實用的中班音樂教案模板集錦8篇
在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的中班音樂教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班音樂教案 篇1
活動目標：
1.鞏固認識五官的名稱、位置及功能。
2.學唱歌曲《小手拍拍》，能根據歌曲內容進行表演。
活動準備：
1、已能簡單認識五官 2、、課件《小手拍拍》。
活動過程：
一.找一找，說一說
1、教師：寶寶們，找一找，我們的臉上有什么？
2、教師：找到了，摸一摸它在哪里。
3、播放課件【游戲】。
看著課件中的娃娃頭：（重點提問）你們知道娃娃的.眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵應該長在什么地方嗎？
由教師操作，請幼兒說一說眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應該放在臉蛋的哪個位置。并將五官貼好。
4.教師組織幼兒簡單討論五官的用處：看東西、聽聲音、聞氣味和嘗味道。
二.學唱歌曲《小手拍拍》
1、教師：我們有一首找五官的歌曲，一起來聽聽唱唱好嗎？
2、播放課件【歌曲欣賞】，教師帶領幼兒一起跟著學唱。
3、教師：教師按照歌詞說出一個五官的名稱，幼兒用手指出。
聽著音樂，我們一起跟著歌曲拍拍手。（按歌曲的內容指出自己的五官）
4、跟老師邊唱歌，邊做動作。
提醒幼兒：用好聽聲音唱歌，不用叫。
三、演唱歌曲
1、教師：隨著音樂整齊的唱歌。
2、當幼兒能較好把握歌曲旋律時，可采用教師問、幼兒答的形式進行歌表演。
中班音樂教案 篇2
教學目標：
1、引導幼兒用活潑、甜美的歌聲演唱《小小音樂會》，學習用圓潤輕巧的聲音演唱歌曲中襯詞和感嘆詞，從中感受歌曲愉快情緒。
2、根據已知經驗和歌曲節奏創編歌曲，激發幼兒表示、創作的欲望。
重點：學唱歌曲，體驗歌曲情緒。
難點：襯詞和感嘆詞的演唱方法和創編。
教學準備：圖譜、各種樂器的圖卡、小動物的圖片、節奏卡
教學過程：
一、談話引題，激發興趣。
師：“今天，我要舉行一個小小音樂會，我邀請了小朋友們和幾個小動物一起來參與，聽，音樂會開始了。”
二、老師表扮演表完整范唱一遍，幼兒感受歌曲的`情緒。
提問：1、聽了這首歌曲，你覺得這是有場什么樣的音樂會？
2、你的心情怎樣？
3、歌曲帶給大家什么樣的感受？
三、結合圖譜，幼兒熟悉歌曲的旋律、節奏和內容。
1、幼兒再次聽賞歌曲一遍。
提問：在音樂會上，演奏了哪些小樂器？誰也來參與音樂會？
2、老師再次范唱歌曲一遍
提問：我拉小提琴時，小狗小貓在干什么？
我吹喇叭時，小狗小貓在干什么？
我敲小銅鼓時，小狗小貓高興地怎么樣？
3、老師清唱歌曲，幼兒學唱襯詞
提問：歌曲里的小樂器們發出了好聽的聲音，它們是怎么唱的？
你覺得哪句唱起來很好玩？
老師分別出示圖譜和節奏卡，幼兒學唱。
4、老師結合圖譜，完整演唱歌曲一遍，幼兒學習學習歌曲中感嘆詞的運用。
提問：在音樂會上，看到了小動物們這么好玩，所以在歌曲中有3個表示好玩、奇怪的念詞，請大家來找一找？
四、幼兒學唱歌曲
1、幼兒看圖譜完整演唱一遍。
2、啟發幼兒用活潑、愉快的情緒來演唱歌曲。“得兒喂”唱得輕巧、“咦、恩、愛”唱得短促、好玩。
3、邊唱邊扮演動作。
4、逐步去掉局部圖卡，幼兒記憶歌詞演唱。（去掉襯詞→去掉小狗小貓的形態動作）
五、創編歌詞，激發幼兒表示欲望。
1、師：“我們小朋友也來參與小小音樂會，你會演奏哪些小樂器呢？它們會發出什么樣美妙的聲音呢？請你來學一學唱一唱。”
2、除了小狗小貓還會有哪些小動物也來參與音樂會呢？
老師根據幼兒創編，替換“小樂器”、替換襯詞、替換“小動物”。
3、幼兒看圖譜演唱創編的歌曲，可邊唱邊扮演。
中班音樂教案 篇3
教學內容：學唱歌曲《少先隊植樹造林歌》
教學目標：
1、以歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現種樹時的愉快心情及盼望小樹成材的美好心愿。
2、體會連音線在歌曲中的作用。
3、用律動的方式表現歌曲。
教學重點：學習新歌體驗植樹造林對人們生活的意義。
教學難點：正確的在演唱時表現連音。
教材分析：此歌曲是作曲家張文綱在20世紀50年代創作的，歌曲為C大調一段體。這首歌曲雖然只有九小節，但卻完整地表達了少先隊員熱情歡快的植樹活動。
教學過程：
一、教師講講植樹節的.由來
1、導入請學生看看老師在黑板上畫的什么（小樹）說說樹給我們生活帶來了什么？
2、教師添畫（小樹哭臉）說說為什么？怎么才能讓小樹笑起來？
3、你知道植樹節是哪一天嗎？
二、新授學唱歌曲旋律
1、今天我們就來學習一首植樹的歌曲（出示課題）
2、聽歌曲說說歌曲的情緒是怎么樣的？跟老師小聲用“LA”跟唱歌曲旋律（歌曲旋律采用聽唱法）學唱歌詞按節奏讀歌詞，注意歌曲中的附點八分音符、八分休止符和連音線聽教師范唱，學生學唱。
跟琴練唱歌詞。歌詞中唱了什么？少先隊員是怎么做的？小樹聽了會是怎么樣的心情？
（學生給小樹換上笑臉）我們應該用怎么樣的心情演唱呢？（歡快活潑）教師指導學生用歡快活潑，飽滿富有彈性的聲音演唱。（學生對拍手唱，連音線的地方牽手唱）
3、小組、個別同學表演唱。
三、創編歌曲律動
1、學生分小組創編，表演展示。
2、教師伴奏，請學生一起來表演自己創作的小律動。
3、請一部分學生在黑板上畫上自己喜愛的樹林或者寫下自己對小樹的美好心愿。
四、小結
1、全體學生一起有感情的演唱歌曲
2、教師小結
中班音樂教案 篇4
活動目標
1、體驗跳跳糖“跳”時的愉快情緒，嘗試合拍的跳。
2、初步感受聲音力度的變化，
3、能用身體動作、聲音進行表現。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備
1、在品嘗區增添跳跳糖和小勺子。
2、在場地上面畫個大嘴巴圖案、大鼓1個
3、幼兒唱過歌曲《棉花糖》
活動過程
1、提問，引出主題
師：你們吃過跳跳糖嗎？
跳跳糖吃到嘴巴里面會怎么樣呢？
1）請2-3位幼兒示范跳
師：看，前面有一個大嘴巴。哪粒“跳跳糖”愿意到嘴巴里來跳跳？
跳跳糖跳起來真開心呀！
2）請全體幼兒到“大嘴巴”里跳一跳
師：我們一起到大嘴巴里來跳跳，看誰跳得最開心！
2、游戲：鼓上的跳跳糖，感受力度的變化。
師：跳跳糖要和小鼓做游戲了。
1）小鼓唱歌：師擊鼓，感受力度的輕、重。
2）師分別用力敲鼓，輕輕敲鼓，引導幼兒觀察“跳跳糖”
師：小鼓唱的響，跳跳糖怎么跳？小鼓唱的輕，跳跳糖怎么跳？
師生總結：小鼓敲得響，跳跳糖跳得高；小鼓敲得輕，跳跳糖跳得低。
3）游戲：鼓上的跳跳糖
師：我們一起來做跳跳糖，和小鼓玩游戲好嗎?（請幼兒到大嘴巴里聽著鼓聲跳）
3、游戲：會聽音樂的跳跳糖
師：跳跳糖不僅會聽小鼓的.聲音，而且它還會聽著音樂跳呢。
1）傾聽音樂，感受力度的變化
師：這兩段音樂一樣嗎？哪里不一樣？音樂聲音響，跳跳糖怎么跳？輕呢？
2）幼兒在大嘴巴里聽著音樂跳：跳跳跳，我們跳得高；跳跳跳，我們跳得低。
3）師引導并范唱歌曲：跳跳糖，跳跳糖，我是一顆跳跳糖。跳跳跳，跳跳跳，我們跳得高（低）。
4）幼兒一起聽音樂唱歌
5）游戲，到大嘴里邊唱邊跳。
4、結束：師：我們來聽一段開心的音樂，請跳跳糖在大嘴巴里開心的跳。
活動反思
活動我是從孩子們感興趣的“吃”入手，以跳跳糖為主要內容，創設了活潑、寬松、自由的氛圍，激發了幼兒大膽想像。整個活動的過程中，孩子們始終處于興奮的狀態，對活動充滿濃厚的興趣，每個孩子都是那樣的積極參與，他們學得輕松而快樂。這點讓我認為，我們在活動中就是要這樣敏感地察覺他們的需要和反應，捕捉他們在活動中發出的有價值的信息，很好地把握機會和孩子積極互動，如果能做到這樣，那么活動不僅能滿足孩子的興趣和需要，更能激發他們參與活動的興趣。
中班音樂教案 篇5
活動目標：
１、學會用聲音或動作來表達同一首歌曲中強弱的明顯變化。
２、體驗下雨天的氣氛。
３、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
４、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
５、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備：
VCD、有雨聲的VCD、紙張、錄音磁帶
活動過程：
1、感受聲音的強弱變化：
①互相問好：對遠處的小朋友大聲地問好，再對近處的小朋友小聲問好，體驗和比較聲音的強弱。
②放錄音，讓幼兒聽聽大雨和小雨的聲音有什么不同，感受聲音有大有小。
2、欣賞并學唱歌曲《大雨小雨》：
①傾聽歌曲，感受歌曲的強弱變化。
②幼兒學唱歌曲，引導幼兒用聲音大小的.變化來體現大雨和小雨、隨聲音的大小變化做出相應動作，如強音時拍手，弱音時用食指與拇指輕碰來表達等。
３、活動延伸：幼兒唱熟后，引導幼兒采用相互對唱的形式進行、同時可用打擊樂器給予伴奏（用為搖沙球表示大雨、輕輕碰擊小鈴表示小雨）。
活動反思：
活動開始時老師僅讓幼兒聽音樂感受大雨和小雨兩種不同的聲音，但是由于兩種聲音的區別不明顯，如果利用圖片和音樂相結合的方式邊看邊聽不僅激發了幼兒探索的欲望，而且更能讓幼兒感受到大雨和小雨的不同特點。
中班音樂教案 篇6
活動目標：
1、嘗試在熟悉黑貓警長、孫悟空、葫蘆娃動畫角色的基礎上，創編角色動作并根據音樂節奏大膽的展示符合角色特征的動作。
2、明確“移動城堡”游戲中向右移動一個位置的基本玩法和規則，能根據音樂做起立，轉動、走、坐的動作。
3、在活動中通過位置和角色的變換，感受不同挑戰帶來的刺激和樂趣。
活動準備：
1.座位準備 幼兒圍坐成圓圈
1.材料準備：
手環（帶在幼兒右手腕），黑貓警長、葫蘆兄弟、孫悟空頭飾貼在椅子后面
活動過程：
1.情景導入，引出活動
今天我要帶你們去動畫城去闖關，只要我們可以成功的闖過3關，就可以獲得神秘大獎，先聽一聽闖關成功的音樂是什么？
2、分別聽音樂，猜一猜每一關要變的人物
（1）師：現在我們我們準備到第一關，這一關我們每個小朋友都要變身，讓我們聽一聽我們要變成誰？
幼兒：黑貓警長
聽音樂做動作變身
師：接下來我們聽一聽還要變成誰呢？
幼兒：孫悟空
師：我們一起來變身，變變變
我們來聽一聽，闖關成功了嗎？
播放成功音樂
（2）下面我們到第二關，鏡子城堡，一會兒聽到音樂跟你變身的人物一樣，你就到中間來照鏡子。下面我們來聽音樂
師：剛才小朋友們都表現的非常棒，下面我們在跟著音樂來變身，看看哪個小朋友最機靈。
我們來聽一聽我們的`鏡子城堡，闖關成功了嗎？
播放成功音樂
（3）下面我們到第三關，移動城堡，移動城堡很容易迷路，沒關系，我們有能量環，下面你們看看老師是怎么做的？
做動作，引導孩子們找到正確的方向
播放音樂，每一扇門打開，做找到的相關人物的動作。
循環播放音樂老師跟孩子，做各種相關動作
我們來聽一聽，闖關成功了嗎？我們成功了，我聽到郵遞員叔叔把禮物送到我們這里了，我們一起去看一看
3、老師自評，小結。
中班音樂教案 篇7
【活動目標】
1、在音樂游戲中感知樂曲AABBA曲式結構。
2、感應A段節奏，聽準特定音效。
【活動準備】毛毛蟲玩偶、磁帶。
【活動過程】
一、暖身活動——律動《母雞孵蛋》組織幼兒進活動室。
師：農場里的雞媽媽要孵寶寶了，咱們一起去看看。（雞寶寶孵出來了，動動自己的小翅膀，好朋友抱一抱）
二、完整欣賞音樂，感知樂曲的內容與情緒。
導語：雞媽媽帶著雞寶寶到草地上吃蟲，發生了一件可怕的事情，請大家仔細聽聽！
1、完整欣賞樂曲，初步感知樂曲的內容。老師配上簡單的肢體律動。
2、欣賞后提問：音樂里有誰？發生了什么事？
三、A段律動游戲。
1、學習小雞吃蟲的肢體律動。
①練習啄的動作
師：小雞寶寶愛吃什么？（蟲、米）它們是怎樣吃的？（創編吃的.動作）
※老師統一動作，念語詞“小雞吃蟲”由慢到快進行肢體動作練習。
※配樂語詞練習“小雞吃蟲”律動。
②傳遞練習
師：雞寶寶們都喜歡吃蟲子，我們來學學小雞吃蟲。
老師示范，幼兒練習。（念語詞“小雞吃蟲”，慢到快）
念語詞“小雞吃蟲”，引導幼兒由慢到快玩傳遞游戲（徒手）
師：雞媽媽抓了蟲子，大家一起分享吧
※道具+語詞玩傳遞游戲
※配樂游戲（2遍）
2、聽辨音樂，創編木頭人肢體造型
師：雞寶寶吃蟲好開心。可是，農場的后山住著一只大老鷹，它最喜歡吃小雞。如果老鷹來了怎么辦？（變各種“木頭人”）（不能動，否則就會被捉走）
※引導幼兒創編木頭造型。
※念語詞練習（聽辨“木頭人”游戲的樂句）
師：小雞變幾次“木頭人”。（兩次）
※配樂游戲
四、全曲律動游戲。
1、全曲完整游戲，幼兒扮小雞，老師扮老鷹。
小結，討論老鷹的神情和動作。
2、全曲游戲
在B段中，教師扮演的老鷹可以給扮演小雞的幼兒撓癢癢，動了就被抓走。
3、全曲完整游戲
師：老鷹一直抓不到小雞，它就想了一個辦法，藏在小雞群里頭等待時機。一會兒小雞第二次變“木頭人”時，誰拿到蟲蟲，它就是老鷹。
五、結束。
中班音樂教案 篇8
活動目標：
1、通過欣賞，感受不同的節奏、旋律、速度所表現的不同音樂形象。
2、通過創作表演，培養幼兒的表現力、想象力。
3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動準備：
1、圖片一幅，兔子和烏龜的頭飾若干。
2、音樂光盤一張3、音樂錄音帶4、故事課件《龜兔賽跑》。
活動過程：
一、律動《郊游》。
二、以猜謎語形式引出"兔子和烏龜"。
1、出示圖片，師："今天王老師給小朋友帶來兩位小伙伴，猜猜會是誰呢？"（耳朵長,尾巴短,只吃菜,不吃飯.-兔子；.四把槳,水里游,遇到禍事就縮頭.壽命長,耐饑餓,背上甲殼可入藥.-烏龜）在兔子和烏龜之間發生了一件事情。我們一起聽聽故事2、放故事課件《龜兔賽跑》
提問：1"故事中有誰？"2它們之間發生了一件什么事？
3結果怎么樣？說明了什么道理？（驕傲、虛心、勤懇，才會獲得成功）三、欣賞音樂，理解音樂所表現的內容1、播放音樂，哪一段音樂是表現兔子跳的，哪二段音樂是表現烏龜爬的。
四、創編動作表演兔子和烏龜1、教師引導幼兒隨著表現兔子的`音樂，自由創編動作，表現兔子跳（歡快、跳躍、活潑）2、教師引導幼兒隨著表現烏龜的音樂(低沉)，自由創編動作，表現烏龜爬，突出烏龜的勤懇。
3、放第三段歡快音樂。
五、幼兒戴頭飾完整的表演故事《龜兔賽跑》
六、繪畫《龜兔賽跑》
活動反思：
音樂的魅力在于能給人們一個馳騁想象的空間，用音樂打開幼兒想象的閘門，培養他們發散性思維能力，使他們學會以審美的態度感悟人生。教師是音樂教學的組織者和指導者，是溝通幼兒和音樂的橋梁。建立新型的師幼關系，尊重幼兒的主體地位，成為幼兒的合作伙伴，做到師幼互動，創造和諧民主的教學氛圍。
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