大班數學教案[實用]
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的大班數學教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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大班數學教案 篇1
活動目標：
1、鼓勵幼兒自主選擇測量工具來測量周圍物體，在探索比較中發現測量工具和測量結果的關系。
2、了解測量在生活中的應用，激發幼兒參與測量的興趣。
3、愿意與同伴合作交流，解決問題。
活動準備：
1、幼兒已有初步的測量經驗。
2、尺子、繩子、軟尺、吸管、小棒、短積木、鉛筆、筷子、紙卡段、盒子、書等物品。
3、記錄表、水彩筆、磁性板。
活動過程：
一、引題：提出任務
今天小朋友來當“小小測量員”，用三種不同的'工具來測量相同的一條邊，并把測量結果記錄下來。
二、、探索：分組測量并記錄
1、幼兒兩人自由結伴協商、自主選擇合適的測量工具來測量物體同一條邊。
2、教師巡回觀察、傾聽、了解幼兒測量的情況。
3、鼓勵幼兒用不同的工具進行測量，并把測量結果記錄下來。
三、分享：交流測量的過程和結果
1、將各組幼兒的測量記錄表張貼在磁性板上，幼兒邊看邊交流，討論測量的過程和結果。
2、引導幼兒分析記錄結果，說說為什么會有不同的結果？并在分析比較中獲得用不同測量工具測量同一條邊測量結果不同的經驗。
四、游戲：問答競賽小游戲，啟發幼兒再次測量。
1、測量黑板的長邊，用什么工具量的次數最少（或最多）？為什么？試一試。
2、測量活動室長度有三種長短不同的工具，選取什么工具測量速度最快？為什么？試一試。
3、如果沒有這些工具，我們還能用什么辦法來測量活動室的長度？試一試。
五、活動延伸：
鼓勵幼兒再次嘗試探索用各種不同的工具來測量物體的高度、遠近等。
大班數學教案 篇2
活動目標：
1、學習10以內數的分解和組成。
2、初步掌握10以內數加減預算，體驗加減互逆關系。
3、學習10以內數的.加減，認識加號，減號。
重點：掌握10以內數加減預算。
難點：體驗加減互逆關系。
活動準備：
我的數學操作材料，掛圖《加法和減法》，雪花片，數字卡。
活動過程：
1、集體活動。
鼓勵幼兒利用雪花片進行加法游戲。
用作業紙記錄算式。
請幼兒看掛圖，并記錄算式2、小組活動。
第一、二組：我的數學操作材料。
第三、四組：算式作業單。
第五、六組：附加題。
幼兒分組操作，教師觀察指導。
3、活動評價。
請幼兒講述算式的含義。
展示幼兒記錄時間活動作業單。
大班數學教案 篇3
活動目標：
1、對認識“0”的活動感興趣，積極參加游戲活動。
2、理解“0”的定義意義，知道在加減法算式中一個數減去與它相同的數字于“0”。
3、結合生活經驗，了解“0”在生活中的運用。
活動準備：
找找生活中與“0”相關的事物或現象，5支鉛筆、3個蘋果圖卡片、7顆糖果、車牌號、溫度計、門牌號。
活動重點：對認識“0”的活動感興趣，積極參加游戲活動。
活動難點：理解“0”表示沒有，知道一個減法與它相同的數等于“0”。
指導要點：通過教師的直觀展示，幼兒參與情景游戲等方式，幫助幼兒理解，“0”的實際意義，引導幼兒在生活中發現“0”、理解“0”的其他含義。
教材分析：
本節活動主要圍繞感受數字“0”，尋找數字“0”，理解數字“0”等方面來設計，使幼兒懂得了數字“0”在生活中的作用及與人們的關系，激發幼兒探索“0”的興趣，從而達到了從生活中來，并運用到生活中去的目的。
活動過程：
1、導入活動，激發幼兒參與活動的興趣。
師：今天，老師給寶貝們送禮物來了，你們猜一猜會是些什么呢？
2、初步感知“0”的意義。
師：現在老師請寶貝們上來領禮物，干吼數一數你有幾個禮物？你們都拿到禮物了嗎啊？說一說你們都有幾個物品用數字幾來表示。如果我的禮物袋里什么都沒有，應該用什么數字來表示呀？
小結：什么都沒有我們可以用數字“0”來表示。
3、進一步探索“0”的意義。
教師逐一打開禮物袋并操作演示。
（1）出示五只鉛筆并送給一位幼兒。
師：老師這里有5支鉛筆，送給了**寶貝5支，現在老師的手中還剩幾支鉛筆？（引導幼兒知道得數并說出數字“0”）
（2）出示3個蘋果圖卡片，然后送給送給另一位幼兒。
師：你們看看這里有幾個蘋果呀？（3個）那現在送給**寶貝3個，老師手中還剩幾個蘋果？又應該怎么算出來呢？
（3）引導幼兒觀察得數都是“0”的算式。
師：寶貝們，你們看一看這些算式，他們發現它們有什么秘密嗎？（引導幼兒知道算式東中都有“0”）
（4）教師小結。
師：剛才我們發現了一個數減去與它相同的一個數，它們的得數都是“0”。
4、尋找生活中的“0”。
（1）生活中的“0”。
師：在平時的'生活當中，你們有在哪里見過“0”嗎？它們又表示著什么意思呢？
（2）出示相關“0”的圖片，說一說圖片中的“0”表示著什么？
師：我們來看一看這些圖片中的“0”表示什么呢？（幼兒自由發表意見。）
小結：數字“0”不僅表示什么都沒有，它還可以表示起點，房間號碼、電話號碼、時間、車牌號碼等等？在不同的場所“0”所表示的意義是不相同 的。
大班數學教案 篇4
活動目標：
知道相鄰數的概念，掌握1——10的相鄰數，理解并能說出相鄰數之間多一少一的關系
發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
活動準備：
課件(請點擊）、相鄰數填空卡片，人手一份圖紙和1——10的數字頭飾。（圖紙如下）
活動過程 ：
導入 活動
教師：“小朋友們今天開不開心啊”（開心），因為我們小朋友的爸爸媽媽來到了我們中間和我們一起上課、做游戲。可是啊，還有一些小朋友他們今天也很開心，小朋友們想不想知道他們是誰啊？”“他們是數字小朋友，因為他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看啊？”
出示課件
（1）教師：“這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”（想）“現在讓我們走進這座房子，看看數字們是怎么住的。”
（2）用向小朋友們介紹數字新鄰居的方式引出相鄰數這個概念。
教師：“數字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來。現在我們來認識一下他們的新鄰居。”
（3）逐個向小朋友介紹數字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相
鄰”這個概念
（4）介紹完后提問幼兒，使幼兒初步掌握各數的相鄰數
發給幼兒表格，讓幼兒用根據數字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數之間多一少一的關系。
（1）教師：“現在有四個數字想請我們小朋友幫一個忙，想請我們小朋友為他們畫上和他們數量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的.圖形。現在我把這幾個數字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。”
（2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小朋友一起來數一數，引導幼兒自己發現相鄰數之間多一少一的關系。
出示相鄰數填空卡，進行一場小競賽。
“現在數字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。”
活動中教師適時進行指導，對于表現優異的幼兒進行獎勵。競賽可根據幼兒興趣決定次數。
結束活動。
大班數學教案 篇5
一、設計意圖：
大班幼兒即將進入小學，在他們的筆盒里有鉛筆、橡皮、尺等文具，其中鉛筆、橡皮是孩子們經常使用的文具，直尺卻使用的較少。直尺有什么用？怎樣使用直尺？小學生為什么要用直尺？是幼兒感興趣而又疑惑的問題。設計此活動目的在于擴展幼兒對直尺的認識，激發幼兒自己去探索，尋求，解決疑問，從而發展幼兒的觀察、思維能力，滿足幼兒渴求學習的愿望。
二、活動目標：
1、幼兒認識各種各樣的尺子，了解其用途，發現其區別，進而發展幼兒的觀察、思維能力。
2、初步學習直尺的使用方法，培養幼兒對測量活動的興趣，發展幼兒的動手操作能力，激發幼兒的學習興趣。
3、幼兒能積極的參與活動，并感受到和同伴一起探索的快樂。
三、活動準備：
1、師生共同收集各種各樣的尺子，并了解尺的名稱，特點及用途。（如：不同材料、不同長度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。）
2、幼兒每人直尺一把。（含三種長度：10厘米、20厘米、30厘米。）
3、操場上畫一條寬為120厘米的“小河”。
四、活動過程：
1、認識各種各樣的尺子。
（1）分組討論交流。
請幼兒將自己收集到的尺子在小組介紹。要求說出是誰幫助收集的，在什么地方收集的，叫什么尺子，有什么特點和用途。
（2）集中交流。
請小組推薦，介紹比較有趣、特殊的尺子。
（3）引導幼兒歸納有些什么樣的尺子，各有什么用途。
2、找找尺的不同點。
（1）分組討論。
提問激發幼兒的探索欲望：這么多的尺子都是不是一樣的？有什么不同？
（2）集中討論。
個別幼兒發言，其他幼兒補充。
（3）引導幼兒歸納，從用途、材料、形狀等不同方面進行小結。
3、找出尺子的共同點。
（1）提問引發思考：尺子有這么多不同，有沒有相同的地方？
（2）引導幼兒歸納提升：它們上面都有刻度，都是用來測量物體長度的工具。
4、測量活動。
（1）學習測量長度的方法。
①請幼兒拿出自己的尺子，嘗試測量桌子的長度。（以各自的尺為單位測量。）
②請幼兒說說是怎樣測量的。
③引導幼兒小結測量長度的方法：測量時尺子與被測量物的起點要對齊，每量一尺要做上記號，接著量時尺的一端要與記號對齊，要記住量了多少尺，不能漏計，也不能多計，最后的測量結果就是物體的長度。
（2）測量操場上“小河”的'寬度（120厘米寬）。
①幼兒用自己的尺子測量，老師將幼兒測量的結果記錄在表格中。（可讓幼兒反復測量，確認后再記錄。）
②集中觀察記錄表，看看小河有多寬，讓幼兒思考，提出問題。
③集中討論：為什么小河的寬度會出現三種不同的數字？
④引導幼兒小結：尺子的長短不同，所以量出的結果也不同。
⑤分別請量出三種不同結果的幼兒說出自己的尺子上刻度最大的數字（表示尺子的長度），教師幫助測算出小河的寬度（120厘米）。
五、活動總結：
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時，感受到數學活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對數學活動的興趣。
六、活動延伸：
1、在活動中投放各種直尺，供幼兒選用。
2、舉辦“各種各樣的尺子”博覽會。
大班數學教案 篇6
活動目標
1。 喜歡數學活動，感受數字的有趣。
2。 能有意識地觀察生活中的數字。
3。 能發揮想象給數字變出更多的造型。
活動準備
1。 兩組數字卡片
2。 三張卡紙，上面有10種顏色的小方形。
3。 PPT課件
活動過程
一．鞏固數字0—9
1。 師：今天老師帶來了一張紙，上面有很多不同顏色的方格，我請小朋友說 說上面有幾個格子。（請小朋友說完之后大家一起數一數）
2。 師：小朋友，橙色的格子上是數字幾？（1）每個不同顏色的格子上都有不 一樣的數字寶寶，我請小朋友來猜一猜。
3。 師：小朋友把數字寶寶都猜出來了，考驗下朋友的時候到了，現在我點到一個數字小朋友要快速得把它念出來。
二．數字的隊形
1。 師：這10個數字中，哪個數字最大？哪個數字最小？如果讓你來給這10個數字排隊你會怎么排？（引導小朋友從大到小和從小到大）
2。 師：數字寶寶除了可以像剛才一樣有規律的進行排隊之外，它還有很多種排法，我們一起來看看。（播放PPT，圓形、三角形、長方形）
三．生活中的數字
1。 師：我想小朋友對這些數字應該都是非常熟悉的，因為它總是在我們的'生活中出現。現在我要請小朋友說說你在生活的什么地方見過數字寶寶，它們又有什么作用呢？
2。 師：老師也帶來了一些數字寶寶，我們一起看看它們都出現在什么地方。（播放PPT，日歷、藥瓶、體溫計、目錄）
3。 總結：生活中的數字有的是告訴我們時間，有的是告訴我們力量、溫度或者是長度。生活中出現不同的數字都有不一樣的用處。
四．數字變變變
1。 師：現在數字寶寶要跟你玩一個數字變變變的游戲，小朋友的小眼睛可要看仔細了。這是數字幾？數字變變變。（PPT播放數字3，根據變變變的口令出現3的三次變形，讓小朋友說說它們分別像什么。）
2。 師：現在數字3藏在一副畫里，小朋友可要睜大眼睛把它們找出來。
3。 師：小朋友很快地找到了數字3，如果我把10個數字合起來變成一幅畫你們都能把它找出來嗎？（出示兩幅圖）
4。 師：如果讓你也用數字變一變，你會把數字幾變成什么？下一次老師請小朋友把你想變的數字都畫下來。這次活動就到這了。
反思：
通過前次的試教及組里的老師一起討論、修改，最終確定了我這節課，而我把這節課放在了家長開放日的時候來上。從小朋友的總體表現來看，這節課還是比較成功的。
這節課的重點的是激發幼兒對數字的興趣，通過猜一猜藏起來的數字，數字在生活中的應用及數字畫等這些環節來完成目標。
在第一個猜數字的環節，孩子們的興趣都非常濃厚，幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數字如0、8、7、4、1等，但數字5小朋友都把它猜成了是數字6，因為上面一部分是遮住沒有出現的，所以這兩個數字小朋友難免會猜錯，但在小朋友說出原因后我沒有及時地給予糾正，也沒有將數字5和數字6進行比較，而是直接出示了答案，相信小朋友們也沒有真正的弄清楚。
第二個環節給數字寶寶排隊，從大到小從小到大小朋友都排的很好，但是按規律給這些數字排成不同的形狀，小朋友就有困難了，站起來的時候能說出自己想要排成的形狀，到了黑板面前來操作之后便六神無主，這最主要的原因是對10個數字的排序還不夠了解。
第三個環節請小朋友說一說生活中有沒有哪些東西是按這個順序排的，圓形和方形小朋友的響應最激烈，說得也很出乎我的意料，但從大到小和從小到大這些順序小朋友就很難說出來，主要原因是生活經驗還不夠豐富。
第四個環節是請小朋友說一說自己在哪些東西上面也看到過數字，為了節省上課的時間我把這個環節放到了晨間談話的時候，小朋友都能積極開動腦筋，說得也很好，但是老師的回應還不夠，沒有及時地給予鼓勵和認同。
最后一個環節讓幼兒欣賞數字組成的畫并找一找這幅畫中有哪些數字，并把它貼在圖畫的下面。小朋友的操作速度比平時快了很多，但是效果并不是很好，可能是因為這幅圖畫超出了小朋友現在的認知水平。
以上是我對這次數字活動的一個反思，在反思的過程中也非常感謝組內其它老師對我這節課所提出的意見及建議。
大班數學教案 篇7
活動目標
1、敢于嘗試和探索，愿意與同伴分工合作。
2、學習通過圖表感知數量的多少。
3、初步了解制作柱式統計圖的方法，并運用到實際生活中去。
重點難點
重點：了解柱式統計圖的特點
難點：學習制作柱式統計圖
活動準備
集體準備：柱式統計圖3張、玩具若干
自行準備：幼兒用書、水彩筆
活動過程
一）創設情境，激發興趣
——師：今天老師要開一家小小超市，請你們當超市統計員。來統計超市物品的數量。首先來統計玩具的數量，看看有些什么玩具？誰多誰少呢？
二）自由探索，嘗試統計
1、出示空白統計表，鼓勵幼兒想辦法來統計玩具的數量。
——師：這是一張統計圖，可以幫助我們來統計玩具的數量。你們能想想用什么辦法來表示玩具的數量呢？不能用數字寶寶哦，因為它們都回家休息了。
2、教師逐一用幼兒想的辦法來統計數量。
3、交流統計結果
——師：你們覺得這些統計方法好不好？為什么不好？
它能不能讓我們一眼就看出誰多誰少？
三）觀察討論，認識柱式統計圖
1、引導幼兒感知柱式統計圖的'統計方法
——師：老師有一個辦法就是涂格子來統計數量。請你們來看一看
2、比較幾種統計方法，了解條形統計圖的優點
——師：涂格子的方法來統計數量好不好？為什么好？
3、教師小結：這種記錄表叫做柱式統計圖，用它來統計數量不僅速度快，而且大家容易看清，并能一下子比出多少，十分方便。
四）操作體驗，學習制作柱式統計圖
1、請幼兒翻到《我的數學》第8、9頁并完成。
大班數學教案 篇8
活動目標：
1、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。
2、學習對給定的3個數字進行不同的排列組合。
3、樂于與同伴、老師交流自己的發現，能在討論的基礎上發現問題。
4、有興趣參加數學活動。
5、體驗數學集體游戲的快樂。
活動準備：
教具：圖片一張。
學具：數卡、記號筆、記錄表。
活動過程：
一、出示圖片，進行觀察，引出課題。
師：我們來看看小兔和小貓的門牌號碼一樣嗎？它們都有數字幾啊？
總結：雖然它們的門牌號碼都有數字3和5，但由于它們數字排列順序不同，門牌號碼也不同。
二、第一次操作，學習3個數字的不同排列組合。
師：我來考考我們小朋友了，小熊家的門牌號碼含有1、3、5三個數字，你們可以排出哪些門牌號碼？
幼兒自己排列數卡并記錄操作結果。
師小結規律，總結3個數字的6種排列組合。
三、第二次操作，加深幼兒對3個數字排列規律的印象。
師：周老師黑板上寫的.是什么呀？可是這個手機號碼沒有寫全，其中號碼中未寫出的數字是由5、6、8這三個數字組成的，小朋友排排看，這三個數字有幾種排列方法？
活動延伸：
進行4個數字的排列組合。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
大班數學教案 篇9
目標：
1、在取、送糖果的過程中，探索6的分合方法，發現6的組成規律。
2、運用6的組成解決游戲中的問題，體驗游戲的快樂。
準備：
6種顏色糖果若干，大盤子12個，小盤子人手一個；
數字卡片：6的組成，密碼卡，記錄表，蠟筆6色，記號筆；
小蛇圖片一張，各種動物圖片18張。
過程：
一、引出
1、離XX年還有幾天？新年馬上就要到了，大家都會相互送禮物，表示祝賀，就像我們過圣誕節一樣，送賀卡和禮物，說祝福的話，大家很開心。
2、XX年是蛇年，小蛇想給他的動物朋友們送些禮物。小蛇的朋友太多了，他一個人忙不過來，所以想請我們來幫幫他的.忙。我們一起來看看，他想送什么禮物給他的朋友？
3、這些糖哪里不一樣？（大小、顏色、形狀、味道、軟硬）
二、取糖果
1、每人拿一個盤子，選2種糖，總數合起來是6。
2、（幼兒取糖）
老師指導語：數數是不是6粒？你選的是哪兩種糖？
3、把你取糖的方法記錄下來。（記錄）
4、記錄好了，把糖放在桌子上，帶著記錄表做到座位上。
我們一起來看看有幾種取糖的方法。
（統計6的組成：幼兒說到一種分發，請相同分法的幼兒把記錄紙一起貼到黑板上。出示相應的6的分成式。）
5、這些分的方法怎么排才能看得更清楚？
小結：我們可以按照數字的順序來排123456，也可以把左右位置交換的2組排在一起，這兩種方法都能讓我們看得更清楚。
三、送糖果
1、我們要去送禮物了，小蛇在哪里呢？我這里有許多的密碼卡，破解了上面的密碼，才能找到小蛇的朋友。（出示一張大密碼卡）
2、這個密碼怎么解呢？（共同解密）
3、每人拿一張密碼卡，試著自己解開上面的密碼。（幼兒解密）
4、我們一起去送禮物了。先幫我找找**號朋友在那里？（共同尋找）
（找到了）讓我來對對看口袋里的密碼一樣嗎？對了，小貓這是小蛇送給你的新年禮物，祝你新年快樂，萬事如意。
5、、你們也去送糖果吧，檢查一下口袋里的密碼是不是和你的密碼卡一樣，可以說一些祝福的話。（幼兒送糖）
四、延伸活動：收禮物
1、小蛇謝謝你們幫助了他，給他的朋友們都送了新年禮物。他為了表示對你們的感謝，也要送糖給你們吃。每個人能得到6粒糖，你可以選三種糖、四種糖、五種糖。
2、你準備選哪種糖？每種糖拿幾粒？先要計劃一下，算清楚了，再去取糖。（幼兒記錄、取糖）
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