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小學一年級數學教案珠算進位加法最新范文
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的小學一年級數學教案珠算進位加法最新范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學內容：
課本56-58頁，兩位數加兩位數的進位加法
教學目標：
1.通過信息窗提供的信息讓學生提出解決數學問題，在理解算理的基礎上，掌握兩位數加兩位數進位加法的計算方法。
2.讓學生通過小組和全班同學的交流、合作、體驗兩位數減法計算方法的多樣化。
3.培養學生的創新意識以及合作交流的能力。
4.適時對學生進行綠色感恩教育。
重點難點：
理解的基礎上掌握兩位數加兩位數(進位)的筆算計算方法。
教學方法：
探索法
教具準備：
小棒、計數器、掛圖
教學過程：
一、 情境導入
同學們，今天我們繼續海邊的旅行。來欣賞一下水族館里的海洋生物。
孩子們，你們都發現了那些數學信息?你能根據這些信息提出相應的數學問題嗎?
二、教授新課
同學們真能干，提出的問題都很有價值，咱們這節課先解決這兩個問題，你們看行嗎?
看第一個問題：左邊魚缸里有多少條魚?怎樣列式呢?
14+28=
為什么要用加法呢?(因為有一共)噢，這是你的想法，誰還想說說你的想法?(生說)
對，要求一共有多少條魚?就是要把黃魚和紅魚這兩部分合起來，所以要用加法。
下面請小朋友用自己喜歡的方法計算出14+28的結果，可以用小棒、計數器或者是練習紙。
(過1～2分鐘)可以把你的想法跟小伙伴們交流一下，把一個人的智慧變成兩個人的。切換課件。
同學們趕快放下手中的學具，坐好，老師想看一下誰的速度最快，誰來說一下你是怎樣算的?
⑴計數器。(聲音再響亮些，讓老師和小朋友們都聽得到你的發言，下面的小朋友聽得再認真些，給這位小朋友一點勇氣)將貼畫，表揚。
⑵豎式。(學生拿尺子，板演)你能說說你的計算過程嗎?(1從哪來?為什么要和數位上的數字相加?因為“1”表示一個十。)
為了方便記憶，不容易出錯，我們通常把進位“1”寫在橫線上，別忘了把結果寫到橫線上，最后加上單位名稱“條”。
好了，同學們，你還有別的方法嗎?
⑶擺小棒。為什么要把新的一捆小棒放在這兒?(十根小棒組成一捆小棒，表示一個十，所以放在成捆的這一堆里)(你說得真好，請回吧!)
下面請同學們拿出小棒像他這樣擺一擺，可以邊擺邊說你擺的過程。
同學們想一想，剛才你自己動手擺小棒的過程，再看看哪位同學列豎式的過程，你發現了什么?(生說發現)
像這樣“個位滿十，向十位進一”的加法稱為進位加法，同學們不要忘記進位“1”寫在橫線上，這也是我們今天學習的新知識。出示課題：筆算兩位數加兩位數(進位)
過度：同學們用自己的聰明才智順利地解決了第一個問題，老師想請小朋友用豎式的方法解決第二個問題。
請同學們快速、安靜的打開課本的57頁，在書上完成這道題(同時請學生板演，列豎式，帶尺子)
同學們，請快速做好。請看黑板，你做得跟他一樣嗎?(一樣)誰起來說一下計算過程(生說)你說得很正確，請坐!
老師還有一個問題不明白：各位上一個數字也沒有，“0”不寫行不行?(不行)為什么?(沒“0”就成“5”了)對呀，各位上一個數字也沒有，要用“0”占位。
同學們想一想，在用豎式計算的時候，我們應該注意什么?同桌倆交流一下。
小朋友們請坐好，誰想說一說?(師貼畫：①相同數位要對齊②個位滿十，要向十位進一)并復述。
三、練習鞏固
過度：小朋友們都知道了列豎式是應該注意的問題，盛老師想檢查一下你們新知識掌握得怎么樣?有信心作好嗎?切換課件
請同學們快速在課本57頁完成這兩道題，看誰做的又對又快。
同學們請坐好，誰來說說你的結果是多少，你說一說你是怎樣做的。(說得很好)
真不錯，看大家知識掌握的這么好，老師想請你們幫幫忙，來判斷一下這兩道題做對了嗎?
能判斷對錯已經很了不起了，如果還能幫他改過來，那你就太棒了。
同學們表現的這么棒，老師打算把這些可愛的笑臉獎勵給你們，但前提是你要猜對笑臉后面藏著幾才行?
小結：要知道星星后面藏著幾?是不是看十位就可以了(不是，還要看個位有沒有滿十)
老師發現啊，怎么什么問題都難不住你們啊。不行我還得加大點難度，你們敢接受挑戰嗎?請看大屏幕!我們先來看第一題。再看第二題，哎，怎么5加上一個數還等于2呀?是題出錯了嗎?想一想，5加上幾能在個位上寫2 ?
同學們果然厲害，老師還想看看大家會不會把數學知識運用到生活中去，請看大屏幕，我們先來梳理一下信息，梳理好了，請你在練習本上提出一個問題，然后列式解答。建議你們列豎式解答。
同學們這節課表現的很不錯。其實啊，不僅大海邊，水族館里有數學知識，在我們的生活中也有很多的數學知識。只要小朋友用心觀察，動腦思考，老師相信你們會收獲更多的數學知識。好，下課!
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