。
技能目標：能夠運用折疊、測量等方法對圖形進行等分，并驗證等分結果。
情感目標：通過游戲化學習，激發幼兒對數學的興趣，培養耐心和細致的觀察力。
（二）活動準備
材料準備：圓形、正方形、長方形紙片，剪刀，膠水，彩色筆，等分練習紙。
多媒體資源：PPT課件（包含二等分、四等分的動畫演示），故事音頻《兩只笨狗熊》。
環境準備：將教室布置為“數學小工廠”，設置操作臺和展示區。
（三）活動過程
故事導入（5分鐘）
播放音頻：播放《兩只笨狗熊》的故事，講述大黑和小黑因不會平分面包而被狐貍欺騙的經歷。
提問引導：提問幼兒“如果你是大黑或小黑，你會怎么分面包？”，引發幼兒對等分的思考。
概念講解（10分鐘）
在二等分的基礎上，教師再次演示如何將每部分再次對折，形成四等分，并引導幼兒觀察分后的部分與整體的關系。
教師利用PPT動畫演示如何將圓形紙片沿直徑對折，形成完全重合的兩部分，并解釋二等分的定義。
幼兒跟隨教師一起用紙片嘗試二等分，教師巡回指導。
二等分演示：
四等分演示：
游戲化操作（15分鐘）
幼兒用膠水將分好的部分粘貼在等分練習紙上，并用彩色筆標記等分線。
教師引導幼兒通過重疊比較、測量長度等方法驗證等分結果。
幼兒分組，每組選擇一種圖形（圓形、正方形、長方形），嘗試用不同的方法進行二等分和四等分。
教師提供輔助工具（如尺子、剪刀），鼓勵幼兒探索多種分法。
任務一：圖形等分
任務二：驗證等分
作品展示與評價（10分鐘）
小組展示：每組選派代表展示等分作品，并分享操作過程中的發現和困難。
生活應用與延伸（5分鐘）
生活場景討論：引導幼兒思考生活中哪些場景需要用到等分（如分蛋糕、分披薩、分玩具）。
創意任務：布置任務，要求幼兒設計一種“等分工具”，幫助家人更方便地進行等分。
活動反思
（一）成功之處
故事導入激發興趣：通過生動的故事導入，幼兒對等分概念產生了濃厚的興趣，積極參與后續操作。
游戲化學習提升參與度：將等分操作融入游戲任務中，幼兒在玩中學，學中玩，有效提升了學習效果。
多元化驗證方法：通過重疊比較、測量長度等多種方式驗證等分結果，培養了幼兒的'批判性思維。
（二）改進建議
材料準備需更充分：部分幼兒因操作工具（如剪刀）使用不熟練而影響進度，未來可提供更安全的兒童剪刀或增加輔助材料（如安全刀片）。
時間管理需更精細：游戲化操作環節時間略顯緊張，部分幼兒未能充分探索多種分法，未來可適當延長操作時間或分階段進行。
評價方式需更多元：當前評價主要依賴教師點評，未來可增加幼兒自評和互評環節，提升幼兒的自我反思能力。
（三）后續計劃
優化材料投放：根據幼兒操作反饋，調整材料種類和數量，確保每位幼兒都能獲得充足的探索機會。
加強家園合作：通過家長會或微信群分享等分知識在生活中的應用案例，鼓勵家長與孩子共同完成創意任務。
開展延伸活動：組織“等分小達人”比賽，讓幼兒在競賽中鞏固等分技能，并設計更復雜的等分任務（如六等分、八等分）。
大班數學《二等分四等分》教案及反思 9
【教學目標】
通過具體操作，使學生理解二等分、四等分的概念。
培養學生的動手能力和觀察能力。
激發學生對數學的興趣。
【教學重點】
理解二等分和四等分的含義；
學會使用簡單的工具（如直尺）進行圖形的二等分與四等分。
【教學難點】
準確地完成形狀各異物體的二等分或四等分。
【教具準備】
彩色紙張若干；
直尺、剪刀人手一份；
不同形狀（圓形、正方形、長方形等）的模板若干；
投影儀及相關PPT材料。
【教學過程】
一、導入新課
通過故事引入主題：“小貓過生日，它想把蛋糕平均分成兩份給好朋友吃，請問怎么分呢？”引導孩子們思考如何將一個整體平分為兩個相等部分。
提問：如果要分給四個朋友呢？引出本節課的主題——二等分與四等分。
二、講解新知
使用PPT展示不同形狀物體的二等分示例，并解釋“二等分”的定義。
同樣方式介紹“四等分”，并強調兩者之間的'區別與聯系。
舉例說明生活中常見的二等分、四等分現象，如披薩切片、窗戶格子等，加深理解。
三、實踐操作
分組活動：每組選擇一種形狀的模板，嘗試用直尺輔助將其二等分或四等分。
鼓勵學生分享自己的方法及遇到的問題，教師適時給予指導。
交流討論：比較各組作品，探討哪些方法更有效率。
四、總結歸納
回顧今天學習的內容，強調二等分與四等分的重要性。
強調在實際操作中要注意安全使用工具。
五、作業布置
家庭任務：找一找家里有哪些物品可以通過二等分或者四等分來處理；
【反思】
本節課通過寓教于樂的方式讓學生們了解了二等分與四等分的概念，同時也鍛煉了他們的動手能力。但在實施過程中發現，部分孩子對于抽象概念的理解還存在困難，需要更多直觀的例子幫助他們更好地掌握知識點。
在未來的教學中，可以考慮增加更多互動環節，比如利用多媒體技術展示更多實際案例，或是設置一些小游戲來增強課堂趣味性，從而提高學生的學習興趣和參與度。
另外，在分組活動中，應注意觀察每個小組的合作情況，及時調整分組策略以確保每位同學都能積極參與進來。
大班數學《二等分四等分》教案及反思 10
（一）活動目標
知識與技能：通過操作活動，讓幼兒感知許多物體（圖形）可以分成二等分、四等分，理解整體與部分的關系，掌握二等分和四等分的基本概念。
過程與方法：引導幼兒探索圖形等分的多種方法，激發幼兒對等分的興趣，培養幼兒的觀察能力、比較能力、判斷能力和動手操作能力。
情感態度與價值觀：讓幼兒在活動中體驗成功的喜悅，增強自信心和合作精神，培養幼兒對數學活動的興趣。
（二）活動準備
教具準備：PPT 課件（包含故事內容、圖形示例等）、各種圖形卡片（圓形、正方形、長方形、三角形、心形、平行四邊形等）、剪刀、尺子、彩色筆、實物投影儀。
學具準備：每組一套正方形、長方形紙片，操作記錄表，魔術袋（內裝各種圖形）。
（三）活動過程
導入環節
故事導入：講述《小熊分蛋糕》的故事，利用 PPT 隨故事內容出示相關圖片。講完故事后，設計問題：“羊村長和喜羊羊分蛋糕，兩個人一樣多，怎么分？如果是美羊羊和懶羊羊也想要蛋糕，四個人怎么分才能一樣多呢？”引發幼兒的興趣和思考。
新知講解
二等分概念：教師利用實物投影儀展示如何將正方形紙片進行二等分。通過任意對邊折，折好后完全重疊，說明兩份一樣大，引出概念：把一個圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分。同時，出示兩個一樣大的半圓形和一個完整的圓形，重疊比較得出結論：分后的每一份都比原來的小。
四等分概念：繼續用圓形紙片操作，說明兩次對齊折疊的操作方法，引出概念：平均分成一樣大的四份叫四等分，分后的每一份都比原來的小。
分組活動
二等分操作：教師出示“魔術袋”，引起幼兒興趣。每組選一個代表到口袋里摸圖形，摸到什么圖形，那組就對什么圖形進行二等分。幼兒嘗試進行二等分，教師巡回指導，鼓勵幼兒探索不同的等分方法。
四等分操作：PPT 上出現美羊羊和懶羊羊，請幼兒思考四人分蛋糕的問題。小組討論怎么在原來二等分的基礎上進行四等分，每組至少討論兩種方法。幼兒在討論的基礎上進行四等分操作，教師繼續巡回指導。
分享交流
各組展示作品，分享等分的方法和遇到的困難及解決方法。教師引導幼兒比較不同圖形的二等分和四等分結果，強調等分的對稱性和等分線的繪制方法。教師對幼兒的分享進行點評并給予肯定，總結二等分和四等分的特點和規律。
拓展延伸
引導幼兒思考生活中哪些物品可以進行二等分或四等分，如布、面包、蘋果等可以直接等分的物品，以及糖塊、書本、衣服等按數量等分的物品，白糖、米、面等按重量等分的物品，水、油、牛奶等按容積分等分的物品。教師出示實物或圖片，讓幼兒進行判斷和分類。
總結評價
回顧活動內容，表揚積極參與的幼兒，鼓勵幼兒在日常生活中繼續尋找和應用等分知識。教師發放小貼紙或小獎品作為獎勵，激發幼兒的學習積極性。
（四）活動延伸
出示不規則橡皮泥，讓幼兒思考是否可以進行二等分、四等分，并嘗試操作。
如果老師給幼兒一杯水，讓幼兒思考如何把它分成相同的兩份或四份。
教學反思
（一）成功之處
情境導入有效：通過故事導入，迅速吸引了幼兒的注意力，激發了他們的學習興趣，使幼兒能夠快速進入學習狀態。
實踐操作充分：提供了充足的材料和時間讓幼兒親自動手操作，不僅加深了他們對二等分和四等分概念的理解，還鍛煉了他們的動手能力。幼兒在操作過程中積極思考，探索出了多種等分方法。
小組合作順暢：小組合作模式促進了幼兒之間的交流與合作，培養了他們的團隊精神。在小組活動中，幼兒能夠相互學習、相互幫助，共同解決問題。
（二）不足之處
個體差異關注不足：部分幼兒在操作過程中顯得較為吃力，特別是對于那些需要更精細動作的'幼兒，如對心形、平行四邊形等不規則圖形進行等分時存在困難。教師應提前準備更多輔助工具或提供個性化的指導。
時間分配需優化：雖然實踐操作環節非常充實，但分享交流和總結評價的時間略顯緊張，未來可適當調整各環節的時間比例，確保每個部分都能得到充分展開。
生活應用引導不夠深入：在拓展延伸環節，雖然提到了生活中的等分現象，但未能深入挖掘其背后的數學原理或與幼兒日常生活更緊密的聯系。可以設計一些具體的家庭作業或小游戲來加強這一點，如讓幼兒回家和家長一起將水果、餅干等進行等分。
（三）改進措施
關注個體差異：針對不同水平的幼兒，設計不同難度的任務卡，讓每位幼兒都能在適合自己的水平上得到提升。對于操作能力較弱的幼兒，教師可以提供更多的示范和指導，幫助他們逐步掌握等分的方法。
優化時間分配：在今后的教學中，合理安排每個環節的時間，確保幼兒有足夠的時間進行分享交流和總結評價。可以在活動前制定詳細的時間計劃，并在活動過程中嚴格按照計劃執行。
加強生活應用引導：通過家長微信群等方式分享等分知識的家庭應用場景，鼓勵家長與孩子一起探索和實踐。可以布置一些與生活實際相關的等分任務，如讓幼兒在家中幫助家長分餐具、分食物等，讓幼兒在實踐中進一步鞏固所學的等分知識。
大班數學《二等分四等分》教案及反思 11
（一）活動目標
知識與技能：使幼兒理解并掌握物體二等分和四等分的基本概念，學會使用簡單的工具（如尺子、剪刀）進行實際操作，能夠準確地將常見圖形進行二等分和四等分。
過程與方法：通過動手操作、小組合作、游戲競賽等方式，培養幼兒的觀察力、思維能力、解決問題的能力以及合作意識和競爭意識。
情感態度價值觀：激發幼兒對數學活動的興趣，體驗數學活動的樂趣和成功的喜悅，增強幼兒的自信心和探索精神。
（二）活動準備
教具準備：多媒體課件（包含故事、圖形演示、游戲等）、各種形狀的圖形卡片（圓形、正方形、長方形、三角形等）、剪刀、尺子、天平、水果凍盒、小刀、綢帶、橡皮泥、米、蘋果等實物。
學具準備：每組一套圖形卡片、操作記錄表、筆。
（三）活動過程
導入環節
故事引入：播放《兩只笨狗熊》的動畫片段，講述大黑和小黑讓狐貍大嬸幫忙分面包，結果面包被狐貍吃掉的故事。提問幼兒：“大黑和小黑為什么會被狐貍騙？如果是你，你會怎么分面包才能保證兩人一樣多呢？”引發幼兒的討論和思考。
新知講解
二等分操作演示：教師拿出圓形紙片，通過任意對邊折的方法進行二等分，讓幼兒觀察并理解二等分的概念。然后，讓幼兒用尺子量一量、比一比，驗證兩份是否一樣大。接著，教師用同樣的方法對正方形和長方形進行二等分，引導幼兒觀察不同圖形二等分的方法和特點。
四等分操作演示：教師用圓形紙片進行兩次對齊折疊，完成四等分操作。讓幼兒觀察四等分后的每一份與原來圓形的'大小關系，理解四等分的概念。然后，讓幼兒嘗試對正方形進行四等分，教師巡回指導，鼓勵幼兒探索不同的四等分方法。
實踐操作
實物等分：給每組幼兒發放綢帶、橡皮泥、米、蘋果等實物，讓幼兒動手操作，將這些實物分成相等的兩份或四份。教師提醒幼兒可以利用尺子、剪刀、水果凍盒等工具來幫助完成等分任務。幼兒操作過程中，教師觀察幼兒的操作方法和等分結果，及時給予指導和幫助。
圖形等分：讓幼兒用圖形卡片進行二等分和四等分操作，并將等分結果記錄在操作記錄表上。教師鼓勵幼兒嘗試用不同的方法對同一種圖形進行等分，比較不同方法的優缺點。
游戲競賽
搶金鑰匙游戲：將幼兒分成兩組，進行搶金鑰匙游戲。游戲規則是：每組輪流回答題目，題目是判斷卡片上的實物是否進行了二等分或四等分。答對一題，該組前進一格，先拿到金鑰匙的組獲勝。通過游戲競賽的方式，鞏固幼兒對二等分和四等分的理解和應用。
總結評價
教師與幼兒一起回顧活動內容，總結二等分和四等分的方法和要點。表揚在活動中表現積極、操作正確的幼兒，鼓勵其他幼兒向他們學習。同時，引導幼兒思考等分知識在生活中的應用，如分蛋糕、分水果、分物品等。
（四）活動延伸
讓幼兒回家后，和家長一起尋找家中可以進行二等分或四等分的物品，并嘗試進行等分操作，將等分結果帶到幼兒園與小朋友分享。
教學反思
（一）成功之處
多種教學方法結合：本次活動采用了故事導入、操作演示、實踐操作、游戲競賽等多種教學方法，豐富了教學內容和形式，激發了幼兒的學習興趣和積極性。幼兒在聽故事、動手操作、玩游戲的過程中，輕松愉快地掌握了二等分和四等分的知識。
注重實踐操作：提供了豐富的實物和圖形卡片，讓幼兒有足夠的機會進行實踐操作。通過親身體驗，幼兒對二等分和四等分的概念有了更深刻的理解，同時也提高了他們的動手能力和解決問題的能力。
游戲競賽激發興趣：搶金鑰匙游戲競賽環節，充分調動了幼兒的競爭意識和團隊合作精神。幼兒在游戲中積極參與，認真思考，不僅鞏固了所學知識，還體驗到了成功的喜悅。
（二）不足之處
部分幼兒操作困難：在實踐操作環節，部分幼兒對使用工具進行等分操作存在困難，如使用尺子測量長度不準確、使用剪刀剪圖形不整齊等。這可能與幼兒的動手能力和操作經驗不足有關。
時間把控不夠精準：活動過程中，由于部分幼兒操作時間較長，導致游戲競賽環節時間緊張，部分幼兒沒有充分參與到游戲中。
評價方式單一：在總結評價環節，主要以教師評價為主，幼兒之間的相互評價較少。評價方式不夠多元化，不能全面反映幼兒的學習情況和進步。
（三）改進措施
加強操作指導：在今后的教學中，加強對幼兒使用工具的指導，通過示范、講解、練習等方式，提高幼兒的動手能力和操作技能。可以在活動前安排一些簡單的操作練習，讓幼兒熟悉工具的使用方法。
優化時間管理：在活動設計時，更加合理地安排每個環節的時間，預留一定的彈性時間，以應對可能出現的突發情況。在活動過程中，教師要密切關注時間進度，及時調整教學節奏，確保活動能夠順利進行。
豐富評價方式：增加幼兒之間的相互評價環節，讓幼兒在評價他人的過程中，學習他人的優點，發現自己的不足。同時，可以采用多種評價方式，如教師評價、幼兒自評、家長評價等，全面、客觀地評價幼兒的學習情況。
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