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幼兒園小班數學教案我的數學
作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班數學教案我的數學，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班數學教案我的數學1
【活動目標】
1、復習點數，提高點數速度。
2、感受到常見物品的價格，提高對生活的經驗，將所學和生活聯系在一起。
3、裝扮小商人，感受到數學的魅力和興趣，喜歡成功。
4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
【活動準備】
1、一些新的本子、鉛筆、糖果和小紅花，上面分別標有合適的價格，如本子2元。
2、一些畫好的鈔票，印有2元，5元，1元等。
【活動過程】
一、教師組織孩子集體談話：小朋友們，六一兒童節要到了，咱們幼兒園準備去購買一批禮物送給小朋友們，小朋友們覺得買什么好呢？讓幼兒自由討論，引導幼兒選取貼近幼兒園學習生活的物品，如鉛筆、小紅花、小本子等等。
二、將事先準備好的鉛筆和本子、糖果、小紅花拿上來，請一個小朋友作為商人站在臺前。然后其他小朋友跟在老師后邊。
三、老師請身后的.一個小朋友選取一種禮物（比如本子），問商人多少錢一本。老師引出“小商人”說出本子上標的價格。然后請身后的小朋友數一數一共有幾個小朋友需要本子，然后告訴小商人需要的數目，請小商人算一算一共多少錢。然后請小朋友們付錢，小商人找錢。
四、重復以上過程，分別選取不同的物品，老師可在里面設置一些不同的問題，考研孩子對價錢、數目的掌握情況。比如每人需要兩朵小紅花別在胸前，一共有5個小朋友，一共需要多少朵小紅花，并且幫助小商人點數小紅花，讓小商人順利完成“交易”，感受成功的喜悅。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園小班數學教案我的數學2
活動目標
1．體驗左右的相對性,發展空間方位的知覺和判斷力。
2．能以客體為中心來正確區分左右,比較準確地說出物體所在的“左”“右”方位。
3．增強幼兒與同伴交流的興趣。
活動準備：
笑臉貼紙36個六個小動物圖片幼兒用書
活動過程：
一、猜謎導入
老師讓小朋友們猜個謎語，看看誰最聰明，一下子就能猜到。（一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。能算會寫還會畫，******活不說話。）
我們每個人都有兩只手，一只是左手，一只是右手，那么你們能分清自己的左手和右手嗎？右手可以做些什么事情?左手呢?
二、區分左右手
1.教師發出指令，幼兒按指令舉起相應方位的手并做出動作。
下面呀,老師說到那只手,你們就把那只手舉起來.比如老師說“來，來，來，舉起你的右手來”。你們就邊舉右手邊說“我的右手舉起來”。（教師看幼兒是否舉對，糾正個別不對的）
2.教師伸出自己的右手，手上貼有笑臉，提問：你看看老師手上有什么嗎？你知道它是我的左手還是右手，請你舉起和我相同的手？
（1）觀察幼兒舉手的情形，并在舉對的孩子手背上貼上笑臉。
（2）對于舉錯的幼兒，老師可以站在幼兒身旁，和幼兒同方向站，讓幼兒對照，是不是舉對了。
師強調，幼兒按指令做動作：
（1）請把有笑臉的手舉起來；
（2）請把有笑臉的右手舉起來；
（3）請把你的右手舉起來；再次強調：我們的貼有笑臉的是什么手？（右手）
思考：為什么你的.右手笑臉在這邊，而我的右手笑臉在那邊呢？
交流后師總結：其實呀是因為我們站的方向不一樣。教師轉過背，與幼兒方向一致，再舉右手；讓幼兒體驗面對面站著，因為方向不同，所以老師舉的右手和你的剛好相反，要是方向一樣，我們的右手就一樣了
三、以客體為中心區分左右
剛才我們知道了左手和右手，那么老師還想考考你，你的身體上，除了左手和右手之外，還有什么部位也可以分左右呢？（耳朵、眼睛、腳、腿、肩、鼻孔、眉毛等）
1、提問：那老師的左右腳、左右耳朵的方向和你們一樣嗎？
總結：我的和你們相反，你的左邊我就是右邊，你的右邊我的就是左邊了。
2.聽口令做動作
伸出你的左手，伸出你的右手；聳聳你的左肩，聳聳你的右肩；跺跺你的左腳，跺跺你的右腳；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿……（放慢速度，糾正個別不對的幼兒，此環節教師應面向全體，看看是否每個幼兒都對）
3.師：有6只小動物看到我們玩的那么開心，也來湊熱鬧了。看，誰來了。（出示六只小動物的圖片。）
提問：有幾只小動物？最左邊是誰？最右邊是誰？誰的左邊是誰？誰的右邊是誰？
4.剛才小朋友玩的開心嗎？其實不管什么時候在我們的左右邊都有人或東西，你們能說說你的左邊右邊有什么？或者你的左右邊坐著誰？練說（用左右說一句話，如：我的左邊有什么？或我的右邊坐著誰？）
5.請三個小朋友上來，面向大家站，區分X的左邊是X，X的右邊是X?（讓幼兒體會他們是面對我們站的，方向和我們相反）。
6.總結性提問：如果我們轉變方向左右還一樣嗎？（四個方向轉，區分左右）讓幼兒明白，當身體方向改變時，他的左邊和右邊也發生相應的改變，但始終和我們的左手右手方向相一致。
四、完成作業
請幼兒做《我的數學》第10頁，引導幼兒觀察畫面，說說那些小朋友舉的右手。
幼兒園小班數學教案我的數學3
一、活動目標：
1，通過日常生活中“起床”活動，學習5以內數的形成、數數、認識數字5。
2，激發學數學的興趣，知道數學在日常生活中的用處。
二、活動準備：
1，5的圓卡和數字卡若干。
2，幼兒用彩筆和練習紙若干。
三、活動過程：
1，幫助我們的小娃娃。
1)穿衣服：邊給娃娃穿衣服邊說：1件衣服添上1件是2件，2件添上1件是3件….?(小朋友一起點數)
2)扣紐扣：我們來數數，扣了幾顆(4顆)再加上1顆是幾顆?
3)梳辮子：我們幫娃娃扮維吾爾族人，邊梳邊數1、2、3、4(復習4以內數)的形成。
4)系鞋帶：幫娃娃穿鞋帶孔提出：已經穿了幾個?(4個。再添上1個是幾個?)
5)老師：我們幫娃娃穿衣、扣紐扣、梳頭、系鞋帶，并學習了數數，今后我們自己穿時也可以邊穿邊數。
2，認識數字：5
1) 5件衣服、5粒扣子、5根小辮、5個鞋帶孔可用幾個圓點表示?
2)觀察、討論：“5”像什么?
3，老師請幼兒涂色：
今天老師給了許多禮物，請小朋友找出可以用數字5表示的禮物涂上美麗的'顏色。
4，延伸：
鼓勵幼兒在生活中尋找與“5 ”有關的物品并作統計記錄。
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