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小班數學教案

時間：2024-11-21 02:42:27 數學教案我要投稿

【推薦】小班數學教案模板5篇

　　作為一名優秀的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的小班數學教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【推薦】小班數學教案模板5篇

小班數學教案篇1

　　活動設計背景

　　最近我們班在進行期末幼兒體格測量活動，我發現孩子們總是三三兩兩的站在一起比高矮，于是就設計了本次活動。

　　活動目標

　　1、通過目測比較高矮，建立初步的測量概念。

　　2、培養幼兒樂于參與活動的興趣。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　教學重點、難點

　　活動重點：比較物品高矮

　　活動難點：比較物品高矮

　　活動準備

　　積木玩具若干、高矮不同的機器人、高矮不同的沙瓶、高矮不同的兩個熊娃娃

　　活動過程

　　一、比高矮，建立初步概念

　　1、出示熊娃娃，提問：兩個娃娃有什么不同——高矮

　　2、依次出示沙瓶、機器人。進行比較高矮。

　　3、請兩組小朋友進行比較高矮。

　　二、游戲《聽口令做動作》

　　目的：鞏固高矮概念

　　三：幼兒操作

　　幼兒操作積木玩具，擺出高、矮不同的兩座“高塔”。

　　延伸活動：發現周圍高矮不同的物品

　　教學反思

　　在設計本次活動時，一直在考慮高矮應該是在同一水平位置進行比較，但由于考慮幼兒年齡及認知基礎，課堂設計沒有涉及這些知識，只是簡單的進行目測比較。

　　活動中孩子在接受程度上還是可以的，因為孩子已經有了這方面的知識經驗。在第一個出示熊娃娃環節，提問還是很到位的，能夠給孩子充分的空間去回答問題。但是本次活動是《好玩的玩具》，材料準備不夠充分，沒有為孩子提供充分的玩具材料，導致孩子在投入時過于被動。情感方面也沒有得到充分發揮。

　　如果我重新進行本次很多，我會為孩子提供充分的.活動材料，使幼兒自己動手去操作，去發現各個物品的不同，來達到目標，發展孩子的能力。

　　當時老師們提到的最多的問題就是材料不充分，沒有讓孩子充分的參與到活動當中，以至于整節活動欠靈活和生動。

　　在以后的活動設計中，我一定充分考慮孩子的年齡特點和認知基礎，把孩子作為整個活動的主題。

小班數學教案篇2

　　活動目標：

　　1、進一步認識圓形、三角形、正方形，感知圖形的主要特征。

　　2、認識圓形、正方形、三角形標記，學習按圖形標記擺放相應的圖形。

　　3、學習使用印章，能在操作過程中保持書面整潔。

　　活動準備：

　　1、各種圖形、圖形標記。

　　2、大圖形、標記、幼兒用書、印章、動物。

　　活動過程：

　　一、觀察餅干的形狀，了解形狀的主要特征。

　　1、出示餅干，提問：這是什么？什么形狀的？你喜歡吃什么形狀的餅干？

　　2、出示圖形，提問：這是什么圖形？它是什么樣子的？

　　3、師折疊圖形，引導幼兒直觀感受圖形的特征，使幼兒知道圖形的具體特征。

　　二、認識圖形標記，給小動物送餅干。

　　1、出示圖形標記，認識圖形標記。

　　2、出示三只絨毛玩具動物，引導幼兒觀察動物身體上的圖形標記，認識圖形標記。

　　3、引導幼兒觀察圖形標記，推測動物喜歡吃什么形狀的餅干。

　　4、請幼兒給小動物送餅干，鼓勵幼兒邊送邊說：“小動物，請你吃什么形狀的.餅干。”

　　三、操作活動，制作餅干。

　　1、幼兒在老師的引導下觀察圖片，根據動物身上的形狀標記制作印章畫。

　　2、觀察各形狀的彩色餅干，與相對應的小動物連線。

　　四、交流評價活動。

　　師幼共同檢查盤子里餅干放得是否正確，表揚操作認真的幼兒。

小班數學教案篇3

　　【教材分析】

　　幼兒在生活中經常會遇到判斷物體大小、長短的問題，如玩具的大小、積木的長短等。小班幼兒比較物體的大小和長短，最簡便、最直接的方式就是一一對應比較。本次活動為幼兒提供大小、長短不同的'操作材料，鼓勵幼兒大膽操作、擺弄，讓幼兒在玩一玩、排一排的過程中感知物體排列順序，嘗試不同的排序方法，培養幼兒觀察比較的能力。

　　【活動目標】

　　1.能利用兩兩比較的方法觀察比較出圖中海洋動物的種類、數量、大小、顏色和形狀的不同。

　　2.能按不同的特征進行分類和計數。

　　3.在看看、比比的過程中體驗數學活動的樂趣。

　　【活動準備】

　　經驗準備：在日常生活、游戲活動中幼兒有進行簡單的計數分類的經驗。物質準備：PPT、數字卡、表格

　　【活動過程】

　　1.出示海底世界的圖片，激發幼兒參與活動的興趣。

　　（1）在圖片中你都看到了什么？他們有什么相同的地方，哪些不同的地方？

　　小結：海底世界里有著豐富的海洋動物，它們在顏色、大小上有相同也有不同。

　　2.引導幼兒以顏色和形狀進行分類和計數，在玩一玩、排一排中操作材料。

　　（1）請幼兒將操作盒中的數塊全部取出放在桌上，按顏色分一分、數一數，每種顏色的數塊各有幾個。

　　（2）請幼兒將操作盒中幾何泡棉全部取出來，按顏色或形狀分一分、數一數各有多少。

　　小結：按照相同的顏色、相同的形狀分類后再數一數，幫助圖形寶寶回家。3.引導幼兒學會以物體的不同特征進多種分類和計數

　　（1）請幼兒看看畫面上都有什么動物，各有多少？

　　（2）每種海洋動物有什么不同？分一分、數一數各有多少？

　　小結：分類的方法有很多，要使用兩兩比較的辦法才不能遺漏。

　　4.活動延伸：請幼兒在益智區進一步操作，增加比較難度，例如，隨意選擇兩種動物比一比誰多誰少等進行分類和計數。

小班數學教案篇4

　　活動目標

　　1．發現“1”和“許多”，感知“1”和“許多”的關系，即若干個1個合起來是許多個，許多個可以分成若干個1個。

　　2．知道班里除了有1個我，還有許多個我的好朋友，體驗與小朋友在一起時的快樂。

　　3．培養幼兒對數字的認識能力。

　　4．培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5．引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備

　　小鏡子若干，大穿衣鏡1面。

　　活動過程

　　1．看看小鏡子，發現“1”個和“許多”個

　　給每人提供一面小鏡子，引導幼兒：“快看看小鏡子里，有誰在里面?有幾個你自己?”并告訴幼兒：“小鏡子里還有你的好朋友。”讓幼兒試一試，能不能從鏡子里看到自己的好朋友，看到了就大聲說：“×××，你是我的好朋友。”然后比一比，看誰看到的好朋友多。

　　2．看看大鏡子，體驗“1”與“許多”的關系

　　將幼兒集中到大鏡子前，提問：大鏡子里有誰?(引導幼兒說一說有許多小朋友)邀請全體小朋友當小貓，和老師一起做“老貓睡覺醒不了”的游戲。

　　游戲開始時，主班老師面朝鏡子背對幼兒做睡覺狀。當主班老師(老貓)嘴里念到：“老貓睡覺醒不了，小貓悄悄往外跑”時，配班老師悄悄請一個幼兒起身躲到屏風或布簾后面去(不能被鏡子照到)，主班老師睜開眼睛問：“幾只小貓跑了?”幼兒回答：“1只。”游戲重新開始，如此反復直至所有幼兒都躲到屏風后面時，老師問大鏡子：“每次只有1只小貓跑掉，怎么我的'許多小貓都沒有了?”(讓幼兒發現許多只被分成了若干個1只)這時，配班老師逐一請幼兒回到大鏡子前，主班老師問：“幾只小貓回來了?”該幼兒答：“1只。”如此反復直至所有幼兒都回到大鏡子前，主班老師再問：“每次只回來1只小貓，我這里怎么會有許多只小貓呢?”(讓幼兒再次發現若干個1只合起來就有了許多只)

　　活動延伸

　　教師還可結合平時的各種生活、游戲活動，讓幼兒反復感知“1”和“許多”(元素與集合)的關系，例如分餐具、發點心等。

　　活動反思

　　認識“1”和“許多”是幼兒認識數活動的開始，比較適合于3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點，我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數學教育目標。根據這一指導思想，我選擇了小班幼兒學習區別“1”和“許多”的教材，通過游戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫助幼兒初步理解“l”和“許多”之間的關系。