小學(xué)數(shù)學(xué)教案：加減混合

小學(xué)數(shù)學(xué)教案：加減混合

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教案：加減混合，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1．使學(xué)生掌握加減混合運算的計算方法，理解加減混合所表示的意義，能正確計算。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和抽象概括能力，以及應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

　　3．在學(xué)習(xí)活動中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　教學(xué)重難點：

　　掌握加減混合的計算順序

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備第75頁兩道題的掛圖。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備小棒、圓片等學(xué)具。

　　教學(xué)過程 ：

　　一、 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

　　先計算下面各題，然后說一說計算的順序。

　　3＋2＋1＝ 8－2－3＝ 5＋3＋2＝ 10－5－3＝

　　計算后先讓學(xué)生說一說計算5＋3＋2和10－5－3兩題時分別先算什么、再算什么，然后讓他們著重說一說在5＋3＋2的計算中第二步是哪兩個數(shù)相加，在10－5－3的計算中是哪兩個數(shù)相減。

　　二、 提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，鋪墊導(dǎo)入

　　現(xiàn)在老師把5+3+2和10-5-3改成5+3-2、10-5+3你會算嗎？相信同學(xué)們學(xué)了今天的知識一定就能自己解決這兩個小問題的。

　　2、出示掛圖，提出目標(biāo)

　　（1）圖上畫的是什么意思嗎？請你用完整的話說一說。

　　（2）怎樣列式？

　　（3）怎樣進行計算？先算什么，再算什么？

　　三、展示學(xué)習(xí)成果

　　1、自主學(xué)習(xí)，同桌互相交流

　　（1）獨立學(xué)習(xí)課本75頁的例題，同時思考以上三個問題。

　　（2）同桌交流，小組內(nèi)展示

　　2、全班展示，激發(fā)沖突

　　（1）學(xué)習(xí)例1

　　誰愿意來說說你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？能提出什么數(shù)學(xué)問題？

　　生1：我發(fā)現(xiàn)湖里有4只天鵝，又飛來3只天鵝，可以提出“湖里一共有幾只天鵝”的問題。

　　師：要算湖里一共有幾只天鵝怎樣列式？教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：4＋3

　　生2：從7只天鵝里飛走了2只，還剩下多少只？

　　師：為什么要在4加3的后面減去2？

　　學(xué)生：因為湖里原來有4只天鵝，飛來3只后又飛走2只，只有從原來的4只和又飛來的3只這兩部分合起來的總數(shù)里減去飛走的2只，才是剩下的只數(shù)。

　　生3：4+3-2讀作4加3再減2

　　生4：“4”表示湖里原有4只天鵝，“3”表示先飛來了3只“2”然后飛走了2只，現(xiàn)在剩下多少只？

　　生5：我是先算4+3=7，再算7-2=5

　　（2）學(xué)習(xí)例2

　　生5：湖里有4只天鵝，飛走2只后，又飛來3只。現(xiàn)在一共有多少只？

　　生6：我寫的算式是：4-2+3，讀作4減2再加3

　　生7：先算4-2=2，再算2+3=5

　　問：為什么？

　　生8：因為只有用減法先算出4只天鵝飛走2只湖里還剩下幾只天鵝后，才能算出又飛來3只后湖里現(xiàn)在一共有多少只天鵝。（多讓學(xué)生說一說）

　　（3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)加減混合計算的運算順序。

　　加的在前面就先算加的，減的在前面先算減的。……（學(xué)生的語言表述不一）。

　　（4）計算復(fù)習(xí)中所出現(xiàn)的“5+3-2”和“10-5+3”

　　（5）對比總結(jié)算法

　　師：請大家回憶一下，計算連加、連減、加減混合的題目時我們都是按什么順序算的？

　　學(xué)生：我們都是按照從左到右的順序算的。

　　四、檢測成效，拓展延伸

　　1、完成第75頁“做一做”

　　（l）引導(dǎo)學(xué)生擺小棒，先在桌面上擺7根小棒，再拿去3根，然后又增加4根。

　　（2）讓學(xué)生根據(jù)擺小棒的過程把算式，7－□＋□＝□填寫完整，并在最后的方框里填上得數(shù)。

　　（3）讓學(xué)生結(jié)合擺小棒的過程說一說算式7－3＋4＝8所表示的意義和計算順序。

　　09-9-12 17:50:31

　　2、完成76頁練習(xí)十二第1題。

　　（1）學(xué)生觀察插圖，并說一說畫面上反映的內(nèi)容（重點說出小鴨數(shù)量先增加后減少的變化過程）。

　　（2）讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容獨立填寫算式并計算出得數(shù)。

　　（3）學(xué)生交流計算過程（重點說一說計算的順序）。

　　3、完成練習(xí)十二第2題。

　　先讓學(xué)生觀察插圖，明確要求，然后用線把算式和得數(shù)連起來。

　　4、完成練習(xí)十二第3題。

　　由學(xué)生獨立完成，教師檢查、指導(dǎo)學(xué)生寫算式的格式。

　　六、課堂總結(jié)

　　1、老師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課時所學(xué)習(xí)的內(nèi)容和加減混合計算的運算順序。

　　2、學(xué)生交流本課時學(xué)習(xí)的收獲和體會（先分組交流后全班交流）。

　　3、老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行小結(jié)，并提出所要注意的問題。

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