關(guān)于小班音樂(lè)教案范文匯編7篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的小班音樂(lè)教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.運(yùn)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的歌曲樂(lè)曲.
2.能隨著歌曲的情節(jié)愉快游戲.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
毛毛蟲(chóng)的卡片若干,音樂(lè)磁帶,大樹(shù)頭飾.
活動(dòng)過(guò)稱:
一.熟悉音樂(lè),學(xué)唱歌曲.
1.教師講故事引起幼兒參加活動(dòng)的興趣.
師:今天老師給大家講個(gè)好聽(tīng)的故事,看看故事里都有誰(shuí),發(fā)生了什么事.
“在一個(gè)大森林里,有一棵大樹(shù),它有許多好朋友,有一天,大樹(shù)正在睡覺(jué)。呼嚕、呼嚕睡的真香。這時(shí),一條小小的`毛毛蟲(chóng)爬來(lái)了,哇!毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)了!一顆小樹(shù)喊了起來(lái),把大樹(shù)也吵醒了,大樹(shù)說(shuō)’我才不怕呢!”毛毛蟲(chóng)使勁的喊,我來(lái)了,大樹(shù)還是一動(dòng)也不動(dòng).忽然,毛毛蟲(chóng)鉆進(jìn)大樹(shù)手臂和胳肢窩撓癢癢,大樹(shù)一下子咯咯咯的笑出聲來(lái).
老師還給大家請(qǐng)來(lái)了這個(gè)調(diào)皮的毛毛蟲(chóng)!
2.教師完整的用快樂(lè)的情緒唱一遍.
3.幼兒跟著教師唱,體驗(yàn)哈哈哈哈的快樂(lè)情緒.
二.跟著音樂(lè)做動(dòng)作.
1.教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣撓癢癢.(撓胳肢窩.腰.脖子等地方).
2.幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)帶,教師揭示幼兒歌曲樂(lè)曲的第二句是撓癢癢.
3.引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動(dòng)作.
三.玩游戲.
教師為幼兒帶上毛毛蟲(chóng)卡片,跟隨音樂(lè)快樂(lè)游戲.
今天老師讓我們小朋友也當(dāng)毛毛蟲(chóng),和老師一起玩?zhèn)�好玩的游戲.
教師講游戲玩法與要求:
1、教師扮演毛毛蟲(chóng),幼兒扮演大樹(shù).撓癢癢時(shí)幼兒哈哈大笑或做出怕癢的樣子.
2、幼兒熟悉游戲玩法后,互相邀請(qǐng)扮演角色,反復(fù)游戲.
教師鼓勵(lì)幼兒大膽夸張的進(jìn)行游戲,鼓勵(lì)并表?yè)P(yáng)做的好幼兒.
活動(dòng)延伸:
戶外活動(dòng)時(shí),幼兒可邊唱<撓癢癢>的歌曲邊玩游戲,體驗(yàn)快樂(lè),增進(jìn)同伴間的交流.
小班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲，辨別感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂(lè)。
2、幼兒投入情景表演，在歡樂(lè)的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng)，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┉h(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)老鼠的家，包括貓的廚房等。
�。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備：鼠媽媽頭飾一個(gè)、小老鼠頭飾若干、磁帶（錄有快慢節(jié)奏的.音樂(lè)）、錄音機(jī)、實(shí)物水果等、請(qǐng)配班老師表演貓。
�。ㄈ┙�(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道“小老鼠上燈臺(tái)”的故事，并會(huì)玩相應(yīng)的律動(dòng)游戲
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》
1、師（戴上鼠媽媽的胸飾，給幼兒戴上鼠寶寶的胸飾）：寶寶們，你們知道我是誰(shuí)嗎？嗯，我是鼠媽媽。你們是？（互相應(yīng)答）
2、“鼠寶寶，媽媽帶你們?nèi)コ杂停脝�？（教師帶領(lǐng)幼兒一起律動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》）
3、師：“哎呀，鼠寶寶肚子都餓了，可是又吃不到燈臺(tái)上的油，那怎么辦呀？”（教師做努力想辦法的樣子）
4、師：“哦，我知道在廚房里有許多的水果，我們?nèi)グ阉脕?lái)吃好不好？可是那邊有一只老貓?jiān)谑刂�，你們�(cè)谶@里等著，鼠媽媽先去看看�！�
二、小老鼠拿水果
1、教師示范
音樂(lè)起，鼠媽媽跟音樂(lè)輕輕的走到廚房里拿起一樣水果，音樂(lè)變強(qiáng)，鼠媽媽趕快跑回家里。
師：“鼠寶寶們，媽媽拿到了一個(gè)蘋果，給媽媽鼓鼓掌�！�
2、幼兒示范
師：“你們看到剛剛鼠媽媽是怎么過(guò)去拿水果的嗎？”
師：“其實(shí)鼠媽媽過(guò)去拿水果是有方法的，（音樂(lè)起）你們聽(tīng)，當(dāng)音樂(lè)輕輕的時(shí)候，就表示老貓睡著了，我們可以過(guò)去拿水果了，當(dāng)音樂(lè)變的很響的時(shí)候，就表示老貓要醒了，我們要趕快跑回家里來(lái)了，知道這個(gè)方法鼠寶寶們也可以去拿水果了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿水果呢？”
音樂(lè)起，教師請(qǐng)2位幼兒上前表演，提醒幼兒音樂(lè)的變化。
音樂(lè)變強(qiáng)，師：“老貓要醒來(lái)了，快跑呀。”教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。
師：“我們又拿回來(lái)3塊水果，給我們鼓鼓掌吧。”
三、幼兒集體表演《貓和老鼠》
1、教師在前面帶領(lǐng)幼兒
師：“鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿水果吧。”
音樂(lè)起，教師在幼兒前面帶領(lǐng)幼兒去拿水果，提醒幼兒音樂(lè)的變化。
音樂(lè)變強(qiáng)，師：“老貓要醒來(lái)了，快跑呀�！�
教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。
師：“哦，寶寶們真棒，拿到了那么多的水果，我們鼓鼓掌�！�
2、教師跟在幼兒后面
師：“你們看廚房里還有那么多水果我們一起把它全都拿出來(lái)好不好��？”
音樂(lè)起，老師在幼兒后面跟著幼兒去拿水果，重點(diǎn)幫助能力較弱的幼兒。
四、結(jié)束
我們拿了那么多的水果夠我們吃上好幾天的了，鼠寶寶們我們回去吃水果嘍（教師帶領(lǐng)幼兒出教室）。
小班音樂(lè)教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)：“你好”、“再見(jiàn)”，并在教師的叮囑下會(huì)準(zhǔn)確使用。
2、熟識(shí)樂(lè)曲，初步培育孩子節(jié)拍感，學(xué)習(xí)按節(jié)拍拍手。
3、依照樂(lè)曲內(nèi)容勇敢開(kāi)展表演。
二、教學(xué)預(yù)備：
在教學(xué)室一角安排一個(gè)熊貓的家，并請(qǐng)1名教師戴上熊貓頭部裝飾飾演熊貓。
三、教學(xué)組織：
1、幼兒教師通過(guò)述說(shuō)小故事《彬彬有禮的白兔》，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)小故事內(nèi)的'“你好”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)，激起孩子喜好。
師：“剛剛教師講的小故事名叫啥?”“你們?yōu)楹蜗矏?ài)白兔呀?”“由于白兔彬彬有禮，因此大伙兒都喜愛(ài)它!”
2、熟識(shí)樂(lè)曲《禮貌歌》，并懂得按節(jié)拍拍手，初步培育孩子對(duì)Music的體會(huì)能力。
師：“教師把剛剛的小故事編成了1首樂(lè)曲，我們一塊兒來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)看，請(qǐng)孩子跟著Music來(lái)拍手。”
3、依照樂(lè)曲內(nèi)容配上簡(jiǎn)單表演動(dòng)作，讓孩子熟識(shí)歌詞內(nèi)容。
唱“你好，伙伴，我們一塊兒，愉快非�！睍r(shí)，左右邊這只手握拳在胸口，拇指相向，按節(jié)拍2個(gè)拇指相互點(diǎn)一點(diǎn)。
唱“拜拜，再見(jiàn)，伙伴，我們將再見(jiàn)”時(shí)，左右邊這只手握拳在胸口相對(duì)，2個(gè)拇指相互彎曲，作點(diǎn)頭狀。
4、通過(guò)游戲，讓孩子掌握“你好”、“再見(jiàn)”禮貌用語(yǔ)的準(zhǔn)確用法。
師：“我們?nèi)バ茇埣彝姘?”“到了熊貓家我們?cè)鯓又v?”“我們一塊兒來(lái)表演《禮貌歌》給熊貓看吧!”“我們應(yīng)該回家啦，跟熊貓講啥?”
附小故事：
一日，白兔到熊貓家去玩，白兔講：“你好”熊貓請(qǐng)白兔吃胡蘿卜，白兔講：“感謝!”因此，白兔與熊貓?jiān)谝粔K兒開(kāi)心奮興地搭積木，做游戲。白兔要回家啦，熊貓拉拉白兔的手講：“我喜愛(ài)與你作伙伴!”白兔向小狗熊貓招招手講：“拜拜!”就回家啦!
小班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1：學(xué)習(xí)用自然，連貫的聲音唱歌。
2：鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編各種動(dòng)作表現(xiàn)小樹(shù)葉飛的形象。
3：感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4：對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5：體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1：樹(shù)葉若干張。
2：秋天景色圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1：出示樹(shù)葉，“這是什么�。俊薄笆菢�(shù)葉”“樹(shù)葉為什么會(huì)掉下來(lái)��？”“因?yàn)榍锾靵?lái)了�！�
2：出示秋景圖，“小朋友，你看見(jiàn)了什么？”幼兒自由回答�！澳阌X(jué)得秋天美嗎？你喜不喜歡秋天？”
3：今天老師還給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的歌，名字就叫秋天，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，是怎么唱的吧。老師范唱。
4：教幼兒學(xué)唱新歌，要用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱哦。
5：每個(gè)幼兒人手發(fā)兩張樹(shù)葉，跟著老師的音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作，提醒幼兒不要擠在一塊，找空的地方去。
6：結(jié)束部分�！艾F(xiàn)在小樹(shù)葉都睡著了，讓我們輕輕離開(kāi)教室到外面去做游戲吧。
活動(dòng)反思：
根據(jù)小班幼兒的.年齡特點(diǎn)，幼兒的動(dòng)作模仿能力很強(qiáng)，但是語(yǔ)言發(fā)展能力不強(qiáng)，對(duì)歌曲的理解能力更加談不上。然后，教師和幼兒一起進(jìn)行情景表演，并引導(dǎo)幼兒邊表演邊唱歌曲，讓幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲。幼兒在表演的過(guò)程中積極性很高，因?yàn)橐磸?fù)練習(xí)，所以要讓幼兒感覺(jué)落葉翩翩起舞。讓發(fā)揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的興趣。只是在結(jié)束部分，是不是簡(jiǎn)單了一些，是不是應(yīng)該對(duì)幼兒做一個(gè)落葉如何的美，教育幼兒今后如何愛(ài)護(hù)我們的大自然。
小班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)名稱：做客
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《做客》，知道進(jìn)門前先敲門；
2、喜歡玩音樂(lè)游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《做客》，小動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞音樂(lè)，引出主題。
——“今天我們先來(lái)聽(tīng)一首歌，說(shuō)說(shuō)看你聽(tīng)到了什么？”
——播放音樂(lè)，幼兒傾聽(tīng)
——“你們聽(tīng)到了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？”
小結(jié)：原來(lái)是小客人去朋友家做客。
二、傾聽(tīng)音樂(lè)，理解歌詞。
1、第一次傾聽(tīng)，模仿敲門聲
——你們有做過(guò)客人嗎？我們今天也來(lái)做一次小客人。那我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)怎么做小客人。
——“你聽(tīng)到了什么聲音？小客人進(jìn)門前要先做什么了？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？”（鼓勵(lì)幼兒模仿敲門的動(dòng)作。）
小結(jié)：原來(lái)做客人的時(shí)候進(jìn)門前要先敲門，這樣才有禮貌。
2、第二次傾聽(tīng)，理解歌詞。
——那小客人剛才敲門了，里面有沒(méi)有主人呢？他們都說(shuō)了些什么？
1）用問(wèn)答的形式學(xué)會(huì)介紹自己。
——主人聽(tīng)到敲門聲是怎么說(shuō)的？（鼓勵(lì)幼兒先學(xué)會(huì)唱：誰(shuí)呀？你是誰(shuí)？） ——客人又是怎么回答的？（鼓勵(lì)幼兒用回答的形式學(xué)會(huì)介紹自己。教師扮演主人接唱：喔，***呀，門兒開(kāi)開(kāi)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，門兒開(kāi)開(kāi)請(qǐng)進(jìn)來(lái)）
2）游戲：請(qǐng)小動(dòng)物進(jìn)門，學(xué)唱“喔，***呀，門兒開(kāi)開(kāi)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，門兒開(kāi)開(kāi)請(qǐng)進(jìn)來(lái)” ——你們都會(huì)介紹自己了，都進(jìn)來(lái)了，可還有可愛(ài)的小動(dòng)物朋友還沒(méi)有進(jìn)來(lái)呢！你們一起邀請(qǐng)他們進(jìn)來(lái)，把你們的小門準(zhǔn)備好，看看誰(shuí)是很開(kāi)心很熱情的'歡迎小動(dòng)物，小動(dòng)物就會(huì)進(jìn)你們的小門哦！
——播放音樂(lè)，幼兒學(xué)唱“喔，***呀，門兒開(kāi)開(kāi)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，門兒開(kāi)開(kāi)請(qǐng)進(jìn)來(lái)”
——真開(kāi)心，你們都進(jìn)來(lái)了，也把小動(dòng)物們也請(qǐng)進(jìn)來(lái)了，你們開(kāi)心嗎？那我也來(lái)問(wèn)問(wèn)小動(dòng)物們，看看他們是不是和你們一樣覺(jué)得很好。“你好嗎？”小動(dòng)物沒(méi)有說(shuō)話，要不你們幫他們說(shuō)。讓我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)會(huì)幫小動(dòng)物回答？“你好嗎？”（我好呀！）
3）幼兒依次示范，學(xué)唱歌曲后半段。
——我邀請(qǐng)***上來(lái)給大家表演一下他是怎么幫助小動(dòng)物的。（幼兒示范，教師拉著小朋友的手接唱后面的內(nèi)容。）
——我們兩個(gè)人再邀請(qǐng)其他小朋友上來(lái)，讓快樂(lè)變得越來(lái)越多，好不好？（教師帶著一名幼兒再邀請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)。依次進(jìn)行，讓所有的孩子都上臺(tái)一起玩。）
三、完整聽(tīng)歌曲，玩音樂(lè)游戲《做客》
——現(xiàn)在我們分成兩組，一組做主人，一組做客人，來(lái)玩這個(gè)游戲�？纯词侵魅藷崆檫�是小客人有禮貌？小客人要先準(zhǔn)備哦！（教師帶著孩子玩音樂(lè)游戲一到兩次。）
小班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、傾聽(tīng)音樂(lè)的快慢變化，做出相應(yīng)的小鳥(niǎo)動(dòng)作。
2、喜歡玩音樂(lè)游戲。
3、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
鳥(niǎo)媽媽的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
1、聽(tīng)音樂(lè)走路：
幼兒聽(tīng)"走路"的音樂(lè)，按著節(jié)奏走路，音樂(lè)停止，幼兒站立不動(dòng)。
游戲反復(fù)數(shù)遍。
2、聽(tīng)音樂(lè)找座位：
幼兒聽(tīng)"走路"的音樂(lè)，按著節(jié)奏走路，音樂(lè)停止，幼兒迅速找到任意一個(gè)座位坐下。
游戲反復(fù)數(shù)遍。
3、幼兒學(xué)做音樂(lè)游戲：
教師戴頭飾扮演鳥(niǎo)媽媽，幼兒扮演小鳥(niǎo)，媽媽帶娃娃出去玩。
幼兒聽(tīng)"鳥(niǎo)飛"音樂(lè)，做鳥(niǎo)飛動(dòng)作，音樂(lè)停止，提醒有熱找到家（座位）。
教師變化音樂(lè)的`快慢速度：
"音樂(lè)有什么變化？""音樂(lè)快的時(shí)候，小鳥(niǎo)可以干什么？"（小鳥(niǎo)很快樂(lè)，自由自在地在飛翔）"音樂(lè)慢的時(shí)候，小鳥(niǎo)可以干什么？"（小鳥(niǎo)在捉蟲(chóng)、休息）"音樂(lè)停止了，小鳥(niǎo)就干什么？"（找家）游戲反復(fù)數(shù)遍。
活動(dòng)建議
在學(xué)會(huì)做"小鳥(niǎo)找家"游戲的基礎(chǔ)上，教師可以選擇一些其他小動(dòng)物的音樂(lè)，如小兔、小貓等，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。
活動(dòng)反思
“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”在有限的時(shí)間里，如何讓一個(gè)活動(dòng)創(chuàng)造出更多的價(jià)值，而不僅僅局限于會(huì)唱一首歌，會(huì)做一個(gè)動(dòng)作，是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思考斟酌的。
小班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于參加簡(jiǎn)單音樂(lè)游戲，從中獲得愉悅的情緒。
2、初步學(xué)唱歌曲，熟記歌詞。
3、會(huì)聽(tīng)過(guò)門，能有節(jié)奏地演唱歌曲。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的'快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有初步的音樂(lè)常規(guī)及用身勢(shì)進(jìn)行伴奏的基礎(chǔ)。
2、物質(zhì)材料：錄音機(jī)、《小馬》歌曲磁帶、鋼琴；小馬玩偶一個(gè)，自制指環(huán)幼兒人手一個(gè)。
3、環(huán)境布置：布置與游戲活動(dòng)相關(guān)的環(huán)境，即在活動(dòng)室一端用拱形滑梯設(shè)置成“高山”，用平衡木設(shè)置成“小橋”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，隨音樂(lè)節(jié)奏學(xué)小鳥(niǎo)飛入活動(dòng)室。
二、練聲游戲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》（C―F調(diào)）：教師演唱?jiǎng)游锩Q后，幼兒模仿演唱?jiǎng)游锝新�、姿態(tài)從躲藏處走出來(lái)。
三、新授歌曲《小馬》
1、播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是哪種動(dòng)物的叫聲（馬叫）。
2、教師扮演“馬媽媽”，并請(qǐng)一名幼兒扮演“馬爸爸”，其余幼兒扮演“小馬”分兩組隨音樂(lè)跟“爸爸”、“媽媽”去游玩――“爬高山、過(guò)小橋”。
3、請(qǐng)“小馬們”講述剛才游玩內(nèi)容，“媽媽”出示與游玩相應(yīng)內(nèi)容的圖片，大家觀看整理，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。
4、幼兒邊學(xué)習(xí)朗誦歌詞，邊用身勢(shì)（拍手、拍腿）伴奏。
5、游戲：“馬兒跑”
（1）教師與幼兒圍圓形坐好，每人右手拇指戴一個(gè)指環(huán)，隨鋼琴伴奏邊拍手、邊右手邊傳玩偶小馬，邊朗誦歌詞。
�。�2）幼兒跟隨老師邊傳玩偶小馬，邊演唱歌曲2～3遍。
四、幼兒扮“小馬”邊唱歌邊過(guò)“高山”、“小橋”。
活動(dòng)延伸：
在音樂(lè)活動(dòng)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)自唱自跳。
附：歌詞
小馬
1=C
35 55 | 65 55 | 61 11 | 76 5 |
小馬 跟著 爸爸 媽媽 高興 高興 去玩 耍，
11 65 | 66 53 | 533 533 | 22 1
爬過(guò) 高山， 走過(guò) 小橋， 波個(gè)里 波個(gè)里 向前 跑。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
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