- 六年級上冊《解決問題1》數(shù)學(xué)教案 推薦度：
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人教版六年級上冊《解決問題》數(shù)學(xué)教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的人教版六年級上冊《解決問題》數(shù)學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
【教學(xué)內(nèi)容】
解決問題
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能：
1.會求正方形與圓之間的部分面積。
2、理解圓的直徑與正方形之間的關(guān)系。
過程與方法：讓學(xué)生在討論、探索中發(fā)現(xiàn)直徑與邊長的等量關(guān)系。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：會求正方形與圓之間的部分面積。
難點(diǎn)：讓學(xué)生在討論、探索中發(fā)現(xiàn)直徑與邊長的等量關(guān)系。
【導(dǎo)學(xué)過程】
【知識回顧】
1、一張長30厘米，寬20厘米的長方形紙，在紙上剪一個最大的圓。還剩下多少平方厘米的紙沒用？
2、用鐵皮剪成一個圓環(huán)，內(nèi)圓半徑4厘米，環(huán)寬2厘米，它的面積是多少？
【情景導(dǎo)入】
下圖中的兩個圓半徑都是1米，你能求出正方形和圓之間部分的面積嗎？
【新知探究】
閱讀與理解
生1：兩個圓的半徑都是1米
生2：左圖是求正方形比圓多的面積，右圖是求…
分析與解答：
在圖中正方形的邊長就是圓的直徑。從圖中可以看出：
2×2=4
3.14×1×1=3.14
4-3.14=0.86
從圖中可以看出：
回顧與反思
如果兩個圓的半徑都是r，結(jié)果呢？
左圖=0.86r的平方； 右圖=1.14r的平方
當(dāng)r=1時(shí)，和前面的結(jié)果完全一致
【知識梳理】
本節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些知識？
【隨堂練習(xí)】
1、我國唐代有一塊外圓內(nèi)方的銅鏡。它的直徑是24厘米，外部的圓與內(nèi)部的正方形之間的面積是多少？
2、有一根31.4米長的繩子，三名同學(xué)分別想用這根繩子在操場上圍出一塊地，怎樣圍面積最大？
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