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    幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:誰(shuí)的花園大

    時(shí)間:2024-03-06 18:22:40 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

    幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:誰(shuí)的花園大

      作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:誰(shuí)的花園大,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:誰(shuí)的花園大

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、學(xué)習(xí)用數(shù)圖形的方法,測(cè)量面積,比較面積大小。

      2、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索、嘗試的精神,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維。

      3、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的品質(zhì)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、畫(huà)有坐標(biāo)點(diǎn)和花園的作業(yè)紙每人兩份;鉛筆、橡皮每人一份

      2、正方形圖形若干;小動(dòng)物若干

      活動(dòng)過(guò)程

      一、引出課題

      教師:小朋友看看這是誰(shuí)?(出示小豬)

      小豬在這塊土地上建造了一個(gè)大花園,(出示花園)

      老師要來(lái)做回設(shè)計(jì)師,幫小豬把這個(gè)花園打扮的漂亮一些。

      二、學(xué)習(xí)活動(dòng)

      教師:花園鋪好了,漂亮嗎?那么這個(gè)花園有多大呢?

      這個(gè)花園是有多少個(gè)正方形合起來(lái)呢?

      1、小朋友點(diǎn)數(shù)正方形(默數(shù))

      2、師幼齊數(shù)(老師一個(gè)個(gè)拿下來(lái)數(shù))

      3、教師:用什么方法不容易出錯(cuò)

      小結(jié):這個(gè)花園有18個(gè)正方形合起來(lái)那么大。

      三、引導(dǎo)實(shí)踐

      1、教師:我們用什么方法知道了花園的大小?(數(shù)正方形)

      可是這樣一個(gè)一個(gè)的放上去,再一個(gè)一個(gè)地拿下來(lái)數(shù)是不是太麻煩了,你們還有其他更簡(jiǎn)單更方便的辦法嗎?

      2、老師給你們帶來(lái)了小雞、小兔、小猴、還有小羊的花園,我們來(lái)試試算算他們的花園都有多大?

      3、幼兒嘗試。

      通過(guò)嘗試,用自己的方法得出花園的面積有多大?并把結(jié)果記錄在()里。

      4、討論、交流

      (1)你算的花園有多大?你用什么好辦法知道的?

      (2)我們用什么樣的方法才不容易出錯(cuò)?

      (3)你覺(jué)得誰(shuí)的辦法最好?(做標(biāo)記、標(biāo)數(shù)字)

      5、再次嘗試:

      用一邊數(shù)一邊做記號(hào)或標(biāo)數(shù)字的方法,準(zhǔn)確得出花園的大小。

      6、總結(jié):原來(lái)他們的花園雖然形狀不一樣,可是他們的大小都一樣。

      四、比較大小

      1、教師:小兔和小公雞看到小動(dòng)物們都設(shè)計(jì)了一樣大小的花園,又給自己的花園做了修改,還鋪上了漂亮的顏色,你們想不想看看?

      (教師出示兩個(gè)相同個(gè)數(shù)三角形、不同個(gè)數(shù)正方形的花園)

      可是他們卻吵了起來(lái),小兔說(shuō):“我的花園大!毙」u說(shuō):“我的花園才大呢!”

      小朋友我們來(lái)給他們幫幫忙,到底他們倆的花園誰(shuí)的更大一些呢?

      2、說(shuō)說(shuō)兩個(gè)花園與剛才相比,有什么不一樣的地方?(多了三角形)

      3、那我們用什么方法呢?

      (分別數(shù)出正方形的個(gè)數(shù)和三角形的個(gè)數(shù)填在相應(yīng)的()里

      4、幼兒猜測(cè)誰(shuí)的面積大

      5、教師驗(yàn)證結(jié)果。老師將正方形和三角形拿下來(lái),放成上下兩排做對(duì)比,得出小公雞的花園要比小兔的花園大。

      6、給小公雞的花園打上○○,給小兔的花園打上○。

      五、幼兒練習(xí)

      (引導(dǎo)幼兒算出正方形和三角形個(gè)數(shù)都不一樣的花園面積)

      1、教師:小公雞得知了這個(gè)消息后,可不服氣了,它又悄悄地在自己的花園上加了兩個(gè)三角形,它想:小兔只比我多了一個(gè)正方形,現(xiàn)在我比你多兩個(gè)三角形,這回我的花園肯定比小白兔的大了!

      小朋友,小公雞的花園真的比小白兔的大嗎?請(qǐng)你們趕緊仔細(xì)想一想。

      2、幼兒回坐位操作練習(xí)后猜測(cè)大小

      3、教師引導(dǎo)得出結(jié)論

      (引導(dǎo)幼兒得出兩個(gè)三角形的大小等于一個(gè)正方形的大小)

      4、給小兔也加上一個(gè)五角星。

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