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    大班美術(shù)教案

    時(shí)間:2024-11-04 18:32:53 美術(shù)教案 我要投稿

    【精華】大班美術(shù)教案范文錦集七篇

      在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就不得不需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的大班美術(shù)教案7篇,希望能夠幫助到大家。

    【精華】大班美術(shù)教案范文錦集七篇

    大班美術(shù)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、用粘貼、卷曲的方法來(lái)制作菊花,發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。

      2、體驗(yàn)成功的喜悅,感受菊花傲然開放的美。

      3、幫助幼兒獲得菊花在秋天開放的常識(shí)。

      4、體驗(yàn)動(dòng)手的快樂(lè)。

      5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

      6、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、條狀彩紙若干、固體膠、鉛筆、雙面膠。

      2、菊花制作示范畫。

      3、菊花圖片。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      活動(dòng)重點(diǎn)

      抓住菊花的特征,制作菊花的全貌,提高幼兒動(dòng)手技能和技巧。

      活動(dòng)難點(diǎn)

      掌握制作的準(zhǔn)確性和用色的技巧。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引起興趣,激發(fā)情感

      秋天里開的是什么花?

      小結(jié):菊花喜歡秋天開放,特別是天氣再冷一點(diǎn),它們卻不怕冷冷的秋風(fēng),勇敢地開放出來(lái)。

      有很多人喜歡菊花,你想做一朵菊花嗎,有什么方法呢?

      二、菊花的制作方法

      這朵菊花。小朋友看,它是什么顏色的?用了什么材料?它是怎么做出來(lái)的?

      小結(jié):拿一根彩紙,兩頭用鉛筆卷一卷,打開固體膠,伸出小腦袋,在紙條的中間涂一涂,再去拿一根彩紙條,兩頭卷一卷,找中間的地方粘上去。直到粘成一朵花,上面有密密麻麻的花瓣。

      菊花做好了,還缺什么呢?

      小結(jié):美麗的菊花完成了,送到紙上畫根綠綠的莖和葉子,菊花就開出來(lái)了。一張紙上可以開3朵菊花哦!

      3、要求

      我們想不想也來(lái)做美麗的菊花呢?那我們輕輕搬小椅子到桌子邊上坐下來(lái),拿出固體膠開始吧,做好之后送到黑板上來(lái)。

      三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

      重點(diǎn)觀察:

      1、幼兒是否會(huì)借助鉛筆卷菊花花瓣。

      2、幼兒制作菊花花瓣是否卷曲,花瓣不要重疊。

      3、完成的小朋友是否能收好東西。

      教師小結(jié):菊花是秋天里開放的花,菊花是一朵鮮艷、美麗的花,花朵有大有

      小,花瓣有寬有窄,有直有彎,顏色有黃色的、白色的'、紫色的、還有紅色的等等;

      菊花的葉子是綠色的,邊上像鋸齒。菊花很美麗,常種在花園里,或栽在花盆里。

      四、了解菊花的用途。

      人們?yōu)槭裁匆N這么多的菊花?——讓幼兒欣賞幻燈片,了解菊花的用途。

      1、菊花可以讓人觀賞,美化環(huán)境;

      2、可以做清涼飲料,泡茶喝;菊花的香味能解決頭痛……

      提供菊花茶,讓幼兒通過(guò)聞一聞、嘗一嘗,感受菊花的香味。

      五、創(chuàng)造表現(xiàn)

      1、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)各種菊花的形態(tài)。

      2、提醒幼兒用顏料時(shí)不要太多。

      六、展示、講評(píng)。

      1、今天我們教室里開滿了菊花,感覺怎么樣?菊花都有什么顏色?

      2、展示幼兒作品,布置菊花展。

      3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的菊花。為什么喜歡?說(shuō)說(shuō)它那里好?

      活動(dòng)結(jié)束:

      教師總結(jié),以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主。

      活動(dòng)反思:

      手工是幼兒非常喜歡的活動(dòng),是幼兒用他們的雙手對(duì)材料進(jìn)行加工改造的創(chuàng)造活動(dòng)。 手工活動(dòng)能促進(jìn)幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展以及幼兒心理和其他能力的發(fā)展。

      在做菊花的制作過(guò)程中,當(dāng)幼兒遇到困難需要我的幫助、點(diǎn)撥時(shí),就與其一起迎接困難、解決困難。這樣,既可以減少幼兒在活動(dòng)中對(duì)教師的依賴性,也可以增強(qiáng)幼兒雙手的靈活性,而且還可以培養(yǎng)幼兒在遇到困難時(shí)如何解決?偟膩(lái)說(shuō),這次活動(dòng)上得還是比較流暢的。教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),抓住教育契機(jī),在增強(qiáng)個(gè)體自信的同時(shí),對(duì)其他孩子也能起到一定的引領(lǐng)作用。可見,普通的教學(xué)活動(dòng),只要能抓住孩子的閃光點(diǎn),讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂(lè),也會(huì)得到較好的成效。知道我國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化,會(huì)讓手工活動(dòng)更加活躍,更生動(dòng),幼兒更喜歡。

      小百科:菊花是中國(guó)十大名花之三,花中四君子(梅蘭竹菊)之一,也是世界四大切花(菊花、月季、康乃馨、唐菖蒲)之一,產(chǎn)量居首。因菊花具有清寒傲雪的品格,才有陶淵明的“采菊東籬下,悠然見南山”的名句。

    大班美術(shù)教案 篇2

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1、在幼兒的觀察、教師的指導(dǎo)下,讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用各種圖形進(jìn)行拼貼畫。

      2、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想像力、創(chuàng)造力,提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

      二、活動(dòng)重難點(diǎn)

      重點(diǎn):選取圖形進(jìn)行拼貼畫。

      難點(diǎn):按要求噴刷畫。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、A4白紙人手一張、各種圖形圖片、舊報(bào)紙等

      2、范例作品,范畫兩張

      3、裝圖形的盤子

      4、魔術(shù)帽、魔術(shù)盒

      5、多媒體課件

      四、活動(dòng)過(guò)程

      1、教師和幼兒一起唱圖形變變變歌曲,調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,談話激發(fā)興趣,引出課題。

      教師:"剛才我們一起唱了歌曲圖形變變,今天我們的小朋友就來(lái)當(dāng)魔術(shù)師看能變出什么?本文今天老師要帶大家去魔術(shù)王國(guó)看一看,魔術(shù)師會(huì)變出哪些物體。去魔術(shù)王國(guó)時(shí),我們要會(huì)說(shuō)魔術(shù)王國(guó)的咒語(yǔ),才能進(jìn)去,請(qǐng)小朋友們和我一起學(xué)習(xí)咒語(yǔ):烏拉烏拉變,烏拉烏拉變。"加上動(dòng)作。(幼兒和老師學(xué)習(xí)咒語(yǔ))

      2、帶幼兒進(jìn)入魔術(shù)王國(guó),利用多媒體引導(dǎo)幼兒回顧對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),觀察圖形組合變化。

      1)幼兒閉上眼睛說(shuō)咒語(yǔ)兩次,教師趁機(jī)戴上魔術(shù)帽扮演魔術(shù)師。

      2)幼兒睜開眼睛,已經(jīng)來(lái)到魔術(shù)王國(guó)。教師自我介紹:"小朋友們好,我是魔術(shù)王國(guó)的魔術(shù)師,歡迎你們來(lái)到魔術(shù)王國(guó)。"(小朋友向魔術(shù)師問(wèn)好)3)播放課件,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)變魔術(shù)需要用到的道具。(圖形、魔術(shù)盒)

      4)師幼齊說(shuō)出圖形的名稱。教師:"現(xiàn)在,我要給你們變魔術(shù)了,你們可要仔細(xì)看,我用什么圖形變成了什么?"

      5)教師變魔術(shù),幼兒說(shuō)咒語(yǔ)(兩個(gè)圓形和三角形變成小雞)

      6)再變魔術(shù)(圖形拼貼:用半圓形和長(zhǎng)方形拼出了蘑菇,三角形和正方形拼出了房子等)

      7)幼兒交流:如果你是魔術(shù)師,你想變出什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)表意見。

      3、幼兒自主探索,教師參與到各組,適時(shí)指導(dǎo)。(播放輕音樂(lè))教師:"小朋友已經(jīng)準(zhǔn)備了各種各樣、大小不同的圖形,你想變什么,自己動(dòng)手變一變吧。等會(huì)我們要比一比,哪些小魔術(shù)師能安靜變魔術(shù),變出和老師變得不一樣的`物體來(lái)。"

      4、引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品、相互交流。

      5、總結(jié)、離開魔術(shù)王國(guó)。

      活動(dòng)反思:

      通過(guò)本次活動(dòng),幼兒掌握了不同平面圖形的特征,并能說(shuō)出相應(yīng)的圖形名稱,能在不同的圖案中找出不同的圖形并學(xué)會(huì)計(jì)數(shù)。再通過(guò)自己動(dòng)手拼圖,更加進(jìn)一步掌握了圖形的特征。

      活動(dòng)過(guò)程中,老師先出示不同的圖形,讓幼兒辨認(rèn)小結(jié)不同的圖形特征,再集中展示。又在機(jī)器人的圖案中辨認(rèn)計(jì)數(shù),最后又通過(guò)拼圖來(lái)進(jìn)一步掌握?qǐng)D形的特征。整節(jié)課程,思路清晰,設(shè)計(jì)完整,氣氛活躍,效果較好。

      但還有太多的不足之處:1、ppt課件的制作不熟悉,方法老套。2、語(yǔ)言不夠親切,缺乏親和力。3、幼兒動(dòng)手操作粘貼時(shí)間較長(zhǎng)。4、缺乏了鼓勵(lì)孩子的語(yǔ)言。5、啟發(fā)幼兒動(dòng)手操作練習(xí)之間沒有銜接的語(yǔ)言。

    大班美術(shù)教案 篇3

      近期在園內(nèi)組織的教育教學(xué)活動(dòng)中,我執(zhí)教了一個(gè)中班美術(shù)活動(dòng)《七星瓢蟲》。這個(gè)活動(dòng)來(lái)自主題《生活真奇妙》中的一個(gè)泥塑活動(dòng),我把它延伸為繪畫活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo)是

      1:引導(dǎo)幼兒了解七星瓢蟲外形特征,大膽添畫,提高想象力;

      2:嘗試用漸變色來(lái)豐富畫面。

      活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)我采用了猜謎語(yǔ)直接引出活動(dòng)主題-七星瓢蟲。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察外形特征并在細(xì)節(jié)上加以強(qiáng)調(diào),使幼兒對(duì)其印象更深些;第二個(gè)環(huán)節(jié)我采用了邊念兒歌邊范畫的`方式來(lái)激發(fā)幼兒的興趣,同時(shí),也希望這種游戲的方式可以和孩子有個(gè)互動(dòng),讓孩子更好地投入到美術(shù)活動(dòng)中。但這個(gè)環(huán)節(jié)我處理的還是略顯倉(cāng)促,以致效果沒有想象中的那么好;活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節(jié),我請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力豐富畫面,請(qǐng)幼兒想辦法讓紅綠這兩種顏色變得多起來(lái),因?yàn)橛變涸凇懊x爬呀爬”活動(dòng)中對(duì)漸變色以有所了解,所以沒有給予更多的講解,以致有的幼兒一時(shí)沒明白,從這一點(diǎn)我也認(rèn)識(shí)到這個(gè)時(shí)候老師問(wèn)話的明確性、引導(dǎo)性就特別重要,還需在日后的工作中不斷學(xué)習(xí)與積累。

    大班美術(shù)教案 篇4

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      《文具恰恰恰》的歌曲磁帶、錄音機(jī)。

      自制圖畫一幅(采用擬人化得手法畫出各種文具,有微笑的細(xì)長(zhǎng)鉛筆,筆頭下寫出字,橡皮在擦掉錯(cuò)字,尺子畫出直線,轉(zhuǎn)筆刀正在削鉛筆,掛著一串鉛筆屑,四方的鉛筆盒。)

      活動(dòng)重難點(diǎn)

      根據(jù)目標(biāo):讓幼兒能從直觀的歌曲中了解文具的很多用途。

      把激發(fā)幼兒自主創(chuàng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的動(dòng)作,體驗(yàn)雙圈集體舞的快樂(lè)作為活動(dòng)的難點(diǎn)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      能力目標(biāo):引導(dǎo)幼兒了解文具的名稱和用途。

      情感目標(biāo):激發(fā)幼兒自主創(chuàng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的動(dòng)作,體驗(yàn)雙圈集體舞的快樂(lè)。

      教學(xué)過(guò)程

      一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣

      俗話說(shuō)興趣是幼兒最好的老師,因此在本活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)以談話的形式導(dǎo)入:“小朋友都經(jīng)常使用的文具是什么?你們都知道他們的用途是什么嗎?”激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的情趣,輕松自然的過(guò)渡到教學(xué)活動(dòng)中。

      二、播放歌曲

      《文具恰恰恰》,請(qǐng)幼兒欣賞歌曲。

      幼兒在很好的表達(dá)自己對(duì)文具的了解之后,我以一首歌曲的出現(xiàn)把幼兒的情緒帶動(dòng)了,愉悅的心情有利于本次活動(dòng)更好的銜接。

      三、出示圖畫

      請(qǐng)幼兒觀看圖畫,聽老師慢唱歌曲,并記住歌詞內(nèi)容。

      直觀法的運(yùn)用,讓幼兒能更清晰的了解圖畫所帶來(lái)的魅力,因?yàn)檫@個(gè)年齡段得幼兒思維具有明顯的具體形象性的特點(diǎn),從幼兒認(rèn)識(shí)事物求了解物體的特點(diǎn)和語(yǔ)言本身特點(diǎn)來(lái)看,在幼兒園教育中貫徹直觀性原則非常重要。

      四、采用整體教唱法教授歌曲(老師大聲唱,幼兒小聲唱)

      以這樣的姿態(tài)面向幼兒,使幼兒能夠善于觀察老師在教授歌曲時(shí)的表情,在此基礎(chǔ)上,注重了觀察能力的滲透和培養(yǎng),并鼓勵(lì)幼兒嘗試跟著音樂(lè)集體唱、分組唱、個(gè)別唱,通過(guò)不同形式的`演唱,逐步加快速度,培養(yǎng)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。

      五、幼兒之間相互扮演“小老師”學(xué)習(xí)歌曲

      讓幼兒做幼兒的“小老師”,讓個(gè)別唱的正確的幼兒師范唱,讓其他幼兒跟學(xué),這樣不僅讓示范幼兒獲得成功的體驗(yàn),而且能激發(fā)其他幼兒參與的欲望,形成互動(dòng)效應(yīng)。

      六、帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)學(xué)跳雙圈集體舞

      加入歌曲的烘托,夾雜自我創(chuàng)作的元素,我又在歌曲中“恰恰恰”處,及時(shí)引導(dǎo)幼兒做好銜接動(dòng)作,使幼兒從中體驗(yàn)到雙圈集體舞的快樂(lè)。

      七、活動(dòng)延伸

      讓家長(zhǎng)帶孩子選購(gòu)部分文具,為孩子入小學(xué)做準(zhǔn)備。

    大班美術(shù)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.初步嘗試用長(zhǎng)短不同的直線表現(xiàn)大雨和小雨。

      2.幼兒感知鞏固三原色,對(duì)色彩感興趣。

      3.在集體活動(dòng)中有良好的情緒,感受美。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件、畫紙、油畫棒

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.情境導(dǎo)入

      師:今天去帶你們看看果園,怎么樣?果園里的果子怎么樣?

     。ǹ诳柿,果子要喝水了)

      2.師:這時(shí)候,有一件神奇的事發(fā)生了。播放音樂(lè)。

      教師隨著音樂(lè),示范畫小雨。教師邊示范邊引導(dǎo)幼兒說(shuō):筆尖輕輕點(diǎn)一點(diǎn),小小的雨點(diǎn)落下來(lái),小小的雨點(diǎn)落下來(lái)。

      3.師:小果子嘗到了甜甜的雨水,張開了笑臉,說(shuō):“下大雨吧,下大雨吧”。

      教師隨著音樂(lè),示范下大雨。教師邊示范邊引導(dǎo)幼兒說(shuō):筆尖按住向下落,落下一條條的小直線,大雨大雨嘩嘩下。

      4.你們想不想下雨。。ㄓ變杭w空手模擬)

      5.你想下大雨還是小雨?想下什么顏色雨?

      6.幼兒作畫,教師指導(dǎo)

      提示幼兒一會(huì)兒下大雨,一會(huì)兒下小雨,雨一直不停的`下,盡量每個(gè)地方都下滿。

      7.幼兒作品欣賞點(diǎn)評(píng)。你們的彩色雨下完了,瞧,太陽(yáng)公公出來(lái)了,彩虹也出來(lái)了。我們來(lái)看看小朋友下的雨吧。

      8.結(jié)束活動(dòng)。我們下了那么長(zhǎng)時(shí)間的雨,你們口渴嗎?我們也去給自己補(bǔ)充點(diǎn)水吧!

    大班美術(shù)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、欣賞康定斯基的抽象作品,知道其音畫合一的藝術(shù)特色。能大膽地表達(dá)自己對(duì)康定斯基作品的認(rèn)識(shí)和感覺,感受畫面線條和圖形、顏色所傳達(dá)出來(lái)的韻律感。

      2、初步嘗試用線條表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受,提高幼兒的審美能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幻燈片、油畫棒、白紙。

      一、用游戲的方法,讓幼兒體驗(yàn)繪畫的快樂(lè),激發(fā)想象力。

      1、師:“小朋友們用筆畫過(guò)線條吧?你們有沒有看見圖畫上的線條跳舞啊?你們猜猜他們會(huì)跳什么舞?”

      教師邊畫線條邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:“線條在跳圓圈舞、線條在跳直線舞、線條在跳曲折線舞……”

      幼兒自由回答各種線條舞。

      2、線條所代表的音樂(lè)

      師:小朋友跳舞需要音樂(lè),那線條跳舞會(huì)隨著什么樣的音樂(lè)跳呢?

      幼兒自由猜測(cè)哼唱線條所表示的音樂(lè)。

      3、線條隨著音樂(lè)跳舞

      教師播放音樂(lè)隨著音樂(lè)畫線條。

      師:小朋友說(shuō)了這么多,線條急著要上場(chǎng)呢,我們一起來(lái)看看線條是怎么跳跟著音樂(lè)跳舞的。

      二、出示康定斯基的畫

      教師:費(fèi)老師今天要向你們介紹一位畫家,他叫康定斯基,他是世界上非常有名的畫家。他也喜歡用各種各樣的線條來(lái)作畫。他的畫很有節(jié)奏感,和音樂(lè)一樣呢。

      出示圖畫

      教師提問(wèn):你看到了什么東西?

      幼:各種形狀,各種線條,大片的黃色。

      總結(jié)出有哪些線條:折線、弧線、圓形、橫線。

      教師:你看出來(lái)畫家有沒有具體的一樣?xùn)|西呢?

      總結(jié):這樣的畫叫抽象畫。

      教師:畫家畫的.時(shí)候,心里想著一首音樂(lè)呢,F(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友聽?zhēng)资滓魳?lè),聽了以后請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),哪一首音樂(lè)最像這幅畫。(可以學(xué)著大畫家一樣用手比劃比劃這幅畫)

      教師分別放小夜曲、凱旋進(jìn)行曲、馬刀舞曲.。幼兒邊聽音樂(lè)邊可以邊晃動(dòng)身體做各種動(dòng)作)

      教師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)像那首音樂(lè)?為什么?

      引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖畫中的線條和音樂(lè)很像(一道道波浪線很像跳躍的節(jié)奏,黑色的圓圈咚咚咚的像重重的音樂(lè)。折線和很尖很尖的聲音很像。)

      總結(jié):看來(lái)這幅畫和每首音樂(lè)都有相像的地方,他就像一首很復(fù)雜的音樂(lè)。

      三、教師:現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽一首樂(lè)曲,你可以用一種你最舒服的姿勢(shì)來(lái)聽。(播放樂(lè)曲“單簧管波爾卡”。)

     。ā澳憧梢杂靡环N你最舒服的姿勢(shì)來(lái)聽”,這個(gè)給了兒童一個(gè)自由感受和欣賞音樂(lè)的寬松空間,也體現(xiàn)了教師對(duì)兒童的尊重。在聽的過(guò)程中,兒童可以趴著,可以在位置上做著各種動(dòng)作。)

      教師:聽了這首音樂(lè)你有什么感覺?

      幼兒:很快樂(lè),很興奮,像春游一樣,好像是出去玩,很高興,有點(diǎn)瘋。

      教師:你想把這首音樂(lè)畫出來(lái)嗎?現(xiàn)在再聽一遍音樂(lè),你可以把眼睛閉起來(lái),想一想,音樂(lè)和你的畫里有什么樣的顏色,什么樣的線條。

      再次播放音樂(lè)。

      教師:你決定怎么樣畫呢,畫什么樣的線條和顏色呢?

      幼兒自由作答

      教師:現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友開始畫吧,讓你的線條和顏色在紙上變成好聽的音樂(lè)。

      三、欣賞作品

      教師:把你們畫好的作品貼到黑板上吧。

     。ㄒ魳(lè)聲中)教師:“誰(shuí)來(lái)講講你為什么這樣畫?”

      幼兒交流。

      教師:“線條顏色跳完了舞,我們也一起來(lái)跳舞吧。”

      音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。

    大班美術(shù)教案 篇7

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1.試著用棉簽點(diǎn)畫、手指印畫來(lái)表現(xiàn)樹葉從發(fā)芽到開花的生長(zhǎng)過(guò)程。

      2.感受春天的美好,萌發(fā)愛護(hù)樹木的愿望。

      3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

      4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      故事《樹葉小耳朵》、樹葉生長(zhǎng)圖片、操作材料包

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、樹葉小耳朵——春天樹木的變化

      1.(出示圖片)今天老師帶來(lái)了一棵樹,這是一棵什么季節(jié)的大樹呢?(冬天)為什么?(大樹的樹葉都掉光了)

      2.天氣開始暖和起來(lái)了,溫暖的春天到了,你認(rèn)為這棵樹會(huì)有什么變化嗎?(長(zhǎng)出樹葉、樹葉變綠等)

      3.今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事《樹葉小耳朵》,我們一起來(lái)聽一聽,故事里的大樹是怎么變化的。(講述故事)

      4.故事里的大樹是怎么變化的?(長(zhǎng)出綠芽、綠芽長(zhǎng)成樹葉、開出花朵)

      5.小結(jié):春天到了,大樹會(huì)發(fā)生很多變化、讓我們的春天變得更美麗。

      二、春天魔法師——嘗試藝術(shù)表現(xiàn)

      1.小朋友們,你們?cè)敢庾龃禾斓哪Х◣焼,我們?lái)幫助冬天的大樹變成春天的大樹。

      2.(出示材料盒)這是我們的魔法箱,里面藏著許多有魔法的工具,我們一起來(lái)看一看有些什么。魔法棒(棉簽)、魔法藥水(顏料)、魔法印泥。

      3.我們用什么魔法工具能幫助大樹長(zhǎng)出綠芽芽呢?(魔法棒和魔法藥水)請(qǐng)你來(lái)試一試。(引導(dǎo)幼兒邊點(diǎn)畫邊念咒語(yǔ):變變變)

      4.用指印畫畫出小花朵。

      5.小結(jié):我們是春天的魔法師,用魔法箱里的工具就能把大樹變美麗。

      三、我是小小魔法師——幼兒操作

      1.鼓勵(lì)幼兒自由操作嘗試。

      2.大樹上長(zhǎng)滿了綠葉、開滿了紅花。要把你的大樹打扮地滿滿的。

      3.鼓勵(lì)幼兒把唱歌的小鳥和飛舞的蝴蝶蜜蜂添畫出來(lái)。

      4.小結(jié):有了小鳥、蝴蝶和蜜蜂,大樹再也不會(huì)寂寞了。

      教學(xué)反思:

      寒冷的冬天過(guò)去了,溫暖的春天到來(lái)了,幼兒園的樹也從光禿禿的枝椏長(zhǎng)成了現(xiàn)在濃密的.樹葉,還有的開出了美麗的鮮花,引來(lái)了蝴蝶和蜜蜂。希望通過(guò)這次活動(dòng)能夠生動(dòng)的讓幼兒了解樹木的生長(zhǎng)過(guò)程,而不是停留在抽象的表面!稑淙~小耳朵》是一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。此次活動(dòng)以故事的形式開展,首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受,接下來(lái)給予幼兒自己的操作實(shí)踐來(lái)潛移默化的了解樹木的生長(zhǎng)過(guò)程,讓幼兒在教師引導(dǎo)和自我探索中獲得新經(jīng)驗(yàn)。在說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩的過(guò)程中,初步了解小樹從發(fā)芽到開花的生長(zhǎng)過(guò)程。嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小樹長(zhǎng)大的過(guò)程,讓幼兒充分體驗(yàn)小樹長(zhǎng)大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛小樹的情感。

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