【精品】美術(shù)教案模板錦集10篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的美術(shù)教案10篇，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1．發(fā)揮學(xué)生的想像力，制作一立體的迷宮。
2．培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識。
課前準(zhǔn)備：
課前應(yīng)要求學(xué)生收集各種廢舊的硬紙盒。
教學(xué)過程：
一、玩迷宮：
每組發(fā)一個老師制作的迷宮，進行“看誰先把玻璃珠滾出來”的游戲競賽。
提問：剛才玩的迷宮和平時玩的.一樣嗎？
你像不想利用廢舊物品自己做一個迷宮？
二、設(shè)計迷宮：
分析教材上的幾個圖例，引導(dǎo)學(xué)生分析這分別是對峙和進行了怎樣的改造和裝飾才做成的。
示范如何將一個紙盒進行改造。
基本的做法是：用硬紙片剪制成各種長短不一的長條，采用粘貼的方法，制作成一個紙立體迷宮。
鼓勵學(xué)生大膽想像、創(chuàng)造出樣式新穎的迷宮。
三、制作迷宮：
作業(yè)形式，可以由學(xué)生單人完成；也可以小組為單位，集體創(chuàng)作一立體迷宮。
四、展示評價：
教學(xué)評價：是否會利用紙盒設(shè)計一個立體的迷宮。
作品能否體現(xiàn)獨特的想像力與創(chuàng)造力。
執(zhí)教時間：6月5日——6月7日
札記：我讓孩子們用鞋盒子蓋來制作迷宮。先設(shè)計好進口和出口，再設(shè)計好一條通暢的道路然后在通途的周圍設(shè)計上用來混淆視覺的道路。在道路周圍還可以設(shè)計上陷阱等等，讓我們的作品既有觀賞性，又具有娛樂性。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)對象：一年級新生
教學(xué)目標(biāo)：
1、運用線條、色彩表現(xiàn)自己的想象—我的太陽，激發(fā)學(xué)生大膽想象、涂畫興趣。
2、學(xué)習(xí)簡單表述作品形、色與意的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生初步的自我評價能力。
3、以喜歡動手涂畫為宗旨，激發(fā)學(xué)生作畫興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
布置學(xué)生請家長說說“我的太陽”，給家長說說“我的太陽”。
舞曲“種太陽”光碟。
教學(xué)過程：
一、引入
1、歌表演“種太陽”。（情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)想象）。
播放VCD影碟，教師帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊舞，進入愉快的課堂學(xué)習(xí)之中。師：“小朋友跟老師一起邊跳邊想歌曲中說些什么？（唱跳兩段）。
2、師：“請小朋友說一說，歌曲中說些什么？”，提請2—3名學(xué)生講述。
3、教師概括學(xué)生表述內(nèi)容，點題：“小朋友，假如讓你種太陽
你想有一個什么樣的太陽？
板書 我的太陽
二、新授
1、師：分四人小組各自說說“我（自己）的太陽”。（約3分鐘
流討論，激發(fā)想象）。
2、師：“請四人小組的`代表說說‘我的太陽’”。提請3位同學(xué)講述。
2、師：“聽了小朋友說的‘我的太陽’，各自不同，很有想象力
很有趣。那么，現(xiàn)在請小朋友把自己想象中的太陽畫出來。”
4、 學(xué)生作業(yè)，教師巡視、輔導(dǎo)。鼓勵學(xué)生大膽想象、作畫。
分別指導(dǎo)繪畫要領(lǐng)：圖畫大些，不宜太小，用色大膽。
5、學(xué)生完成作業(yè)后自己將作業(yè)貼在黑板上，相互欣賞、激勵。
6、簡單自我評價。教師抽取有代表性的3—5幅作業(yè)，通過實物投影放大觀賞。師：“請XX同學(xué)說說自己的太陽”。教師在學(xué)生表述過程中從繪畫作業(yè)的形、色、意方面因勢利導(dǎo)，如：為什么用這種顏色？為什么是這種形狀？這些圖畫表示什么？等等。同時，教師對學(xué)生的表述適時運用優(yōu)美的語言給予概括，感染鼓勵學(xué)生。
三、小結(jié)：
師：還有許多小朋友的“太陽”畫的都很有趣，沒有來得急講給同學(xué)們聽，下課后互相說說。回家讓爸爸媽媽看看，問他們看懂了嗎？講給他們聽聽。
收繳作業(yè)，下課。
美術(shù)教案 篇3
課時:1課時
課堂類型:造型 表現(xiàn) 欣賞評述
教學(xué)目標(biāo):
1、通過觀察自然界中重疊的現(xiàn)象，學(xué)生初步了解重疊形狀的特點。
2、通過教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞、評述、造型、表現(xiàn)能力，從而提高審美素養(yǎng)。
教學(xué)重難點:
1、了解重疊形狀的特點，并制作。
2、用兩種或兩種以上的重疊方法，創(chuàng)作圖案。
教具學(xué)具:水果兩個、幾何圖片、彩色紙、剪刀、膠水
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、觀察導(dǎo)入:
(1)重疊的概念:師出示兩個水果，做重疊擺放，提問水果產(chǎn)生了什么效果?
(2)觀察自然現(xiàn)象:觀察教室窗外的樹，前后樹的重疊，上下、前后樹葉的重疊
小結(jié):自然界有了重疊就變得更加有節(jié)奏和美麗。
(3)導(dǎo)入課題:《重疊的形狀》
2、發(fā)展階段
1、知識窗:
一樣物體在另一樣物體的前面，就產(chǎn)生了重疊。
一樣物體在另一樣物體的上面，也會產(chǎn)生了重疊。
2、欣賞課本范圖(加深重疊的印象)
城市雕塑(世紀(jì)之鐘)、油畫(靜物)、學(xué)生作品
3、重疊形狀的'制作
a、選擇造型:動物、植物或人物
b、選擇重疊的方式:上下或前后
c、欣賞教師范畫，學(xué)生討論畫中的重疊形狀。
三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)(探索階段)
1、完成重疊形狀的設(shè)計和制作。
2、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作
四、作品展示
1、分小組展示自己的作品。
2、欣賞他人的作品，并評述。
五、收拾整理，收拾工具和材料。
美術(shù)教案 篇4
一、教學(xué)課題：
第一課 花瓶（水彩畫）
二、教學(xué)目標(biāo)：
初步形成物體形體結(jié)構(gòu)、比例概念、對稱概念；認識各種不同色彩：初步了解色彩的深淺度、對比度概念；了解水彩畫的特點與基本要求。發(fā)展觀察能力和思維能力。
三、教學(xué)方法：
運用啟發(fā)式，邊教邊畫，講練結(jié)合。
四、教學(xué)重點：
初步掌握水彩畫的基本畫法與步驟。
五、教學(xué)難點：
正確選色、調(diào)色和上色。
六、教學(xué)器材：
打字紙20張；鉛筆20支；橡皮20塊；12色水彩畫顏料5盒；畫筆20支；水彩花瓶畫作1幅；直尺1把；彩色卡1套。
七、教學(xué)過程：
1導(dǎo)入課題
師： 母親節(jié)是媽媽的節(jié)日。媽媽愛你，你更應(yīng)愛媽媽。你會給媽媽送上一束鮮花作為節(jié)日禮物嗎？
生：會！
師：很好！你們都是好寶寶！
生：鮮花放在什么地方才能保存得更好更久呢？
生：放在有水的花瓶里。
師：現(xiàn)在，我們就來畫一個漂亮的水彩花瓶送給媽媽好不嗎？
生：好！
2認識花瓶形體結(jié)構(gòu)
師：（展示一幅水彩花瓶作品）花瓶有哪幾個部分呢？
生：有瓶口、瓶頸、瓶身和瓶底四個部分。
師：大家認真觀察，仔細想想，它們的形狀各像什么呢？
生：瓶口是圓形；瓶頸馬鞍形，又像個溜溜球；瓶身和瓶底合起來像個大酒杯。
師：同學(xué)們觀察得很仔細，想象力很豐富。很好！哪一部分最粗？哪一部分最細？
生：瓶身上方最粗，瓶身中部最細。
師：哪一部分最長？哪一部分最短？
生：瓶身最長，瓶底最短。
師：大家再認真看看，這個花瓶在形狀上還有什么特點？我們把它左右對折一下，不難發(fā)現(xiàn)，花瓶的左右兩部分對折線來說是對稱的。即大小一樣，長短一樣，相應(yīng)部分離折線遠近相同。我們身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右對稱的。對稱是一種美。我們在畫花瓶時，一定要把這種美表現(xiàn)出來。
3水彩畫的特點
師：水彩畫就是用水調(diào)和顏料在白紙上作畫。水彩畫的最大特點是亮麗、顏色薄而透明，很像是我國古代傳統(tǒng)的水墨畫。
4.畫水彩畫的方法與步驟
師：怎樣畫水彩花瓶呢？下面我們介紹一種易學(xué)的方法：
第一步：用鉛筆輕輕畫出花瓶草圖；
第二步：用濃色彩畫出花瓶輪廓線；
第三步：選色、調(diào)色、上色、調(diào)整，完成作品。
5.教師示范表演第一步（鉛筆畫花瓶），學(xué)生觀摩
邊畫邊講解要點，突出強調(diào)要較準(zhǔn)確地表現(xiàn)花瓶的形狀結(jié)構(gòu)和對稱性質(zhì)。
6.學(xué)生做第一步實訓(xùn)，教師巡視指導(dǎo)（10分鐘）
7.教師講解色彩相關(guān)知識
師：顏色的種類很多，你們能說出哪些顏色的名稱？（出示顏色掛圖） 生：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫、黑、灰、白……
師：其中你最喜歡哪幾種顏色？
生：……
師：蘿卜青菜，各有所愛。不同的顏色給人的感覺是不同的。白色和黑色放在一起，對比分明，對比度大；橙色黃色放在一起，很難分清，對比度小。顏色有深淺、濃淡、冷暖和輕重的不同。繪畫時，我們可以根據(jù)實際需要和自己的愛好挑選運用，創(chuàng)造性地去發(fā)揮。
8.教師示范表演第二步，學(xué)生觀摩
師：下面，我選用較深的天藍色把花瓶的外形輪廓畫出來，它顯得簡樸典雅。要特別注意把花瓶的左右對稱特點細心畫出來，一邊高一邊低就不對稱，千萬別那么畫。你們可根據(jù)自己的.喜愛選出一種較深顏色，把花瓶的外形輪廓畫出來，完成第二步。
9.學(xué)生實訓(xùn)，教師巡視指導(dǎo)
10.教師示范表演第三步，學(xué)生觀摩
師：怎樣給花瓶用濕畫法上色呢？如先把選好的適量紅色顏料擠些調(diào)色盤內(nèi)，加水用毛筆調(diào)均勻，然后在畫面上需要上色的地方，果斷用筆，一氣呵成，不要反復(fù)涂抹，使畫出的效果明快流暢。注意不要用毛筆接在顏料錫管上，沾一點畫一點。上色時，要注意計劃性，先畫大面積的色彩，或從主要部分開始。少用白色或黑色，換色彩畫時要把毛筆洗干凈，保持色彩純度，避免畫面出現(xiàn)臟亂現(xiàn)象。下面，大家按照我說的這些方法，動手上色。比比看，哪個小組的同學(xué)畫得好，畫得快，畫得美。開始！
11.學(xué)生上色，教師巡視
12.評比、總結(jié)和表彰
13.課后小結(jié)
師：記住畫水彩畫的方法是：打草稿、上色、調(diào)整完成。今天剛?cè)腴T，以
后大家要多多練習(xí)。熟能生巧，慢慢就會越畫越好。
美術(shù)教案 篇5
活動目的
1、 學(xué)習(xí)弄清四年級學(xué)生的學(xué)段目標(biāo)。
2、 中心發(fā)言人闡明本課的設(shè)計意圖。
3、 其他教師說明自己的想法，并指出優(yōu)缺點，最后整理。
活 動 過 程
一、 組織活動。
二、 學(xué)習(xí)六年級學(xué)生的學(xué)段目標(biāo)要求。
三、 中心發(fā)言人闡明本課的設(shè)計意圖和過程。
教學(xué)課時：一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1，使學(xué)生了解對稱的原理在藝術(shù)創(chuàng)作中的運用。
2，用適合自己的方法，創(chuàng)作一組對稱的人物或動物。
3，體驗創(chuàng)作的樂趣。
教學(xué)重點：使學(xué)生了解對稱的.原理在藝術(shù)創(chuàng)作中的運用。
教學(xué)難點：用適合自己的方法，創(chuàng)作一組對稱的人物或動物。
課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生準(zhǔn)備彩色紙，剪刀及繪畫工具。
2、教師準(zhǔn)備范作，示范用的工具材料。
教學(xué)過程：
一，引導(dǎo)階段
說說對稱有什么特點
欣賞教材上的學(xué)生作品，討論一下這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么。或者說我們可以怎么樣來理解課題《雙胞胎》與本才作業(yè)的關(guān)系。
二，發(fā)展階段
學(xué)生自學(xué)：
教材上用了哪些方法來表現(xiàn)"雙胞胎"造型 （對折剪，對折印……）除了書上的，你還有什么更好的方法
用這些方法適合表現(xiàn)哪些主題 回憶生活中在什么樣的情況下會出現(xiàn)對稱的任務(wù)造型。（在體操房對著鏡子做體操，2個小朋友面對面做游戲，雙人跳水，花樣游泳……）
學(xué)生擬訂創(chuàng)作主題，并說說準(zhǔn)備用哪一種方法來表現(xiàn)這一主題。
學(xué)生在創(chuàng)作時。教師應(yīng)進行巡視，并對學(xué)生的構(gòu)圖，造型，色彩等發(fā)面進行指導(dǎo)。
三，收拾與整理
作業(yè)完成后，要提醒學(xué)生收拾繪畫工具和材料，要養(yǎng)成不亂扔雜物的習(xí)慣，保持教室整潔。
課后拓展
可用泥或彩泥來表現(xiàn)任務(wù)或動物的組合。
根據(jù)自己的已知經(jīng)驗回答問題。
看書并找出自己的方法
思考，回答
討論
學(xué)生作業(yè)
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史，欣賞不同地區(qū)的不同習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活、熱愛生活、體會美好生活的情趣。
應(yīng)會：嘗試采用多種材料和工具來制作春節(jié)的小禮物，表達自己美好的心愿。將記憶中春節(jié)的美好場景用繪畫的方法表現(xiàn)出來，畫面要體現(xiàn)出春節(jié)的喜慶。
2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)
使學(xué)生簡單地了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，了解民族傳統(tǒng)文化。啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從而體驗到生活的樂趣。通過生動有趣的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。
教學(xué)重難點：
重點：通過了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，加深對民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對美好生活的喜愛之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來表達自己節(jié)日愉快的心情和對他人的美好祝愿。難點：繪畫要表現(xiàn)出歡樂的場面，畫出生動、有趣的畫面。 教學(xué)準(zhǔn)備：
有關(guān)春節(jié)的錄像、圖片。
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)：（檢查學(xué)習(xí)用品擺放情況）
二、 猜謎導(dǎo)入：
我國是一個有著悠久文化歷史的文明古國，每年都有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，今天老師帶來一首兒歌和節(jié)日有關(guān)。
邊讀邊想一想兒歌說的是我國的哪個傳統(tǒng)節(jié)日？
二十三進年關(guān)，二十四掃房子，
二十五凍豆腐，二十六去割肉，
二十七殺公雞，二十八貼窗花，
二十九蒸饅頭，三十晚上熬一宿。
師：說的是哪個傳統(tǒng)節(jié)日？生：春節(jié)
師：喜歡過春節(jié)嗎？生：喜歡。今天，我們來學(xué)習(xí)新課16過春節(jié)。
三、歸宗分類：
師：春節(jié)是我國最隆重的一個傳統(tǒng)節(jié)日。其中蘊含了豐富的文化！ 你們都想了解關(guān)于春節(jié)的哪些方面呢？
生1：你來說說，對，為什么過年要吃餃子？有哪些飲食上的習(xí)俗呢？我們就來了解春節(jié)當(dāng)中的——食。
生2：你想知道古代的人們春節(jié)的服裝是什么樣子的？也就是有關(guān)著裝方面的內(nèi)容——衣。
生3：對，為什么人們在過年時要在家里掛福字，貼年畫呢？這是有關(guān)春節(jié)的——住。
師：衣食住，還有一個是什么？行，春節(jié)中還有一個習(xí)俗就是逛廟會，一會咱們?nèi)チ私庖幌隆?/p>
師：除了民俗文化，你們還想了解哪些？
生：是的，我們可以用哪些方式來表達春節(jié)的喜悅之情？咱們之間真是有默契，想法有異曲同工之妙。這就是我們要了解的有關(guān)春節(jié)中的——美術(shù)知識
四、了解民俗文化：
（一）衣
1、師：我們來共同走進第一個板塊——衣。
2、師：你想知道古代時人們春節(jié)的服裝是什么樣子的嗎？
我們怎樣才能了解呢？
看看中國傳統(tǒng)的年畫就知道了，你還有別的方法嗎？
3、師：中國有許多民族，人們總是在節(jié)日里穿上最漂亮的服裝，說一說你的家鄉(xiāng)過春節(jié)時人們的穿戴是什么樣的？
（在你的家鄉(xiāng)每逢過年時人們就會穿著色彩鮮艷的'衣服，在街上載歌載舞，說得可真形象，謝謝你）
4、師：在過年期間，中國人最喜歡用紅色來裝扮自己，因為紅色是中國人的傳統(tǒng)喜慶顏色，它鮮艷、熱烈、代表紅紅火火，吉祥如意！在春節(jié)中總也缺不了紅色！
總結(jié)：
春節(jié)里穿衣的文化，就是大家對于節(jié)日的一種態(tài)度，寄托了人們對幸福生活的向往。
（二）食
1、師：欣賞了春節(jié)當(dāng)中的穿衣文化，接下來咱們了解一下飲食文化。
2、師：每到大年三十的時候一家人都要干什么？對，包餃子。為什么過年要吃
餃子呢？誰來給大家講講。 生：你的知識可真豐富！餃子原名“嬌耳”，是我國醫(yī)圣張仲景首先發(fā)明的。相傳東漢末年，“醫(yī)圣”張仲景曾任長沙太守，后辭官回鄉(xiāng)。正好趕上冬至這一天，他看見南陽的老百姓饑寒交迫，兩只耳朵凍傷，當(dāng)時傷寒流行，病死的人很多。張仲景便在當(dāng)?shù)卮盍艘粋�醫(yī)棚，支起一面大鍋，煎熬羊肉、辣椒和祛寒提熱的藥材，用面皮包成耳朵形狀，煮熟之后連湯帶食贈送給窮人。老百姓從冬至吃到除夕，抵御了傷寒，治好了凍耳。從此鄉(xiāng)里人與后人就模仿制作，稱之為“餃耳”或“餃子”。 這就是餃子的來歷 。
3、師：我國民間在除夕有守歲的習(xí)慣。守歲從吃年夜飯開始，這頓飯要慢慢地吃，有的人家一直要吃到深夜。據(jù)史書記載，至少在南北朝時已有吃年夜飯的習(xí)俗。
4、師：看！廟會里的小吃，不光好吃，好看，有的還帶有美好的祝愿，不信你聽一聽這首歌里是怎樣唱的。
5、總結(jié)：糖葫蘆好看，竹簽串，象征幸福和團圓，春節(jié)中的每個習(xí)俗都寄托著這樣的情感，就連過年時掛福字，貼年畫也不例外，咱們看看去，春節(jié)中的——住文化。
（三）住
1、師：每年從農(nóng)歷臘月二十三日起到除夕止，我國民間把這段時間叫做“迎春日”，也叫“掃塵日”。 每逢春節(jié)來臨，家家戶戶都要打掃環(huán)境。
2、師：過年，人們除了貼春聯(lián)，剪窗花，掛福字，還喜愛在客廳里、臥室中掛貼年畫。一張張新年畫給家家戶戶平添了歡樂的節(jié)日氣氛。
3、師：春節(jié)貼“福”字，是我國民間由來已久的風(fēng)俗。“福”字現(xiàn)在的解釋是“幸福”，而在過去則指“福氣”、“福運”。它寄托了人們對幸福生活的向往，民間為了更充分地體現(xiàn)這種向往和祝愿，干脆將“福”字倒過來貼，表示“幸福已到”“福氣已到”。
4、師：年畫是我國的一種古老的民間藝術(shù)，它寄托著人們對未來的希望與祝福。
你想進一步了解年畫嗎？
①、仔細觀察這兩幅年畫，畫中除了可愛的人物還畫了哪些形象？
②、蓮花：代表連年，年年，每一年。
魚：代表富裕，生活有余，日子過的好。
把意思合起來就是年年有余。
（行）
1、師：咱們來了解最后一塊——行
2、師：在過年期間需要走親訪友，給大家拜年。學(xué)一學(xué)，你是怎樣給人拜年的。 在拜年中我們最喜歡的就是家人給的紅包。
派發(fā)紅包給孩子們，是表示把祝愿和好運帶給他們。紅包里的錢，只是要讓孩子們開心，其主要意義是在紅紙，因為它象征好運。請注意：在發(fā)放紅包的長輩面前打開紅包，是不禮貌的做法。
3、師：在春節(jié)期間還有一項重要的活動，逛廟會。你逛過春節(jié)的廟會嗎？給同學(xué)講一講哪些活動給你的印象最深？有的同學(xué)啊，就把這樣的場景記錄在了畫面當(dāng)中。你認為這三幅畫的優(yōu)點是什么？選一幅你最喜歡的，介紹給同學(xué)。
五、動手制作： 1、師：表現(xiàn)熱鬧的春節(jié)不僅可以用繪畫的方法去表現(xiàn)，也可手工制作的方法。你們看！出示制作的范品（花和燈籠）
教師示范制作燈籠步驟。
2、師：自己制作的春節(jié)禮物不必很大，很復(fù)雜，只要美觀、新穎就一定會帶去你的心意，受到大家的喜愛！可以是春聯(lián)、福字、窗花、燈籠，也可以用繪畫表現(xiàn)。
六、展示評價：
1、師：春節(jié)快到了，老師希望同學(xué)們能在新的一年里學(xué)習(xí)進步，健康快樂，好么？
美術(shù)教案 篇7
教師：蔡xx
班級：（美術(shù)多媒體教室)
時間：*年*月*日一．教學(xué)內(nèi)容
本課是美術(shù)版初中《美術(shù)》教材七年級（上）第一單元，課型是欣賞課，安排兩課時。本單元要點是引導(dǎo)學(xué)生初步了解中國畫的藝術(shù)特色。而《對景創(chuàng)造》的學(xué)習(xí)，是為學(xué)生在美術(shù)鑒賞的過程中能提高個人審美能力，在欣賞中陶冶情操，提升素質(zhì)。
二．學(xué)生學(xué)習(xí)情況
通過一段時間學(xué)習(xí)，學(xué)生對美術(shù)的特點已有初步了解，但如何通過欣賞來體會畫家的情感還是比較難于理解。而且學(xué)生主動性不強,特別需要老師的引導(dǎo).
三．設(shè)計思想
我們的學(xué)生對畫畫并不陌生，本課教學(xué)主要是通過欣賞、講解。搜集關(guān)于對景創(chuàng)造性的相關(guān)資料進行研究性學(xué)習(xí)來感受、體驗畫家所要表達的意境與情感。
四．教學(xué)目標(biāo)
（一）知識與能力
本課教學(xué)，學(xué)生通過欣賞了解對景創(chuàng)造藝術(shù)特點，初步了解對景創(chuàng)造技法。
（二）過程與方法
1. 收集一些對景創(chuàng)造有關(guān)資料進行分析。
2．啟發(fā)式教學(xué)法、討論交流法、觀賞、探究、歸納等教學(xué)法。
（三）情感態(tài)度與價值觀
學(xué)生通過學(xué)習(xí)，豐富了藝術(shù)情感的表現(xiàn)能力以及提高了藝術(shù)作品的欣賞能力，在愉悅中接受美的教育，增強從生活中發(fā)現(xiàn)美和認識美的能力。
五。教學(xué)重點和難點
1．重點：賞析美術(shù)作品的藝術(shù)特色。
2．難點：通過欣賞，評述，能初步了解美術(shù)作品的審美文化價值，在生活中發(fā)現(xiàn)美和認識美。
六．教學(xué)過程
一．提出問題，引出課題
我們很多同學(xué)心里常常會有一種疑惑？這么美麗景色，畫家是怎么把它搬到畫面上呢？
為什么我就不會呢？
唉！人家是天才，是畫家……
自我安慰，天生我材必有用。
那么，我們今天就把這個時常盤旋在我們腦海深處里的疑團？做個簡單地分析。
因此，我們這節(jié)課的課題——《對景創(chuàng)造》
二． 分析作品
1．《芒種》
看——問——回答（感想）
總結(jié)：畫面中呈現(xiàn)，好像我們曾經(jīng)去過某個地方，我們村或我們村的某一處。
畫中的小橋，清晨上學(xué)時，我剛從這橋上走過，池塘上還飄浮著嫩綠的浮萍。畫面中一切都是那么平靜、淡泊、親切。是的，它就是我們生活中身邊的景色。
大自然中總是蘊含著美的生機。
古人所謂的“造化為師”，就是在寫生的過程中活用傳統(tǒng)表現(xiàn)技法，并從中生發(fā)出適時的新技法。
對景寫生與對景創(chuàng)造成了歷代畫家的必修課。因此，大自然是我們最好的老師。
2．李可染——《蘇州拙政園》
這是一幅水墨寫生佳作。
順著場景的特點構(gòu)圖造境，形成了一個倒置的“v”字形，具有隨景推進的幽深之感。
平淡之景通過水墨畫技法的發(fā)揮與意境的營造，使得相輔相成，相得益彰。
3．李可染——《靈隱茶座》
畫家以層層積累表現(xiàn)層林掩映下的光感效果，寺廟通道旁的茶座場景呈現(xiàn)出光影閃爍的清涼景趣。
假如沒有這些光影，那么整個畫面也就平淡了。而這些光感表現(xiàn)也是作者李家山水的一大特色——“光感效果”，西為中用的水墨效果。
4．傅抱石——《四季山水——冬》
近代山水畫家傅抱石一張冊頁山水畫。
畫中生動感人的原因在于何處？
平實的景致一經(jīng)其巧妙運作，使得畫面楚楚動人而有鮮活的生命內(nèi)涵，充滿著意境。
畫中意境營造一種冬季氣氛。
在畫中只呈現(xiàn)四種物品：枯木、遠山、小溪、山里人趕著牲口、霧。
疏葉將盡
遠岫蒙朧
寒氣襲人
山里人著牲口緣溪而行
蕭疏之境
在中國畫中，意境營造回繞冬季氣氛所作的藝術(shù)化處理，其表現(xiàn)手法的精妙與嚴謹確乎已至增一分太多，減一分則少的程度。
5．《樟樹下》
先看景色照片——再看畫
借助樟樹與周邊環(huán)境關(guān)系，營造樹陰下的休憩小景，強化了靜謐恬淡的意境。
意境總是有詩意，讓我們想起古人的詩句，將畫境定格在“芳樹無人鳥空啼”的虛境中。
6．《泊舟塘棲》
先看景色照片——再看畫
就取景而言，筆直的河道不宜入畫。因此，強化河道的彎曲處理，突出泊舟岸邊的生活氣息。樹枝、船相互交織為構(gòu)圖贏得了拓展畫境空間。
畫中一群鴨了讓畫面更加增添生活氣息，生動描繪泊舟岸邊的情形。并且讓畫面動了起來。
三． 欣賞作品
1． 微雨云林
2． 農(nóng)閑季節(jié)
3． 東風(fēng)吹綠又一年
4． 秋陽漸高
5． 溪出幽篁
6． 夏至
7． 荷風(fēng)徐來
8． 家在畫屏中
四． 講解寫生步驟
照片《古橋旁的老梧桐》
梧桐的美麗在于內(nèi)在的豐富與外表的蒼涼，經(jīng)過嚴冬的風(fēng)霜一葉不剩，呈現(xiàn)了一份凄美，加上古橋的凝重與沉默。讓我們有一種“梧桐更兼細雨，到黃昏點點滴滴”的審美感受。
畫法要領(lǐng)：
1．順著構(gòu)圖框架，從形體結(jié)構(gòu)的`關(guān)鍵處著筆生發(fā)干枝。
2．邊勾邊皴，由主干及枝叉地生發(fā)形體結(jié)構(gòu)。
3．由樹及橋地完整畫境，把握布局上的虛實關(guān)系。
4．于勾勒與皴擦間施以淡墨擦染以銜接渾然的方式強化形體結(jié)構(gòu)和體面關(guān)系。
總結(jié)：對景創(chuàng)造不僅要有發(fā)現(xiàn)美的眼光，也要善于調(diào)動積極因素，創(chuàng)造富有美感的構(gòu)成關(guān)系。
五． 視頻：云山深處——溪山行旅圖
宋元山水畫堪稱臺北故宮寶藏中的極品。從北宋的巨碑型風(fēng)格到南宋詩意的小景，再到元朝的心靈山水，古代畫家用不變的筆墨線條，勾勒渲染出千般世貌，萬種情懷。一幅幅曠古世制，依然延續(xù)著“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝”的禪思。
六． 教學(xué)小結(jié)：
誠然，對我們在座的中學(xué)生而言，美術(shù)課的主要意義在于同學(xué)們接受美的教育，從而增強生活中發(fā)現(xiàn)美和認識美的能力。
羅丹：“世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”
因此，如何在對景寫生的過程中，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美，認識美的知覺度，成了我們中學(xué)生寫生課的主要目的，也是帶著這樣的目的去寫生，才能發(fā)揮我們的主觀能動性，步入對景創(chuàng)造的佳境。
吳冠中說：“培養(yǎng)慧眼比鍛煉巧手重要！”
美術(shù)教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、欣賞作品，感受作品中和諧、安詳?shù)囊饩场?/p>
2、在教師引導(dǎo)下，樂意根據(jù)畫面的內(nèi)容大膽聯(lián)想和表達。
3、嘗試模仿、創(chuàng)作關(guān)于熊貓的作品。
活動準(zhǔn)備：
1、水墨畫"熊貓"的`圖片。
2、黑白灰綠等色紙若干，剪刀、漿糊、抹布。
3、幼兒用書：《熊貓的一家》。
活動過程：
1、調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，會議熊貓的形象。
教師：你們見過熊貓嗎？在哪里見過的？熊貓是什么樣子的？喜歡吃什么？
2、出示"熊貓"圖片，引導(dǎo)幼兒初步感受作品。
教師：看了這幅畫，你有什么感覺？
3、引導(dǎo)幼兒細致地欣賞作品，并大膽聯(lián)想與表達。
教師：畫上的熊貓可能會再那里？它們在干什么？這兩只熊買是什么關(guān)系呢？它們在一起會是什么樣的心情？兩只熊貓會說些什么呢？
教師：附近還有別的熊貓嗎？如果有，會是誰？那些熊貓怎么不在這里呢？它們在做什么？
4、引導(dǎo)幼兒觀察作品的用墨特點。
教師：你能看出來畫上哪里用的時濃墨嗎？為什么這些地方用濃墨？哪里用的又是淡墨？為什么這些地方用淡墨？熊貓身上那些地方用濃墨那些地方用淡墨？猜猜看畫家是怎么把濃墨和淡墨結(jié)合起來用的？
5、幼兒嘗試用剪紙黏貼熊貓。
幼兒嘗試用剪出的圓形、橢圓形黏貼熊貓，并在周圍添畫背景。
6、交流作品。
教師：你的熊貓在干什么？
美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：*欣賞面具藝術(shù)，認識面具的來歷與演變，了解面具與人類、社會發(fā)展的關(guān)系，從文化、民族、宗教等多角度認識面具藝術(shù)的文化內(nèi)涵。分析面具的造型、色彩、材質(zhì)特征，了解面具的設(shè)計特點和造型方法，了解面具在表現(xiàn)人物外形特征和性格特征上常用的手法。
2、能力目標(biāo)：*通過面具藝術(shù)的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；
各小組合作，選用恰當(dāng)材料，運用剪、刻、粘貼、彩繪等多種技法，設(shè)計出平面或立體的面具，鍛煉協(xié)作能力與培養(yǎng)互助精神；
舉辦面具表演活動，增進表演能力。
3、情感目標(biāo)：通過分小組制作，讓學(xué)生體驗集體制作的樂趣，學(xué)會交流，懂得合作與分工，分享成功的快樂。通過表演感受面具獨特藝術(shù)魅力，認識面具藝術(shù)對環(huán)境、氣氛的烘托作用。
重點
1、從歷史、民族、宗教、文化等多角度認識面具藝術(shù)的文化內(nèi)涵。
2、對材料的理解（材料的.色彩、肌理、材質(zhì)特點）和材料的綜合利用。
難點
設(shè)計制作出有新意的、藝術(shù)效果獨特的面具。
教學(xué)準(zhǔn)備各種面具圖片、實物；彩色卡紙、皺紋紙、瓦楞紙；及時貼、麻繩、毛線、羽毛等；顏料及著色工具（毛筆、水、調(diào)色盤）；彩色筆、蠟筆；剪刀、雙面膠等。
教學(xué)方法
探究、輔導(dǎo)法等
板書設(shè)計
1、面具文化：
2、面具的類型、造型、色彩特點。
3、面具的技法步驟。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，今天老師給你們帶來一份禮物，想知道什么嗎?(出示面具成品).
見過嗎？----在哪見得？-----了解嗎？-------做過嗎?幾天讓我們一起走進神秘的面具世界。
二、知識探討
1、面具的功能
面具是一種古老的原始藝術(shù)，早在幾千年前就有一些原始部落頭戴面具，揮動兵器驅(qū)鬼降魔。當(dāng)時的人們認為面具可以賦予他們一種神的魔力。面積在形成和發(fā)展過程中與原始的樂舞、儀式、巫術(shù)、圖騰及民間的歌舞、社戲、戲曲、臉譜、面具舞會相互融洽、依存、滲透，在發(fā)展過程中形成了獨特的藝術(shù)內(nèi)涵和造型特點，特別是藏戲面具更具特色，因此面具作為民間藝術(shù)廣泛流傳。
2、面具的現(xiàn)在
如今，古老的面具藝術(shù)正向現(xiàn)代文明走來，從“神”的文化圈里跳出，步入一個多元、文明的“人”的精神世界。
一方面我們可以通過旅游，從民間藝人、旅游商品店那里購買面具，作為自己家里的裝飾品，欣賞面具的雕刻技藝。
如課文24頁藏戲面具——它的制作非常講究。在皮革上裱藍底花緞，藍色是勇敢和正義的象征；輪廓嵌貝殼、瑪瑙和綠松石，面具大額頭正中是太陽和月亮，兩耳垂有流蘇，整個面具光彩奪目。
另一方面我們可以自己設(shè)計制作充滿現(xiàn)代感的面具，揭開面具神秘的面紗，體驗面具給我們生活帶來的喜悅。如課文25頁就有我們同齡人設(shè)計的面具：彩紙、皺紋紙等做成的蘿卜娃娃，有各種五彩顏料彩繪制成的五彩面具。
好！通過我們欣賞了這么多優(yōu)美的面具文化，下面
教案《七年級美術(shù)上冊《面具設(shè)計制作》教案》，來自網(wǎng)！
我們來總結(jié)下面具設(shè)計思路有哪幾種、造型與色彩的特點。
3、面具設(shè)計思路的種類、造型與色彩的特點。
種類：人物、也可以選擇動物或者植物的形象。
造型：
師：面具通過對五官的變化和裝飾來完成人物的性格和塑造。如表現(xiàn)人物的兇猛、威武、滑稽、忠誠等。
師：通過對五官的哪些地方進行刻畫的？
生：眉毛、鼻子、眼睛、牙齒進行刻畫，呈現(xiàn)出千姿百態(tài)、豐富多彩的形象，產(chǎn)生強烈的震撼力和藝術(shù)的美感。與我們實際看到不一樣。而是非常的？神態(tài)夸張！
色彩：色彩強烈、艷麗、裝飾感強。
4、最后我們看一下面具制作要求：
技法：剪刻折、彩繪、粘貼、穿編綜合運用
（1）根據(jù)構(gòu)思剪刻眼睛，
（2）剪刻粘，成半立體面具
（3）彩繪圖案，剪粘彩色紙片、毛線、玻璃繩等，
（4）貼鼻子、嘴巴。
三、課堂作業(yè)--面具的設(shè)計制作
教師：在過一個月左右，就是新年了啊，我們可以舉辦一個新年假面舞會祝賀我們的新年，祝賀我們的成長，怎么樣？
題目一：以小組為單位為新年假面舞會制作一個生動的面具。
題目二：以小組為單位選擇一部影視片或語文（哈利波特、西游記等）、英語、歷史課文設(shè)計制作一組面具。并佩戴面具表演一段對白。
以上題目每小組任選一題。
要求：1、充分利用所帶材料的質(zhì)地、色彩和肌理，大膽設(shè)計，使面具造型新穎別致，色彩艷麗，神態(tài)夸張。技法：剪刻折、彩繪、粘貼、穿編綜合運用。2、各小組合作完成，
各小組相互看看準(zhǔn)備的材料，參考面具圖片及實物，確定自己要制作的面具造型；討論制作步驟；分工合作制作面具。
五、作品展示
形式一：新年假面舞會。
歡快音樂；新年好
教師：請同學(xué)們戴上自己的面具，站在自己的位置邊，唱起歌、跳起歡快的舞蹈，讓我們盡情享受面具帶給我們的快樂吧。
形式二：選擇一部影視片或語文（哈利波特、西游記等）、英語、歷史課文的一段故事情節(jié)。并佩戴面具表演一段對白。
六、課堂小結(jié)，師生共勉
通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家的面具演出很精彩！今后讓我們繼續(xù)展開想象的翅膀，用靈動的雙手使色彩飛翔，制作出最美、最有個性的面具，使面具這一古老藝術(shù)品得以發(fā)揚光大，使我們的生活更快樂。
美術(shù)教案 篇10
問題提出
在你的生活中有哪些事情讓你感受到了電話的重要性呢？
教學(xué)目的
1.用設(shè)計圖的形式設(shè)計一部電話。
2.了解電話的歷史以及發(fā)展過程。
3.提高學(xué)生的設(shè)計意識和藝術(shù)表現(xiàn)能力。
4.感受美術(shù)設(shè)計活動的樂趣。
重點與難點
教學(xué)重點：了解電話的歷史以及發(fā)展過程。
教學(xué)難點：提高學(xué)生的設(shè)計意識和藝術(shù)表現(xiàn)能力。
過程設(shè)計
一、談話導(dǎo)入：
教師：最近我們進行了一場消防知識的演習(xí)，相信大家一定還記憶猶新吧？
教師：在這次演習(xí)中，同學(xué)們都能夠沉著冷靜，安全地逃離火場。不過，為了避免火災(zāi)的迅速蔓延，我們還要(做打電話的動作)。
二、電話與發(fā)明：
教師：在這里我們不僅要感謝電話，而且還要感謝一個人!
大家議論紛紛……
教師：其實，在電話沒有出現(xiàn)之前有很多人都在為之努力，他們也在不斷的試驗。貝爾吸取了前者的經(jīng)驗做了很多的改進，最終發(fā)明了電話機。所以說我們不僅要感謝貝爾，同時也要感謝那些為電話的發(fā)明做出貢獻的人們！
教師：1875年，世界上第一臺電話機問世了。瞧!(出示圖片)。這部電話機的結(jié)構(gòu)非常簡單，是由兩個完全一樣的木質(zhì)電話聽筒構(gòu)成，里而有兩塊磁鐵，一個電線圈和一片薄鐵片，雖然簡單但是非常有效。
三、交流資料，加深感受。
這部電話機很有趣，我們來看一看這個電話是怎么用的。(展示一張雙方通話的漫畫圖片)。它的聽筒和話筒是分開的，通話的時候要把聽筒取下來放在耳朵上，再對著話筒說話。
教師。
四，欣賞圖片，交流引導(dǎo)。
教師：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步，電話的性能也越來越好，功能也越來越多，在造型上也發(fā)生了很大的變化。誰能介紹一下電話有哪些有趣的外形？
教師：你們見過哪些有趣或者有個性的設(shè)計呢？
五、啟發(fā)思考，激發(fā)靈感。
教師：如果我是一位老人，眼睛花了，看不清楚，你會為我設(shè)計一部什么樣的電話？其實創(chuàng)造來源于人們大膽的想象，你們看，許多的設(shè)計師已經(jīng)開始了他們的想象(展示幾種概念電話的設(shè)計)。大家看出這款手機有什么特別之處了嗎？
今天我們也來設(shè)計一部電話，你可以為特殊人群設(shè)計一部有特殊功能的電話，也可以設(shè)計一款有個性的電話。
在設(shè)計的時候你要考慮到電話的造型、功能以及色彩等萬面，希望能看到你們有個性的`電話設(shè)計圖!(展示一張學(xué)生作品)，針對你的設(shè)計可以配上簡短的文字說明。
六、學(xué)生開始創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點：
1.設(shè)計繁瑣，提示學(xué)生要考慮到電話使用的方便快捷。
2.功能設(shè)計：提示學(xué)生在自己的作品中突出與眾不同的功能。可以考慮不同人群的需要。
3.外形設(shè)計：提示學(xué)生外形設(shè)計引起大家注意的因素之一。
4.說明文字：文字內(nèi)容要簡潔明了。
七、展示創(chuàng)作，介紹創(chuàng)意。
展示一些學(xué)生的作品，并引導(dǎo)學(xué)生提出一些改進意見。
好，今天的課就上到這，下一節(jié)課我們利用廢舊材料來制作一部電話機，看看誰設(shè)計的電話最有創(chuàng)意。
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