現在位置：范文先生網>教案大全>美術教案>美術教案

美術教案

時間：2024-07-12 00:11:07 美術教案我要投稿

美術教案推薦度：
小學美術教案推薦度：
幼兒美術教案推薦度：
《夏天》美術教案推薦度：
《夏天》美術教案推薦度：
相關推薦

精選美術教案模板錦集5篇

　　作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的美術教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

精選美術教案模板錦集5篇

美術教案篇1

　　活動目標：

　　1、讓幼兒通過印畫的方法裝飾手帕。

　　2、引導幼兒用各種材料大膽設計獨特的印單畫。

　　3、訓練幼兒的手眼協調能力和色彩搭配能力。

　　活動準備：

　　1、幾種基本的水粉顏料，水彩筆，方形的各種色彩的皺紋紙（當做裝飾用的.手帕）。

　　2、制作印單畫的材料：蔬菜，如蘿卜、土豆等，另外還有瓶蓋，木塊等。

　　3、幼兒用書（快樂園《藝術》）p18。幾條色彩明快，圖案簡潔的花手帕。

　　活動過程

　　1，導入活動，引起幼兒興趣。教師出示漂亮的手帕，引導幼兒欣賞手帕的顏色的搭配，圖案的組合，介紹活動內容，再觀察幼兒用書〈快樂園《藝術》〉p18，感受印單畫的美，激發幼兒創作的欲望。

　　2，介紹印單畫的各種材料及使用方法，示范印單畫的過程，并重點介紹需要注意的問題：如注意色彩的明暗、冷暖、對比的搭配；注意圖案的對稱、四方連接的設計等。

　　3，幼兒嘗試操作“我的手帕最漂亮”，感受裝飾畫的美。教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創作，提醒幼兒正確地使用材料。

　　4，幼兒把作品展示在墻上，相互欣賞，交流，體驗成功的快樂。

美術教案篇2

　　教學理念

　　中小學美術教學大綱的修訂，具有劃時代的意義，它為學校美術教育拓展了博大的空間，為中小學美術教育指明了方向, 美術課堂教學正朝著多元化的趨勢發展。我的教學設計理念是以大綱精神為指導，以學科理論為依據，在教學實踐中突出對孩子的興趣培養引導孩子從生活中去發現美、感受美，重視創新意識與實踐能力的培養，把審美教育貫穿于課堂中，發揮美育輔德益智的功效。教師想要獲得良好的課堂教學效果，就要對課堂教學的結構予以合理的組織與精心設計，使其充分發揮各教學環節的作用，把握住每一個教學環節，充分地調動孩子學習的積極性和創作的熱情，激發學生濃厚的學習興趣。以下是我的整個教學設計理念：

　　1、豐富視覺和觸覺經驗

　　幫助孩子了解美術基本語言和知識，在設計本課過程中，利用工藝品、繪畫作品、多媒體課件使孩子們通過多種感官接觸物質和形象世界，從中體驗、感受線的美感及表現力，提高他們的審美能力。

　　（1）通過折折手中的電線，找找身邊的線、摸摸工藝品上的線，觀察課件中的自然物水波紋、山石線、動物身上的斑紋……，體驗人文環境中的線：建筑、服裝，使孩子在游戲中認識各種各樣的線，并初步感受線的美感，培養他們的觀察習慣。

　　（2）創設情境。全體師生共同舞動彩帶，使孩子們充分體驗曲線給人的自由活潑的美感，再次利用易彎曲變形的電線使每人分別體驗、折線的堅硬、直線的挺拔嚴肅等不同感受。

　　（3）通過四幅典型的藝術作品，引導孩子進一步感受藝術作品中線的美感及表現力，初步了解線的表現方法，提高他們的審美能力。

　　2、體驗美術學習活動的快樂，培養美術學習興趣

　　興趣是學習美術的基本動力。課堂中應充分發揮美術教學特有的魅力，學習多樣的表現形式，激發孩子的學習興趣，并使這種興趣轉化為長久的情感態度。教師采用多種形式引導孩子們感受美術學習的輕松與情趣，體驗美術活動的樂趣。通過折一折（電線）、找一找（身邊的線）、摸一摸（工藝品）、玩玩（彩帶）、看看（藝術作品）、聽聽（故事）說說、畫畫等一系列教學活動，使孩子們初步感受，認識線的美感及表現力――迫切嘗試用線去表達自己的情感――興趣勃勃地向同伴們介紹自己線畫的作品。在這一過程中，激發了孩子的好奇心，求知欲，培養孩子的興趣，滿足審美需要，使課堂成為孩子們自由揮灑的天地，最大限度地激發他們學習、創作的欲望；同時他們還體驗了美術學習活動的快樂與成功，進一步激發他們產生新的心理需要。

　　3、為孩子提供創造的空間

　　“我的夢”既激發了孩子的表現欲望，又為孩子提供了想象、創造的空間。孩子在“最感興趣的夢境”中，思路開闊，充分發揮了每個人的`創造才能。在此基礎上，用不同的工具、材料表現出自己的所想所思，使作業形式、內容體現出個性化的表現。

　　4、美術與其它學科相聯系，發展綜合學習能力

　　鍛煉孩子的語言表達能力貫穿了整節課，特別是在講述“我的夢”時與語文學科更是緊密相聯。小結過程中，通過展示其他同學聽音樂過程中表現的線描作品，引導孩子將美術與音樂相聯系，以形成更大的知識背景，發展綜合學習能力，使素質教育落在實處。

　　教學方案

　　[課題]

　　《我們身邊的線條》選自人美版小學美術第二冊第13課。

　　[課型]

　　繪畫課

　　[課時]

　　一課時

　　[教學目的]

　　1、引導孩子從生活中發現線條、認識線條、感受線條，培養孩子從生活中表現美、體驗美、感受美的能力，提高他們的審美能力。

　　2、初步培養孩子運用線條進行表現的能力，提高他們的創造性思維能力。

　　3、培養孩子的觀察習慣及熱愛生活熱愛大自然的情感，激發他們對美術活動的興趣。

　　[教學重點]

　　發現生活中、藝術品中線條的美感，并初步嘗試其表現方法。

　　[教學難點]

　　線的組織及變化

　　[作業要求]

　　用各種各樣的線畫一幅自己感興趣的故事情節，可自己想象，要求表現出線的疏密變化又有秩序。

　　教學過程

　　一、導入新課，認識線的種類（4分鐘）

　　1、心情導入新課

　　老師折電線

　　師：你們知道老師此時的心情嗎？

　　生：緊張、亂……

　　師：老師現在心情平靜了應怎樣表現？請每個小朋友拿起電線把老師的心情表現出來。

　　生齊折電線并展示

　　師：誰能變出更多的心情？你能叫出這些線的名字嗎？

　　生用電線變出直線、折線、曲線……相互交流，并歸納。

　　師投影直線、折線、曲線、交叉線

　　[上課時隨機設置這樣一個環節，使孩子原本不安份的心一下子被老師手中的電線吸引了，激發了他們的好奇心，從而注意力得以集中，并初步認識了幾種線。繪畫是情感的表達，低年級的兒童雖然不要求刻意去表現，但這種感覺可以從最初時潛移默化地培養]。

　　2、做找線游戲并揭題

　　（1）師：看準能找到我們身邊哪兒有這些線？誰能找出最多。

　　生自由走動在教室內尋找（地板、黑板、桌椅、風扇、服裝、頭上、窗外……）

　　（2）在他們發現身邊的線后美術字揭題――《我們身邊的線條》

　　[在孩子們認識各種各樣的線后采用游戲法設置情境，懸念可以激發他們的學習動興趣，促進師生情感交流，同時也很自然地導入新課。精致的課題吸引了孩子的注意，把他們好奇、興奮地狀態迅速引入下一個教學環節中。無形中也培養了孩子欣賞美術字的能力，為美術字教學打下了良好的基礎。]

　　二、授新課――線的美感及表現力（17分鐘）

　　1、感受生活中的線

　　師：我們一起來找一找本組課桌上擺放的工藝品上的線，摸一摸、看一看、想一想、找一找，這上面有些什么線？

　　師生共同找出各類線

　　2、看課件：自然物和人造物中的線

　　引導孩子觀察并思考：這些線給我們什么感受？

　　師生共同討論，談談各自的感受。

　　3、線的情感性

　　師生一起用彩帶、電線分別體驗曲線、直線、折線給人的不同感受。

　　師：剛才各種不同的線分別給我們什么感受？

　　小組討論、記錄，回答。

　　師投影部分詞匯（活潑、快樂、堅硬、挺拔、嚴肅、安詳、溫暖、興奮、感動、驚奇、贊嘆）。小結：線也能表達各種感情。

　　[通過找工藝品上的線，觀察課件中的自然物水波紋、山石線、動物身上的斑紋……，體驗人文環境中的線：建筑、服裝，使孩子在游戲中認識各種各樣的線，在游戲中初步感受線的美感，逐步培養他們的觀察習慣。全體師生共同舞動彩帶，使孩子們充分體驗曲線給人的自由活潑的美感，再次利用易彎曲變形的電線使每人分別體驗折線的堅硬、直線的挺拔嚴肅等不同感受。]

　　4、線的運用和表現

　　（1）欣賞課件中中外畫家的幾幅線造型藝術，感受美感

　　（2）賞析賴利的《洪流》和克利的《奔流》

　　師：小組討論這兩幅畫給我們什么感受？為什么？

　　全班分組討論，小組代表回答：……

　　師總結：波狀弧線，整體又規律性的層次橫跨畫面，造成律動的幻覺，給我們強烈而又刺激的感覺。

　　（3）賞析線畫《緬甸仰光大金塔》

　　師：比較這幅畫和剛才兩幅有什么區別？

　　生討論：以直線為主，表現了嚴肅、莊嚴的氛圍。

　　師：畫家用不同種類的線表現不同的情感，我們國家對線的研究更為精深。從古代就非常重視用線造型。

　　（4）賞析李公麟白描人物畫

　　師：這幅畫在線的運用中有什么變化？

　　師生共同體會線的疏密變化產生的節奏美感。

　　[通過以上四幅典型的藝術作品，引導孩子進一步感受藝術作品中線的美感及表現力，初步了解線的表現方法，提高他們的審美能力。]

　　（5）小游戲

　　師：每人手中都持有一小張黑卡，現在請大家在黑卡上畫用自己喜愛的工具和色彩畫一根線，然后各組談談每張畫給人不同感受。

　　生畫出并討論

　　師：不同色彩、不同工具材料表現出來的線能表現出不同的美感。

　　小結：線有豐富的表現力，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同種類、不同粗細、疏密變化的線表達自己的情感，創作出了一幅幅優秀的美術作品。

　　[課堂中應充分發揮美術教學特有的魅力，學習多樣的表現形式，激發孩子的學習興趣，并使這種興趣轉化為長久的情感態度。一年級的學生好動，還不是很適應學校生活，40分鐘對他們來說顯得漫長，在教學過程中設計一個輕松的環節至關重要。教師采用游戲的方法讓孩子們體驗了美術學習活動的快樂與成功，最大限度地激發他們學習、創作的欲望]

　　三、布置作業(3分鐘)

　　1、講述“我的夢”（語言描述）

　　引導孩子們回憶自己的夢，請一位語言表達能力較強的學生講述自己記憶最深最感興趣的夢。

　　2、請大家把最感興趣的部分用線畫出來，可以加入自己的想象。

　　3、作業要求：可自己創作，也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫內容的紙、筆把它通過不同種類、不同粗細、不同疏密變化的線表現出來。

　　[只要大膽地創設課堂教學情境，變苦學為樂學，才能充分激發孩子們的創作激情。“我的夢”既激發了孩子的表現欲望，又為孩子提供了想象、創造的空間。合作創新、動手實踐，讓每個孩子都能體會到繪畫的樂趣，給他們創設寬闊的舞臺，讓他們盡情地發揮創造力，從感性到理性有了一個飛躍。]

　　四、學生作畫（12分鐘）

　　教師巡視輔導（選擇輕松、愉快的鋼琴曲作為背景音樂、創設愉快樂的氛圍。）

　　1、巡視作業中構圖情況及線的組織。

　　2、作畫中間集中輔導：針對作業中普遍存在的問題，教師進行具體指導。

　　3、分組指導：針對小組個別問題及時輔導。

　　4、對孩子進行個別差異指導。

　　五、作品評價，課外延伸（4分鐘）

　　1、展示各組的繪畫作品

　　（1）各組同學之間互相介紹自己的作品，互評，推選出一名代表；

　　（2）請各組代表到前面展示自己的作品。選兩、三名向全班同學介紹自己的作品，從構思、線的組織、工具、材料的使用幾個方面進行分析。

　　（3）師進行客觀評價。

　　[讓孩子學會自評、互評，學會學習和自我教育，成為可持續發展的學習者。教師的觀念要適應時代需求，不應以“成人化”的眼光去要求孩子，更不應以“成人化”的標準來衡量他們，要鼓勵他們自由表現、大膽創造、勇于嘗試。]

　　2、總結延伸：展示幾幅用線表現自己對這段背景音樂感受的作品。

　　師：音樂與美術是姐妹藝術。

　　我們回家聽一段音樂，用線表現自己對這段音樂的感受，體會音樂與美術有什么聯系。

　　畫完后可以與父母共同欣賞，裝飾自己的作品，裝飾自己可愛的家。

　　[強調美術與其它學科相互聯系，引導孩子將美術與音樂相聯系，以形成更大的知識背景，發展綜合學習能力，使素質教育落在實處。學會創新與探究，學會讓自己的東西變得實用，生活化起來，同時學會讓親人分享自己的勞動成果，又增進了親情。]

美術教案篇3

　　教學內容：

　　對五官的觀察，了解各種表情，通過一些基本形用夸張、變形的畫法，畫一幅自己的肖像畫。

　　教學目標：

　　知識、技能：學習對五官的夸張、變形手法。用自己構想的方法進行表現。訓練學生的觀察、記憶能力，發展形象思維。培養學生的創新意識。

　　過程、方法：通過運用分析法、觀察法、討論法等教學方法，進行觀察、欣賞圖片、使學生了解人的臉形、五官、表情進行夸張變化的`表現方法

　　情感、態度：通過活動引發學生的美術興趣，同時培養學生的集體意識。

　　教學重難點：

　　重點：掌握變形、夸張手法。通過觀察范畫，學會觀察人的特點。進一步學習繪畫方法。

　　難點：觀察的方法。用夸張、變形的手法畫出自己的特征。

　　課前準備：

　　教材、課件、鏡子、人物自畫像、彩筆、畫紙。

　　組織教學：

　　一、導入新課：

　　通過看圖片使學生初步了解自畫像與其它繪畫的區別。

　　檢查學生用具準備，并集中學生的注意力。

　　出示一些人物的自畫像。

　　提問：這些人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時的畫像有什么區別？

　　二、講授新課：

　　這樣能讓學生更具體，更形象地體驗到自身與他人的不同。

　　讓學生照鏡子，主要是組織學生以同桌的形式一起來照一照，仔細觀察自己的五官及頭發，同學間互相找特點。

　　請幾個同學說說相互之間的特點。

　　進一步講解五官的種類及特點，使學生有深入的體會。

　　了解自畫像的步驟。

　　自畫像的特點是把人物外形及表情夸張變形。把人物最有特點的地方表現出來，并不是丑化。

　　教師演示畫法。

　　出示范畫請同學們欣賞。

　　三、布置作業：

　　通過對自己的觀察，畫出自己的單色稿。

　　四、巡回指導：

　　發現問題予以糾正，并注意安全。

　　教師進行公平公正的輔導，并對一些創作過程中出現困難得學生及時加以指導。

　　五、展評作品：

　　提高學生的觀察能力。

　　教師讓學生將單色稿貼到前面，根據畫像中的特點，讓大家猜猜是誰。

　　六、小結：

　　進行相應的表揚與鼓勵。

　　教師對于抓住自己特點的畫面，能讓學生一眼就認出的畫面，進行表揚。并針對容易出現的問題進行分析解決。

美術教案篇4

　　課時：2課時

　　課堂類型：造型表現

　　教學目標：

　　1、學會調勻水粉顏料。通過實踐，體驗兩種顏色調和而產生第三種顏色的變化過程。

　　2、根據吹畫后的效果，展開想像，進行添畫創作。

　　3、培養學生的想象能力和抽象思維能力。

　　教學重、難點：

　　1、讓學生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。

　　2、培養學生動手能力和觀察能力。

　　3、根據吹畫的效果巧妙地添畫。

　　教具學具：水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調色盤。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、組織教學：

　　導入階段：

　　1、請一位同學和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。

　　2、請兩位同學上臺，再做一次游戲，把看到的變化經小組討論后，在班上說一說。

　　3、教師小結：兩種流動的顏色在互相混合、滲透的.過程中變幻無窮，今天，我們一起動手試試，看看這種美妙的變化。

　　4、揭示課題：流動的顏色

　　二、課堂教學：

　　1、師示范調顏色：用毛筆蘸水放在調色盤里，再蘸顏料在調色盤里調勻，調到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。

　　2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。

　　3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動嗎？（要求同學在小組里討論，在作業時應用、嘗試。）

　　4、強調在作業游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。

　　5、教師幫助學生一起總結，示范語句表達形式。

　　師示范：我用辦法，讓色和色融合在一起，我看

　　到：。

　　三、布置課堂作業：

　　1、會調勻水粉顏料。

　　2、用各種方法讓顏色互相流動，觀察顏色融合時美妙的變化，且把觀察到的在小組里進行交流。

　　3、比一比，哪組的顏色流動方法多？說說觀察到色彩有什么變化？

　　四、學生練習：學生以小組開展作業游戲，教師進行巡視指導。

　　五、小結：各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。

　　第二課時

　　一、組織教學

　　導入階段：

　　學生自主欣賞教材的作品，并討論交流。

　　1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的？（在吹畫的基礎上進行添畫。）

　　2、這些畫和以往的畫有什么不一樣？（比較抽象）

　　二、課堂教學：

　　1、讓學生把上節課的作業拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找作業的繪畫方法及步驟要點，在討論交流中明確學習任務。

　　2、出示教學范圖，用欣賞的方式復習構圖知識：

　　①要有主題，有情節。

　　②畫面要飽滿、豐富。

　　三、布置作業：

　　1、根據上節課的吹畫效果，展開想象，進行添畫。

　　2、比一比，誰的畫添得巧、添得妙。

　　四、學生練習：學生做作業，教師進行巡視指導，及時輔導、糾正。

　　五、小結：學生展示作品，師生一起評說各幅作品添得巧妙的地方。

　　結語：美術的教學工作是十分重要且困難的，是為了培養學生們的想象力和創造力。以上就是小編整理的二年級下美術教案了，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀！

美術教案篇5

　　大班創意美術：百變圖形（添畫）

　　設計意圖：

　　每個幼兒心里都有一顆美的種子。藝術活動是幼兒的一種精神成長性需要的滿足，是一種沒有直接功利性的、以活動過程本身為目的的需要的滿足。現代心理學研究表明，繪畫對孩子的啟蒙作用是相當大的。它能培養和發展孩子的觀察力、記憶力、想象力和創造力;同時也能開闊他們的視野，豐富他們的知識，促進他們語言功能的發展。在日常生活中孩子對圖形很感興趣，大班幼兒已掌握各種圖形的基本形態特征。經常發現幼兒根據看到的圖形自發進行創作游戲。《指南》的教育建議中明確指出：和幼兒一起發現美的事物特征，感受和欣賞美。在此基礎上我設計創意添畫美術活動，本活動主要啟發幼兒的想象力，發展幼兒創造力，以互相合作的繪畫形式，讓幼兒體驗合作的.重要性。在創作的過程中找到了快樂，感受藝術創作的樂趣。

　　活動目標：

　　1、欣賞各種圖形，感受不同圖形的基本形態特點。

　　2、嘗試用小組合作的方式，對一個或多個圖形進行想象，創造出與眾不同的畫面，培養合作意識。

　　3、愿意與同伴分享創作的成果，體驗創作的樂趣。

　　重點：啟發幼兒的想象了，培養創造性思維。

　　難點：以互相合作的繪畫形式，體驗合作的重要性。

　　活動準備：

　　1、各種圖形（圓形、半圓形、三角形、梯形、長方形、正方形、菱形）

　　2、畫有各種圖形的畫紙（每三人一組）

　　3、記號筆、油畫棒

　　4、背景音樂

　　活動過程：