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【精選】小班數(shù)學教案四篇
作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的小班數(shù)學教案4篇，希望對大家有所幫助。
小班數(shù)學教案 篇1
一、活動目標
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，按量歸類；
2、掌握5以內(nèi)的數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系；
3、感受幫助他人的樂趣，并從小養(yǎng)成樂于助人的好習慣。
二、活動準備
上面貼有數(shù)量為1~5的動物圖案的卡片若干，五個標有數(shù)字或點點的作為門牌號的房子（房子上有若干小洞）
三、活動過程
1、導(dǎo)入活動
T：今天呀，動物王國呀要舉行一項很重要的活動，那就是盛大的動物寶寶春游活動。小朋友們喜不喜歡春游呢？
C:喜歡！
T：可是呀，在動物寶寶們春游的路上呀發(fā)生了一些狀況，有些動物寶寶因為沒有聽媽媽的話，跟不上隊伍而迷路了！動物媽媽們可擔心了！
2、進行部分
①老師手拿蝴蝶象征蝴蝶飛出（帶有哭聲）
②T：啊，蝴蝶蝴蝶，你怎么了？
小朋友們，誰能告訴蝴蝶怎么了嗎？
C：蝴蝶迷路了。
T：小蝴蝶迷路了，她哭得很傷心，她的媽媽呀也一定很著急，那們小朋友們要不要幫助她，把她送回家啊？
C：要
③T：恩,們都是助人為樂的好寶寶，那誰能告訴怎樣才能把小蝴蝶送回家啊？
C：……
T：那讓老師來幫助小朋友們把小蝴蝶送回家好不好？
動物王國里的房子呀它們的門牌號是用點點和數(shù)字寶寶來表示的。
（老師展示房子，并認出與1~5相對應(yīng)的點點數(shù)和數(shù)字）
④T：這只蝴蝶是單獨的一只，們呀就要把她送到門牌號是一的`房子里。（做示范，將這只蝴蝶插入門牌號為一的房子里）
哎呀呀，這里又有幾只小動物迷路了，這是什么呀？有幾只呀？那么們該把他們送到門牌號為幾的小房子里呢？
（請一個小朋友送回小動物）
⑤T：小朋友們快看你們的凳子下面有什么？它們呀都是迷了路的小動物。們都是助人為樂的好寶寶，讓們把它們送回家，不讓她們的媽媽擔心好不好？但是們要看清楚自己的卡片上有幾個小動物，要把它們送回相對應(yīng)的門牌號的房子里哦！相信你們一定會出色的完成任務(wù)。（5個一組上去，之后檢查，對的給與獎勵，錯的給與糾正）
3、結(jié)束部分
T：小朋友們把動物寶寶們都送回家了，動物媽媽們很感謝們，邀請小朋友去玩，小朋友們想不想去啊？動物媽媽們還請了很多客人老師來跟們一起玩游戲呢！（10個同學就位）但是想進動物寶寶的家要說對密碼，現(xiàn)在啊，們客人老師就是小動物家的門，們要仔細觀察各個家的門牌號，然后做與門牌號上的數(shù)字或點點相等數(shù)量的動作，最后說句芝麻開門就可以去玩了。（示范）小朋友要注意了哦：們要排好隊有秩序的到動物寶寶們家去玩哦。（結(jié)束，排好隊走出課堂）
小班數(shù)學教案 篇2
《粗心的小畫家》教學反思
《粗心的小畫家》是二年級上冊第三板塊第二篇課文，學生對課文中蘊含的道理已經(jīng)有了一定了解，因此，在教學本節(jié)課時，學生學習起來比較容易。
縱觀本節(jié)課的教學活動，有以下幾點成功之處：
1、多種方法識字，激發(fā)學生學習興趣。
《粗心的小畫家》這節(jié)課只有3個生字，我想這對朗讀課文和理解課文不會有障礙。針對這一特點，我采取了隨文識字的方法。
（1) 換詞識字。
在讓學生分行讀時，我讓學生在換詞、組詞的過程中認識生字，理解字義。例如：當學生讀到：“他對別人把口夸，什么東西都會畫。”時，我讓學生把“把口夸”換一個詞，學生有了前一課《一對蟈蟈吹牛皮》打基礎(chǔ)，很快就找到了適合的詞語：說大話、吹牛皮。這時我把“夸”字很自然地揭示出來，讓大家認讀并組詞、造句。學生組起詞來、說起話來滔滔不絕，表現(xiàn)出很興奮的樣子，識字效果良好。
（2）生活中識字。
在教學“哈”時，我說：“在生活中你見過這個字嗎？”我的話音剛落，學生的眼睛就盯在了這個字上，真可謂是“目不轉(zhuǎn)睛”，很快學生就舉出了生活中的實例：“娃哈哈礦泉水”、《夜幕下的哈爾濱》（電視劇名）……聽到同學的回答其他學生都不住的點頭，表示贊同，對“哈”有了更多地了解。
（3）比較識字。
學習“匹”時與“四”進行比較，讓學生用火眼金睛分辨異同，學生一聽孫悟空就已迫不及待了。
看到學生在識字中表現(xiàn)出來的興趣，以及對生字的掌握情況，我對多種方法識字有了更深的認識。我想：在以后的教學中，要把識字分兩步完成，一是集中識字，在學習課文前對生字的字形、字音有一個初步認識。二是在學習課文時針對難記難理解的字進行鞏固識字，這樣既分散了教學的難點，又有益于理解、記憶生字。
2、讀中感悟，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學生朗讀能力。 在教學過程中，我讓學生運用多種形式朗讀，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，指導(dǎo)朗讀，培養(yǎng)學生朗讀能力。讓學生在讀中感悟，體會故事中蘊含的道理。
例如：在初讀課文時，讓學生自己提要求后自由讀，在指名讀的過程中進行指導(dǎo)朗讀，采取模仿讀、師生合作讀、拍手讀等形式，進一步熟悉課文內(nèi)容。在指導(dǎo)朗讀時我問：“你和同學吹過牛嗎？”學生一聽到這樣的`問題都覺得不好意思，不愿意說出自己的真實想法。在設(shè)計這個問題時我只想到了學生會把吹牛時的情景表達出來，以此來進行朗讀指導(dǎo)。此時看到同學們的表現(xiàn)我一下子明白了，學生認為吹牛是件丟臉的事，不愿意說。我靈機一動，你不說我說，我就把課間看到兩個同學吹牛的情景描述了一下，問：誰看到了？說說他們當時的語氣和表情。這時，學生便打開了話匣子。然后我再進行指導(dǎo)朗讀，學生讀起來繪聲繪色，冷清的課堂又重新活躍起來。
課后我想：這不就是素質(zhì)教育提倡的發(fā)揮學生的主體地位，教師的主導(dǎo)作用和引領(lǐng)作用嗎？這讓我真正體會到了教師主導(dǎo)作用的重要性。課堂上缺少教師的主導(dǎo)和正確引領(lǐng)，學生就會迷失學習的方向；就會在課堂上放任自流、肆無忌憚；學生的朗讀分析能力就會難以提高。所以說教師的主導(dǎo)作用是必不可少的。
小班數(shù)學教案 篇3
教案學習經(jīng)驗：
按1、2、3的數(shù)量把物體分類。
準備：
1、貼絨實物卡片：交通工具卡片一套(3輛公共汽車、1輛自行車、2輛摩托車)。1—3點卡一套。作業(yè)卡數(shù)套。
2、每個幼兒1個梨、2只蘋果、3個香蕉。1—3點卡一套。
活動與指導(dǎo)：
1、出示貼絨圖片，將其無規(guī)則地貼在絨板上，請幼兒觀察說出：這是什么?它們有什么相同與不同?讓幼兒將相同的車子放在一起，數(shù)一數(shù)，每一種有多少輛?
2、出示點卡，將點卡(并列但有間隔)貼在絨板上。提示幼兒：大人下班了，這些車要開回車庫去，這些有圓點的.地方就是車庫。數(shù)量是幾的車就開進圓點是幾的車庫。誰能把車開進車庫呢?引導(dǎo)幼兒將1輛自行車、2輛摩托車、3輛小汽車分別貼在圓點為1、2、3的旁邊。
3、幼兒操作，每人將水果卡片擺在桌子上，按水果特征分為3組，點數(shù)出每類水果的數(shù)量，并在各組水果旁邊放上相應(yīng)數(shù)量的圓點卡片。
4、指導(dǎo)幼兒做練習：
(1)引導(dǎo)幼兒分別將蝌蚪圈出1、2、3個，再分別與相應(yīng)的圓點畫線連接起來。
(2)讓幼兒說出畫面上有什么?分類、計數(shù)，并將數(shù)量相同的兩組東西畫線連起來。
小班數(shù)學教案 篇4
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒認識三角形、正方形、圓形。并能分辨紅、黃、藍三種顏色
2、體驗游戲的愉快。
活動準備：
1、紅色三角形、黃色正方形、藍色圓形各一個
2、車票若干：各種三角形、正方形、圓形
3、乘車音樂
活動過程
1、集體認識三角形、圓形、正方形。
（1）談話導(dǎo)入：今天咱們班來了三個客人，我們一起來認識一下他們
（2）分別出示三角形、圓形、正方形。教師：“這些客人長得什么樣？我們先看看三角形，長得什么樣呀？”（引導(dǎo)幼兒說出有三個尖尖的角）
教師分別提問正方形、圓形是什么樣的。引導(dǎo)幼兒說出正方形也有角，是方方的。圓形沒有角，摸上去是光滑的。
2、尋找《圖形寶寶》
（1）教師：今天來到咱們班的這些客人是三位媽媽，他們的`圖形寶寶不見了，他們可著急了，到處打聽圖形寶寶的下落，最后，他們聽說圖形寶寶跑到咱們小雨點班來了，咱們趕快幫她們找一找吧。
（2）先幫三角形媽媽找穿紅顏色的圖形寶寶再找穿黃色、藍色
（3）再別幫正方形媽媽和圓形媽媽找，最后，請幼兒把圖形寶寶送到圖形媽媽那里
3、游戲《做客》
（1）今天，咱們幫圖形媽媽找到了她們的寶寶，他們真是太感激我們了，為了表示感謝，他們要請咱們?nèi)w小朋友到她們家里組做客，不過，圖形寶寶家離這兒很遠，咱們怎么去呢？(讓幼兒自由發(fā)揮)，小朋友想了好多的辦法都很好！不過，去她們家要乘坐特殊的交通工具才能到達，是什么樣的交通工具呢？聽圖形媽媽來告訴我們。
三角形媽媽：我們的交通工具是三角形的，只有拿三角形車票的小朋友才可以做我的車
正方形媽媽：我們的交通工具是正方形的，只有拿正方形車票的小朋友才可以做我的車
圓形媽媽：我們的交通工具是圓形的，只有拿園形車票的小朋友才可以做我的車
并且他們還告訴我們不能上錯車廂，如果你拿到了圓形的車票就要上圓形的車廂，而且在乘車的過程中，不能擁擠，要互相謙讓
出示車票，你們看這就是她們給我們準備的車票，現(xiàn)在我就把他發(fā)給你們，你們要仔細看好車票，不要上錯車
（2）師：現(xiàn)在，請小朋友上火車吧！（幼兒持票上不同的車廂）我是列車員，列車員要檢票了，請把火車票舉起來吧！（教師檢查幼兒的對、錯）
（3）師：乘客們，我們的火車出發(fā)啦！（放音樂幼兒走出教室）
活動延伸：
讓幼兒在生活中尋找三角形、正方形、圓形的實物。
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