1. <code id="ya7qu"><span id="ya7qu"><label id="ya7qu"></label></span></code>

    <b id="ya7qu"><bdo id="ya7qu"></bdo></b>
    <wbr id="ya7qu"><optgroup id="ya7qu"><strike id="ya7qu"></strike></optgroup></wbr>
  2. <u id="ya7qu"><bdo id="ya7qu"></bdo></u>
    現在位置:范文先生網>教案大全>美術教案>美術教案

    美術教案

    時間:2023-10-06 09:01:55 美術教案 我要投稿

    美術教案匯總(7篇)

      在教學工作者開展教學活動前,通常需要準備好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的美術教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    美術教案匯總(7篇)

    美術教案 篇1

      目的:

      1、設計、制作糕點店的名字、標記、服飾、糕點等。

      2、學習分工合作,體驗不同工種協作的樂趣。

      彩筆、彩色玻璃紙、掛歷紙等材料。

      一、開店計劃。

      1、大家說要開一個糕點店。這可是個很不錯的主意,但需要大家一起來準備工作。

      2、給糕點店取一個什么樣的.名字呢?

      3、再給糕點店設計什么樣的標志呢?糕點可以怎么做?

      4、糕點店可以買什么樣的糕點?糕點可以怎么做?

      5、糕點店里的營業員和糕點師穿什么樣的衣服?戴什么樣的帽子?可以用什么材料制作衣服和帽子。

      二、分頭準備。

      1、將幼兒分成三組,有幼兒自主選擇、參與制作。

      2、幼兒制作,教師巡回指導各組。

      三、展示作品。

      1、評選糕點屋標志的最佳設計方案。

      2、幼兒展示自己制作的糕點和服飾。四、糕點屋開張了。

      進行剪貼、繪畫、聽口令按指、彈豆、捻繩等,還可為幼兒提供廢舊物,讓幼兒自己尋找滿足需要的物品進行建構,訓練手的靈活與精確,發

      展操作與創造力。在活動中,既培養幼兒分工合作,又讓幼兒體驗不同工種協作的樂趣。

    美術教案 篇2

      教材分析:

      1 《大家一起畫》是小學一年級美術第一冊中的內容。通過“大家一起畫”的作畫形式,培養學生合作學習的能力,通過集體作畫感受個人在集體中的作用。現代教育觀念十分強調學生合作學習

      2 我們知道隨著社會的發展,繪畫中媒體的使用越來越廣泛,人們在不斷地創造性地開發新的媒材。《大家一起畫》可以用樹枝在沙坑上畫,可以用顏料在雪地上畫等等。本節課中安排了嘗試——探索——練習三個步驟,重點是讓學生對新媒材的探索,力圖使學生在玩玩畫畫的游戲中初步感受、體驗美術的媒材及其特性,拓寬學生對媒材的認識,引導學生創造性地使用媒材。通過體驗感受、說出感受,培養學生的造型能力以及語言表達能力,同時也培養了學生對美術學習的興趣

      學生分析:

      學習者是一年級學生,他們喜歡在一起玩玩畫畫,他們對各種繪畫材料充滿好奇。讓他們在游戲中初步感受、體驗美術媒材的特性,激發他們的興趣,也引導他們創造性地使用媒材。本校是進行小班化教學的,更有利于開展活動式的學習。并且學生基礎較統一,活動能力較強,小組合作意識也還不錯

      本課上課的地點選在實驗室,由于實驗室里有沙箱等多種設備可以利用,便于在教學中嘗試,擴大學生的參與面

      設計理念:

      《美術課程標準》中突出了美術課程的審美體驗價值、創新精神的發展價值、人文價值等一系列新的美術教育價值觀,提出了以美術為終身學習奠定基礎為核心,以激發學習興趣為動力,面向全體學生,注重個性發展,重視藝術實踐,培養創新精神,倡導綜合學習和探究學習,參與美術文化傳承,完善評價機制等嶄新的美術教育理念。那么,在具體的課堂教學中就應該有效地使學生在美術學習過程中,體驗活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣,表達自己的情感和思想,陶冶高尚的審美情操,完善人格。然而,藝術教育的一個重要原則就是必須重視藝術實踐,只有親身經歷,學生才能有更深刻的藝術體驗。《大家一起畫》這一課,可以用樹枝在沙坑上畫,可以用顏料在墻壁上畫等等,以小組為單位自定嘗試內容,各自分工。其實分工的過程也是學生自我價值體現的過程,安排畫畫的過程就是培養學生合作精神的過程,同時還是一個交往的過程、審美的過程。每一個學生都有創造的潛能,但并不是每一個學生都善于創造,因此創造需要教師培養,需要創設情境,促進學生獲得可持續發展的動力,為學生的終身發展奠定基礎

      教學目標:

      (一)顯性目標:

      (1)了解、體驗、感受繪畫的多種不同媒材的特點

      (2)培養學生的造型能力、合作學習的能力和語言表達能力

      (二)隱性目標:

      (1)培養學生對美術學習活動的興趣

      (2)通過集體作畫感受個人在集體中的作用

      (三)教學重點: 拓寬學生對工具、材料的認識

      學習材料:

      繪畫的工具:蠟筆、毛筆、油畫筆、抹布、水粉筆、水粉畫顏料、水桶、調色盤、粉筆、水彩筆、刀子等。繪畫的場地:干凈墻壁、黑板、鉛畫紙、沙箱、沙皮紙、宣紙、電腦等。輔助材料:國畫、油畫、杯子或花瓶或陶藝作品、影片、音樂磁帶、錄音機、電腦、實物投影等

      教學過程:

      (一)第一次體驗:

      1、小朋友,你們喜歡猜謎語嗎?老師要讓小朋友猜這樣一個謎語:“身體像樹葉,尾巴像扇子,沒腳也沒手,能在水里游。”你知道它是什么?

      2、今天老師帶來了一條美麗的魚兒,你看!多有趣啊!教師簡單描述:它身上穿著白色的衣服,尾巴在游的時候碰到了沙堆,所以變成了這種顏色。(出示:一條用各種紙質材料做成的魚)

      [課一開始通過讓學生觀察用不同的紙來做的魚,激發學生的好奇心,從而引入探究活動]

      3、體驗感受:請一位小朋友上來摸一摸它的身體和尾巴,感覺一下:分別是用什么樣的紙做成的?

      [進一步引發學生對探究異樣美術材料的好奇心,啟發學生對繪畫工具材料的拓寬認識]

      4、一生上來摸一摸,說一說它的身體是用什么樣的紙做成的?再摸一摸它的尾巴,是用什么樣的紙做成的?你知道這種紙叫什么紙嗎?(學生感覺:粗糙、光滑)

      [初步嘗試階段開始說感受培養學生的語言表達能力]

      5、魚兒身上沒有花紋,你可以拿什么工具來打扮它呢?魚尾巴上也沒有花紋,你又可以拿什么工具呢?準備好蠟筆、毛筆、調色盤)

      6、請二位學生上來畫,其余學生一起觀察他們在不同的紙上打扮的效果會有什么不一樣?了解不同工具材料的特性,進一步拓寬對材料的認識]

      7、說效果,說感受:請其余學生說說畫出來效果有什么不一樣?請剛才上來畫的小朋友說說你們畫在沙皮紙、宣紙上各有什么感覺?

      8、教師小結:剛才兩位小朋友用不同的工具把這條魚兒打扮得更漂亮了!學生嘗試用不同的作畫工具在不同的材料上作畫,能產生不同的效果,從而使學生產生強烈的興趣和探索的欲望]

      (二)第二次體驗:

      1、找找、試試畫畫的其他工具材料:請你在我們的教室里找找還可以拿什么工具材料來畫呢?

      2、看書:書上小朋友拿什么工具材料畫的?拿水在地上畫,拿粉筆在黑板上畫,把雪地當大畫紙來畫等)[學生嘗到在不同材料上用不同工具作畫能產生不同的效果。兒童的.天性是好奇的,當學生在教師的引導下看到書上的小朋友還可以在其他地方作畫時,興趣就更濃了]

      3、交流、小結、分組

      沙子畫組:8人

      粉筆畫組:6人

      墻壁畫組:8人

      中國畫組:6人

      砂紙畫組:2人

      電腦畫組:2人

      (自由選擇,全班分組嘗試,根據班級人數情況定小組人數)

      4.聽到音樂,結束。

      說說感受,哪位小朋友能先來說說剛才你是用什么工具來畫的?畫的時候和平時畫在鉛畫紙上有什么不一樣?你第一次嘗試覺得怎么樣?學生很愿意說出自己的真實感受:來到實驗室很高興!畫在宣紙上很漂亮!用水粉筆畫在墻壁上從來沒有畫過,很好玩!和小朋友一起畫很開心!)

      [第一次嘗試后說出自己的切身感受,培養學生的語言表達能力]

      5.及時反饋:誰愿意說說你遇到的問題?

      6.簡單評價:剛才小朋友畫的魚有哪些形狀?學生說說。那么你知道魚兒還會有哪些形狀、顏色呢?接下去老師帶大家到海底世界去看看那里的魚,好嗎?

      [培養學生的觀察能力,形成表象,為進一步造型表現做鋪墊]

      7、根據看到的,讓學生說說魚兒還可以有哪些形狀?顏色?花紋?那么海底還有什么呢?

      (看情況,給會說的學生戴上一條魚的頭飾,鼓勵學生想象)

      (三)第三次體驗:

      l 繼續畫下去,合作完成一個美麗的海底世界。

      2 下面我們大家一起畫!(出示課題)找好你的小伙伴,組合畫成一個美麗的海底世界。

      [再嘗試開始,合作體驗探究活動繼續進行]

      3.教師輔導個別小組。(出示準備好的魚掛件,使我們的教室成為一個海底世界。)

      [創設情景氛圍]

      4.聽音樂,結束,進行評價。哪位小朋友愿意先來介紹你們這組畫了一些什么魚?還畫了什么?

      5.假如我們一個人畫海底世界,你覺得能這么快就畫好嗎?會畫得這么好嗎?

      [說明團結合作力量大,引導學生初步認識個人與集體的關系。小組創造與班級集體評價相輔相成,前者是后者的準備與積累,后者是前者的進一步的拓展]

      (四)課堂延伸:

      1 我們大家一起畫,還可以畫什么呢?下面我們看其他小朋友畫了一些什么?出示錄像)看錄像。他們畫了一些什么?他們為什么要在墻上畫畫?

      [結合思想教育,讓學生懂得繪畫材料多種多樣,但不可以到處亂涂亂畫的道理]

      2.老師平時有時間就畫,你知道我喜歡畫什么?畫在哪里

      3.出示教師畫在不同材料上的畫。)我平時還喜歡收集:你看!小朋友喝水用的杯子、茶壺上等表面就畫有漂亮的畫。 [言傳身教,引導學生去發現生活中的美]

      4.在我們身邊,還有什么可以作為畫畫的工具材料?

      [美就在我們身邊,我們缺少的是發現。鼓勵學生大膽實踐,勇于創新]

    美術教案 篇3

      教學課時:1-2課時

      教學課型:造型`表現

      一、學習目標:

      (1)知識目標:通過描畫自己的影子,感受圖形的外形美。

      (2)技能目標:通過描畫和添加的表現手法,簡潔圖形的藝術美有初步的了解,并進行創作。

      (3)德育目標:教育學生熱愛并保護五彩斑斕的世界。

      二、教學重點:

       通過描畫自己的影子,感受圖形的外形美。

      三、教學難點:

      通過描畫和添加的表現手法,簡潔圖形的藝術美有初步的了解,并進行創作。

      四、教學準備:

       教具:剪影作品 課本 畫筆 作業紙

      學具:課本 尋找影子的造型 畫筆 作業紙

      學習過程:

       教 師 活 動

      學 生

      設計意圖

      二次備課

      一、引導階段

      讓學生到大自然中找影子,譬如:在太陽光下,觀察自己的影子以及大樹和其他事物的影子。感受影子的奇特造型

      二、發展階段

      用紙片拼貼在平坦的蓋子上,制作出一個個可愛的圖章,或選用自然界中擁有神奇紋理的物件,通過組織形成一副奇妙的畫。

      1再現影子——可以通過投影儀描畫影子,可以通過太陽照射描畫影子。

      2再造影子——通過對物體的旋轉,觀察由此而產生不同的影子變化。了解物體外形結構與影子之間的關系。

      3創造影子——學生在太陽光下做出各種形體姿態,互相描畫。創作出美麗的影子。

      4美化影子——在描下影子的畫中進行聯想添加,使它成為一張完整的創作畫。

      四、教學拓展

      學生練習,教師巡視指導

      想大師學畫(馬蒂斯的作品分析),運用色彩的組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫。

      了解中國皮影戲,試著做做皮影的形象。

      引起學生的興趣

      學生動手學習描畫影子,并進行再現、再造、創造、美化影子

      通過觀察、描畫,培養學生大膽地表達自己的感官感受,激發學生的激情。

      提起學生興趣,集中學生的注意力,做好上課準備。

      通過做游戲,調動起學生的興趣,創造出輕松、活潑的學習氣氛。

      引導學生自己解決問題,培養學生的解決問題能力,及發散思維。

      讓學生從中擴展一下學生的知識面,更好的為下面的`環節做鋪墊。

      故事(夢):森林里靜悄悄的,月亮特別亮,一只獅子在散步,可它發現地上也有一只獅子跟著它,嚇得他跑進森林不敢出來了。你知道它看到了什么?

      前面老師簡單講解,給學生一部分時間到戶外活動觀察影子,表現影子效果較好

      《影子》——太陽笑,白云飄,小猴子,去摘桃,有只猴兒緊跟著。

      它邁步,它抬腳,它弓身,它彎腰。它走慢,它慢走,它跑步,它也跑。

      落不下,丟不掉,小猴氣得把腮撓。

      突然小猴鉆洞中,那只猴兒不見了。小猴子,捂嘴笑,這回它再找不到。

      教后記:

      組織學生在太陽底下自由活動,帶著問題觀察影子的變化,相互交流感受,學生都非常愉快的去發現觀察,然后重新回到教室,將看到的人與影子的關系表現出來,比光老師講學生聽更直觀,有助于學生的表現力的提高。

      在表現影子時,有的學生對影子的位置和人的關系表示不準確,但教師也不要要要求過高,培養學會生的興趣為主。

    美術教案 篇4

      教學目的:

      一、讓學生了解賽龍舟的來歷,簡略了解偉大的愛國詩人屈原;也通過畫賽龍舟,讓學生懂得集體團結協作的力量,是一種民族凝聚力的象征,培養學生愛國主義感情,知道湖南的一些風土人情。

      二、鞏固和練習畫人物動態的繪畫基本技能,培養學生的記憶力和想象力。

      三、通過畫賽龍舟這種熱烈場面,迸一步學習和鞏固構圖布局能力,提高審美能力。

      教學重點:

      讓學生畫出賽龍舟的熱烈場面。

      教學難點:

      劃船的隊員和打鼓的隊員的動態描繪。

      教學準備:

      教具:電視機、錄放機、投影儀、錄音機、錄像帶、槳、劃槳的木偶人、活動燈片、水彩筆、藍色的卡片紙、學生作業用紙。

      學具:水彩筆

      教學過程:

      一、聽故事,了解賽龍舟的歷史由來。

      小朋友們特別喜歡聽故事,下面請大家聽一個真實的歷史故事。(打開錄音機)"歷史上有一位偉大的愛國詩人叫屈原,(貼出詩人屈原的`畫像)……大家上中學時將會學到詩人那千古吟唱的詩《離騷》。為了紀念這位偉大的詩人……每年的五月初五在全國各地都要舉行非常隆重的龍舟賽。"

      今天我們就來學習第十一課:命題畫賽龍舟(板書課題)。

      二、說龍舟賽,啟發學生回憶、想象龍舟賽的熱鬧情景。

      在我們湖南省很多地方,每年的端午節前后幾天,都要舉行熱鬧非凡的龍舟賽(板書)。小朋友們見過嗎?是一幅怎樣的情景?

      1、學生餳談,教師綜合性地板書:

      "人山人海競爭激烈

      鼓聲、加油聲響徹云霄"

      2、1991年5月,在我們湖南汨羅江舉行了"國際龍舟賽"(出示有關的圖片資料),全世界許多國家的代表隊在那里歡聚一堂。別具一格的主席臺和觀望臺扎在江中。江的兩岸裝滿了彩燈,掛滿了彩旗,緊張激烈的比賽場面真是世人罕見,振奮人心。

      3、打開教材第32頁,指導學生看教材上介紹的賽龍舟時熱鬧情景的照片,加深學生的印象,充實學生的想象。

      三、學畫法,嘗試畫出龍舟賽。

      1、教師講授畫法。

      無論哪次龍舟賽,都離不開隊員、龍舟等。那么每條龍舟上都有些什么成員呢?(讓學生回億、發言,教師板書:旗手、鼓手、隊員)既然是賽龍舟,那么龍舟的模樣便可以畫得形象些、夸張些(教師板畫幾種不同形式的龍舟模樣,啟發學生大膽想象、放手作畫。同時增強了學生的自信,減少了學生作業的難度)。

      要在畫面上表現出比賽的激烈,就要在畫面的構圖,尤其是龍舟的位置安排上動點腦筋(教師用自制的活動燈片演示說明怎樣的距離才能使競賽場面激烈些,使學生懂得如何來處理畫面才能取得好的畫面效果)。為了增強畫面的熱烈氣氛,還可以畫觀眾。通過觀眾的動作、表情來襯托比賽激烈。

      2、學生嘗試創作練習。

      播放音樂。

      教師隨時發現典型,抓住典型鼓勵學生大膽想象、大膽創作。

      四、評作業,畫的特點。

      學生基本完成作業后,把一張張色彩鮮艷、激動人心的畫面貼到教師課前畫好的作業背景圖上,再讓大家評選出優秀作業。然后教師概括,肯定大家大膽創作,鼓勵學生平時要關心生活、熱愛生活。要把詩人屈原那種愛國落實到自己的學習之中去,刻苦努力學習,將來建設祖國。

    美術教案 篇5

      教學內容

      手形的聯想

      教學目標

      1、認知目標:感知手形的變化與組合,進而結合身邊熟悉的事物進行聯想,探究裝飾與結合的美感。

      2、情感目標:培養觀察生活、表現生活、裝飾美化生活的能力,培養熱愛生活的情感。培養小組合作的態度與能力。

      3、能力目標:從不同的角度對手進行聯想,體驗不同的繪畫工具、材料的使用效果,進行平面描繪和立體彩繪的方式將聯想到形象表達出來。

      教學重點:

      觀察感知不同姿態、角度的手形,探索以手形與身邊熟悉事物的關系進行聯想。教學難點:研究手形的裝飾與組合。

      教學準備

      水彩筆、油畫棒、手工紙、水粉顏料等。

      教學流程設計意圖

      教 學 過 程

      (一)游戲導入:

      小朋友們,你們會玩“石頭、剪子、布”的`游戲嗎?誰來和老師一起玩?其他的小朋友和你的同桌一塊來玩兒,好嗎? 在剛才的游戲中,你知道“石頭、剪子、布”都是用什么變的嗎?是呀,那就是我們每個人都擁有的能表達4000多種信息的“手”。板書課題——手形的聯想。

      (二)觀察聯想:

      1、你喜歡你的這雙手嗎? 它都會幫助你做哪些事情啊?

      2、我們的手不但可以做事情,而且還可以擺出各種各樣的造型,誰能到前面來展示自己的手形,讓大家猜一猜。

      3、看到大家的表演,王老師也想把自己用手形創編的小故事表演給大家,歡迎嗎?(師表演:狼和狗都說自己的本領大,吵了起來,便找來一位老者來評理,小動物們紛紛來湊熱鬧,狼說比狗跑得快,小兔子說:要說跑得快,我們不相上下,而且我比你們還靈活;狼和狗又說比誰跳得高,這時老鷹又說:你們跳得再高也沒有我老鷹飛得高呀;于是狗又說我比狼漂亮得多,在一邊的孔雀得意地說:瞧你長那樣還算漂亮啊;狼和狗有點不好意思了,說,那就看看誰的壽命長吧,小烏龜慢慢的爬了過來說:狼狗哥哥,別看我什么都落后,但是你們的壽命可不能跟我比呢。)以學生喜歡的游戲導入課堂,吸引學生的注意力。貼近生活,培養學生的語言表達能力。加深“手形”在腦海里的印象,為創作打好基礎。《手形故事》的表演既吸引學生注意力,又為創作做準備。

      教 學 過 程(三):

      聯想添畫:我們的手本領可真大,現在張開你的一只手,仔細看看它的形狀都像什么?

      1、手指向上(小雞)、手指向下(章魚)把手變換方向,橫著看呢?(小魚)

      2、兩只手擺在一起呢,像什么?(老鷹)

      3、如果變換手的形態,又能變成什么(想象如果把顏色涂在手上,會變成什么樣)

      (四)、大膽表現:

      1、欣賞小朋友們的手形繪畫作品,你喜歡哪一種?說說它是怎樣變的?

      2、看看自己手中的材料,想想怎樣去表現,可以用彩筆畫、也可以用彩紙貼、還可以用彩泥捏、還可以用水粉顏料在手上畫。

      3、學生大膽創作,教師巡視輔導。

      (五)展示評價展示作品,互相說說同學的作品有趣在哪?

      教師點評,畫上大拇指。

      (六)課堂延伸:

      我們都有一雙會說話的小手,可是在我們的身邊還有一些特殊的人群,他們只能用手勢來表達心聲,(播放《感恩的心》,師生一塊表演手語部分)讓我們用一顆感恩的心關懷和愛護他們,讓他們和我們一樣,成為世界上最快樂和最幸福的人,好嗎?培養學生觀察能力和形象思維能力啟發學生大膽想象。鼓勵式評價培養學生的創作興趣

      教學反思本節課是人美版教材第二冊的第7課,屬“造型。表現”領域的內容,在本節課的教案設計過程中,我主要以低年級學生愛玩的興趣來構思的,游戲、故事、動手表演、在手上畫畫等等,都抓住了孩子的注意力,所以學生在創作過程中,有了良好的素材和想法,大膽的創作了一幅幅生動的畫面和有趣的手形畫。但回顧本節課,也有令自己不太滿意的地方,如在學生創作前,應適當的再給學生一個思考的時間,可能創作效果會更突出一些,還有學生創作時采用兩人合作的方式似乎有些過于牽強,導致有合作不太愉快的現象,在課堂評價處,應再細致深入一些。

    美術教案 篇6

      教學目的:

      1、了解我國制陶工藝的悠久歷史和藝術成就。

      2、通過對陶器的欣賞,培養學生對陶器的欣賞能力,

      從而了解中華民族的傳統風俗文化和時代精神。

      教學重點:

      1、陶器與瓷器的區別。

      2、陶器的造型和裝飾的演變。

      教學難點:

      陶器的制作和裝飾。

      教學準備:

      多媒體課件、實物陶器和瓷器。

      一、導入新課

      1、以英文單詞“China”漢語意思——中國、瓷器、陶器、陶瓷。

      2、讓學生了解中國是陶瓷的故鄉,播放陶器——導入新課。

      二、講授新課

      1、最早的造型藝術

      陶器屬于造型藝術,180萬年前原始人打制第一個石制工具,那就是最早的造型藝術,在漫長的歲月里,人類為了生存,不斷打制各種形狀的石器工具,打制的過程中逐漸培養起造型技能和審美觀念(展示圖片)。

      2、陶器的產生

      陶器的出現和火的發明與使用有著密切關系(講解),大約8000多年前的新石器時代,人類在實踐過程中就利用泥土和水混合捏制各種造型,然后曬干,燒烤后就成了陶器,陶器的出現,標志著原始人階段的結束,新石器時代的到來。原始陶器主要是生活用品,人類在長期實踐對陶器進行了裝飾,以便形成后來的陶器是實用和審美的有機結合。

      3、陶器與瓷器的區別

      我們在日常生活中聽到的是“陶瓷”,其實陶瓷是陶器與瓷器的統稱,從發展的歷程來看是先有陶器,后有瓷器,在西漢時陶器和瓷器才分開。

      展示實物——讓學生鑒別陶與瓷的區別——教師總結展示畫面。

      4、彩陶

      在古代陶器中,彩陶是原始文化的重要標志,是指新石器時代彩繪陶器的總稱,在燒制前用紅黑礦物質作色料,在陶胎上繪各種裝飾紋樣,燒后洗刷不脫落。

      彩陶一:《人面魚紋盆》

      分析:現藏于中國歷史博物館,出土于陜西省西安半坡遺址,距今 6000-7000年前的新石器時代,該陶盆質地細膩,造型敦厚,簡潔樸實,尤其是盆內壁用紅黑色彩繪出的兩組相對的人面魚紋,在圓形的人面上有發髻,兩耳左右各畫一條小魚,口內銜兩魚,在人面之間有兩條魚兒在游動,形成相互追逐的`動勢,線條簡練而生動,反映出漁民的藝術想象力和藝術創造熱情。(圖片)

      彩陶二:《舞蹈紋彩陶盆》

      分析:現藏中國歷史博物館。出土于青海省大通縣,距今約5000多年前的新石器時代。內壁口沿畫三組舞蹈人,各組均為五人,手拉手,頭向一邊側著,兩腿稍微叉開,頭有發辮,身有尾飾。從發辮和尾飾運動的方向,明顯看出這些人正在有節奏地舞蹈著。盛水之后就像一個小小的池塘,人們在岸邊歌舞,別有一番情趣,無論從題材、裝飾、考古方面都具有不可忽視的價值。

      討論、提問:原始人為什么把圖案裝飾在盆的內側?

      分析:當時的原始人都是席地而坐,無論拿在手上還上放在地上,多數是俯視,看到的是盆的內壁。

      彩陶三:《漩渦紋尖底瓶》

      分析:實用功能:裝水的容器。瓶口小,攜帶時,水不容易溢出來,尖底可以直接插入松軟的土中,以防傾斜使水外溢,兩側穿繩的耳,注滿水可以用繩子提出水面。審美功能:采用漩渦紋圖案,以漩渦為中心,用點、線、面結合,具有奔放的美感。

      彩陶四:《彩陶甕》

      分析:現藏甘肅省博物館,是儲谷的器具,造型圓渾,飽滿,口內側有弧線紋,外側為鋸齒形裝飾,肩部為菱形連續紋樣,猶如一個華麗的大披肩,正面俯視是以瓶口為中心向四周放射的適合紋樣。

      5、白陶

      商代為鼎盛時期,基本上都是手制,到了西周,由于印紋硬陶器較多燒制與使用,白陶器即不再燒造了。

      《白陶鬶》這是煮食的飲具,猶如昂首搖尾的動物,采用三條腿具有穩定性,口部便于倒物,尾巴易拿,整個陶器有挺拔的氣勢。

      展示陶器三件——提問——造型與裝飾有哪些變化

      造型

      簡單———復雜(象形,不對稱)

      裝飾

      簡—繁、平面—立體

      6、黑陶

      《黑陶蛋殼杯》

      分析:制酒器,出土于山東日照,藏于山東博物館,屬于新石器晚期的陶器,特點:胎體較薄,胎質細膩,漆黑光亮,從造型上看顯的高貴、典雅。

      7、陶器的制作與裝飾

      ①制胎(手工、模型注漿)——曬干—— 裝飾(刻、繪、上釉)——燒

      ②制胎——曬干——燒——上釉——再燒

      釉:化工原料配成的釉漿,在陶器上加釉稱為釉陶,有顏色釉和透明釉。

      釉上彩:燒成的釉陶上彩繪,再入窖燒烤,這種手法始于宋代。

      釉下彩:在未燒的胎體上彩繪,覆蓋透明釉,再燒烤,(實物舉例)。

      8、宜興陶器

      宜興是中國陶的故鄉,有陶盆、陶臺、陶柱等,其中的紫砂壺最為出名。

      ①紫砂壺有什么獨特功能?

      ②怎樣鑒別質量好的紫砂壺?

      同學們有機會可以去宜興陶瓷博物館了解中國陶器發展過程和中國的民族文化。

      三、總結

      1、陶器的產生、制作和裝飾

      2、陶與瓷的區別

      3、彩陶、白陶、黑陶

      4、宜興陶器

      四、作業

      1、古代陶器造型與裝飾有什么特色?

      2、訪問中國陶器主頁,欣賞部分陶器,談談你的感受?

    美術教案 篇7

      教學目標:

      1、學習用一次性紙杯制作掛表,培養幼兒剪、涂、固定的動手能力。

      2、認識表上數字的意義及認識區分時針和分針。

      3、通過用廢舊的一次性紙杯來進行創作變廢為寶,增強幼兒的環保意識。

      教學準備:

      廢舊的一次性紙杯數個、剪刀數把、水彩筆數套、繩子數根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時針數套。

      教學過程:

      一、開始部分出示大掛表,請幼兒觀察,提問:它的作用是什么?表上面都有什么?它們各自的作用是什么?幼兒討論回答。

      教師總結:表是用來掌握時間的,一天共有24個小時,白天12個小時,晚上12個小時,表上面有1-12的數字,有兩個表針,長的是分針,短的是時針,時針跑兩個數字間一個空格是一個小時,分針跑一周是一個小時。今天我們自己做一個掛表如何?

      二、基本部分

      1、出示紙杯,這是一只廢舊的紙杯要丟掉的.,為了減少對地球的污染,保護我們生活的家園,我們可以將它變廢為寶,你們想想可以做些什么呢?發揮幼兒的想像進行討論,教師加以引導。現在,我要把紙杯做一只小掛表來裝飾我們的活動室,你們覺得如何?

      2、介紹示范制作過程(1)用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數條。

      (2)把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽花狀,把條條涂上自己喜歡的顏色或花紋進行裝飾。

      (3)用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子,用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數字12,其余1-11的數字如掛表數字一樣填寫一周。

      (4)將分針時針用圖釘固定在杯底中心位置,針頭用膠泥堵上防止扎傷,就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。

      3、交待注意事項(1)使用剪刀時,不要把剪刀頭對準別人或自己,防止扎傷。

      (2)把紙杯剪成條條時,盡量剪勻稱,以免影響視觀效果。

      (3)在填寫數字12時,先拎起繩子找準正上方。

      (4)在固定時針分針時注意保護自己,防止扎傷。

      4、分發制作材料,請幼兒自己動手制作,教師巡回指導,適時協助個別幼兒,鼓勵幼兒堅持獨立完成作品。

      三、結束部分展示幼兒作品,讓幼兒相互欣賞并評價同伴的作品,最后教師總結評價幼兒作品。

    【美術教案】相關文章:

    中班美術教案美術中班教案01-07

    《美術》教案02-17

    美術教案01-26

    [經典]美術教案09-28

    【精選】美術教案09-12

    美術教案(精選)09-25

    [精選]美術教案08-07

    美術教案(經典)07-30

    美術教案【經典】08-01

    美術教案【精選】08-02

    国产福利萌白酱精品tv一区_日韩亚洲中字无码一区二区三区_亚洲欧洲高清无码在线_全黄无码免费一级毛片
    1. <code id="ya7qu"><span id="ya7qu"><label id="ya7qu"></label></span></code>

      <b id="ya7qu"><bdo id="ya7qu"></bdo></b>
      <wbr id="ya7qu"><optgroup id="ya7qu"><strike id="ya7qu"></strike></optgroup></wbr>
    2. <u id="ya7qu"><bdo id="ya7qu"></bdo></u>
      午夜视频网址在线 | 日韩欧美精品国产亚洲综合 | 亚洲欧美日韩在线观看蜜桃 | 最新国产在线不卡AV | 亚洲精品中文免费 | 一区二区三区四区久久 |