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小學(xué)英語教案

時間：2023-09-06 07:05:06 英語教案我要投稿

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小學(xué)英語教案模板

　　作為一名教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的小學(xué)英語教案模板，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)英語教案模板

　　教學(xué)重點

　　能聽、說、讀、寫單詞：in, on, under, behind, near。

　　能夠聽說認讀單詞：over, in front of和句子“Where is …? It’s ….”，并能在一定情景中正確運用。

　　教學(xué)難點

　　熟練掌握七個方位介詞的用法，特別是“in front of”。

　　課前準(zhǔn)備

　　1.教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音和課件。

　　2.教師準(zhǔn)備錄音機及錄音帶。

　　教學(xué)過程

　　Warm—up(熱身)

　　(1)唱一唱

　　①教師播放歌曲“I am a boy and you are a girl.”兩遍，學(xué)生小聲跟唱。

　　②教師領(lǐng)讀歌詞后，學(xué)生大聲跟唱，并鼓勵學(xué)生加些動作。

　　Presentation(新課呈現(xiàn))

　　⑴學(xué)一學(xué)

　　①教師出示圖中“in”的圖，問學(xué)生：“Where is the ball?”，領(lǐng)讀“in”。

　　②教師請學(xué)生用“in”說一說他們的鉛筆在哪里。學(xué)生可以把鉛筆放在任意一樣?xùn)|西的里面說，如：It’s in the pencil-box. It’s in the desk. It’s in my hand.等等。

　　③用同樣的方法學(xué)習(xí)“on”和“under”，強調(diào)字母O和U在單詞中的發(fā)音。

　　④教師分別給出“behind, near, over, in front of”四個單詞及其圖片。教師邊讀邊把圖放到相應(yīng)的單詞旁，讓學(xué)生理解其意，也加深印象。

　　⑤教師提問學(xué)生：“Where is the pencil?”，學(xué)生這回可以把鉛筆放在任意一地，回答道：“My pencil is on the chair. It’s in front of the pencil-case”等等。

　　⑥學(xué)生兩人一組做問答練習(xí)，鼓勵學(xué)生可以問學(xué)過的任何事物，而后請若干組表演對話。

　　如：A: Where is the light?

　　B: It’s over the desk.

　　又如：

　　A: Where is my eraser?

　　B: I don’t know.

　　A: Haha, it’s in my hand.

　　⑵說一說

　　①學(xué)生看P61的圖，教師播放錄音兩遍，提問學(xué)生：“Where is the trash bin?”，學(xué)生答出：“It’s near the table.”。

　　②教師指著圖中的書桌問：“Where is the desk?”，學(xué)生答出：“It’s in front of the window.”。學(xué)生仿照提問進行問答練習(xí)。

　　③學(xué)生兩人一組，指著圖中的物品“Where is the …?”做問答練習(xí)。提問一個物品學(xué)生劃掉相應(yīng)的圖，直至圖中所有的物品都被問到。

　　Let’s play(趣味操練)

　　⑴ Let’s chant it(見劍橋一級下P16)

　　①教師播放chant的錄音，學(xué)生看圖打著節(jié)拍小聲跟讀。

　　②播放兩遍錄音，學(xué)生按節(jié)奏大聲跟讀。

　　⑵ Listen and find out

　　①教師說：“There is mirror behind the closet. Can you find more mistakes?”，請學(xué)生繼續(xù)找出圖中的錯誤。

　　②學(xué)生先圈出圖中的錯誤，而后用英語表達出來。如，“There is an end table on the bed.”。

　　Consolidation and extension(鞏固與擴展)

　　⑴做一做(見劍橋一級下P28)

　　①教師點擊課件，出圖(沒有文字)。學(xué)生聽兩遍歌曲后，教師點擊文字，學(xué)生看文字再聽兩遍歌曲。

　　②學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容把圖拖放到相應(yīng)的位置上。

　　③教師請學(xué)生說一說每個小動物的位置，如：“The little fish is on the bookshelf.”。

　　⑵ Listen and answer the questions

　　①教師播放錄音三遍，請學(xué)生說一說、讀一讀四個問題，而后帶著問題再聽兩遍錄音。

　　②請學(xué)生試回答問題，其他同學(xué)判斷對錯。

　　③學(xué)生針對這四個問題進行提問和回答。

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