【實用】小班音樂教案模板合集8篇
作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的小班音樂教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班音樂教案 篇1
活動目標：
1．能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
2．能根據不同動物角色叫聲的特點，隨歌曲旋律唱出來。
3．喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
4．欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
活動準備：ppt
活動過程：
一、談話導入
1.小朋友們，你去過動物園嗎？你在動物園里面看見過哪些動物呢？
2.聆聽動物的叫聲，復習節奏。
二、理解歌詞
1．（出示小羊圖片）今天，還有幾只小動物也到我們班來玩了，你們看，誰來了？小羊是怎樣叫的呀？（幼兒自由地說）
2.我們請小羊跟著我們用剛才的節奏來叫一叫，好不好呀？（放課件，點擊節奏圖）
3．（出示小貓圖片）聽是誰呀？（小貓在叫）是不是小貓在叫的呢？我們一起來看一看。誰能用節奏來叫叫看（請個別幼兒表演）
4.小結：今天，小羊、小貓它們還帶來了一首好聽的歌，老師就唱給我們小朋友聽，
三、學唱歌曲
1．教師清唱歌曲兩遍。（清唱歌曲一遍）好聽嗎？（好聽）這首好聽的歌曲，名字叫《我愛我的小動物》，我們一起來說一遍。（師幼共同說歌曲名）這么好聽，老師再來唱一遍。（再次唱）
2．老師彈琴，幼兒跟唱。老師知道，有些小朋友已經很想唱了。我們一起跟老師來學一學。（教師帶領幼兒學唱）
3.小朋友們唱得真好聽！現在我們跟著好聽的琴聲再來唱一遍。（幼兒跟做動作）唱的真好，呀，誰也來了？（出示小雞圖片）小雞說啊，我的'聲音可好聽了。哪個小朋友能用節奏來叫一叫。那我們把小雞來唱一唱。
4.聽，誰也來了？（小鴨）小鴨也想請小朋友把它也來唱一唱，誰會來唱？（請個別幼兒唱）
四、分形式演唱
1．小朋友唱的真好聽，現在老師唱前面的，小朋友唱后面的叫聲，我們一起來試一試。（交換）
2.個別唱，老師請4組小朋友分別扮演小羊、小貓、小雞、小鴨，誰愿意？其他小朋友做觀眾欣賞他們演唱，好嗎？
3．總結：今天我們又學了一首新的歌曲叫《我愛我的小動物》，回家以后可以唱給爸爸媽媽聽一聽你們愿意嗎？
小百科：動物分類學家根據動物的各種特征（形態、細胞、遺傳、生理、生態和地理分布等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。
小班音樂教案 篇2
活動目標：
1、感受節奏快的音樂并能合拍唱好。
2、能簡單的仿編歌曲。
活動準備：
五個紙偶
活動過程：
一、欣賞《五指歌》，并能說出每個手指的名稱。
1、教師彈唱新歌曲
教師：小朋友們，今天呢我們要學習一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧�。ń處熯厪椷叧�
2、教師請幼兒聽完錄音機后請幼兒回答問題。
教師：小朋友們都聽到了什么��？里面都有誰啊？（爸爸開汽車，媽媽洗衣服等等。）
二、分解歌曲，運用紙偶幫助幼兒記憶歌詞。
教師在手指上分別套上歌曲中的5個角色的指偶，并請幼兒說說他們是誰，在做什么？
教師1：爸爸媽媽都會做什么啊？是怎么樣做的呢？（開汽車、嘀嘀嘀。洗衣服、嘩嘩嘩）
教師2：哥哥姐姐都會做什么�。渴窃趺礃幼龅哪�？（拍皮球、嘭嘭嘭。在跳舞、啦啦啦）。
教師3：那小朋友自己呢？（敲小鼓，咚咚咚）。
三、教師引導幼兒學習用手指扮演爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、自己的'角色，并邊做動作邊唱歌。
大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀。（一一從身后握拳伸出大拇指，然后左右搖擺兩次，并做按喇叭的動作3次）
爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，嘩嘩嘩。（伸出食指，做搓衣服的動作4次，然后往下做搓衣服的動作3次；個子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭，（依次學習動作到自己敲小鼓）
四、幼兒表演，活動結束。
引導幼兒再次聽教師邊彈邊唱，并自己用動作表現角色，進行表演。
小班音樂教案 篇3
一、活動目標：
1、感知日常生活中不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。
2、能聽辨音源的方向，提高聽音能力。
二、活動重點：
能遵守游戲規則，愉快地參與游戲。
三、活動準備：
1、會發聲的`樂器，裝有米粒、黃豆、石頭的鐵罐若干。
2、空鐵罐若干，黃豆、石頭若干。
四、活動過程：
（一）、感知聲音。
1、請幼兒自由選擇桌子上的材料進行操作，想辦法讓它們唱歌。
2、聽一聽小樂器是怎樣唱歌？是用什么聽到的？
�。ǘ�、傾聽分辨不同的聲音。
1、老師搖動鐵罐，請幼兒說說聽到了什么聲音，是否一樣。
2、分別將黃豆、米粒、石頭裝入空盒子中，請幼兒傾聽辨別，并根據聲響找出與罐子內相同的物品，然后檢驗是否正確。
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1、讓幼兒傾聽故事。
2、出示小仙女的音樂盒，發出好聽的聲音，請幼兒閉上眼睛仔細聽一聽。
3、請幼兒扮演小白兔，到大森林里去玩。聽見老師說：“天黑了�！庇變簩⑿∈终谧⊙劬�，表示“天黑了�！毙∠膳贸鲆魳泛衼韼椭蠹遥蠹腋S“小仙女”音樂盒里的音樂前進，尋找走出森林的路。音樂停止，幼兒把手拿開，一起說：“謝謝小仙女！”。
小班音樂教案 篇4
教育目標：
1、能聽辨音源的方向，提高聽音能力。
2、能遵守游戲規則，愉快地參加游戲。
3、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教育準備：
一個音樂盒、小動物頭飾若干。
教育過程：
一、聽聽故事
1、有一天，小動物們在森林里玩得開心極了，不知不覺天黑了，森林里一片漆黑，看不見回家的路了，怎么辦呢？大家都非常著急……
2、教師出示音樂盒，撥動發條，發出好聽的音樂，請幼兒閉上眼睛仔細聽一聽。
二、玩玩游戲
1、挑選一個喜歡的小動物的頭飾，然后在教室里和朋友玩。
2、幼兒可以做自己所拿頭飾動物的動作，當聽到老師說：“天黑了”。就把頭飾拉下來，遮住眼睛表示天黑了。
3、教師播放音樂盒里的音樂，慢慢向前走，請幼兒聽聲音的來源跟隨著“小仙女”前進，尋找走出去森林的路。
4、音樂停下來，幼兒摘下頭飾高興地歡呼“謝謝小仙女”。
5、重復游戲3—4次，熟悉規則后，可請個別幼兒來扮演手持音樂盒的小仙女。
教學反思：
在《小仙女的音樂盒》這次活動中，我采用了情景化的`游戲方式，因為我班孩子人數太多，因此我設計了多個角色，如大樹、小動物、河流、小石頭，孩子們在活動時自由選擇角色進行表演，喜歡動的孩子和喜歡靜的孩子都能在活動中有所釋放，參與到其中。
通過這次感官訓練，我發現游戲化、情景化的表演確實很適合小班孩子的年齡特點，孩子們喜歡演繹不同的角色，模仿不同的聲像。
在活動中，“小動物們”能夠按照游戲規則參與進來，并能夠較準確地聽辨聲源的位置。但孩子們只能聽辨出音源的前后左右，并不能很好的聽出音的高低位置，這有待于我們以后的訓練。我們在平時的訓練中，還可根據幼兒情況設置三個或四個音源讓幼兒聽辨，加大了聲音的干擾，為聽辨制造更大的困難。
小班音樂教案 篇5
活動目標：
1.能合拍地隨音樂邊拍手唱歌邊走步。
2.用不同的動作方式與同伴相“碰”，學會按指令做出迅速準確的反應。
3.體驗與同伴合作、交流的友好情感和愉快心情。
活動準備：
1.在日常活動中有用體態動作與同伴友好交往的經驗。
2.配套磁帶。
活動過程:
1、聽音樂合拍地走步或跑步，初步感受音樂的節拍。
�。�1）幼兒坐在位子上邊聽音樂邊拍手邊輕輕踏步（一拍一下），并在音樂休止的地方，停止踏步，心中默數1、2、3、4；尾奏時迅速與身邊鄰座的同伴拉起手來。
（2）自由地在空間邊拍手邊走步（一拍一下），并在音樂休止的地方停止走步，心中想象自己點了4次頭；尾奏時迅速找幾個同伴拉起手來。
2、學唱歌曲，并按歌詞要求游戲，嘗試與同伴合作、交流感情。
（1）邊拍手邊學唱歌曲，尾奏時根據歌詞提示，與鄰座同伴鼻子相碰，兩拍碰一次，共碰四次（提醒幼兒輕輕觸碰對方鼻尖）。
（2）自由地在空間邊拍手邊走步唱歌，學習在音樂休止的地方停止動作，聽教師說碰什么地方；尾奏處與相鄰的.伙伴相碰。
3、創編相“碰”動作進行游戲，體驗合作、交往的樂趣。
（1）我們的身體除了鼻子可以碰一碰，還有什么地方可以碰一碰呢？(如小手碰小手、膝蓋碰膝蓋、屁股碰屁股等)
�。�2）用幼兒創編的相碰動作進行游戲
小班音樂教案 篇6
[活動目標]
1、用好奇、歡快的情緒唱歌。
2、想像并用各種身體動作有節奏地表現小雞出殼的樣子。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
[活動準備]
音樂磁帶及錄音機、實物教具蛋殼及小雞、掛圖、大蛋殼教具、電子琴或鋼琴
[活動過程]
一、組織教學：
1、幼兒聽《小小蛋兒把門開》的音樂，跟著教師拍手律動，走進活動室。
2、發聲練習。用小貓叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引導幼兒練習發聲。
二、導入：
1、 出示雞蛋及小雞實物教具，引起幼兒的興趣。
2、 教師講小故事，引導幼兒熟悉歌詞。
小朋友知道誰在里面嗎？（教師說，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰）讓我們仔細聽一下，小雞在說什么（做傾聽狀）‘咚咚咚、咚咚咚！’（邊敲蛋殼）蛋殼，快開門，我要出去和小朋友唱歌、做游戲。蛋殼聽了小雞的話，把門打開了（邊打開蛋殼）小結：小小蛋兒把門開，開出一只小雞來。教師邊操作教具邊領小朋友念一遍。
教師：小雞身上長滿了毛，摸上去有什么感覺呢？（讓幼兒摸小雞），引導出詞語：毛絨絨；小雞穿著什么顏色的衣服？（黃色）。引導：小雞長得黃絨絨的。身體長得什么樣？（教師做動作引導出詞語：胖乎乎）。小結：小雞長得黃絨絨，胖乎乎。
教師：小雞在蛋殼里呆著，太悶了（語調、表情變化），現在蛋殼打開了，小雞可高興了，就“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰唱起來”。
三、學唱歌曲
1、教師完整的有表情的示范演唱歌曲。
2、結合掛圖，編成兒歌，按歌曲的節奏朗誦兒歌。唱到“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰唱起來”時，教師做動作（食指并攏，轉圈）
3、教師彈琴，與小朋友一起唱歌。
教師：小雞從蛋殼里出來，非常高興，小朋友用最好聽的聲音給雞寶寶唱歌。
4、聽歌曲錄音。
教師：我們和錄音機里的小朋友一起唱，比比誰唱得好！
四、創編動作
1、教師啟發引導幼兒為歌曲編動作。
教師：小朋友歌唱得很好，我們給歌編好看的動作吧！教師啟發引導幼兒逐句創編動作，對創編出動作的幼兒，教師及時表揚，并讓他到前面示范動作。
2、教師鼓勵幼兒邊唱邊表演。
五、創設游戲情景，聽音樂做《小小蛋兒把門開》的音樂游戲。
教師示范講解、動作演示游戲玩法。
六、小結：對幼兒的表現給予評議，聽音樂走出活動室。
課后反思
《小小蛋兒把門開》這首歌旋律歡快，歌詞簡單有趣。主要引導幼兒帶有好奇、歡快的情緒唱歌的同時想象并用各種身體動作有節奏地表現小雞出殼的樣子。第一環節通過表演導入活動，引起幼兒興趣：“篤篤篤”誰在叫開門？（做傾聽狀）哦！是小雞要出來了，小小蛋兒把門開了！第二環節：我清唱了歌曲，一句句地解釋歌詞。幼兒跟著旋律進行歌唱。并提出問題：小雞從雞蛋殼里出來，心情怎么樣？那我們用怎么樣的心情去唱呢？最后我彈琴，以歡快的情緒帶領幼兒一起唱歌曲一遍。第三環節：引導幼兒發揮想象，運用肢體動作表現小雞出殼的樣子。如：小雞從蛋殼里出來時是什么心情啊？想象小雞出殼的'動作，小雞胖乎乎的，身上長著黃絨絨的毛，這個樣子誰來學？小雞尖尖的嘴巴唱歌了，誰來學？講解完教師和幼兒聽著音樂邊唱邊表演。他們邊唱邊跳，一起學小雞走、扇翅膀、啄米等模擬小雞出殼的動作，非�？蓯邸Ｓ變涸谡麄�活動中主動性增強了，幾個平時不怎么愿意參加集體活動的幼兒也被我們吸引了過來，笑瞇瞇地和我們一起游戲�；顒咏Y束了幼兒還是意猶未盡，纏著我還要玩�，F在，每每我問孩子，唱個什么歌給我聽聽，他們首選這首歌。在唱歌曲《小小蛋兒把門開》的同時不僅獲得了快樂，更增進了我和孩子們之間的感情。
小班音樂教案 篇7
【活動目標】
1、理解歌曲內容，學習用自然，輕柔的聲音演唱歌曲。
2、能夠主動和同伴擁抱，體驗相親相愛的快樂。
【活動準備】
1、兩種顏色的小鳥各一個，兩種顏色的小鳥頭飾卡兩張。
2、《兩只小鳥》音樂。
3、多媒體。
【活動過程】
一、出示大樹和小鳥導入。
1、認識兩只小鳥，知道他們的名字。
2、和小鳥一起做律動。
一、出示手偶，激發幼兒興趣，學習歌詞。
1、教師將兩只小鳥的手偶套好藏在背后，分別出示兩只手偶，像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍色的"冬冬"，他們是相親相愛的好朋友。
2、教師有節奏的'朗讀歌詞一遍。
二、聽音樂，會用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
1、教師把自己當成大樹，兩只手帶著手偶，邊唱歌邊用手偶做動作，引導幼兒跟著老師一起唱。
2、詢問幼兒它們在玩什么游戲？什么游戲要多起來呢？（捉迷藏）
三、集體玩捉迷藏的游戲。
1、分組女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，教師來當大樹，手上戴著手偶，給幼兒以指示。
2、幼兒自由選擇扮演丁丁，冬冬，并帶上頭飾，游戲再次進行，提醒幼兒主動和同伴擁抱，體驗相親相愛的快樂。
小班音樂教案 篇8
活動目標：
1、萌發幼兒愛護花朵的情感。
2、提高幼兒的口語表達能力。
3、使幼兒們都能做到不采摘花朵做一個愛護花草的好孩子。
4、探索花的生長過程。
5、感受花兒的美。
活動準備：
PPT課件、電子琴、課本
重點難點：
重點：引導幼兒愉快地跟唱歌曲。
難點：在理解歌曲的基礎上學會歌曲。
活動過程：
一、問題導入
感受園內春天的景色，激發幼兒愛花的情感。
1、你們看這是什么?什么顏色的花?
2、這些花好看嗎?你喜歡這些花嗎?
二、討論分享
出示PPT圖片，引導幼兒觀察，理解歌曲的`主要內容。
小朋友都喜歡花，我們一起來看大屏幕。
1、這是什么地方?(花園)
2、小朋友在干什么?(花園里玩耍)
3、花兒這么好看，我們摘一朵行不行?為什么?
小結：
花朵是讓大家分享的，我們不能摘。大家都要愛護它。
活動延伸：
現在呀，我們都學會了這些好聽的兒歌了。那下次呀，我們小朋友看到有人摘花兒的時候，我們要告訴他們，花兒好看我們不能去摘，好嗎?
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
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