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大班數學教案

時間：2023-08-28 10:05:36 數學教案我要投稿

大班數學教案通用[9篇]

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的大班數學教案9篇，希望對大家有所幫助。

大班數學教案通用[9篇]

大班數學教案篇1

　　教學目標：

　　1.復習5的分合,在掌握5的分合的基礎上,學習5的加減.

　　2.進一步理解加減的實際意義,會解決生活中簡單的加減問題.

　　3.能根據分合式說出加減法算式.

　　教學重難點：

　　理解加減法的實際意義,解決生活中的加減法問題.

　　教學準備：

　　課件，作業紙

　　教學過程

　　一、復習5的分合。

　　1．出示5的分合式，請幼兒認讀。

　　2．游戲：碰球（復習5的分合）

　　師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球？生：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起來是5。（依次說完5的分合）

　　二、新授5的加減。

　　1.出示課件，老師邊操作邊講解：樹上飛來了1只小鳥，后來又飛來了4只小鳥，現在，現在樹上一共有幾只小鳥？

　　2.指定幼兒回答。

　　3.啟發幼兒說出用什么方法算出來的'？

　　4.請幼兒口頭說出算式。

　　5.老師出示算式，全班幼兒齊聲讀算式。（1+4=5）

　　6.提問：如果樹上先飛來4只小鳥，后來又飛來1只小鳥，應該怎樣說出算式？

　　7.請一名幼兒說出相關的算式（4+1=5）

　　8.比較兩道加法算式的異同。

　　9.拓展練習：2+3=?3+2=？

　　1.老師再次出示課件，操作并講解：草地上有5條小蛇，有2條玩累了，先回家了，現在草地上有幾條小蛇？

　　2.指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的？

　　3.請幼兒口頭說出算式。

　　4.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（5-2=3）

　　5.提問：如果先游走了3條小蛇，還剩下幾條小蛇？

　　6.請幼兒交流、討論并回答。（5-3=2）

　　7.比較兩道減法算式的異同。

　　游戲：你問我答

　　師：小朋友，我問你，2+3=？生：╳老師，告訴你2+3=5

　　依次說完所有的算式。游戲熟悉后，可以讓孩子們互相提問回答，鞏固加減法計算.

　　三、幼兒操作

　　完成有趣的數學5的加減

大班數學教案篇2

　　教學目標：

　　1、認識1~10的序數，學習確定物體在序列中的位置。

　　2、掌握序數詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置。

　　認真聽清楚各項活動的規則，用過的物品能歸還原處。

　　材料準備：

　　1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導。數學》。

　　2、小黑板一塊，粉筆若干。

　　投影儀

　　活動過程：

　　1、發放《幼兒園課程指導。數學》，幼兒人手一本。

　　2、集體活動

　　（1）按數拍手。

　　“我們來聽數拍手，我報幾你們就拍幾下。”

　　（2）認識序數。

　　老師在投影儀上出示書畫面。“有幾張小椅子，椅子上有幾個小朋友？第幾張椅子是空著的？我們按順序說說空著的小椅子的位置。”教師手指第三張空椅子。“這是第幾張空椅子？誰會用一個數字來表示這張小椅子的位置？”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢？”“我們平時還可以用‘3’來表示什么？”“現在你知道數字有幾個用處了嗎？”（表示物體的`位置，表示物體的數量。）

　　“能在每張空椅子上都寫上一個數字來表示它們的位置嗎？”老師蓋著第三第六第九張空椅子。“誰能說說，哪幾張椅子不見了？你又是怎么發現的呢？誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了？”

　　3、分組活動。

　　數數第幾張椅子是空的。

　　“說說范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒人來，是空的，請你把能表示空椅子位置的數字寫在書上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說說哪幾張椅子是空的。”

　　教師巡回指導。

大班數學教案篇3

　　活動目標

　　1、通過開展數字活動讓同學們在活動中體會數字的樂趣。

　　2、通過生活實際中找數字，讓同學們知道數學和我們的生活是分不開的，同時培養學生細心觀察的能力。

　　3、通過活動培養學生學習數學的興趣。

　　4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、初步培養觀察、比較和反應能力。

　　教學重點、難點

　　重點：找到生活中的數字。

　　難點：感受數學的奇妙，提高數學的學習興趣。

　　活動準備

　　1、讓同學們每人帶一個有數字的玩具。并在家找找我們的生活中在哪些地方有數字。

　　2、電話、表、數字卡片、人民幣。

　　活動過程

　　一、課前活動：《QQ星成長體操》

　　二、師生互動，檢查課前準備。

　　1、讓同學拿出從家帶來的帶有數字的玩具，互相展示，互相交流，互相玩。

　　2、讓同學們說說在我們生活中還有哪些物品上有數字。

　　3、總結：在我們的生活中數字無處不在。

　　三、數字的作用：

　　1、出示：119、120、110等數字，讓同學們說說這些數字在生活中見過嗎？知道它們的作用嗎？

　　2、出示電話號碼，讓同學們說說它的作用，并用數字卡片擺擺自己家和自己親人的電話號碼。

　　3、用數字表示數量，說說你有幾枝鉛筆，你幾歲了，我們班有多少個同學等等。

　　四、課堂延伸：

　　1、猜數字：找個同學在紙上寫一個數字，讓同學們，通過大了，小的.了方式，讓同學們猜，從而讓同學們知道數字的比較大小。

　　2、老師拿出錢，讓同學們玩物品買賣游戲。

　　五、教師總結后結束本課。

　　教學反思

　　在本課的備課和教學過程中我本著以培養學生學習數學興趣為主要目的進行教學，讓學生知道數學和我們的生活是密不可分的，讓同學們在活動中去感受數字和我們生活中的關系，來引導學生去長數字，發現數字，學習數字，會運用數字。

　　本課的教學首先符合《幼兒園教育綱要》中提出的幼兒教學要以幼兒生活為基礎，讓同學們知道我們的生活和數字分不開，數字在我們的生活中也有很大的作用。同時我創設了多個活動都能以學生為主體，學生們也都能積極的參與，體驗生活經驗，學習知識。讓同學們在活動中學，在玩中學，同時也很好的完成了本課的主要教學目標，培養了學生學習數學的興趣。

　　當然這節課也存在不足之處，在學生物品買賣的活動環節組織的不夠好，人員分配上有點問題，另外還應該養成學生收拾整理玩具、物品的好習慣。

　　小百科：數字分好幾種，阿拉伯數字是最普遍的一種。阿拉伯數字并不是阿拉伯人發明的而是印度人發明的，實際應該列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯數字”。

大班數學教案篇4

　　活動目標

　　1、引導幼兒在幫算式寶寶搬家的過程中，學習按運算方法和得數進行分類。

　　2、能迅速準確地進行8以內加減運算。

　　3、體驗幫助別人的快樂。

　　4、培養幼兒對數字的.認識能力。

　　5、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　活動準備

　　教具：算式卡片(8以內加減算式卡)分類圖一張

　　學具：分類圖、加減算卡、看標記寫算式的小雞圖

　　活動過程

　　一、學習游戲：

　　1、碰球(7、8)

　　2、開火車(8以內的加減)

　　二、幫算式寶寶搬家中學習按兩個特征分類

　　1、算式寶寶要搬家了，他們想請小朋友一起去幫忙。有那些算式寶寶要搬家呢?我們來看一看。(出示分類圖讀一讀)這些加法、減法算式寶寶應從哪條路上走呢?(引導幼兒講出按運算符號走)那這些算式寶寶的新家在幾號樓呢?(引導幼兒講出按得數找家)

　　2、教師先示范，然后請部分幼兒練習按兩個特征分類，隨機引導、糾錯。

　　三、練習活動：

　　1、幫算式寶寶搬家

　　2、看標記寫算式(小雞圖)

　　四、講評活動：出示個別幼兒的小雞圖，集體檢查，然后帶標記讀算式、去標記讀算式。

大班數學教案篇5

　　活動目標：

　　1、培養幼兒探究精神。

　　2、發展幼兒觀察力和空間思維能力。

　　3、通過觀察比較在操作活動中認識球體的特征。

　　活動準備：圓圓世界（內有圓圓的會滾動的物體）白紙、籃子、膠泥、表格40份。

　　活動過程：

　　（一）導入活動

　　老師帶領幼兒復習圓的特征，并請幼兒進入圓圓世界。

　　（二）展開活動

　　1、幼兒第一次嘗試。

　　2、教師引導幼兒相互觀察，比較所拿物品特征，逐步歸納，提煉球體特征，并用記錄的方法展現球體特征。

　　3、教師小結球體特征。

　　4、教師提出要求，幼兒再次選擇所拿物品。

　　5、教師指導幼兒再次感知球體特征，并幫助個別幼兒分析所選物品是否球體。

　　6、請幼兒想一想，并說出生活中的球體。

　　活動結束

　　請幼兒用橡皮泥給圓形娃娃做一份是球體的禮物。

　　活動延伸

　　請幼兒和爸爸媽媽一起完成表格。

　　活動反思：

　　《指南》之科學領域中強調“在尊重兒童認知發展的前提下開展數學教育”，對孩子而言行動和經驗是學習數學的最佳手段。本次數學活動是通過孩子的操作，讓孩子逐步理解扁圓形和球體的不同，從而認識球體；在此基礎上，又通過分類、講講生活中的事物，擴展了孩子的思維；最后，通過尋找不同類使活動進入高潮。在整個活動中，我尊重每位幼兒的人格，讓孩子和我處于平等的地位，讓他們盡可能發表自己的意見、看法。盡管我的語言中不乏信息和技能的講解傳遞，但最主要還是一些試探性的提問和商談式的.建議，目的是為了引出幼兒自己的探索和表達，而不是制造和控制幼兒的行為。所以不管是傳遞、示范還是提問，其目的都在于為幼兒的主動探究和表達創造積極的條件，營造良好的情緒。每個活動總有不足之處，在孩子滾動小球時，有的滾到了地上，于是孩子們高興地滿地跑，現場一時比較騷亂，最后雖然安靜下來但顯然孩子們還不盡興，所以我設想，如果能將這節課改成室外課，讓孩子們玩各種球類物及扁圓的物體，如體育球類，輪胎，油桶，滾環及各種圓柱體物體，或類似球體的東西，孩子充分的感受之后，積累的經驗會更加扎實有效，只不過這樣需要教師有較強的控制活動的應對能力和張力，值得嘗試嘗試。

大班數學教案篇6

　　活動目標：了解立體圖形和平面圖形之間的關系。

　　活動準備：收集各種藥盒、化裝品盒；彩筆、色紙、剪刀。

　　配套幼兒操作卡片。

　　活動過程：

　　紙盒有幾個面。

　　讓幼兒每人選一只紙盒，在每一面標上一個圓圈，問：在紙盒上標了幾個圓圈？紙盒有幾個面？

　　拆紙盒。

　　請幼兒小心地找到紙盒粘貼的接縫，再小心地把紙盒拆開。讓幼兒找找原先畫的圓圈在拆開的平面紙的.什么地方。

　　做紙盒讓幼兒用拆開的紙盒做模板，在色紙上畫出輪廓和折印，再沿邊線剪下來折疊成盒子。

　　提供操作卡片提供幼兒自己動手制作。

　　活動反思：幼兒對做紙盒這一環節很感興趣，都很樂意動手剪，就發現小朋友在粘貼的時候不是很平整，有個別小朋友粘不起來。

大班數學教案篇7

　　1、我找到了數字

　　準備：筆、紙

　　組織策略：

　　⑴提問引出話題：你找到了數字嗎?

　　⑵請幼兒用繪畫的方式記錄自己的發現。

　　⑶展示幼兒的記錄，采用結伴及小組交流的方式說說自己的發現。

　　2、長高了嗎?長胖了嗎?

　　準備：每名幼兒在中班和大班的身長體重測量結果卡(中班、大班用不同顏色區分，身長、體重后留有空格讓幼兒做標記)組織策略：

　　⑴談話引起幼兒對保健老師體檢測量身長體重的回憶。

　　⑵出示幼兒體檢記錄卡，引導幼兒觀察記錄的內容。

　　⑶幼兒比較自己中、大班的體檢記錄，并用自己的方式記錄自己的生長。

　　⑷展示幼兒的記錄，讓幼兒說一說自己的發現。

　　3、幼兒園里的數字

　　準備：選擇晴朗的天氣

　　組織策略：

　　⑴提問引發幼兒對活動的興趣：我們幼兒園里有沒有數字?哪里有數字?

　　⑵幼兒自由結伴在幼兒園里尋找數字。

　　⑶交流說一說自己的發現。

　　4、有哪些數字?

　　準備：幼兒與家長共同探索的記錄單，實物投影或視頻探頭。

　　組織策略：

　　⑴用視頻探頭分別展示個別幼兒和家長探索發現的記錄單，請個別幼兒介紹自己和家長探索的結果。

　　⑵小結歸納幼兒與家長的發現。

　　⑶將幼兒與家長的探索結果放大，展示在活動室中，進一步激發探索的興趣，加深對數字的實際意義的理解。

　　5、我家里的數字

　　準備：幼兒自己的探索記錄卡或收集的有數字的實物，視頻探頭。

　　組織策略：

　　⑴結伴交談：我家里也有數字

　　⑵展示幼兒探索的記錄卡并請幼兒介紹數字表示的用途。

　　⑶觀察幼兒收集來的實物，討論：這些物品上的數字有什么用?

　　6、汽車上的數字

　　準備：事前與梁超小朋友的爸爸(汽車司機)取得聯系，做好介紹汽車上位置、不同部件上數字用途的準備

　　組織策略：

　　⑴提出前一次活動中的問題，引發興趣。

　　⑵介紹前來做客的梁叔叔。

　　⑶幼兒向叔叔提出自己探索中遇到的有關汽車上許多有關數字的問題。

　　⑷參觀叔叔的汽車，了解汽車上不同部件、不同位置上的數字的用途。

　　7、書寫數字1—10(此活動可分幾次完成)

　　準備：筆，日字格紙，書寫在日字格中數字卡1—10，黑板，粉筆。。

　　組織策略：

　　⑴觀察數字卡片，了解數字的書寫要求

　　⑵教師示范數字在日字格中書寫規范。

　　⑶幼兒練習，正確地書寫數字1—10。

　　8、數字連畫(此活動可放在區域活動中進行)

　　準備：數點圖(提供的圖片按序連接后呈一個具體的物體形象)

　　組織策略：

　　⑴找一找圖上有哪些數字?

　　⑵按照從小到大的順序讀一讀。

　　⑶按照從大到小的.順序讀一讀。

　　⑷按照數序連線，看看是什么?并涂上自己喜歡的顏色。

　　9、數字變形畫

　　準備：幼兒和教師共同收集的藏有數字的圖畫和由變形的數字組成的畫

　　[page_break] 組織策略：

　　⑴引導幼兒觀察圖上有什么?

　　⑵找一找1—10 的數字躲藏在哪里?

　　⑶按照數序順數和倒數。

　　10、數字的加減(結合主題探索活動超市購物活動進行)

　　11、音樂中的數字(哆嘞咪)

　　準備：汪明子和媽媽收集的音樂教室里的音階圖，學習樂器的孩

　　子們收集的樂譜。

　　組織策略：

　　⑴觀察幼兒收集來的圖片和樂譜

　　⑵請個別幼兒介紹自己的探索。

　　⑶用唱名讀一讀樂譜中的數字。

　　(此活動后來發展成為一個圍繞音樂進行的主題探索活動)

　　12、我做的……上有數字

　　準備：筆、紙、幼兒收集的廢舊紙盒、漿糊、膠帶等

　　組織策略：

　　⑴談話：“我想做……”

　　鼓勵幼兒說出自己想制作的物體以及上面數字的意義。

　　⑵幼兒自由交談，與同伴交流自己的設想。

　　⑶幼兒用筆畫出自己的設計。

　　⑷幼兒利用自己準備好的材料，根據自己的設計、制作一件有數字的物體。

　　(此活動分為前后兩次進行，前一次為談話設計，后一次為制作。兩次活動之間給幼兒1—2天收集、準備材料的時間)

　　13、我們來測量

　　準備：幼兒收集的各種測量工具。

　　組織策略：

　　⑴認識各種測量工具，了解量尺上的數字的作用。

　　⑵討論：怎樣測量

　　⑶探索：我是這樣測量的

　　(此活動后來發展成為一個圍繞測量進行的主題探索活動)

　　14、舉辦“有用的數字”展覽

　　準備：幼兒收集的有數字的實物，幼兒自己設計制作的有數字的物體，辦展覽需要的材料(紙、筆、泡沫板、大頭針、回形針、膠帶、積木等)

　　組織策略：

　　⑴談話：你們還想用大家收集的和自己制作的有數字的物品做什么?

　　⑵討論：在哪里辦展覽?

　　⑶自己動手，為展覽作準備(選擇場地、物品分類、布置展覽等)。

　　⑷舉辦“有用的數字”展。

　　15、認識時鐘

　　準備：幼兒收集的各種時鐘

　　組織策略：

　　⑴小小時鐘展

　　⑵時鐘是怎樣表示時間的?

　　⑶自己做時鐘

　　⑷我設計的時鐘

大班數學教案篇8

　　活動目標：

　　1、把握6以內的組成，嘗試用數字和符號加以表示。

　　2、在幫鳥媽媽分窩的過程中，體驗數活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1—6的組成數字卡一套，分合符號、圖片：燕子、海鷗、貓頭鷹、喜鵲及它們的窩、小鳥分窩操作課件、紙、筆

　　活動過程：

　　一、各種各樣的鳥窩

　　1、出示貓頭鷹、燕子、海鷗、喜鵲圖片，提問：貓頭鷹的窩在哪兒？燕子的家在什么地方？海邊的懸崖上是誰的家？喜鵲的家在哪里？

　　2、小結：貓頭鷹的窩在樹洞里，燕子的窩在屋檐下，海鷗的窩在海邊的.懸崖上（懸崖就是又高又陡峭的山崖），喜鵲的窩在高高的樹梢上。

　　二、小鳥分家家

　　1、大小相同的鳥窩

　　①喜鵲媽媽在樹林里的鳥窩里生了6只小鳥，一個鳥窩擠不下，于是鳥媽媽和小鳥們又造了一個窩，怎樣讓6只小鳥分別住在2個鳥窩里？

　　②怎樣住小鳥才會覺得最合適、最舒服呢？為什么？（引導觀察鳥窩的大小，將6只小鳥分別住在兩個一樣大的鳥窩里）

　　2、一大一小不同的鳥窩

　　①燕子媽媽的6只小鳥慢慢長大了，有的長得大一些、有的小一些，可是他們的鳥窩住不下了，于是它們又造了一個大鳥窩，現在它們有一個大鳥窩和一個小鳥窩，我們該怎么給小燕子分家呢？

　　②請你們仔細觀察一下兩個鳥窩的大小，不一樣大的鳥窩該怎么住才舒服呢？

　　3、大小相差不多的鳥窩。貓頭鷹媽媽的6個孩子也長大了，它們也造了兩個大小相差不多的鳥窩，該怎么住呢？

　　三、記錄小鳥分家的情況，了解6的組成

　　1、看看說說三家小鳥分窩時用了哪幾種分法？

　　2、在給6只小鳥分家的時候，嘗試用數字記錄每次的分法。

　　3、發現6的不同分合方法。6了解符號表示的意思。

　　4、學著用組成數字的符號說說小鳥是怎樣分離的。

　　四、延伸活動：隨著春天的到來，越來越多的候鳥都會飛回來筑巢，鳥窩里的小鳥也會越來越多，7只、8只、9只、10只，那么多小鳥，鳥媽媽該怎樣分才能讓小鳥在鳥窩里住得舒服呢？請大家試試，幫鳥媽媽動動腦筋。

大班數學教案篇9

　　數一數

　　教學目標：

　　1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認數、數數情況。

　　2、通過觀察等探求活動，使學生初步建立數感，初步培養學生的觀察能力和口頭表達能力。

　　3、合學生體驗與人合作、交流物快樂，初步培養學生的合作參與意識。

　　4、激發學生的學習興趣及其對人對物的愛的情感，初步培養學生會聽、會說、會補充的良好習慣。

　　教學過程：

　　一、設情境，激發興趣

　　教師拿出一封一份禮物————金龜子的信，讓學生隨著美麗的.畫面和動聽的音樂聽信：

　　親愛的小朋友們，你們好，從今天開始，你們將成為一名真正的小學生了，在學校里，你們將會在老師的帶領下，學到許許多多有用的知識，學會許多的本領，會面為一個對社會有著巨大貢獻的人，你們高興嗎？趣味數學書里都是一些有趣的游戲和活動，充滿了神奇，學好數學非常有用，它可以幫助你解決一些你生活中的困難，你們想學習數學嗎？那么，從現在開始，你們的數學老師將會把你們帶進數學的王國里，讓你們學好數學，用好數學，到那時，你們一定會成為一名出色的小學生的，你們有信心嗎？

　　認真觀察，小組討論，了解數數情況；用實物投影儀出示書中畫面。

　　1、這是什么地方？你認為它美麗嗎？

　　2、請你說一說：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有多少？（先小組討論，互相說，教師深入到小組里了解情況，并且在個別組里探討數數規律，然后再請小朋友說）

　　3、評價：你認為你們組有什么優點，別的組呢？

　　二、操作感知，及時強化

　　1、數周圍的實物（可帶領學生走出教室，數一數學校里的事物各有多少）

　　2、數字卡片

　　3、按方位數數

　　4、開放性練習

　　猜一猜，想一想、說一說，驗一驗

　　手里最多能拿幾根粉筆？

　　盤子里最多能放幾個蘋果？