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    小班音樂(lè)教案

    時(shí)間:2024-11-21 16:17:01 音樂(lè)教案 我要投稿

    【實(shí)用】小班音樂(lè)教案模板錦集八篇

      作為一名老師,總歸要編寫(xiě)教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的小班音樂(lè)教案8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    【實(shí)用】小班音樂(lè)教案模板錦集八篇

    小班音樂(lè)教案 篇1

      一、游戲目標(biāo)

      1、喜歡唱歌、表演

      2、愿意和同伴分角色來(lái)表現(xiàn)歌曲

      3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

      4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

      二、重點(diǎn)與難點(diǎn):

      重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

      難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來(lái)扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來(lái)表現(xiàn)歌曲。

      三、游戲準(zhǔn)備

      1、"小兔子乖乖"的錄音磁帶

      2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾

      3、小房子一座

      四、游戲過(guò)程

      1、欣賞

      教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書(shū)、音樂(lè)欣賞、看教師表演。其中在指導(dǎo)音樂(lè)欣賞時(shí),尤其是要讓幼兒在理解歌詞的.基礎(chǔ)上熟悉旋律。

      2、創(chuàng)造

      讓幼兒在角落活動(dòng)中嘗試分角色來(lái)表演歌曲。

      說(shuō)明:小班幼兒較善于獨(dú)自一個(gè)人的表演,要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動(dòng),也需要教師提供如頭飾、小房子等道具,幫助幼兒理解歌曲。同時(shí),教師還需要在

      活動(dòng)中不斷地點(diǎn)評(píng)幼兒的表演,使他們彼此之間更默契,使他們的表演更精彩:如:點(diǎn)評(píng)幼兒能按角色的變換唱準(zhǔn)歌詞;點(diǎn)評(píng)小兔媽媽的聲音真好聽(tīng),像媽媽的聲音;大灰狼的樣子真可怕……

      這一創(chuàng)造活動(dòng)可在角落活動(dòng)中按排二周左右,引導(dǎo)每一位幼兒都來(lái)嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。

      3、表現(xiàn)

      (1)教師可利用每一次角落活動(dòng)的講評(píng),作為幼兒表現(xiàn)的舞臺(tái),讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓沒(méi)有參與表演的孩子有欣賞的機(jī)會(huì)。

      (2)利用集體活動(dòng)讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時(shí)間里給予孩子一些共性問(wèn)題的指導(dǎo):如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫(huà)不同的形象,如激發(fā)幼兒都用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各自的形象。

     。3)教師即興表現(xiàn)歌詞,利用孩子們中間的"閃光點(diǎn)"分角色表現(xiàn)歌曲,讓幼兒進(jìn)一步體會(huì),激發(fā)再嘗試的欲望。

      五、活動(dòng)反思:

      幼兒的興趣非常高,多媒體課件生動(dòng)有趣,把不同動(dòng)物的尾巴特征很形象生動(dòng)的展現(xiàn)了出來(lái),大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,活動(dòng)中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學(xué)唱歌曲并開(kāi)展游戲,可以說(shuō)多媒體課件的運(yùn)用在整個(gè)活動(dòng)中起了關(guān)鍵的作用,使活動(dòng)充滿樂(lè)趣。

    小班音樂(lè)教案 篇2

      設(shè)計(jì)思路:

      汽車,是孩子經(jīng)常能看見(jiàn)和使用的,現(xiàn)在許多孩子家里有車,進(jìn)出都要乘車,所以汽車離開(kāi)孩子的生活很近。但是由于孩子的觀察和注意都是隨意的,孩子對(duì)于汽車的經(jīng)驗(yàn)是零星的,需要教師梳理的。因此教師借助音樂(lè)游戲怪汽車,和孩子一起來(lái)了解關(guān)注汽車。

      本活動(dòng)通過(guò)音樂(lè)的方式來(lái)呈現(xiàn)怪汽車的變化過(guò)程,吸引幼兒的注意力和關(guān)注幼兒的語(yǔ)言表達(dá)以及對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)程度。在變汽車的過(guò)程中引導(dǎo)孩子回憶自己對(duì)汽車的生活經(jīng)驗(yàn),豐富關(guān)于汽車的知識(shí),同時(shí)感受音樂(lè)游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在有趣的故事情景中,用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的《怪汽車》。

      2、知道汽車的`主要特征,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

      3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

      4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、材料準(zhǔn)備:PPT課件

      2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)多種水果以及不同的車輛

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

      1、看看這是哪里啊?我們一起開(kāi)車到森林里去玩吧。

      2、你們剛才都是開(kāi)著什么車到森林里來(lái)玩啦?

      二、引入故事《怪汽車》

      1、引導(dǎo)幼兒看看森林里有誰(shuí)?

      2、小動(dòng)物們到了森林里發(fā)現(xiàn)了什么呀?

      3、討論:馬路上能滾水果嗎?為什么不能?

      那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法,怎樣才能把西瓜、菠蘿、草莓帶回家呢?

      4、你們想的辦法真好!小兔他也想辦法了,我們看看小兔想了什么辦法。

      三、說(shuō)說(shuō)唱唱怪汽車

      1、這是什么車?它是怎么變出來(lái)的?先變出了什么?

      2、讓我們一起再來(lái)看看他先變出什么再變出什么?(幼兒重點(diǎn)聽(tīng)小車窗、小車輪、方向盤(pán))

      3、警察說(shuō)現(xiàn)在小兔的西瓜車可以帶回家了,那草莓和菠蘿怎么辦?看看草莓怎么變?

      4、我們幫小貓咪一起來(lái)變草莓車好不好?鼓勵(lì)幼兒編編、唱唱"草莓車"。

      5、我們跟著小狗一起來(lái)唱一唱。(邊做動(dòng)作邊引導(dǎo)幼兒一起唱)

      四、變怪汽車小動(dòng)物們的怪汽車好玩嗎?你們想開(kāi)怪汽車嗎?你們想開(kāi)什么樣的怪汽車呢?好,那請(qǐng)你們一起開(kāi)著你們的怪汽車一起去操場(chǎng)玩好嗎?

      教學(xué)反思:

      在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

    小班音樂(lè)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步熟悉歌曲旋律,理解歌曲的內(nèi)容,并用活潑、連貫的唱法唱歌。

      2、根據(jù)形象有趣的歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作并進(jìn)行表演。

      3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的`快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      爺爺、奶奶的圖片各一張。

      觀察過(guò)老人走路的樣子。

      活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬 復(fù)習(xí)歌曲《小板凳》,啟發(fā)幼兒聯(lián)想:小板凳除了給媽媽坐,還要讓給誰(shuí)坐?

     。ǘ 幼兒觀察“爺爺、奶奶”的圖片,引出歌曲。

      1、 幼兒觀察圖片,激發(fā)學(xué)習(xí)新歌曲的興趣。

      2、 我們來(lái)學(xué)一學(xué)“爺爺奶奶”是怎樣走路的。

     。ㄈ 學(xué)唱歌曲第一段。

      1、 教師范唱:爺爺年紀(jì)大是怎么樣的?我為爺爺做什么?爺爺感覺(jué)怎么樣?

      2、 教師再次范唱歌曲第一段。

      3、 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

      4、 教師再次范唱,幼兒做動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒參與演唱。

      (四) 學(xué)唱歌曲第二段。

      1、 奶奶年紀(jì)大了是怎么樣的呢?

      2、 教師范唱歌曲第二段。

      3、 引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)“奶奶”。

      4、 鼓勵(lì)幼兒跟著教師一起邊做動(dòng)作邊演唱第二段。

     。ㄎ澹 幼兒將兩段歌詞連起來(lái)演唱。

      1、 教師指圖提示幼兒兩段歌詞的不同。

      2、 幼兒邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。

     。 教師唱第三段。

      1、教師唱第三段,用爸爸媽媽的口吻夸獎(jiǎng)好娃娃,告訴幼兒歌曲的名字就叫《心靈美的好娃娃》。

      活動(dòng)反思:

      整節(jié)活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高,聲音都很宏亮。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力,同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì)了相互之間的寬容,才能給大家?guī)?lái)快樂(lè)。

    小班音樂(lè)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、嘗試用自己的身體來(lái)發(fā)出聲音,體驗(yàn)“身體唱歌”的樂(lè)趣。

      2、能在簡(jiǎn)單的音樂(lè)中按節(jié)奏發(fā)出聲音。

      3、能主動(dòng)探索周圍各種各樣的聲音。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):嘗試用自己身體的不同部位發(fā)出聲音。

      難點(diǎn):能在簡(jiǎn)單的音樂(lè)中按節(jié)奏發(fā)出聲音。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      1、歌曲導(dǎo)入:《我的身體》

      小朋友,我們一起來(lái)唱一首好聽(tīng)的歌曲好嗎?表演《我的身體》。

      提問(wèn):在這首歌曲當(dāng)中,我們知道了我們身體的哪些部位呢?(頭、肩、胸、腰、腿、膝蓋、小手、手指頭、小腳、腳趾頭)

      2、彈琴唱《找部位》

      那我們現(xiàn)在來(lái)玩?zhèn)找部位的游戲好嗎?我來(lái)問(wèn),小朋友來(lái)回答,并趕緊用小手把他指出來(lái)。

      二、尋找身上的聲音

      1、探索小手發(fā)出的聲音。

      師:“小朋友,你們可真棒呀!能用小手指出我們身體的這么多部位!現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛,仔細(xì)聽(tīng)!”幼兒閉眼,教師拍手。

      師:“聽(tīng)到什么聲音了?”

      幼:“拍手的聲音。”

      師:“這種聲音是老師拍身體的哪一部分發(fā)出來(lái)的?”

      幼:“拍手!

      師:“老師拍手可以發(fā)出聲音來(lái),你們拍拍自己的.小手,能發(fā)出聲音嗎?”

      引導(dǎo)幼兒能用正確的方法拍手:掌心對(duì)掌心,手指對(duì)手指。

      2、探索身體不同部位發(fā)出不同的聲音。

      師:“小朋友,剛才我們用手拍出了好聽(tīng)的聲音,現(xiàn)在大家想一想我們還能用身體的哪個(gè)部位發(fā)出聲音呢?”

      3、請(qǐng)2-3名幼兒演示自己尋找的聲音。“想好了嗎?誰(shuí)來(lái)表演一下?”(及時(shí)表?yè)P(yáng))

      4、教師跟著幼兒,模仿一些滑稽的聲音,如嘴唇開(kāi)合發(fā)出的聲音,捏住鼻子發(fā)出的聲音,左右腳交替的聲音,用嘴發(fā)出的聲音等。

      5、小結(jié):原來(lái)我們的身體能夠發(fā)出這么多有趣的聲音。

      三、讀譜配音

      1、可是啊,剛才小朋友一起發(fā)出那么多的聲音,我都聽(tīng)不清楚了。那為了使我們發(fā)出的聲音更好聽(tīng),老師有一個(gè)辦法。

      出示圖譜,按節(jié)奏分別念一念,邊有節(jié)奏地跟念邊用手打擊身體。

      2那用我們學(xué)到的這種方法試試,看看是不是很好聽(tīng)。

      3、在《庫(kù)奇奇》的音樂(lè)中用身體表演。

      現(xiàn)在就讓我們用身體來(lái)唱歌吧!

      四、活動(dòng)延伸

      1、引導(dǎo)幼兒自己探索周圍的聲音。

      剛才,我們用我們的身體發(fā)出了好聽(tīng)的聲音。其實(shí)聲音是無(wú)處不在的,那我們?cè)谖覀兊幕顒?dòng)室找找,有哪些不同的聲音。

      2、小結(jié)離場(chǎng)

      今天,我們除了用身體來(lái)唱歌,還找到了我們身邊的很多不同聲音,那么在我們家里、在上幼兒園的路上、在我們操場(chǎng)上還能找到很多的聲音,現(xiàn)在我們一起到外面去找找聲音吧。

    小班音樂(lè)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感應(yīng)樂(lè)曲圓滑與斷奏。

      2、舞蹈的創(chuàng)編。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      CD塑料袋各種材質(zhì)的球鈴鼓活動(dòng)過(guò)程:

      一、聽(tīng)音樂(lè),請(qǐng)幼兒自由舞蹈:

      斷奏:手指/肢體點(diǎn)觸

      圓滑:手掌/地板滑

      斷奏:腳尖/點(diǎn)跳

      圓滑:腳掌/滑動(dòng)

      二、兩名幼兒一組手牽手

      斷奏:腳尖/走或原地輕跳

      圓滑:腳掌/滑動(dòng)

      三、溜冰

      一名幼兒一個(gè)塑料袋

      斷奏:用手拍塑料袋

      圓滑:套在腳上在地板上滑動(dòng)兩名幼兒一組,活動(dòng)同上

      四、出示道具

      斷奏:用手拍軟球

      圓滑:兩名幼兒一組滾、踢軟球

    小班音樂(lè)教案 篇6

      游戲目標(biāo):

      能夠初步區(qū)分兩種類型的音樂(lè)的不同之處。

      游戲準(zhǔn)備:

      幼兒已比較熟悉兩段差異較大的音樂(lè)。

      游戲過(guò)程:

      選取兩段區(qū)別比較明顯的樂(lè)曲,一段活潑,以高音為主;一段低沉,以低音為主。教師彈奏活潑音樂(lè)即表示是小兔子的音樂(lè),小朋友可以自由的擺動(dòng)身體,做出小兔子的動(dòng)作。教師彈奏到低沉的音樂(lè),表示大灰狼來(lái)了,小朋友們立刻停止動(dòng)作變?yōu)槟绢^小兔子,等音樂(lè)變?yōu)樾⊥米右魳?lè)時(shí)再繼續(xù)游戲。

      活動(dòng)反思:

      小班孩子年齡小,對(duì)角色游戲很感興趣,他們喜歡把自己扮演成各種小動(dòng)物和老師一起做游戲,尤其喜歡能在游戲情節(jié)中加入“大灰狼、大老虎”等角色,來(lái)滿足心理受刺激的`需求,因此,我設(shè)計(jì)了音樂(lè)游戲《小白兔和大灰狼》想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時(shí),用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè),并能感受音樂(lè)游戲所帶來(lái)的樂(lè)趣。

    小班音樂(lè)教案 篇7

      活動(dòng)來(lái)源:

      本學(xué)期,小班組的專題是主題活動(dòng)中教學(xué)活動(dòng)組織形式優(yōu)化的研討。在主題活動(dòng)中,個(gè)別、分組、集體三種活動(dòng)組織形式貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中。最近小二班的主題活動(dòng)是甜蜜蜜。在個(gè)別活動(dòng)角色游戲時(shí),孩子對(duì)于歌曲我有棉花糖很感興趣,非常喜歡唱,他們會(huì)在小舞臺(tái)里進(jìn)行表演。有的孩子因?yàn)橛谐赃^(guò)各種糖果的經(jīng)驗(yàn),因此,很想把糖果名稱唱到歌里面,但只會(huì)說(shuō)不會(huì)用曲調(diào)唱出來(lái),為了滿足孩子改編歌詞的愿望,因此,安排了集體活動(dòng)的形式,想利用生生互動(dòng)、師聲互動(dòng)的方法,來(lái)提高孩子的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)他們的情感。另外在前階段分享各自帶來(lái)的糖果時(shí),有的孩子不太愿意將自己的糖果給大家吃,因此也想借助本次活動(dòng),激發(fā)孩子愿意與大家分享的美好情感。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在了解各種糖果名稱的'基礎(chǔ)上,愿意初步嘗試改編我有棉花糖的歌詞并樂(lè)意演唱。

      2、愿意與他人分享糖果。

      3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      我有棉花糖的錄音磁帶;布袋里裝有棒棒糖、花生糖、巧克力;盤(pán)子里裝有話梅糖、人參糖、薄荷糖、大白兔奶糖、悠哈悠哈糖、等

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、歌表演:我有棉花糖,(集體演唱。)

      二、說(shuō)說(shuō)你還吃過(guò)什么糖?是什么味道的?如果你有一顆糖,你想給誰(shuí)吃?請(qǐng)人家吃的時(shí)候,你會(huì)怎么說(shuō)?

      三、老師示范改編歌詞。老師這里也有糖,你們真乖,老師想請(qǐng)你們吃糖,請(qǐng)你們猜猜我有什么糖?(老師清唱)老師是用什么方法請(qǐng)你們吃糖的?你怎么知道的?(你聽(tīng)到我是怎么唱的?猜出來(lái)后再唱一遍)

      四、猜猜袋里的糖。(這個(gè)袋袋里也有糖,你們想不想知道是什么糖呢?個(gè)別幼兒2~3人上來(lái)摸糖,摸出后唱給大家聽(tīng),如不會(huì),可請(qǐng)其他孩子幫助改編)猜對(duì)了拿出來(lái)給大家看。

      五、老師將盤(pán)子遞到孩子面前,每人取一粒糖。

      問(wèn):1.我們小朋友是不是都想得到一粒糖呢?等會(huì)兒我們來(lái)玩聽(tīng)聽(tīng)猜猜的游戲,拿到糖以后,先想想怎么唱。(聽(tīng)音樂(lè)集體唱,老師巡回指導(dǎo))

      2.集體拿出糖果來(lái),跟音樂(lè)改編唱。(一樣糖果的孩子上來(lái)唱,唱好了,就把糖藏起來(lái),過(guò)會(huì)兒,找好朋友讓他猜。發(fā)現(xiàn)不會(huì)的,生生互動(dòng)幫助改編,重點(diǎn)解決四個(gè)字的名稱,引導(dǎo)他們將嘗過(guò)的味道變成糖果名稱。)

      六、集體送糖果。

      集體互送糖果。(聽(tīng)音樂(lè)唱歌)

      活動(dòng)反思:

      幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。讓孩子在反復(fù)感受中,輕松而興趣地進(jìn)行學(xué)習(xí)。從而完成了音樂(lè)教學(xué)的目的;顒(dòng)過(guò)程中,教師既是組織者,又是參與者,做到真正的有效互動(dòng)。

    小班音樂(lè)教案 篇8

      (一)活動(dòng)目標(biāo):

      1、教會(huì)幼兒 一句一句地用自然的聲音歌唱。

      2、鼓勵(lì)幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動(dòng)作。

      3、鼓勵(lì)幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起唱歌的歡樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:布娃娃一個(gè):音樂(lè)操作卡片《高高興興上幼兒園》

      帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園,激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望

      用積木搭好一個(gè)“幼兒園”

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、引入活動(dòng)

      T:“看!誰(shuí)來(lái)了?她要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢!”(教師出示布娃娃,讓幼兒抱抱、親親她)

      T:“今天布娃娃要上幼兒園了!”(教師帶 幼兒來(lái)到用積木搭的幼兒園)

      T:“你們看,布娃娃在干什么?”(教師讓布娃娃做各種歡快的動(dòng)作,幼兒能說(shuō)出布娃娃上幼兒園很高興)

      2、學(xué)新歌

      T:“聽(tīng) !”(教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲)

      T:“布娃娃高興的唱起了歌!都唱了什么?”(教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說(shuō)歌詞)

      T:“那我們和布娃娃一起來(lái)唱歌吧!”(教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱,學(xué)會(huì)一句一句演唱歌曲,聽(tīng)教師的演唱,教師放慢演唱的速度,讓幼兒更好的學(xué)習(xí))

      T;“我們用好聽(tīng)的聲音演唱一遍!”(幼兒隨教師的琴聲演唱一遍)

      (二)活動(dòng)過(guò)程:

      1、復(fù)習(xí)歌曲

      幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。

      2、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作

      T:“爸媽媽都是怎樣上班的'呢?”(教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示出來(lái),其他歌詞也同樣的方法)

      T;“我們一起上幼兒園吧!“(教師綜合幼兒的動(dòng)作,帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作)

      T:“你上幼兒園的時(shí)候最想和誰(shuí)一起去?”(教師引導(dǎo)幼兒和自己的好朋友)

      T:“那你們就去找自己的好朋友吧!那你們應(yīng)該對(duì)好朋友怎么說(shuō)呢?”“(教師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)朋友,和朋友一起演唱,并為同伴進(jìn)行喝彩,在學(xué)會(huì)結(jié)伴表演后,鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)沒(méi)有朋友的幼兒,并一起表演)

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