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《暮江吟》四年級(jí)語文課件范文
作為一名教師，可能需要進(jìn)行課件編寫工作，課件根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的、反映某種教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容。我們?cè)撛趺慈懻n件呢？下面是小編為大家整理的《暮江吟》四年級(jí)語文課件范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《暮江吟》四年級(jí)語文課件范文1
一、導(dǎo)入激趣。
復(fù)習(xí)以前學(xué)過的描寫景色的詩，采用“古詩接龍”的方法進(jìn)行。
二、師配樂朗誦《暮江吟》。
生觀看圖畫。
三、初讀課文。
師：這首古詩意境很美，同學(xué)們，你們覺得美在哪兒呢?試著讀一讀。
1、學(xué)生練讀，讀通。
2、指名讀，集體訂正。
3、討論，你覺得這首詩美在哪兒?
四、看圖，播放音樂《古事曲》，邊聽邊看邊讀邊理解。
1、出示圖，說一說，畫了些什么景物?這些景物怎么樣?用自己的話說說看。(同桌練說)
2、出示前兩句。
①要求邊聽音樂邊看圖畫邊輕聲讀這兩句，仔細(xì)體會(huì)。
②結(jié)合圖，指名說一說這兩句的意思。
③評(píng)一評(píng)。
④再仔細(xì)讀一讀，你不理解哪個(gè)詞或你認(rèn)為哪個(gè)字、詞用得好，為什么?(“鋪”與“射”“照”相比較)
⑤這么美的`詩句，如果我們用文章寫下來，給它定一個(gè)什么題目呢?作者是怎么定的?
⑥理解“暮江吟”。
3、學(xué)習(xí)三、四句。
①讀后兩句，說一說不理好的詞語，師相機(jī)指導(dǎo)理解“可憐”。
②這兩句是什么意思?討論設(shè)疑：
A、像珍珠一樣(晶瑩、發(fā)亮)夜晚天黑怎么發(fā)亮?
B、許多人都喜歡寫“月亮像個(gè)大圓盤”。如果白居易寫“露似珍珠月似盤”你覺得怎樣?為什么?
③歸納總結(jié);作者抓住事物的特征，連用兩個(gè)比喻，貼切地寫出了江邊美麗的月夜景色。傍晚( )夜晚( )天上( )地上( )。
④用彩色筆畫一畫這美麗的月夜。
五、再讀古詩，加深理解。
1、你們說這首詩美嗎?該怎么讀呢?
2、配樂朗誦《暮江吟》。
3、指名朗誦。
六、練筆。
1、導(dǎo)入：這美麗的景色，大家想不想親自欣賞一番?
2、出示提示語：
①傍晚，微風(fēng)漸停，我漫步江邊( )。 ②迷人的景色把我吸引住了( )。
③啊!( )。
3、練寫。
4、指名讀一讀，評(píng)一評(píng)。
七、總結(jié)。
《暮江吟》四年級(jí)語文課件范文2
教學(xué)要求：
了解古詩所描寫的景色，從中感受自然美景，領(lǐng)悟詩情。 能夠有感情地讀詩，理解詩句的意思，聯(lián)想其意境。
掌握詩歌抓住景物特點(diǎn)，運(yùn)用形象比喻的寫法，學(xué)到一些學(xué)古詩的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
以小組合作方法，自學(xué)了解詩歌意思，意境，朗讀提高詩歌品味力，培養(yǎng)學(xué)詩，作詩興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)"瑟"字的字型的`糾錯(cuò)與提醒。引導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)，交流，聯(lián)想意境。
教學(xué)手段：
課件
教學(xué)方法：
小組合作
教學(xué)過程：
詩歌賽背，導(dǎo)入主題
出示"古詩"，介紹中國(guó)"古詩"：
中國(guó)有句俗語，叫做"熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟"。古往今來，多少往事不再，可謂"人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)"。然而，"古詩"，作為中國(guó)文化的一朵奇葩，千百年來，是人們吟誦不朽的話題。多少文人騷客借景抒情，借物言志，激情豪邁在短短的詩句中體現(xiàn)得淋漓盡致。讓我們循著古人留下的文字，走進(jìn)他們……
(相應(yīng)出示古詩句)
小隊(duì)賽詩會(huì)。
出示：十秒中內(nèi)，你們小隊(duì)能背出多少首古詩
出示：白居易
(1)看到這個(gè)名字，你會(huì)想到什么
(2)朗讀相應(yīng)的古詩。(草，白居易簡(jiǎn)介，江南好) 交代今天學(xué)習(xí)的詩《暮江吟》。
，釋題。
，出示全詩，自由朗讀，說說自己的感覺。
小組合作學(xué)習(xí)古詩。
要求：
(1)讀準(zhǔn)字詞音，劃記易錯(cuò)字。
(2)結(jié)合注釋理解字詞。
(3)連起來說說詩句的意思，體會(huì)詩人表達(dá)的感情。
(4)想象詩句的意境，有感情地朗讀。
指名上臺(tái)講詩。(組內(nèi)可以補(bǔ)充，結(jié)合出示課件) 講詩時(shí)引導(dǎo)學(xué)習(xí)：
(1)本首詩中最值得注意的易錯(cuò)字是哪個(gè)
(2)哪些詞用得好 為什么 (體會(huì)"鋪，可憐，露似，月似"等詞;擴(kuò)展聯(lián)想：說說你想到了怎樣的意境 )
朗讀悟情。
(1)交流：怎樣才能讀好一首詩——抑揚(yáng)頓挫，輕重快慢的注意。 (2)小組合作讀詩練習(xí)，互評(píng)。
(3)小組讀詩對(duì)抗賽。
(4)抽背詩。
我們學(xué)寫詩。
小組合作模仿本詩寫一首寫景詩。 評(píng)議1—2首詩。
讀學(xué)生自創(chuàng)詩。
總結(jié)全文。
1，通過本課學(xué)習(xí)，你對(duì)學(xué)習(xí)詩歌，了解了那些方法 2，你覺得這節(jié)課學(xué)習(xí)中，你最感興趣的環(huán)節(jié)是什么 板書設(shè)計(jì)：
暮 江 吟
殘陽 月
瑟瑟
江 可憐
夜
景情融合 美的享受
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