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    小班音樂教案

    時間:2023-04-16 14:22:24 音樂教案 我要投稿

    小班音樂教案模板錦集5篇

      作為一名教學(xué)工作者,時常需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家整理的小班音樂教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    小班音樂教案模板錦集5篇

    小班音樂教案 篇1

      一、活動名稱:

      小班音樂活動:《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

      二、活動目標(biāo):

      1、喜歡邊唱邊表演,感受歌曲的節(jié)奏。

      2、能按照歌曲內(nèi)容做動作。

      三、活動準(zhǔn)備:

      物質(zhì)準(zhǔn)備:歌曲磁帶

      經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒熟悉自己的身體的主要部分的名稱、

      四、重點(diǎn)、難點(diǎn):

      重點(diǎn):喜歡邊唱邊表演,感受歌曲的`節(jié)奏。

      難點(diǎn):幼兒跟隨歌曲旋律打節(jié)拍。

      五、活動過程:

      (一)、開始部分:

      1、游戲 “我說你指”

      教師說:咱們來玩一個游戲,老師說哪里你就用小手指哪里。

      教師說一個身體部位的名稱,請幼兒用手指出來,如:眼睛、鼻子、頭發(fā)等等。同時幼兒學(xué)說一遍這個身體部位名稱。

      2、再一次重復(fù)游戲,游戲的難度加深

      教師再一次重復(fù)游戲,游戲的速度加快,請幼兒也能很快地指出老師說的身體部位。

      (二)、進(jìn)行部分

      1、聽音樂,感受歌曲節(jié)奏。

      請小朋友和老師一起聽音樂拍拍手吧。

      帶領(lǐng)幼兒隨歌曲旋律,按節(jié)拍拍手。

      教師帶領(lǐng)幼兒隨歌曲旋律,按節(jié)拍做動作。

      2、學(xué)唱歌曲。

      教師為大家演唱一首歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》,請你聽一聽我唱了什么?教師用清唱的方式演唱歌曲,邊唱邊做動作。

      請幼兒說一說老師唱了什么,鼓勵幼兒大膽表達(dá)。

      請幼兒跟隨教師嘗試演唱歌曲。

      3、歌表演。

      教師和幼兒一起邊唱邊表演,教師用自己的表情,動作感染幼兒的情緒,引發(fā)幼兒表演的熱情。

      鼓勵幼兒邊唱邊表演,動作盡量舒展。

      (三)、結(jié)束部分

      請每個幼兒上前為大家表演,教師和其他小朋友一起欣賞,并對幼兒的表演給予鼓勵、稱贊。

    小班音樂教案 篇2

      一、活動背景:

      孩子們都喜歡玩游戲,音樂游戲不僅了情節(jié),而且充滿了趣味性,并且給了孩子們音樂的享受。《小貓釣魚》這首歌曲旋律輕快、朗朗上口,歌詞部分有唱有說,趣味性強(qiáng),適合孩子們進(jìn)行表演。活動中根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)將老師的情景表演貫穿整個活動,激發(fā)了幼兒的興趣。通過生動的歌表演幫助幼兒理解歌曲;有趣的“釣魚”游戲鞏固對歌曲的掌握、體驗游戲的快樂,讓孩子們在玩中學(xué),玩中樂,玩中發(fā)展。

      二、過程實錄:

      (一)活動目標(biāo):

      1.在游戲情境中學(xué)唱歌曲,嘗試跟念其中的念白。

      2.樂意參與活動,體驗與同伴共同游戲的快樂。

      (二)活動準(zhǔn)備:

      釣魚竿、小魚、池塘、老師胸飾

      (三)活動過程:

      1.律動入場,激發(fā)幼兒的興趣。

      老師以貓媽媽帶貓寶寶出去游玩的情境帶領(lǐng)幼兒開展律動。

      師:小貓們,今天天氣可真好啊,我們一起出去玩玩吧!

      (評析:以貓媽媽帶小貓去玩的游戲情節(jié)導(dǎo)入,一開始就將孩子們帶入到情境中,大大激發(fā)了孩子們的興趣,為活動的順利開始奠定基礎(chǔ)。)

      2.欣賞歌曲前半段,初步感受歌曲旋律,了解歌詞內(nèi)容。

      (1)老師進(jìn)行歌曲前半段的歌表演。

      幼兒觀看表演。

      師:小貓最喜歡吃魚了,池塘里有許多的`魚。她準(zhǔn)備拿著魚竿去釣魚了!

      通過提問幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

      師:小貓去干什么了?

      幼:釣魚。

      師:歌里怎么唱的?

      幼:小貓去釣魚。

      師:小貓一開始有沒有釣到魚?

      幼:沒有釣到魚。

      師:那后來呢,釣到魚了嗎?

      幼:掉到許多魚。

      (評析:老師進(jìn)行第一段歌表演,通過生動地表演吸引幼兒的注意力。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),邊唱邊演的方式能夠更好地幫助他們理解歌詞內(nèi)容。同時在一步步引導(dǎo)和提問下幼兒逐步引出歌詞。)

      (2)帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱歌曲前半段。

      師:哦,原來小貓第一次沒有釣到魚,第二次釣了許多魚!那我們一起來唱唱!好嗎?

      (評析:在理解歌詞的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲前半段,鞏固對歌曲的掌握。)

      3.欣賞歌曲后半段,學(xué)習(xí)說唱部分。

      (1)老師完整進(jìn)行歌表演。

      (2)通過提問幫助幼兒理解說唱部分歌詞內(nèi)容。

      師:小貓一共釣了幾條魚啊?

      幼:5條魚。(念說唱、把小魚貼在黑板上:一條魚釣上來、兩條魚釣上來、三條四條釣上來、五條魚釣上來)。

      重點(diǎn)練習(xí)說唱“三條四條釣上來”的節(jié)奏。

      師:小貓每一次都是釣上來一條魚嗎?

      幼:有一次釣上來了兩條魚。

      帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏的念念說唱部分的歌詞。

      (評析:此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是練習(xí)說唱部分。在說唱部分時,老師再現(xiàn)了釣魚的場景。一條條小魚從魚塘里被一一掉起,孩子們目不轉(zhuǎn)睛地盯著,他們投入在創(chuàng)設(shè)的情境中。說唱的部分,老師通過邊打節(jié)拍邊念歌詞的方式幫助幼兒掌握節(jié)奏。)

      (3)帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲后半段,練習(xí)說唱。

      師:小貓們,我們拿好魚竿釣魚嘍!

      (評析:帶領(lǐng)幼兒在情境中練習(xí)說唱部分,鞏固對說唱部分節(jié)奏的掌握。)

      4.幼兒完整演唱歌曲。

      師:小貓釣魚的歌好聽嗎?我們到中間來把這個歌連起來唱一唱。要用好聽的聲音,臉上要笑瞇瞇的!

      (評析:帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲,為接下來的游戲做準(zhǔn)備。在演唱的過程中鼓勵幼兒和老師一起進(jìn)行歌表演,用動作表演的方式記憶歌詞,同時也能激發(fā)幼兒參與的積極性。)

      5.音樂游戲“小貓釣魚”。

      (1)介紹游戲玩法。

      師:你們可真棒!這么快就把這首歌學(xué)會啦!那我們一起來玩?zhèn)游戲吧!一會我的釣魚竿掉到哪條魚,你就跑到我的后面來,拉著我的衣服,跟著我回家。我來釣第二條魚,試試看!三條四條釣上來,哦,你們都喜歡我,要跟我回家。第五條魚釣上來。好的,回家吧!

      (評析:講解游戲規(guī)則,為接下來順利地開展游戲做好準(zhǔn)備。)

      (2)第一遍游戲。

      師:我要來嘍!小魚們一起唱歌哦!聲音要甜甜的。

      師:小魚釣上來了,看看是不是釣上來了5條魚。?一起來數(shù)數(shù)!下面的小魚誰幫忙數(shù)得好一會也請他來做游戲。

      (評析:在玩游戲的過程中鞏固歌曲,體驗共同游戲的快樂。同時在釣魚的過程中也滲透了簡單的數(shù)概念。)

      (3)第二遍游戲:增加釣魚的數(shù)量

      師:好不好玩呀?想不想再來一次!好,小貓又要來釣魚嘍!小魚們和我一起唱歌,臉上笑瞇瞇的。

      師:這次釣了幾條魚,一起數(shù)數(shù)!

      (評析:增加釣魚的數(shù)量,游戲難度略有遞增。讓孩子們在每一次的游戲中都體驗新鮮感和趣味性。)

      (4)第三遍游戲:請幼兒做小貓

      師:我一個人釣得有點(diǎn)累了,要休息一下,誰來做小貓?

      好,請你!

      小貓要來釣魚嘍!你們準(zhǔn)備好哦!

      (評析:請幼兒來做小貓,孩子們參與地積極性更更高了,主體性也得到了體現(xiàn)。)

      (5)第四遍游戲:再請名幼兒做小貓。

      師:還有誰想來試試?(請一名幼兒)這次要更難哦,要把所有的小魚都釣上來行不行?

      我們一起去釣魚啦!(釣至十條魚時,所有的小魚釣上來)

      都釣到魚啦!小魚們跟著小貓回家去吧!

      (評析:游戲的要求又有了變化:將小魚全部釣完,孩子們覺得更有趣了,同時借著游戲順利地將孩子們帶出場地,結(jié)束活動。)

      三、活動反思:

      活動以情景表演的方式吸引幼兒的興趣,用小貓釣魚的游戲情節(jié)貫穿始終,非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。學(xué)習(xí)歌曲部分老師通過兩次歌表演將演唱部分和說唱部分歌詞內(nèi)容進(jìn)行了生動的演繹,讓孩子們在看看、說說、學(xué)學(xué)的輕松氛圍中學(xué)習(xí)歌詞。最后再通過有趣的釣魚游戲鞏固對歌曲的掌握。整個活動的趣味性強(qiáng)、游戲設(shè)計注重由易到難、循序漸進(jìn),孩子們通過一遍遍的游戲鞏固對歌曲的掌握,同時在這個過程中體驗到了音樂游戲帶來的快樂,整個學(xué)習(xí)過程輕松、有趣。感覺到孩子們真的是在玩中學(xué)、玩中樂、玩中發(fā)展。

    小班音樂教案 篇3

      游戲目標(biāo):

      1、感受歌曲活潑、有力的情緒,會用歡快、跳躍的唱法歌唱。

      2、愉快地運(yùn)用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

      游戲準(zhǔn)備:

      1、晨間鍛煉時,豐富與歌詞有關(guān)的活動經(jīng)驗。

      2、音樂磁帶。

      游戲規(guī)則:

      1、幼兒根據(jù)歌詞邊演唱邊做鍛煉的動作,并不時加入幼兒想出來的新動作。

      簡譜:

      活動反思:

      在這個活動中,教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動作,讓幼兒說一說;再讓幼兒模仿老師的動作,從中滲透歌詞內(nèi)容;最后學(xué)唱歌曲。但是幼兒興趣點(diǎn)只關(guān)注了,如何去學(xué)動作,在學(xué)唱過程中,有點(diǎn)冷場。在下環(huán)節(jié)教師運(yùn)用聽、問答、念、唱,改變了學(xué)的'方式,更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望,將歌曲一步一步的滲透到活動當(dāng)中,幫助幼兒體驗和感受音樂,并學(xué)唱歌曲。

    小班音樂教案 篇4

      一、活動目標(biāo):

      1、能感受音樂中開始和停止的變化,辨別不同的表現(xiàn)方式。

      2、初步創(chuàng)編動作,并能有序開車,做一個文明的小司機(jī)。

      3、通過開車、停車、給輪子加氣、倒車的體驗,感受音樂活動帶來的樂趣。

      二、活動重難點(diǎn):

      重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒會聽音樂玩開汽車的游戲。

      難點(diǎn):辨別開始、停止、回車庫的音樂并創(chuàng)編簡單動作。

      三、活動準(zhǔn)備:

      經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識汽車,知道紅綠燈,認(rèn)識音符寶寶。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:奧爾夫音樂《開始和停止》、PPT、紅綠燈指示牌。

      四、活動過程:

      1、導(dǎo)入情境,引起幼兒興趣。

      ——教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的幼兒園》。

      師:你們唱的可真好聽,老師可喜歡你們了,你們喜歡我嗎?那請你快速碰到黃老師的身體。(幼兒圍到老師身邊)你們做的真棒!

      (——讓幼兒觸碰老師的身體是為了讓孩子有目的地盡快圍到老師身邊,以便接下來游戲活動的開展。)

      師:那你們喜歡開汽車嗎?喜歡開什么汽車呢?(教師請幼兒自由回答) 師:好,現(xiàn)在開著你的車,準(zhǔn)備好了嗎?對了,我們開車要遵守什么?對,要遵守交通規(guī)則,慢慢開,不超速不撞車,注意看好紅綠燈哦!恩,我們到哪里去玩?近點(diǎn)的吧,公園里去。明白的小朋友準(zhǔn)備:開車!

      ——教師邊唱“轱轆轆,轱轆轆,轱轆轆...”邊帶幼兒做開汽車游戲。

      師:(教師出示紅燈指示牌),現(xiàn)在是紅燈了,小司機(jī)們,該怎么做?對了,真棒! 師:(教師出示綠燈指示牌),小汽車開起來嘍,注意,開快嘍!(教師適當(dāng)加快速度,提醒幼兒小心避讓)。

      (——用紅綠燈牌開車就是為了給下面的韻律活動做鋪墊,讓孩子提前感受活動突然停止的感覺,在接下來的環(huán)節(jié)使幼兒能更快適應(yīng)音樂,跟上節(jié)奏。)

      師:好,公園到了,現(xiàn)在請把你的小汽車停到自己的車庫(就是自己的小椅子),

      來,跟著老師倒車,老師已經(jīng)停好了哦!你們呢?

      3、欣賞音樂《開始和停止》,感受連續(xù)和停頓的節(jié)奏。

      ——教師出示PPT音符寶寶圖片。

      師:音符寶寶和小汽車一起和我們做游戲嘍。聽,這首曲子和我們以前聽過的.曲子有什么不同?它有趣在哪里?一會告訴我。(教師點(diǎn)擊音符寶寶放音樂) 師:誰來告訴我,這個曲子和以前聽過的有什么不一樣?

      ——教師引導(dǎo)幼兒說出突然停頓,和我們剛才開車一樣。

      師:那小汽車在什么地方遇到紅燈停下來了?哪兒又是綠燈?最后的一段音樂(教師模擬最后的聲音)是什么意思呢?

      4、表現(xiàn)音樂。

      ——再聽一遍音樂,教師通過提醒讓幼兒知道什么時候開車,什么時候停車,什么時候回車庫。

      師:你們想不想和音符寶寶小汽車一起做游戲?好,小司機(jī)們請起立,車子出車庫嘍!

      ——教師帶領(lǐng)幼兒向前一步走,做出車庫的動作。

      師:準(zhǔn)備好了嗎?你們的車輪子有氣嗎?沒有就趕緊打打足,準(zhǔn)備,開始,加氣!這次我們?nèi)ツ哪兀亢茫腿ス涔湮覀兊挠變簣@吧!出發(fā)!

      ——教師放音樂,帶領(lǐng)幼兒聽音樂的節(jié)奏做出開車動作以及停車動作,在音樂最后倒車回到車庫坐好。

      ——進(jìn)行游戲2次,第二次教師直接帶著幼兒出教室。

      師:我們?nèi)ス溆變簣@嘍!小司機(jī)們跟好了,一個跟著一個,不闖紅燈不超速,我們是文明的小司機(jī)。

    小班音樂教案 篇5

      【活動目標(biāo)】

      1.學(xué)習(xí)感受樂曲中的大小樂句。

      2.通過動作、擺放樂句形象卡片來表達(dá)自己對音樂的理解。

      【活動準(zhǔn)備】

      1."音樂":《彩色世界真奇妙》(參見幼兒用書)。

      2.磁帶:《彩色世界真奇妙》,錄音機(jī)。

      3.樂句形象卡片:藍(lán)天、綠草、紅花、彩虹、橋。

      4.呼啦圈。

      【活動過程】

      1.有感情地朗讀歌詞,請幼兒說一說他聽到的顏色。

      2.和幼兒一起找找,身邊有哪些東西是歌詞里說到的顏色的。

      3.和幼兒玩歌詞接龍的游戲,如:

      當(dāng)教師說"藍(lán)藍(lán)的",幼兒就說"天"等藍(lán)色的東西;當(dāng)教師說"綠綠的`",幼兒就說"草"等綠色的東西;當(dāng)教師說"紅紅的",幼兒就說"花"等紅色的東西。

      4.學(xué)習(xí)歌曲《彩色世界真奇妙》。

      先范唱歌曲《彩色世界真奇妙》。

      出示樂句形象卡片,引導(dǎo)幼兒依這些形象卡片唱出歌曲。

      請幼兒邊唱歌曲《彩色世界真奇妙》,邊做動作(動作可參見幼兒用書中的《彩色世界真奇妙》上的圖示)。

      5.結(jié)合游戲,鞏固歌曲。

      將呼拉圈(數(shù)量與幼兒數(shù)相同)放在地上,請幼兒邊唱邊自由走動。每唱完一句,即唱到"飄"和"妙"時,就跳進(jìn)一個呼拉圈中,讓幼兒從動作中感受歌曲中的大樂句。

      也可將6個呼拉圈排放在地上,請幼兒排隊輪流隨著歌曲的進(jìn)行,邊唱邊走,唱到"天"時就要跳進(jìn)第一個呼拉圈,唱到到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時,就跳進(jìn)第二、三、四、五、六個呼拉圈里,讓幼兒從中感受歌曲里的小樂句

      活動評價:

      1.能感受樂曲中的樂句。

      2.能邊做動作邊歌唱。

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