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    語文教案

    時間:2024-04-06 10:14:19 語文教案 我要投稿

    語文教案通用【7篇】

      作為一位無私奉獻的人民教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的語文教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    語文教案通用【7篇】

    語文教案 篇1

      教學(xué)目標

      1.學(xué)習(xí)弟弟用實際行動改正缺點的精神。

      2.讀準字音,理解詞句,體會作者是怎樣把句子寫通順的。

      3.有感情地朗讀課文。

      教學(xué)重點、難點

      1.了解作者運用通順的語句表達內(nèi)容的方法。

      2.理解“她是用美好的心靈,在做著送給老師的禮物哇!”與“弟弟送給老師的算不上什么禮物,其實是最好的禮物——一顆真誠的心!”這兩句話的意思。

      教學(xué)時間

      一課時

      教學(xué)過程

      (一)讓學(xué)生借助拼音初讀課文,讀準字音。

      (二)指名看拼音,讀詞語,檢查自學(xué)。

      (三)指名讀課文,糾正讀音。

      1.指名按自然段讀課文。

      2.糾正讀音。

      “商量”的“量”在課文中應(yīng)讀輕聲“l(fā)iang”,“粘補”的“粘”在課文里應(yīng)讀“zh1n”。

      (四)質(zhì)疑、設(shè)疑、解疑。

      1.讀題質(zhì)疑。

      (1)誰送給誰的新年禮物?

      (2)要送一件什么樣的新年禮物?

      (3)為什么要送這樣的新年禮物?

      2.教師引導(dǎo)學(xué)生借助課后思考練習(xí)設(shè)疑,初讀課文,了解課文內(nèi)容。

      3.指名回答問題,解疑。

      教師可出示填空練習(xí)的方法,檢查讀書情況。

      ________送給________的新年禮物。

      弟弟把________做為新年禮物送給老師。

      這禮物代表了弟弟送給老師的_________________________。

      (五)借助課后思考練習(xí)讀懂課文內(nèi)容。

      1.“弟弟”他們小隊商量要送給老師什么樣的禮物?

      (1)指名讀第1自然段。

      (2)讓學(xué)生思考后分點回答。

      他們小隊經(jīng)過商量,準備送給老師一件有意義的禮物。怎樣有意義呢?一是要好,比去年的好;二是要自己動腦筋做;三是不能花錢買。

      (3)“弟弟”要送給老師的禮物是什么?

      ——一個認真書寫的作業(yè)

      本。

      讓學(xué)生讀第5自然段,從文中標畫出有關(guān)句子。

      (4)指名讀句子。

      “這是我送給老師的新年禮物。”

      (5)課堂討論:“弟弟”是在什么情況下說這句話的?

      學(xué)生通過閱讀3、4、5自然段,從中理解“弟弟”是在鄰居小葦撕破了他的作業(yè)

      本,“弟弟”非常生氣,“瞪著眼睛”,臉“氣得紅紅的”這種情況下,才說出這句話的。聯(lián)系上文可以看出,這之前,“弟弟”對誰也沒有說這件事,因為這是他們小隊同學(xué)悄悄商量的。從“悄悄”一詞可以看出兩點:一是這次行動是有計劃的,秘密的.,事先不宣布,不張揚。二是想用實際行動給老師一個驚喜。這次“弟弟”說出實情,可見是氣憤極了,同時也可看出“弟弟”對送給老師這件新年禮物非常重視,十分珍惜。

      (6)教師可引導(dǎo)學(xué)生再讀第6、7自然段。

      思考:

      從什么地方看出弟弟”對這份特殊形式的禮物非常珍惜?邊讀邊標畫出有關(guān)句子。

      (7)指名讀句子。

      “這一陣子弟弟做作業(yè)

      之前,總是把桌子收拾得干干凈凈,擦了又擦,做算術(shù)總要在草稿紙上演算好了,才謄在作業(yè)

      本上”。

      這段話作者從兩個方面寫出“弟弟”非常認真地做這份特殊的“新年禮物”。一是做前把桌子擦了又擦;二是先在草稿紙上算好才抄在本上。由此可見“弟弟”是在用實際行動向老師表示,在新的一年里,他要克服缺點,爭取更大的進步。正因為“弟弟”這樣認真,所以他現(xiàn)在的作業(yè)

      本“又平整又干凈”,字寫得“又工整又清秀”,一連幾次都得100分。

      (8)“弟弟”以前的作業(yè)

      什么樣?

      讓學(xué)生聯(lián)系上文,讀第2自然段,展開討論。“弟弟”原來的作業(yè)

      寫得“毛毛草草”,錯別字多,算術(shù)常出錯,老師提醒,爸爸教訓(xùn)就是“改不了”。

      (9)對比討論:“弟弟”為什么會有這么大的變化?

      出示句子讓學(xué)生選擇正確答案:

      ①“弟弟”長大了,所以作業(yè)

      就寫好了。

      ②“弟弟”想得到老師家長的表揚。

      ③“弟弟”愛老師,想用改正缺點的實際行動,獻給老師一顆真誠的心。

      (六)讀懂重點句,理解內(nèi)容。

      1.出示句子:

      “弟弟”送給老師的算不上什么禮物,其實是最好的禮物——一顆真誠的心!”

      2.討論:

      (1)“真誠”是什么意思?“弟弟”送給老師的算不上什么禮物,為什么又是“最好的禮物”?

      (2)“真誠”就是真實、誠懇。作為一名學(xué)生,送給老師一份認真書寫的作業(yè)

      ,確實算不上什么禮物,但是因為“弟弟”過去學(xué)習(xí)不專心,做作業(yè)

      不認真,老師提醒,爸爸批評他都改不了,現(xiàn)在“弟弟”用實際行動改正了缺點,進步了。這份禮物寄托著老師的期望,家長的希望,表明這是“弟弟”進步向上的開始。這一點是非常可貴的。正因為這本作業(yè)

      有著特殊的意義,所以說這是一份最好的禮物。它代表了一個三年級小學(xué)生對老師的一顆真誠的心。

      這句話在文章的結(jié)尾緊扣中心,起到了畫龍點睛的作用。

    語文教案 篇2

      一、利用學(xué)生喜愛的卡通,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,導(dǎo)入新課。

      今天,老師給你們帶來一位朋友,大家看他是誰?出示課件,他就是小朋友最喜歡的小博士,他還帶來了一些禮物,看這是他帶來的智慧星,他讓我獎給那些肯動腦、會合作、積極參與的同學(xué),你們想不想得到智慧星?要想得到獎品,先過第一關(guān),老師出一些填空考大家。

      團結(jié)起來__________,一個人的力量__________,集體的力量__________。誰能不能舉個例子來說明,(出示課件)螞蟻搬豆。

      師:其實還有很多的諺語也是說明團結(jié)合作精神,今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)《識字5》。

      二、整體感知,讀準字音。

      1、自由讀課文

      師:老師告訴你們一個秘訣,那就是認真讀,反復(fù)讀,遇到難讀的字多拼幾次,邊讀邊思考。

      2、配樂范讀課文。

      師:看到你們讀的這么有味道,老師也很想讀一讀。

      3、同學(xué)互讀,學(xué)生模仿老師的讀法有趣練讀。

      師:你們喜歡像老師這樣讀嗎?趕緊讀給同桌的朋友聽吧!

      4、讀全文。

      三、學(xué)中發(fā)現(xiàn),積極探究。

      1、讀中你發(fā)現(xiàn)了什么?你還發(fā)現(xiàn)什么?讓學(xué)生自由議論。

      2、組內(nèi)說自己對每一句諺語的理解,也可以提出不懂的'地方。

      如:

      (1)“人心齊,泰山移”圖片抗洪,加深對諺語的理解。

      (2)“人多計謀 廣 ,柴多火焰高。

      出示課件:柴多火燒得旺的畫面。再讓學(xué)生說說這句諺意思。理解“計謀”的意思。

      (3)“一根筷子容易折,一把筷子難折斷”。

      指導(dǎo)學(xué)生可以從字面上理解,了解容易的反義詞是困難。

      (4)“樹多成林不怕風(fēng),線多搓繩挑千斤”。

      出示畫面:大片樹林(講解有關(guān)植樹防止風(fēng)沙的故事。)

      再出示“搓繩”的畫面,來理解這句諺語的意思。

      (5)一花獨放不是春,百花齊放春滿園。出示春天的畫面

      師:春天是怎樣的景象?(百花盛開),出示畫面

      3、選擇自己喜歡的諺語,讀給大家聽,并說說自己喜歡的理由。

      四、有趣游戲,鞏固字形。

      1、師生對讀,體會每句諺語中前半句和后半句之間的聯(lián)系,再齊讀全文

      2、小組學(xué)習(xí),讓小組與組對口令。

      3、背5句諺語。

      4、與動物交朋友。

      出示課件:在綠油油的草地上有一群動物,有天上飛的老鷹,地上跑的小兔、大象、小狗等點擊他們會出示自己的生字。

      師:小博士還帶來了一些動物,你們想和動物們交朋友嗎?想和動物交朋友有個條件,就要得讀有關(guān)動物身上的生字,并給生字組個詞語,好嗎?說明這個朋友跟你已經(jīng)成為好朋友,誰最有信心。

      五、拓展訓(xùn)練,穿插寫字。

      1、我會讀,讀出生字。

      2、我會記,記住自己用什么辦法記住了。(用熟字去換加偏旁識字)

      3、我會寫,指導(dǎo)書寫。

      六、總結(jié)

      今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5句諺語,給大家很深的印象,比如,“人心齊,泰山移”等,卻作為我們生活中的座右銘,時刻提醒自己,教育自己。

      七、實踐活動,收集起來的諺語讀讀。

      (1) 一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫。

      (2) 眾人劃漿開大船。

      (3)寧可做過,不可錯過。

      (4)讓人一寸,行理一尺。

      (5)兩虎相斗,必有一傷。

      (6)風(fēng)大就涼,人多就強。

      (7)一爭兩丑,一讓兩有。

    語文教案 篇3

      一、教學(xué)目標

      (一)學(xué)習(xí)剪貼畫和繪畫技法的同時,提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。

      (二)嘗試用紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉色等多種工具和材料,通過想想、看看、畫畫、做做等方法,自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來,體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果,認識常用色。

      二、教學(xué)重點和難點

      (一)重點:用繪畫或剪貼畫的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。

      (二)難點:作業(yè)的新穎和富于情趣。

      三、課前準備:

      (一)學(xué)生課前準備:彩紙、白紙、剪刀、膠棒、油畫棒

      (二)教學(xué)器材:電視、電腦、錄音機

      (三)教學(xué):《—美麗的天空》

      四、教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容

      學(xué)生活動

      教師活動

      一 組織教學(xué)

      師生問好

      二 講授新課

      1、創(chuàng)設(shè)情景,引入課題

      師生談話,感受旅途中的美麗風(fēng)景、增長知識、見聞。學(xué)生根據(jù)聲音、圖像展開想像,并用畫筆表現(xiàn)出所想。

      師: 你們喜歡旅游嗎引到大自然中美麗的地方去游玩,是一件很好的事情,我們不僅欣賞了美麗的景色,還知道了許多新的知識。你們都去過那些美麗的.地方?

      師: 今天我要組織一個旅游團,帶大家去一個美麗的地方,你們愿意和我一起去嗎?看,這就是我們的交通工具,你們猜到我們?nèi)ツ膬毫藛幔?/p>

      師:想搭乘本次航班的同學(xué)用線畫出在天空中見到的或是想象到的一種景物,作為此次航行的機票,在音樂聲停止時,請你迅速把它貼在胸前。

      2 欣賞圖片,啟發(fā)思路

      ⑴ 作起飛準備(放起飛聲音)

      ⑵ 欣賞

      ⑶ 欣賞作業(yè),選擇作業(yè)形式

      小組討論,進行競賽根據(jù)內(nèi)容,學(xué)生邊講解,邊欣賞。學(xué)生觀察、討論并回答。

      師: 現(xiàn)在飛機就要起飛了,請大家系好安全帶。師

      : 各位乘客請注意,歡迎大家乘坐本次航班,我是此次空中旅行的導(dǎo)游,現(xiàn)在行你想象一下,待會兒我們會在空中看到哪些景物呢?(小組討論,看那個組說的最多)

      師: 讓我們透過飛機窗口,一起欣賞來欣賞大家提到的這些景物(出示,邊欣賞,學(xué)生邊講解)

      師: 我們這次愉快的旅行就要結(jié)束了,為了留住這些美好的回憶,咱們一起把天空中美麗的景物表現(xiàn)在紙上,好嗎?

      師: 見書,誰知道這些作業(yè)是用什么方法創(chuàng)作出來的?你喜歡哪種?除了這些方法以外,你還想用哪種表現(xiàn)?

      3 創(chuàng)作實踐

      學(xué)生創(chuàng)作。

      師: 請選擇你喜歡的方法創(chuàng)作一張美麗的天空。教師指導(dǎo)

      4 評價

      欣賞畫面、講故事

      師:大家將自己的作品拼在一起,根據(jù)自己的畫面內(nèi)容,講有關(guān)天空的故事。

    語文教案 篇4

      和鐘姐姐交朋友

      教學(xué)目標:

      1、使學(xué)生了解按時起居、按時上學(xué)的意義。

      2、使學(xué)生懂得按時上學(xué)是遵守學(xué)校常規(guī)的表現(xiàn)。

      3、養(yǎng)成按時作息、守時不拖拉的生活習(xí)慣。

      4、教育學(xué)生要珍惜時間。

      教學(xué)重點和難點:

      1、使學(xué)生結(jié)合自己的實際體驗,懂得按時作息的重要意義。

      2、在規(guī)律的生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

      教學(xué)用具:課件、頭飾、卡通鬧鐘、圖表

      課前準備:

      1、學(xué)生課前準備:學(xué)生注意觀察鐘表。了解自己的生活習(xí)慣、規(guī)律。

      2、教學(xué)器材:鐘表頭飾、40—50個手動卡通小鬧鐘、40—50張43頁的圖表。

      3、教學(xué)課件:教學(xué)光盤

      教學(xué)設(shè)計

      教學(xué)過程設(shè)計:

      一、引入:

      1、屏幕出示謎語(一座小小機器房,不分日夜工作忙。態(tài)度認真又負責(zé),時間觀念比人強。)師念生猜。

      2、背景音樂響起鐘表嘀嗒聲,教師戴上鐘表頭飾。我是你們的鐘姐姐,我很想認識你們,你們愿意跟我交朋友嗎?那請你說說為什么愿意跟我交朋友。

      3、我想看看你們是不是真的'認識我,我出道題來考考你們行嗎?現(xiàn)在是幾點,我的長胳膊、短胳膊各應(yīng)指向哪?(學(xué)生撥手中的鐘,教師聽學(xué)生發(fā)言后撥道具鐘)

      二、新授:

      1、導(dǎo):我認識一個小朋友叫明明,我每天和他在一起。屏幕出示40、41頁的五幅圖,你從中發(fā)現(xiàn)了什么問題?追問:明明這樣會有什么后果?

      2、小組討論:我想請你們幫一個忙行嗎?如果你是鐘姐姐,你會對明明說什么?

      3、全班匯報:小組逐幅表演,并說明為什么你會這么說?想不想聽聽鐘姐姐是怎么說的。屏幕演示鐘姐姐是怎么對明明說的。你認為明明該怎樣做?

      4、師:謝謝你們!明明接受了大家的建議。你們想看看他現(xiàn)在怎么樣了嗎?屏幕演示。

      三、鞏固:說說你自己

      1、明明現(xiàn)在進步了,那么生活中的你是怎么做的?請實事求是的回答。屏幕出示幾種情境(錄像)

      (1)經(jīng)常被媽媽叫起,仍感到困倦;

      (2)上學(xué)路上看小攤,不抓緊時間;

      (3)經(jīng)常能早睡早起,起床迅速、輕松。

      2、說說自己為什么會這樣?這樣有什么后果,以后想怎么做?

      師:紅紅也是一年級的小學(xué)生,屏幕出示40頁兩幅圖,請你看看她這樣做會怎么樣?你想給她哪些建議。

      3、小結(jié):為了保證充足的睡眠和按時上課,就要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。不規(guī)律的生活可能會對別人造成干擾,也會對自己的生活習(xí)慣及人格發(fā)展不利。

      四、課外延伸:

      1、小組交流你是怎樣和鐘姐姐交朋友的?撥鐘表,說你在什么時間做了什么事?

      2、誰愿意告訴在場的老師和同學(xué),你是怎樣和鐘姐姐交朋友的?

      3、拍手傳唱兒歌,屏幕出示:

      鬧鐘把我叫,天天起得早。路上不貪玩,上學(xué)不遲到。

      晚上早上床,休息睡好覺。守時不拖延,作息習(xí)慣好。

      五、小結(jié):

      (1)時間過得真快,鐘姐姐真不舍得和大家分手。我想讓時間回到咱們上課前行嗎?

      (2)時間對我們每個人都是公平的,時間不能倒流。因此我們要珍惜時間!你能說說怎樣珍惜時間或珍惜時間的語句嗎?

      (3)屏幕出示相關(guān)帶拼音的語句,指名帶讀。

      (4)評議班上守時守紀的標兵并說明理由。

      六、作業(yè):每人手中有一個卡片,你能看明白上面的內(nèi)容么?請你把它貼在寫字臺前,每天你做到了哪項,就在哪個格中獎勵自己一小星星。下個星期你畫一個表格來提醒自己,一直堅持到期末,跟鐘姐姐比比誰的紅星多,好嗎?

    語文教案 篇5

      教材分析:

      風(fēng)娃娃是小學(xué)語文二年級上冊的一篇課文,課文以小學(xué)生喜愛的故事形式出現(xiàn),通過風(fēng)娃娃既乖得可愛,又“傻”得可愛,生動形象地向?qū)W生介紹了“風(fēng)為人們帶來的好處和壞處,讓學(xué)生懂得光有好的愿望不行,還要看是不是對別人有用”的道理。

      設(shè)計意圖:

      使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段,讓學(xué)生在自由、寬松、民主的氛圍中學(xué)習(xí)自主地讀、說;在自讀自悟、自動探究中認識生字,讀懂故事,對“風(fēng)”這種自然現(xiàn)象給人類造成的`影響有一定的了解。

      預(yù)設(shè)目標:

      1、認識“抽、續(xù)”等12個生字,會寫“夫、表”等8個字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。

      3、懂得“做事情光有好的愿望不行,還要看是不是對別人有用”的道理。

      教學(xué)重點:讀寫生字;體會風(fēng)娃娃的好心。

      教學(xué)難點:明白做事光有好的愿望不行,還要看對別人是不是有用的道理。

      課時安排:兩課時

      教學(xué)流程:

      第一課時

      一、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)興趣

      1、猜謎語:云兒見它讓路,小樹見它招手,禾苗見它彎腰,花兒見它點頭。你們猜出是什么了嗎?(風(fēng))

      2、板書:風(fēng)娃娃。我們平時說到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃,那風(fēng)娃娃是怎么樣的呢?我們?nèi)プx讀課文。

      二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞

      1、自由讀課文,要求:讀準字音,讀通句子,標出自然段序號。

      2、檢查字詞,出示詞語:(吸氣、纖夫、流汗、行駛、表示、風(fēng)箏、責(zé)怪、很傷心、抽上來、斷斷續(xù)續(xù)、無影無蹤、高興極了)

      讀詞語,知道和“吸”相反的是“呼”;理解“纖夫”。同桌互讀詞語。

      3、分行出示生字:抽 示 箏 傷 蹤 責(zé)

      續(xù) 夫 汗 吸 極

      指名讀第一行,讀這一行你有什么發(fā)現(xiàn)?區(qū)分平、翹舌音,齊讀。

      指名讀第二行,有兩個字特別像?(吸 極)

      4、寫字指導(dǎo):吸 極。你發(fā)現(xiàn)什么?書空右半部分;師范寫;生練寫,評議。

      三、整體感知,學(xué)習(xí)第一自然段

      1、風(fēng)娃娃長大了,出示圖,風(fēng)媽媽讓他去做什么?指名讀第一自然段。

      2、指導(dǎo)讀好風(fēng)媽媽的話:自由練;指名;齊讀。

      3、自由讀2――8自然段,思考:風(fēng)娃娃聽了媽媽的話,去做了哪些事情?

      4、指名說,板貼卡片:吹風(fēng)車、吹船帆、吹風(fēng)箏、吹衣服、吹小樹

      5、給風(fēng)娃娃做的這幾件事分類,并說理由。(其中吹風(fēng)車、吹船帆是風(fēng)娃娃做的好事。)

      6、選擇風(fēng)娃娃做的一件好事或壞事練讀;指名讀,正音。

      四、鞏固練習(xí),書寫指導(dǎo)

      1、課后《我會讀》。自由讀;同桌互讀;齊讀。像“搖搖擺擺、斷斷續(xù)續(xù)”這樣的詞語,你還知道有哪些?

      2、書寫生字:夫 號 汗 傷。

      說說寫這幾個字要注意什么?生練寫;評議;再次練寫。

      第二課時

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1、開火車讀生字卡片。

      2、比比組詞:吸( )極( );夫()天()

      3、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了風(fēng)娃娃為人們做了很多事,現(xiàn)在我們先去看看風(fēng)娃娃給人們做的好事。

      二、研讀“好事”部分

      1、自由讀第二、三小節(jié),風(fēng)娃娃來到田野和河邊都看到了什么?找到有關(guān)句子讀一讀。

      ◇指名讀有關(guān)句子。

      ◇齊讀句子,水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著是怎樣的?你覺得纖夫們怎么樣?

      2、看到這樣的情境,風(fēng)娃娃又是怎么做的?用“――”劃出句子。

      ◇指名讀劃出的句子,出示:

      他深深地吸了一口氣,使勁向風(fēng)車吹去。

      他急忙跑過去,對著船帆吹起來。

      ◇自由讀句子,從這兩句話你體會到了什么?(風(fēng)娃娃很想為人們做好事。)

      3、在風(fēng)娃娃的幫助下,發(fā)生了什么變化?

      ◇指名說,出示句子:

      風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛快!抽上來的水奔跑著,向田里流去。秧苗喝足了水,笑著不住地點頭,風(fēng)娃娃也高興極了。

      船在水面上飛快地行駛。纖夫們笑了,一邊收起纖繩,一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。

      ◇有感情地朗讀句子:你覺得應(yīng)該怎么來讀這幾句話?練讀;指名,評議;齊讀。

      ◇纖夫們會怎樣向風(fēng)娃娃表示感謝?指名說。

      ◇練寫詞語“表示”。學(xué)生自由寫;評議。

      三、研讀“壞事”部分

      1、引讀第4自然段:風(fēng)娃娃一下子就為人們做了兩件好事,他覺得幫助人們做好事,真――容易,只要――有力氣就行。

      2、風(fēng)娃娃這樣想對不對?自由讀5、6自然段。

      3、風(fēng)娃娃使勁吹風(fēng),結(jié)果風(fēng)箏怎么樣了?指名說。

      “無影無蹤”是什么意思?孩子們心愛的風(fēng)箏就這樣讓風(fēng)娃娃使勁地吹走了,他們該有多傷心啊!誰來讀讀這兩句話?

      4、引讀:看來風(fēng)娃娃好心辦了壞事,可他卻一點兒也不知道,心里想:幫助人們做好事,真――容易,只要――力氣就行。于是他仍然――東吹吹,西吹吹,吹跑了――人們曬的衣服,折斷了――路邊新栽的小樹……

      你們想像一下,風(fēng)娃娃這樣?xùn)|吹吹,西吹吹,還會給人們帶來哪些壞處?

      風(fēng)娃娃給人們帶來了這么多麻煩,怪不得人們都――責(zé)怪他。

      5、齊讀第8小節(jié),你能告訴風(fēng)娃娃答案嗎?

      四、課外實踐:了解風(fēng)有什么好處,有什么壞處?

      板書設(shè)計:

      風(fēng) 娃 娃

      好 心

      好 事 壞 事

      吹 風(fēng) 車 吹 風(fēng) 箏

      吹 船 帆 吹 衣 服

      吹 小 樹……

    語文教案 篇6

      教學(xué)目標

      知識目標:結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的創(chuàng)作背景理解詞作的內(nèi)容和思想感情

      能力目標:能夠有感情地吟誦詞作,讀出作品的情感和意蘊

      情感態(tài)度與價值觀:感受詞作中慷慨激昂的愛國熱情,激發(fā)學(xué)生的愛國之情

      教學(xué)重點

      結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的創(chuàng)作背景理解詞作的內(nèi)容和思想感情

      教學(xué)難點

      有感情地吟誦品讀詞作,感受詩歌意境,體會作者情感

      教學(xué)方法

      誦讀法、討論法、質(zhì)疑法

      教學(xué)過程

      一、導(dǎo)入詩歌

      由《岳陽樓記》最后一段朗讀導(dǎo)入:

      一篇《岳陽樓記》感動了歷代的文人墨客,讓我們了解了范仲淹作為政治家的憂國憂思。其實他還是一名武將,曾駐守邊塞多年,今天我們通過《漁家傲·秋思》這首詞來領(lǐng)略一下他的邊塞情懷。(板書課題)

      出示學(xué)習(xí)目標

      二、了解作者及寫作背景

      1、作者介紹:

      2、背景簡介:

      3、釋題:

      “漁家傲”是什么?

      “秋思”這一題目提示了什么信息?

      三、檢查預(yù)習(xí)情況

      1、讀準字音

      2、說說自己對詩歌的理解。

      四、小組合作,提出質(zhì)疑

      學(xué)生可能提出的問題有:

      1、“衡陽雁去無留意”這句詩如何理解?

      2、“燕然未勒歸無計”是什么意思?

      五、全班討論,解決疑問

      六、有感情地品讀詩歌

      今天咱們重新認識了范仲淹。在蒼涼悲壯的情境里,作者用短短幾句詞寫出了自己和許多的將士們思鄉(xiāng)又憂國的矛盾心理,一位巍然的令人敬畏的文人形象仿佛就在眼前,讓我們也仿佛置身于邊塞的.蕭索中感受著將士們悲涼的心情,這就是詩詞文化的魅力。

      七、背誦詩歌

      八、課堂小結(jié):

      綜觀全詞,詞的意境開闊蒼涼,形象生動鮮明,反映出作者耳聞目睹、親身經(jīng)歷的場景,表達了作者自己和戍邊將士們的內(nèi)心真實感情,讀起來真切感人。整首詞不失為一篇抵御外辱,報國立功的愛國詩篇。

      九、課堂練習(xí)

    語文教案 篇7

      教學(xué)目標:

      1、認識10個生字,會寫6個生字,學(xué)會1場筆畫。

      2、朗讀背誦韻文。

      3、了解漢字的演變過程,激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。

      教學(xué)重點:

      認字,寫字。

      教學(xué)準備:

      1、生字卡片。

      2、收集有關(guān)瓜果的圖片。

      教學(xué)時數(shù):

      2課時。

      教學(xué)過程:

      第一課時

      教學(xué)目標

      1、借助插圖運用各種形式會寫6個生字。

      2、學(xué)習(xí)體會書寫漢字的規(guī)律。

      3、了解各種瓜類水果。

      4、初步感知合體字的組成。

      一、導(dǎo)入新課

      同學(xué)們你們看今天老師給你們帶來了一些圖片,看看你們認識它們嗎?

      二、學(xué)習(xí)新知

      1、學(xué)習(xí)生字

      (1)出示木的圖片,認識木字,通過觀察圖片,總結(jié)字形記憶一個木字,書空。

      (2)給木加一筆,可以組成一個新字禾,觀察禾的圖片,(出示圖片)你能在圖片中寫出禾字嗎?記憶字形。

      (3)出示實物大米,師:同學(xué)們你們知道這是什么嗎?生:大米。師:你知道米字怎樣寫嗎?師板書寫米。

      (4)出示圖片,學(xué)習(xí)竹。

      (5)出示瓜的圖片,學(xué)習(xí)生字,你知道哪些瓜嗎?西瓜南瓜苦瓜冬瓜。記憶字形,瓜的筆順,書空。

      (6)出示果的圖片,學(xué)習(xí)果字,記憶字形。

      2、讀生字

      下面,我們來玩一個測試反應(yīng)速度的游戲。每小組派一人代表,老師指到哪幅圖片,你就要迅速地說出。

     開火車讀

      3、寫生字

      瓜字的筆順。書空。瓜字的第三筆豎提,注意豎提的寫法,師范書,在上一線稍向上處,在豎中線的左側(cè),靠近豎中線的位置起筆寫豎,在橫中線下稍向左傾斜寫到下二線處折筆寫提,到一線處在右一線和豎中線,靠近豎中線的位置收筆。

      竹字的左右起筆左低右稍高,收筆處左低右稍高。

      注意:寫字的五個步驟:一看,二描,三寫,四評,五改。

      學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡回指導(dǎo)。

      三、課后知識

      1、同學(xué)們,記得教師布置的作業(yè)嗎?你見過哪些瓜類?下面我們就比一比,看誰是小瓜王,你可以說出你知道的情況,看誰說得又對又好。

      2、書中的比一比,填一填中的瓜,你見過它們嗎?把你知道的用筆圈上,并且說一說它們的特點。

      3、觀察書上的`圖片,你能發(fā)現(xiàn)它們有什么共同特點嗎?(它們的名稱中都含有瓜字,而且都是瓜類)

      四、課后知識

      1、觀察兩個字的不同與聯(lián)系。

      2、動腦筋組字。

      3、以游戲的方式在每個人頭飾上面寫上相應(yīng)的漢字。

      4、讀一讀漢字。

      5、將兩個有關(guān)聯(lián)的頭飾組合在一起組成新字讀一讀。

      注意:做了偏旁的字和獨體字的差別。

      五、布置作業(yè)

      與家長玩組字游戲。

      第二課時

      教學(xué)目標

      1、會背韻語歌。

      2、認識本課生字。

      教學(xué)過程

      一、匯報學(xué)習(xí)成果

      上節(jié)課,同學(xué)們和我一起討論了一些節(jié)日,你們又從家長那里了解了哪些節(jié)日?說一說,看誰說得又對又好。

      二、學(xué)習(xí)新知。

      韻語歌

      今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容和勞動人民有很大的聯(lián)系。不信,咱們看看吧!出示圖片,學(xué)生在其中找詞語,然后拼湊成小韻文。

      1、誦讀韻語歌。

      2、跟教師一起讀兒歌。再讀一遍,能讀下來嗎?我們嘗試著讀讀。

      3、小組讀。

      4、教師再次誦讀,同學(xué)們可以閉上眼睛想象一下我們的小兒歌中都講了什么?

      5、無論是水果還是糧食,都有勞動人民的功勞。勞動是最光榮的,應(yīng)該珍惜勞動果實。

      6、你想對勞動者說些什么呢?

      7、讓我們再讀一下兒歌,體會一下勞動者的辛苦吧!

      8、教師在此時此刻想到了一首古詩,你們猜猜是什么?(《憫農(nóng)》師生齊讀)

      三、指導(dǎo)朗讀

      1、個別讀

      2、齊讀

      3、看圖,試背誦

      四、布置作業(yè)

      1、把韻語歌背給家長聽。

      2、和家長討論一下,中國的傳統(tǒng)節(jié)日都有哪些,它們的名稱和日期是什么?

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