【熱門】美術教案匯總8篇
在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的美術教案8篇，希望對大家有所幫助。
美術教案 篇1
一、課題：
小班美術活動《櫻花朵朵開》
二、教材分析：
春天來到，櫻花也是隨之而來。粉色、白色相間，煞是漂亮。春游帶孩子們來到虞山，這些粉嫩粉嫩的櫻花最能吸引孩子們的眼光，常常問我，"老師，這是什么花？""老師，這個花真漂亮，所以，我想讓孩子們通過美術拓印活動櫻花，來感受美麗的春天，于是，我設計了這次美術活動：櫻花朵朵開。
三、目標預設：
1．能掌握拓印活動的技巧，通過拓印活動感受櫻花五瓣花瓣的特征。
2．活動中能注意到花瓣之間的排列布局，注重畫面的整體效果。
3．樂意參與拓印活動，培養幼兒動手能力。
材料準備：
1．粉紅色顏料若干盆。
2．廢舊的大、小可樂瓶若干。
3．背景圖一張，畫有一個櫻花樹樹干，幼兒人手一副櫻花樹畫紙。
四、活動重點、難點
重點：掌握蘸→放→印的拓印過程。
難點：能注意花朵之間的排列，關注畫面布局。
五、設計理念：
廢棄的可樂瓶底部的花紋，拓印出的效果很像春天開放的櫻花，所以，我就地取材，將角色游戲中超市內的大小不同的可樂、雪碧瓶收集起來，準備了這次拓印活動，同時也讓幼兒感受到生活中處處是創意，廢品也能變成用來畫畫的寶貝。
六、設計思路：
觀察實物畫面→感受拓印出的美麗櫻花→教師示范→幼兒操作→作品評價
七、活動過程：
1．欣賞視頻片段，引起活動興趣。
（1）播放有關春游看見的櫻花視頻，請幼兒自由觀察，欣賞，引出活動主題。
（2）提問："你看到了什么？""這是什么花""它是什么顏色的？"
2．出示范例，猜測制作方法。
（1）出示范例
師："今天，老師把春游時看到的櫻花帶到我們教室里來了，你們看！"
（2）請幼兒自由猜測，范例上的櫻花是怎樣畫出來的。
師："你們覺得老師的櫻花是怎樣畫出來的呢？"
3．展示作畫工具，學習拓印方法。
（1）出示可樂瓶。
師："老師的櫻花就是用小朋友家里扔掉的這個可樂瓶印出來的，請你們拿起桌上的`可樂瓶，仔細觀察一下，可樂瓶的哪個部位可以印出這么美麗的櫻花呢？"（幼兒自由探索后并回答）
（2）根據幼兒回答，總結并肯定幼兒想法，用可樂瓶的底部進行拓印。
（3）結合兒歌，示范拓印方法。
師："可樂瓶，蘸一蘸，輕輕放，親一親，數一數，五片花。"用邊念兒歌邊示范的方法，引導孩子學習掌握櫻花的拓印方法。（可示范拓印2-3朵）
（4）提醒幼兒注意畫面布局。
師："每次印之前要先想一想，花兒和花兒之間不能太擠，除了開出了大大的櫻花以外，我們還可以用小可樂瓶開出幾多小小的櫻花，這樣會更漂亮的。"
4．幼兒操作，教師巡回指導。
教師在巡回輔導時，可以繼續念兒歌，提醒幼兒拓印方法。特別注意幫助一些布局不合理的幼兒調整畫面布局。
5．展示、評價幼兒作品。
將幼兒的櫻花作品集中展示在背景圖上（櫻花樹干），組成一棵櫻花樹，感受從部分到整體的過程，體驗成功的快感。請幼兒說一說，哪幾朵櫻花開的最漂亮。
活動反思：
用剪刀剪弧形是本活動的重點，也是難點，小班幼兒的手部控制能力還不太好，有的幼兒剪的還是折線，所以剪弧形是本次活動的突破點。但幼兒在“小剪刀爬山坡”的形象語言引導下，輕松地練習了剪弧線，由于幼兒第一次動手嘗試，他們之間的水平也有很大差距，有的幼兒已經能夠在剪好的小花的基礎上，創造鏤空的圖案。因為是第一次嘗試，所以要對幼兒的作品更多的是給予鼓勵的評價，充分發揮他們的主動性和積極性。
美術教案 篇2
一、教材分析 《蒼松翠柏》
本課《蒼松翠柏》的教學內容是重點學習寫意中國畫的傳統技法。以樹的畫法為媒介切入教學，進入到傳統國畫藝術中程式化表現方法的學習，《蒼松翠柏》嘗試引導學生運用中國畫工具進行水墨寫意的初步表現，并指向樹、石組合的山水畫寫意小品練習。
教材從中國畫以松、柏表現所傳達的情感入手，設置以物寄情的情境氛圍，強調山水畫中樹木、山石內蘊的人文精神。通過松、柏等繪畫作品所傳達的不同精神寓意，引導學生感受中國傳統繪畫以程式化的獨特方式追求意境表現的特點，認識藝術創作與大自然內在統一的關系。
課本呈現具有典型意義的程式畫法以及變化組合的作品樣式，講解藝術家通過對自然景物、社會生活和藝術表現的認識理解，幫助學生了解藝術來自生活的道理以及傳統繪畫的表現特點。列舉運用雙勾、沒骨、填色、潑墨和潑彩等多種表現技法的中國畫作品，穿插畫樹出枝、點葉、組合等技法和步驟，為學生學習這些程式技法，以及樹的組合、畫面的構圖等方法提供一種學習范本。
兩個學習活動的`設置都是圍繞以樹為主題的練習。通過臨摹、創作等教學活動，讓學生熟悉和掌握畫樹的一般程式和方法，并以此為基礎進行大膽創作。教學中一般對學生的臨摹效果不宜提出過于嚴格的要求，可以更多著眼于幫助學生在動手實踐中把握國畫程式化技巧的一般學習路徑及學習要點，提供學生課后繼續嘗試學習國畫藝術的基本方法。
教材從三個方面提出對練習過程及結果的評價建議：１． 技法掌握的程度；２． 意境的表現；３． 個性的發揮。
二、教學目標
*能夠初步理會中國傳統繪畫借助自然景物抒發內心情感的特點。
*能夠學習水墨表現松樹或者柏樹的基本畫法與技巧。
*能夠運用畫樹的基本程式技巧嘗試水墨國畫小品的表現。
三、教學思路
１． 根據學生情況把握和調整教學重點和難點。首先要注意學生的興趣，在教學中盡量少用或不用空泛、晦澀的詞語，技法要求不宜求高。在引導學生理會國畫作品中松、柏所包含的內在情感時，注意引發學生對與之相關的語文、歷史知識進行回憶與聯想，貼近他們的審美經驗和感受。
２． 研究課堂教學所需的特定內容和輔助資料。選擇教材中適合教學需要的中國畫作品以及畫家并加以重點分析，始終注意強調作品中程式化表現與特定主題、情感之間存在內在聯系的教學線索。
３． 設計技法演示的內容和方式。課堂演示務必選擇易于模仿的簡單造型，選擇適合初學者的常用筆墨技法，強調關鍵的表現步驟與技法要點，分段演示技法時，更要注意時間的合理分配。演示中所用繪畫工具與學生練習工具盡量一致。如果借助其他演示手段，應注意選擇典型、明了，能夠說明技法問題的影視或者掛圖資料，教師務必引導學生有意注意其中的關鍵步驟與技法要點。
４． 整體安排教學過程，研究教學中可能出現的情況并選擇相應的對策。
美術教案 篇3
設計意圖
線在生活中隨處可見，我們在班級的“材料超市”也投放了一些線，幼兒用線捆扎、系結、玩花繩等，發現線可以用來做各種游戲，可以用不同的方式做出不同的造型。另外，前段時間孩子們接觸了繪本《跟著線走》，從中感受到了用線想象、創造的樂趣。根據幼兒的已有經驗和興趣需要，我設計組織了該活動， 引導幼兒感受用一根線創造不同造型的過程，感知新奇獨特的藝術表現方式，體驗創意表現的樂趣。
在設計“跟著線走”這一活動時，我通過 PPT 課件引導幼兒跟著一根線進入奇妙的旅程，欣賞一根線創造的有趣畫面，獲得審美體驗，并為大膽表現打下基礎。在整個活動中，我把培養幼兒的審美感知能力、想象能力、創造能力放在核心位置，尊重幼兒自發的、個性化的表現與創造，使幼兒在充滿“驚奇”的情
境中盡情享受探索、發現和創造的樂趣。
活動目標
1、欣賞用一根線所創造的有趣畫面，感知新奇獨特的藝術表現方式。
2、嘗試用線表現不同的造型，體驗大膽想象、創作的樂趣。
重點難點
通過故事感受線條畫創作的樂趣。（重點） 能夠利用各種線條進行大膽的創作。（難點）
活動準備
1、幼兒前期經驗準備：
在“材料超市”中投放各種各樣的線，供幼兒自由活動時玩；活動室門外有一塊穿線板，供幼兒玩穿線游戲。
2、教學具準備：
（1）教師用的 PPT 課件（繪本《跟著線走》的畫面），粘性畫板一塊，毛線一根，音樂《菊次郎的夏天》，繪本《跟著線走》。
（2）幼兒用的有粘性的操作畫板、不同色彩的毛線若干。
活動過程
一、欣賞 PPT 課件，感知用線進行藝術表現的獨特方式
1、教師出示 PPT 課件，引出話題。
師：看，這是什么？最近我們一直在玩穿線的游戲，今天我想請你們一起跟著這根線去走一走、看一看，環游大世界。
2、幼兒感受用線造型的魅力。
（1）畫面一：大海
師：猜一猜，線帶我們來到了什么地方？（教師逐步演示 PPT 課件中大海及帆船的分解圖，幼兒跟隨分解圖自由猜想。）
師：這片大海和這些小帆船是什么變的？
師（小結）：神奇的線帶我們來到了大海邊。真有趣！
師：這根線還會帶我們去哪里旅行呢？（幼兒自由猜想。）我們跟著線出發吧。
（2）畫面二：天空
師（放音效）：聽，什么聲音？（飛機聲。）看，我們來到了什么地方？
（天空。）
師：怎么沒有飛機呢？（教師逐步演示 PPT 課件中的分解圖，幼兒用手指在空中畫飛機、熱氣球等造型。）
師（小結）：這根線帶領我們看到了不一樣的風景。真神奇！
（3）畫面三：動物園
師：現在線又帶我們來到了哪里？動物園里有哪些用線變出來的動物？
（教師針對幼兒的回答及時回應，如：有彎彎曲曲的小蛇，有長著長耳朵的小兔子……使幼兒感受到動物園里有許多動物可以用線來表現。）
（4）畫面四：小農莊
師：線變出了農莊里哪些有趣又好玩的東西？（如美麗的小樹林、漂亮的小房子等。）
（析：在該環節中，幼兒共欣賞了四個畫面。在欣賞畫面一和畫面二時，教師通過動態演示線的`變化過程，引導幼兒理解用線變出不同物體的方法，解決了造型表現的難點問題；在欣賞畫面三和畫面四時，教師通過提供不同維度的畫 面，拓展幼兒的視野，拓寬他們的想象空間。）
3、師幼互動，演示用線造型的過程。
師：這根神奇的線帶領我們環游了好多地方。如果你也有一根神奇的線， 會帶我們去哪里旅行呢？我們可以看到什么呢？
師：這里有一塊神奇的魔術板，誰來試試看？
（析：教師通過提問，一方面幫助幼兒拓展視野，從不同維度去想象，另一方面也借此了解幼兒的想法。另外，教師有意識地和個別想象力較豐富的幼兒一起在操作畫板上互動，起到了示范的作用。）
幼兒可能出現的情況：能想象出一根線去旅行的地方，但不會表現自己的想法。
二、創意制作，體驗用線創作的樂趣
1、幼兒明確創作要求。
師：現在請你們和一根線一起出去走走，看看它會帶你們去什么地方旅行，你們看到了什么東西。
2、幼兒創作，教師指導。
三、欣賞交流作品，感受成功的快樂。
展示所有幼兒的作品，引導幼兒大膽交流自己表現的作品內容。延伸活動：幼兒自主閱讀繪本。
師：今天我們跟著線去旅行，去了許多神奇的地方。線還會帶我們到哪里去呢？（出示繪本《跟著線走》，鼓勵幼兒進一步閱讀，跟線一起去旅行。）
都說藝術源于生活而作用于生活，這堂課的教學正是遵循了這樣一種原則。繪畫活動是一種手、腦并用的實踐操作活動，實踐本身比成功或失敗更為重要。
活動反思
因此，在實踐中，我以生活中常見的線作為幼兒認識和感受的范圍，同時在活動中，把幼兒對線的觀念、形象、情感有機的結合起來。把教學目標化難為易，循序漸進地展開教學，課堂呈現得井然有序并非常的富有節奏感。
美術教案 篇4
一、教學實施建議:
1、課前準備
(1)教師準備教具:二至三組靜物、線描范畫若干幅。
(2)學生準備教具:圖畫紙、鋼筆、鉛筆等。
2、課堂教學
(1)引導階段
①教師出示課前所作的線描作品,引導學生欣賞并討論教師是怎樣表現校園場景和靜物的藝術形象的。
②啟發學生欣賞時注意找出在范畫所塑造的藝術形象中,哪些地方真實地表現了場景和靜物的本來面貌,哪些地方與真實面貌不同。
(2)發展階段:教師在教室布置二至三組靜物,并在校園里指定一至二處場景,由學生自由選擇對象,在教師指導下進行線描或黑白畫寫生練習,進一步體驗再現生活真實的美術創作方法。
(3)展示與講評
作業完成后進行展示交流,師生共同評述作業的`優缺點,總結出存在的共性的問題,提出改進的建議和方法。
3、課后拓展:課外注意搜集美術作品圖片,同學之間進行交流、評述并在教室里開辟作品專欄進行展示。
二、教學評價建議:
在課堂寫生過程中能夠正確的反映出再現生創作方法和特征。
美術教案 篇5
一、活動名稱：大班美術活動《戲說臉譜》
二、活動目標：1、知道京劇是傳統藝術，感受京劇的特點和魅力。。
2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現臉譜特征。
三、活動準備：臉譜圖片、畫筆、ppt課件、紙、音樂《戲說臉譜》等
四、活動過程：
（一）觀察討論
導入：小朋友們，上節課我們學習了歌曲《戲說臉譜》你們知道臉譜可以分幾種？（4種）哪4種？（黑臉、白臉、紅臉、藍臉）臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時候化的妝？（唱京劇的時候）
討論：
1、教師播放ppt課件，逐一出示紅臉、藍臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化）。（引導幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的'，為什么要這樣分？）
2、臉譜非常的漂亮，一些大畫家把它做成藝術品掛在家里（播放ppt），所以現在的臉譜有非常多的顏色。臉譜不僅可以做成藝術品，還可以用作郵票，非常漂亮。
3、教師示范，幼兒參與。
（二）聯想創作
今天我們一起來當藝術家，設計一張漂亮的臉譜吧。
提示：1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。
2、化妝的時候要仔仔細細，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。
3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。
4、你的五官變了沒有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進生生互動）
5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術家？
（三）分組講評
教師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，請其他幼兒說說同不同意，為什么同意，為什么不同意？（從主要顏色上進行講評）
美術教案 篇6
主題活動
《手套金魚》
設計意圖
本次活動為了使幼兒的想象力、創造力、精細動作和動手操作能力得到進一步的鍛煉與發展，讓幼兒養成關愛小動物和廢物利用的好習慣，所以我伸成了這次活動，本活動的題材來自幼兒的生活，手套、報紙、魚兒都是幼兒比較熟悉的。本次活動，我主要采用了“觀察法、提問法、游戲法、演示法、操作法等”。把美工活動貫穿于游戲活動中，讓幼兒在快樂、積極的氛圍中探索、操作，讓幼兒感受使用常見物品進行創作的樂趣，并體驗成功的喜悅。
活動目標：
1、讓幼兒通過“撕、揉、塞、扭等的技法，用手套來制作金魚。
2、讓幼兒感受使用常見物品創作作品的樂趣，并體驗成功的喜悅。
3、讓幼兒養成廢物利用的好習慣。
活動重點：能用廢舊材料和常見用品創作作品。
活動難點：掌握“撕、塞、扭等的技法。
活動準備：
1、材料準備：成品（手套金魚）、手套、毛根、報紙、顏料、棉簽、歌曲
活動過程：
一、變魔術導入活動，激發幼兒的興趣
1、教師：小朋友們好！我是今天的魔術師，猜猜看，我會變什么？（一條小魚），它想和小朋友們做游戲，你們誰愿意和它做游戲呢？
2、請個別幼兒和小魚做游戲（律動《小魚兒游啊游》）。
二、集體討論讓手套變成漂亮小魚的方法
1、播放幻燈片提問：小朋友們聽，是誰在哭啊？我們一起去看看吧？
2、出示ppt（手套），讓幼兒猜想手套哭的原因，（因為它也想變成漂亮的小魚。）
3、教師：我們一起來想個辦法，把手套變成漂亮的小魚吧！
4、教師根據孩子們提的辦法呈現所需材料并總結示范（教師示范做小魚的全過程）
三、幼兒集體制作小魚。
1、教師：現在老師請小朋友們來當魔術師，把白白的手套都變成漂亮的小魚吧。
2、交代操作步驟：先把報紙撕成小碎片，揉成團塞到手套里，用毛根將手套口扭上，然后用黑色給魚兒畫上眼睛，再用漂亮的顏色給魚兒穿衣服（引導幼兒用自己喜歡的.顏色給小魚創新多種花紋）
3、交代安全問題（用自己喜歡的顏料給作品涂色，注意不讓顏料涂在桌、手和衣服上）
4、讓幼兒到操作區自由操作，老師巡視并給以適當的指導。
5、作品欣賞并提醒幼兒要懂得廢物利用。
四、使用制作的小魚，進行游戲。
1、教師：寶貝們真是大魔術師啊，都把小魚兒變得這么漂亮！我們給他們取個好聽的名字吧？（五尾魚）
2、教師：今天，五尾魚們很高興，它們要邀請你們一起做游戲。
3、播放音樂《小魚兒游啊游》，集體游戲。
活動延伸：
鼓勵幼兒發揮想象，使用手套創作不同的作品。
課后反思
本次活動，我把美工活動貫穿于游戲活動中，讓幼兒在快樂、積極的氛圍中探索、操作，讓幼兒感受使用常見物品進行創作的樂趣，并體驗成功的喜悅。整個活動設計環環相扣，銜接自然，幼兒對本活動的興趣濃厚、積極性強，參與性高。活動中，幼兒掌握了操作技能并獨立完成了創作，整個活動體現了“學中玩，玩中學”的教育理念。通過本活動受的啟發：此類型的活動，孩子們很感興趣，以后多給孩子們開展類似的活動，讓他們主動地探索、創作，培養他們的動手動腦能力。
美術教案 篇7
設計思路：
根據小班幼兒認知的特點，這階段的幼兒認知活動基本上是在行動過程中進行的，由于有意注意水平低下，幼兒觀察的目的性較差、缺乏順序性和細致性
不會有意識地識記某些事物，只有那些形象鮮明、具體生動、喜聞樂見能引起強列情緒的事物才易記住，所以，我想到了棒棒糖。
我深信幼兒只要聽到“棒棒糖”這三個字，幾乎都會把眼睛瞪得大大的。這份模擬棒棒糖的操作材料
不僅在認識顏色、發展小手精細到作、鍛煉肢體協調能力方面都對幼兒有幫助，而且深得小班幼兒的喜愛！
活動目標：
1、能兩手較協調地揉搓橡皮泥。
2、學會在球體上安裝小棒。
3、欣賞自己與同伴的作品，體驗成功的快樂。活動材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管。
活動過程：
一、猜一猜，激起幼兒學習興趣
“看，老師的口袋鼓鼓的，里面會是什么呢？”小朋友猜一猜。
“聽，還有聲音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖”（棒棒糖）。
二、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點
“老師手里的棒棒糖是什么樣子的？”引導幼兒描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長長的，老師還給它編了一個順口溜：方的糖，圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖，這種是小朋友經常吃的，噢，那老師要問小朋友有沒有吃過其它樣式的棒棒糖呢？
三、制作棒棒糖
1、小朋友都吃過這種棒棒糖，那小朋友有沒有做過呢?今天老師也想動手做一個，小朋友先看看老師是怎么做的，然后你們自己動手做一個屬于自己的棒棒糖，好嗎？
先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對在一起揉一揉，搓一搓，輕輕的搓成一個圓形小球，咦！老師把它按一個漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個漂亮的棒棒糖，老師很開心。現在請小朋友也動手做一做，在動手前老師要說一下游戲規則：
A、做手工時小嘴巴不能發出聲音，要安安靜靜的`。
B、不能搶別人手里的東西，要小心地搓，不能掉在地上了。
2、幼兒進行操作，教師進行個別指導。
3、咦！現在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來，看看和老師的是不是一樣的，你們的糖沒有小尾巴，現在請老師給每個小朋友發一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。
四、小小棒棒糖展覽會
老師請幾個小朋友的作品拿上來欣賞一下，小朋友看看他們做得不是很漂亮呀，哦，老師覺得小朋友的小手今天真能
干，做的棒棒糖呀都很棒。
教師：小朋友今天開心嗎？
幼兒：開心。
教師：小朋友有了開心的事情呀，要學會與別人分享。下面請我們拿起棒棒糖送給后面的聽課老師，讓他們一起分享一下我們的快樂心情吧。
請小朋友排好隊跟老師出去洗手。
五、活動反思
通過本次活動可以看出棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過的一種糖果，深受孩子的喜愛。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個美術創作活動的基礎，孩子樂意去表現這種他們喜愛的棒棒糖。從目標上看完成的很好，每個目標幼兒表現的都很棒。
就活動過程來說，整節課幼兒都能很好的配合老師完成每個環節的設計，教師在第三個環節時間：“幼兒有沒有做過棒棒糖？幼兒說有的時候，老師認為孩子撒謊或者孩子吃過誤認為自己做過。”這時老師反復地強調幼兒沒有做過，把幼兒的思想往老師的思想上拉。
其實這時應該順著孩子的思路隨機應變說：“今天老師也做一下，看看是不是和你的一樣，好嗎？”這樣會更好些，也能讓孩子明白到底什么是做，什么是吃，教師能通過幼兒在活動中的表現，表揚和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。
同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對美術活動的興趣。
美術教案 篇8
活動目標
1.激發幼兒參加活動的積極性，感受活動帶來的快樂。
2.培養幼兒良好的睡眠習慣，提高幼兒折紙、繪畫的能力。
3.學習添畫人物睡覺時的基本樣子，知道良好睡眠習慣有利于健康。
活動準備
1.課件：有趣的表情
2.彩紙，蠟筆。
動畫片
趣味練習
活動過程
一、談話導入
結合午睡，讓幼兒講一講，自己的午睡情況。
二、基本活動
1.結合小星星找朋友活動，讓幼兒講一講小星星愿意找什么樣的孩子做朋友。
教師小結，幼兒了解什么是良好的睡眠習慣，
良好睡眠習慣對身體的好處。
2.討論良好睡眠習慣的`要點：
安靜入睡，睡姿正確，最好右側微屈。
不蒙頭睡覺，睡時不把手放在胸口，不吮手指。
3.小制作：寶寶睡著了（有趣的表情）
（1）教師引導幼兒觀看動畫折紙：有趣的表情
討論：
寶寶睡覺是什么樣子的？
怎樣畫出寶寶的表情？
畫什么樣的小床？
（2）幼兒觀看制作完成圖
（3）幼兒折紙，添畫，教師指導。
鼓勵幼兒互相幫助，完成制作。
三、專題布置：寶寶睡著了
布置專欄——寶寶睡著了，請幼兒自由觀賞，相互交流活動的感受。
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