【必備】小班音樂(lè)教案合集9篇
作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的小班音樂(lè)教案9篇，歡迎大家分享。
小班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)：林虹
一、設(shè)計(jì)思路：
樹是兒童生活中熟知的事物，本課以此為題材，對(duì)兒童進(jìn)行初步的立體造型練習(xí)。根據(jù)小小班幼兒的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)“大樹媽媽”的生動(dòng)情境導(dǎo)入新課，并以此貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。利用多媒體教學(xué)引發(fā)幼兒的好奇心與豐富的情感。
二、教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲輕松，愉快的.情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。
2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂(lè)曲節(jié)奏表演。
3、結(jié)伴表演大樹和小鳥，表現(xiàn)角色間相親相愛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體教學(xué)光盤
2、幼兒已學(xué)會(huì)了鳥飛的律動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師演示多媒體
以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長(zhǎng)著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。
二、教師手拿大型樹葉扮演大樹媽媽，進(jìn)行表演唱兩遍，幼兒邊聽邊搖晃身體做風(fēng)吹大樹狀。
(用多媒體光盤放音樂(lè))
三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各種樹造型。教師帶領(lǐng)全體幼兒模仿其中較好的造型動(dòng)作，邊哼音樂(lè)邊隨樂(lè)曲做動(dòng)作。
四、分角色表演。
教師扮大樹媽媽，幼兒扮小鳥，小鳥圍在大樹媽媽身邊做鳥飛，睡覺，刮風(fēng)下雨及依偎大樹媽媽的動(dòng)作。
五、結(jié)伴表演。
三、點(diǎn)評(píng)：
這個(gè)活動(dòng)是基于幼兒年齡、幼兒知識(shí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)而成的。在整個(gè)活動(dòng)中教師運(yùn)用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)環(huán)境、氛圍，利用多媒體讓幼兒表達(dá)已知，在設(shè)置的幾個(gè)環(huán)節(jié)中層層遞進(jìn)，在集體活動(dòng)中教師不僅運(yùn)用師生互動(dòng)發(fā)展幼兒，還運(yùn)用生生互動(dòng)，促使幼兒互相傳遞信息，互相感染情緒，在游戲中獲得成功。
小班音樂(lè)教案 篇2
【活動(dòng)目的】
1、幼兒能積極的參與在活動(dòng)中，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的`快樂(lè)。
2、感應(yīng)曲式，并聽辯音樂(lè)中的特定音效。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：特定音效的聽辯與摸索。
難點(diǎn)：角色扮演活動(dòng)。
【解決方法】
重點(diǎn)：通過(guò)各個(gè)環(huán)節(jié)的摸索及律動(dòng)，在游戲中讓幼兒聽辯特定音效。
難點(diǎn)：首先讓幼兒理解各個(gè)鐘的聲音，在讓幼兒扮演。
【隊(duì)形及樂(lè)器的擺放】
隊(duì)形：幼兒成半圓形坐在老師周圍。
樂(lè)器：將所用樂(lè)器放在托盤內(nèi)擺放在小椅子下方。
【活動(dòng)籌備】
道具：CD機(jī)、各種鐘的圖片、伸縮布偶。
樂(lè)器：第一課時(shí)不需要任何樂(lè)器。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事引導(dǎo)
時(shí)鐘有很多種，有一種時(shí)鐘里面住著一只小鳥每次叫小朋友起床時(shí)，就會(huì)打開小門探出頭來(lái)叫
“咕咕、咕咕”，另一種時(shí)鐘有裝置鬧鈴……還有一種老爺鐘……
二、感應(yīng)曲式
A段：老爺鐘及咕咕鐘、鬧鐘。
B段：感應(yīng)兩個(gè)樂(lè)句。
Coda：感應(yīng)4拍。
三、聽辯“咕咕”聲
1、老師操作伸縮布偶，配合音樂(lè)于“咕咕”聲時(shí)伸出布偶和學(xué)生打招呼。
2、音樂(lè)律動(dòng)
A段：伸|縮——雙手、頭或肢體各部位。
B段：雙手左右伸懶腰|展翅左右飛。
Coda：拍手四次。
3、兩人一組面對(duì)面活動(dòng)同2，coda兩人互拍。
四、聽辯“鬧鐘”聲
1、音樂(lè)律動(dòng)
A段：抖動(dòng)手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。
B段：上發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
Coda：拍手四次。
2、兩人一組面對(duì)面
A段：抖動(dòng)手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。
B段：互轉(zhuǎn)發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
Coda：互拍手四次。
小班音樂(lè)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒園的歌唱活動(dòng)它是幼兒學(xué)習(xí)唱歌技能，發(fā)展音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力等音樂(lè)能力的有效途徑。一個(gè)成功的歌唱活動(dòng)它不僅能讓幼兒充分感受到音樂(lè)帶給他的快樂(lè),不斷培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)創(chuàng)造能力,而且還可以通過(guò)各種途徑積累經(jīng)驗(yàn),豐富知識(shí)，培養(yǎng)幼兒良好的'個(gè)性，陶冶幼兒的情操。換言之，幼兒園的歌唱教學(xué)不僅要讓幼兒喜歡音樂(lè)，而且還要讓幼兒學(xué)會(huì)歌唱。本活動(dòng)設(shè)計(jì)，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)溫情而有趣地活動(dòng)情境、提供多樣學(xué)習(xí)支架和組織多元表現(xiàn)活動(dòng)等方法，在不知不覺中引領(lǐng)幼兒進(jìn)入一個(gè)快樂(lè)的音樂(lè)世界，在溫馨而又好玩的“學(xué)飛行”游戲中熟悉旋律、感知三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏型；在支架式圖譜和動(dòng)作引領(lǐng)下熟悉歌詞和學(xué)唱歌曲；在多樣的表現(xiàn)形式中充分演繹和表現(xiàn)音樂(lè)。本次活動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)參與和自主探究，注重幼兒對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)和情感的表現(xiàn)，既關(guān)注幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，又注重幼兒演唱技能的提升，通過(guò)分步走的方法引導(dǎo)幼兒逐步感受和學(xué)習(xí)，活動(dòng)層層遞進(jìn)，重難點(diǎn)依次解決，讓幼兒在有趣地情境中、在溫情地氛圍中喜歡音樂(lè)，學(xué)會(huì)演唱，溢樂(lè)溢情，從而打造簡(jiǎn)約而有效的情趣音樂(lè)教學(xué)課堂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知歌曲《小燕子》A段的優(yōu)美抒情和B段的活潑熱情,學(xué)唱歌曲。
2．在活潑有趣的情境中，愉快地參與演唱和表演，能多形式地表現(xiàn)出兩段音樂(lè)不同的演唱風(fēng)格。活動(dòng)重點(diǎn)：
感知并表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏型，能表現(xiàn)出兩段音樂(lè)不同的演唱風(fēng)格。活動(dòng)難點(diǎn)：
理解第二部分的詞意并唱好頓音。活動(dòng)準(zhǔn)備：
小燕子的伴奏音樂(lè)；形象生動(dòng)的歌詞圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
小班音樂(lè)教案 篇4
教學(xué)理念：《音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“音樂(lè)課應(yīng)充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣”，“教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合，通過(guò)音樂(lè)豐富學(xué)生的形象思維，設(shè)定生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)的內(nèi)容、形式、和情景，發(fā)展學(xué)生的想象力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力”。
教材分析：
1、《數(shù)鴨子》是一首具有說(shuō)唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，4/4拍，六聲宮調(diào)式。
2、歌曲說(shuō)唱結(jié)合，旋律的音調(diào)主要以級(jí)進(jìn)為主，接近語(yǔ)言的韻律，極富童趣。
3、歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過(guò)大橋，興奮地?cái)?shù)鴨子的情景，反映了富裕了的農(nóng)民的幸福生活。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能隨音樂(lè)用自然的聲音表演唱《數(shù)鴨子》。
2、能按不同的節(jié)奏做出相應(yīng)的體態(tài)動(dòng)作（拍手、模仿小鴨、爺爺?shù)龋?/p>
3、能積極主動(dòng)、自信有表情地參與表演，從中感受參與歌表演的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：用自然的聲音演唱歌曲，認(rèn)識(shí)四分音符、四分休止符。
教學(xué)難點(diǎn)：用動(dòng)作表現(xiàn)爺爺、和小朋友的神態(tài)與表情
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴，老爺爺、鴨子、頭飾若干，配套課件
教學(xué)過(guò)程：一、引情激趣
設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，利用春景畫面吸引學(xué)生注意力。
1、隨律動(dòng)《春天在哪里》拍手進(jìn)教室。
師：小朋友，剛才你們進(jìn)來(lái)的時(shí)候一直在問(wèn)“春天在哪里？”春天就在小朋友的眼睛里，春天就在這里。（出示春景圖）
2、尋找春天景色
�。�1）師：春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷的季節(jié)。請(qǐng)小朋友看看這幅圖畫，他展現(xiàn)的是一幅美麗的春天景色，哪位小朋友能用自己的話說(shuō)說(shuō)圖上都畫了什么？
生：小橋，小鴨子，小河，柳條??
�。�2）師：這些構(gòu)成了春天最美的景色，你們想不想和黃老師一起去郊外尋找春天呢？
生：想
3、看誰(shuí)學(xué)得像
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生問(wèn)答引出課題，學(xué)生養(yǎng)成聆聽，跟鋼琴用自然聲音歌唱的習(xí)慣。
�。�1）聽一聽
師：有位小朋友叫明明離這里很遠(yuǎn)，去他家要乘坐兩樣交通工具，你們聽，是什么？（師模仿火車、汽車的聲音）
生：火車、汽車。
師：哪位小朋友能用自己的聲音來(lái)模仿一下？
�。�2）唱一唱（發(fā)音練習(xí)）
師：小朋友們，讓我們一起出發(fā)吧
5313|555|
火車火車開來(lái)了
生：5-|5-|56|5–|
嗚嗚嗚嗚嗚
師：火車到站了，請(qǐng)大家下車再轉(zhuǎn)乘小公交車！
5313|555-|
汽車汽車開來(lái)了
生：5-|5-|56|5–|
滴滴滴滴滴
二、情境唱游
設(shè)計(jì)意圖：熟悉歌曲節(jié)奏，在模仿中掌握四分音符，四分休止符。
�。ㄒ唬┱J(rèn)一認(rèn)
導(dǎo)入（師：我們來(lái)到明明的家了，明明正趕著一群鴨子到河邊游泳呢，大鴨子、小鴨子為了歡迎你們的到來(lái)它們唱起了歌。）
1、節(jié)奏引趣（出示節(jié)奏卡片）拍一拍，走一走。
(1)|XXXXX|
gagagagaga
學(xué)生試著拍擊節(jié)奏，說(shuō)一說(shuō)試一試該怎樣將這里的叫聲停下來(lái)？
(2)|XXXXX|XXXXXO|
gagagagagagagagagaga停
2、認(rèn)識(shí)四分音符，四分休止符
（師：鴨子們的`歌聲很動(dòng)聽它們想請(qǐng)你們隨歌聲伴舞，你們能做到嗎？）
（1）學(xué)生按節(jié)奏做各種鴨子的動(dòng)作
�。◣煟簭镍喿拥母杪曋形覀冎懒薠XX,O這三種音符（節(jié)奏）555O
3、生模仿小鴨子的叫聲讀出節(jié)奏，發(fā)揮想象，熟悉歌曲《數(shù)鴨子》的節(jié)奏型：
|XXXXX|XXXXXO|
gagagagagagagagagaga停
�。◣煟撼诵▲喿�，小朋友們平時(shí)還喜歡哪種小動(dòng)物，能不能像小鴨子唱歌那樣唱一唱？
學(xué)生分小組模仿動(dòng)物唱歌（小貓、小狗、小青蛙??）
（二）念一念
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀的習(xí)慣，熟悉歌詞。
1、師：小朋友，你們看春景圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)明明的家門口都有些什么？生：大橋、小河、小鴨子。
2、師：明明的家真美麗，門前有條小河，小河上有座橋，橋下游過(guò)一群小鴨子，明明看到這么美的景色，高興地念起了歌謠。（課件：門前大橋下，游過(guò)一群鴨，快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)，二、四、六、七、八）
3、師：明明念得真好聽！你們也來(lái)試一試吧（出示課件，按節(jié)奏讀歌詞，做動(dòng)作）
4、師：下面我將歌謠分為三段，請(qǐng)每組念一句，看哪一組接得最好（學(xué)生分組做接龍游戲）
�。ㄈ┏怀�
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生聆聽和用自然的聲音歌唱的習(xí)慣，唱準(zhǔn)音符的時(shí)值。
1、師：明明情不自禁地唱了起來(lái)，你們聽??（課件：明明唱歌）
2、你們想不想跟她一起唱呀？（生跟唱第一、二樂(lè)句，師鋼琴伴奏）
3、師：小朋友唱得真好，原來(lái)有這么多鴨子，明明想來(lái)數(shù)一數(shù)到底有幾只？（聽第三、四、五樂(lè)句）
讓我們一起幫明明再數(shù)一數(shù)
4、師：小朋友們你們跟老師的琴聲再唱一唱，和明明比一比誰(shuí)唱得更好聽。
5、師：哎！你們聽，好像有人在唱歌。原來(lái)明明看見我們?cè)跀?shù)鴨子，她也來(lái)幫忙，讓我們和明明一起數(shù)鴨子吧�。ǔ鍪菊n題，完整跟唱歌曲第一段）
�。ㄋ模┭菀谎�
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生積極參與表演的習(xí)慣。
小班音樂(lè)教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲，初步嘗試用對(duì)唱的形式演唱歌曲。
2、嘗試替換歌曲中的部分歌詞，并想象自己是不同動(dòng)物形象時(shí)的動(dòng)作，并模仿動(dòng)物的叫聲。
3、能有表情地演唱歌曲。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片若干。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)：
嘗試替換歌曲中的部分歌詞，并模仿小動(dòng)物的叫聲。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┐蛘泻�。
用《小幼兒雞小雞在哪里》的音樂(lè)和幼兒互相問(wèn)好。
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲。
1、玩捉迷藏的`游戲。師出示母雞圖片：母雞可著急了，這邊找，那邊找，你們知道它在找什么嗎？母雞編找邊喊“小雞小雞在哪里”，我們幫母雞一起來(lái)找，好嗎？
2、幼兒模仿母雞邊喊邊找。師出示小雞：嘰嘰嘰嘰在這里。小雞找到了。
3、幼兒扮小雞，老師扮母雞，一起說(shuō)歌詞。
4、交換角色。
5、在琴聲伴奏下，教師演唱歌曲，幼兒跟唱。
6、老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)一起演唱。
7、嘗試用對(duì)唱的形式演唱。師先扮演母雞，幼兒扮演小雞，邊唱邊模仿小雞的動(dòng)作。（注意前后銜接）
8、交換角色。
9、用不同的方式練習(xí)對(duì)唱。分小組、男女組對(duì)唱。
�。ㄈ﹦�(chuàng)編歌詞。
1、師出示各種小動(dòng)物的圖片，啟發(fā)幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲，并填入歌曲中，唱出來(lái)。
2、創(chuàng)編各種小動(dòng)物的動(dòng)作，邊做邊唱。
3、請(qǐng)一幼兒看圖片來(lái)問(wèn)，其余幼兒回答。用對(duì)唱的方式演唱。
五、活動(dòng)應(yīng)變與反思：
在學(xué)唱歌曲前，我先用歌曲的音樂(lè)和幼兒來(lái)互相打招呼，這樣就讓幼兒對(duì)音樂(lè)有了一定的了解。在熟悉音樂(lè)后，我創(chuàng)設(shè)了幾個(gè)小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺得在玩中學(xué)會(huì)了歌曲。因?yàn)橐婚_始在打招呼時(shí)，就用了對(duì)唱的形式，所以演唱時(shí)，也就難不到大家了。在最后，我還請(qǐng)了個(gè)別幼兒來(lái)扮演動(dòng)物媽媽問(wèn)，其余幼兒回答，這樣的方式幼兒很喜歡，積極性很高，大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動(dòng)物的叫聲呢。
小班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)名稱：
《貓和老鼠》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉音樂(lè)，體驗(yàn)貓來(lái)了的緊張情緒，拿到食物回到家的快樂(lè)情緒。
2.初步學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則，模仿小老鼠的動(dòng)作，積極參加游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：貓頭飾、音樂(lè)、香腸若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、用《小老鼠上燈臺(tái)》引入進(jìn)場(chǎng)。
二、引入主題，引起孩子的興趣
師：我今天想請(qǐng)你們吃香腸，可是在來(lái)的路上，被一只又可怕、又兇狠的貓，把所以的香腸都搶走了�？墒�，我這里還有一根，你們知道是怎么得來(lái)的嘛？（孩子自由講述）
三、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則，用小手來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練
你們說(shuō)了很多，那我來(lái)告訴你們到底這支香腸是怎么得到的。
�。ㄖv述故事，并用手指進(jìn)行演示）
1.你們想不想把我們的香腸拿回來(lái)？（想）那我們先來(lái)聽一段音樂(lè)，你們來(lái)告訴我都聽到了什么？我們才能去拿香腸。（聽音樂(lè)，進(jìn)行感受）提問(wèn)：（1）你都聽到了什么？（貓叫）（2）貓叫了，小老鼠應(yīng)該怎么辦？（停在原地，一動(dòng)也不能動(dòng)，如果你動(dòng)的話，就會(huì)被老貓發(fā)現(xiàn)的。）（3）那我們什么時(shí)候去拿香腸呢？（離香腸很近的時(shí)候。）
2.為了讓大家能安全、順利、又快速的拿回我們的香腸，我們先來(lái)學(xué)一學(xué)本領(lǐng)，試一試，然后再去拿。
�。�1）老師帶領(lǐng)孩子來(lái)玩手上的游戲，并用口音伴奏 。
�。�2）老師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出問(wèn)題。（第一次玩過(guò)之后，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)）（3）（伴隨音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)。）這次我不提示了，請(qǐng)你們仔細(xì)聽音樂(lè)，記住我剛才說(shuō)的話，我來(lái)看看你們到底學(xué)到本領(lǐng)了沒有。（請(qǐng)孩子自己玩）
四、和貓咪進(jìn)行游戲
1.這次我發(fā)現(xiàn)大家都學(xué)到本領(lǐng)了，那有沒有哪個(gè)小老鼠特別勇敢想去試試的。（找?guī)孜缓⒆訁⒓佑螒�，并進(jìn)行鼓勵(lì)。）
2.第二次游戲（有一個(gè)小老鼠被抓）
3.呀，我們的小老鼠被抓了。你們有沒有誰(shuí)知道，它為什么會(huì)被抓到？（請(qǐng)孩子講述，是因?yàn)榕艿奶�，而且聲音太大了，所以老貓發(fā)現(xiàn)了，就被捉住了。）那這次我們?nèi)サ臅r(shí)候，一定要跑的快一點(diǎn)了，但要聲音小點(diǎn)。因?yàn)槲覀兊男』锇樵谀抢铮赃@次我負(fù)責(zé)救我們的.伙伴，你們負(fù)責(zé)拿香腸，為了保命，請(qǐng)你們拿一根就可以了，
五、結(jié)束部分
我們的小老鼠太勇敢了，不僅把我們的伙伴都被救回來(lái)了，香腸也拿回來(lái)了，剩余的香腸我們就留給老貓吧，免的下次它還來(lái)?yè)屛覀兊臇|西吃。今天你們開不開心��？那我們一起去慶祝一下吧！
小班音樂(lè)教案 篇7
一、設(shè)計(jì)意圖
《庫(kù)乞乞》是一首很有特色的樂(lè)曲。全曲可分為三部分。第一部分由四句基本相同的樂(lè)句組成，歡快而又跳躍。每一個(gè)樂(lè)句的旋律走向成弧線形，四句旋律線看上去像四座山。第二部分是四個(gè)向上級(jí)進(jìn)的長(zhǎng)音。感覺像人上樓梯。第三部分是一個(gè)由人聲念出的固定節(jié)奏型。節(jié)奏為（庫(kù)庫(kù)︳庫(kù)乞乞‖）聽上去很有趣很神秘。根據(jù)音樂(lè)的旋律走向畫出圖形譜，《上山尋寶》的故事也就隨之在腦海誕生了。我想通過(guò)一幅畫一個(gè)故事來(lái)詮釋一首音樂(lè)，把抽象的音樂(lè)化為看得見的音樂(lè)。讓孩子在故事中感受音樂(lè)情緒、理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)，在故事中發(fā)揮想象創(chuàng)造出各種有趣的舞蹈動(dòng)作。培養(yǎng)孩子能主動(dòng)地“從自己內(nèi)心出發(fā)”來(lái)進(jìn)行與音樂(lè)的.交流。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)多種形式讓幼兒體驗(yàn)樂(lè)曲所表現(xiàn)的三種不同的節(jié)奏。
3.感受音樂(lè)節(jié)奏游戲的歡樂(lè)氣氛。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
大白紙一張、音樂(lè)磁帶
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_始部分
1.以熱身律動(dòng)開始(教師一邊打鼓和幼兒一起進(jìn)場(chǎng),變化不同的節(jié)奏入場(chǎng))
2.故事引出,初步感受音樂(lè)。
今天朱老師要帶你們一起去尋寶,這個(gè)寶藏藏在一個(gè)很遠(yuǎn)很秘密的地方,精靈告訴我們只有拿到兩件法寶才能找到地圖。
�。ǘ┯變簝A聽音樂(lè)，教師隨音樂(lè)畫出“地圖”。
1.師：你看到了什么，看懂了什么？（分析“地圖上有四座個(gè)山，然后還有四個(gè)樓梯，因?yàn)闃翘萏吡怂耘榔饋?lái)太吃力，所以你們一定要注意爬慢一，引導(dǎo)幼兒講出開門的咒語(yǔ)“庫(kù)庫(kù)庫(kù)乞乞”。
2.幼兒隨著圖譜感受音樂(lè)。教師一邊聽音樂(lè)，一邊指著圖譜。讓有完賞音樂(lè)。
3.幼兒一邊拍手表示音樂(lè)第一部分，一邊拍腿表示第二部分。
（三）音樂(lè)游戲“騎馬尋寶”
1.根據(jù)音樂(lè)，創(chuàng)編騎馬、走樓梯、念咒語(yǔ)的動(dòng)作。
2.帶領(lǐng)一同隨著音樂(lè)跳舞。
教師引導(dǎo)幼兒分析為什么沒有找到寶藏（回憶、分析音樂(lè)與動(dòng)作之間的聯(lián)系）
�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)幼兒努力找到寶藏幼兒分享找到寶藏帶來(lái)的快樂(lè)。
小班音樂(lè)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用不同的動(dòng)作方式與同伴相“碰”，學(xué)會(huì)按指令做出反應(yīng)。
2.體驗(yàn)與同伴合作、交流的友好情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用不同的動(dòng)作方式與同伴相“碰”
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)按指令做出反應(yīng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：今天王老師找來(lái)了我的朋友吳老師一起玩一個(gè)游戲，瞧，我們?cè)诟墒裁囱�？你們也想玩這個(gè)游戲嗎？玩這個(gè)游戲之前我們要先學(xué)會(huì)
唱這首歌。
二、學(xué)唱歌曲
師帶領(lǐng)幼兒逐句學(xué)唱歌曲。
三、創(chuàng)編
1.師：除了小手碰小手還可以碰哪里？
2.師出示相應(yīng)的圖片。
3.將創(chuàng)編的.歌詞帶入歌曲中。
4.和客人老師碰一碰。
四、活動(dòng)結(jié)束
師：告訴你們一個(gè)秘密，森林里的小動(dòng)物也想和你們一起玩游戲呢！（播放音樂(lè)離開教室）
小班音樂(lè)教案 篇9
目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用自然的`聲音唱歌，邊唱邊根據(jù)歌詞做動(dòng)作。
2．能感受笑的情緒。
準(zhǔn)備：
1．哭、笑臉譜各一個(gè)。
2．歌曲錄音帶、錄音機(jī)。
過(guò)程：
1．感知大家喜歡笑娃娃。
對(duì)比哭、笑臉譜，引起幼兒興趣。
提問(wèn)：這兩個(gè)寶寶，你喜歡誰(shuí)?為什么?
2．欣賞歌曲。
教師用不同的表情演唱歌曲。
提問(wèn)：你能學(xué)學(xué)哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎?歌曲里唱了什么?
3．幼兒學(xué)習(xí)有表情地唱歌。
幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞自由地做動(dòng)作表演。
建議：
此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時(shí)輕輕唱著哄“娃娃”。
評(píng)價(jià)：
會(huì)用兩種不同表情唱這首歌。
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