中班音樂化蝶教案

中班音樂化蝶教案

　　作為一名老師，時(shí)常需要用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的中班音樂化蝶教案，歡迎大家分享。

中班音樂化蝶教案1

　　活動準(zhǔn)備

　　自制圖譜一份。

　　自備小提琴曲《梁祝》。

　　蝴蝶頭飾（紅黃藍(lán)綠）若干，花朵頭飾（紅黃藍(lán)綠）若干。

　　由幼兒在美術(shù)區(qū)里制作的若干“紙花”插成的花籃4個(gè)，頂部貼有蝴蝶的教鞭1根。

　　活動目標(biāo)

　　感受音樂優(yōu)美動人的旋律，努力用連貫、優(yōu)美的肢體動作表達(dá)。

　　借助圖片分辨樂句，感知樂句長短，隨著音樂做蝴蝶飛的動作，并在句尾表現(xiàn)花的造型。

　　感知?jiǎng)幼鞣�度大小與空間大小的關(guān)系，知道根據(jù)空間大小的變化改變自己蝴蝶翅膀的姿態(tài)和動作幅度。

　　活動過程

　　一、復(fù)習(xí)韻律活動“綠毛蟲”。

　　教師：春天來了，毛毛蟲動了動身體，從冬眠狀態(tài)中蘇醒過來，它在做什么呢？

　　二、欣賞音樂《梁�！菲�段——《化蝶》。

　　1.幼兒完整地欣賞音樂，想像蝴蝶在干什么。

　　教師：毛毛蟲已經(jīng)蛻變成美麗的蝴蝶了，讓我們來聽著音樂，想象一下蝴蝶可能在干什么？（完整欣賞）教師：你覺得這段音樂所表現(xiàn)的蝴蝶的心情是怎么樣的？它們好像在做什么？

　　2．觀察教師用裝飾有蝴蝶的教鞭指圖譜《化蝶》，再次感受音樂。

　　教師：蝴蝶飛啊飛，它們是要和花兒做游戲呢！我們一起來聽一聽�。�聽一遍）教師邊指圖邊引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜聽音樂感受樂句。

　　教師：這段音樂中的蝴蝶在花園里找了幾朵花？圖上只有四朵花，表示這段音樂有幾句呢？我們一起來聽一聽。蝴蝶每飛一次就拍一次手。

　　教師：那除了用剛才的方法，還可以用什么動作來表示已經(jīng)是一個(gè)停頓的地方呢？（幼兒探索、嘗試）教師個(gè)別幼兒的介紹，帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊用相應(yīng)的動作表示出來。

　　教師：小朋友想的辦法可真多，把掌聲送給你。

　　三、聽音樂，分辨樂句的長短。

　　教師：請你們聽聽，蝴蝶找花的.過程中，那一朵花最難找，用的時(shí)間最多？我們一起來幫助它！

　　四、隨音樂根據(jù)樂句分別做蝴蝶飛的動作和花兒的造型。

　　教師不斷反饋與分享幼兒優(yōu)美獨(dú)特的造型。

　　教師：這朵花真自信，它開到了我的眼前；那些花是朋友，它們開成了一片；這些花一定也是小雨的朋友，我曾經(jīng)看到它們和小雨一起跳舞。……

　　五、玩游戲“蝴蝶找花”。

　　1．教師將幼兒制作的“花籃”布置在場地的四個(gè)方位，然后引導(dǎo)幼兒按樂句找花，一個(gè)樂句找一個(gè)花籃，在樂句末尾做花的造型。

　　2．改變“花籃”的位置，再次玩游戲。引導(dǎo)幼兒在游戲中感悟：根據(jù)音樂長短、速度調(diào)整自己的飛行，距離遠(yuǎn)就要快快地移動，距離近就可以慢慢地移動。

　　六、分角色玩游戲。

　　根據(jù)幼兒意愿確定分工，一部分幼兒做花，另一部分幼兒做蝴蝶。

　　教師扮演小仙女，在音樂結(jié)束后用魔棒（教鞭）將幼兒的角色互換，再次游戲。

　　活動延伸

　　區(qū)角活動：在美工角提供材料讓幼兒畫蝴蝶或折紙。為音樂游戲區(qū)提供音樂磁帶、錄音機(jī)，鼓勵(lì)幼兒隨音樂跳舞。將幼兒在美工角制作的花或蝴蝶作為道具，并提供紗巾作為蝴蝶的翅膀，讓幼兒利用自制道具來表演。

中班音樂化蝶教案2

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　為了激發(fā)幼兒對音樂的興趣愛好，設(shè)計(jì)該活動方案。

　　活動目標(biāo)

　　1、 能用自然有彈性的聲音演唱《在農(nóng)場里》。

　　2、 讓幼兒在學(xué)唱歌曲的同時(shí)，能從音樂中感受動物可愛的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，并懂得動物是人類的好朋友。

　　3、 在了解動物的習(xí)性的基礎(chǔ)上，為熟悉的歌曲創(chuàng)編語言節(jié)奏。

　　4、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、 樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、從音樂中感受動物可愛的形象，并能積極的參與表現(xiàn)音樂。

　　2、能從動物的叫聲中體會音樂的節(jié)奏。

　　活動準(zhǔn)備

　　電子琴、錄音機(jī)、頭飾若干、動物圖片

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　(給幼兒每人發(fā)一個(gè)小鴨子頭飾)

　　1、 師：小鴨子們，(幼兒答應(yīng))今天我們要去參觀一個(gè)農(nóng)場。大家坐好啦，準(zhǔn)備開車咯!(發(fā)生練習(xí))

　　2、 師：小鴨子們我們到站咯，我們一起去看看農(nóng)場里都住著誰?(播放音樂《母鴨帶小鴨》教師帶著幼兒一起做律動)

　　提問：這個(gè)農(nóng)場里都住著什么小動物?(幼兒說說)

　　我們有沒有自己喜歡的小動物?(引導(dǎo)幼兒回答)

　　3、 師：學(xué)你喜歡的小動物的叫聲。(選擇幾名幼兒示范)

　　4、 (播放《在農(nóng)場里》)

　　師：你聽出來了嗎?小動物們唱歌歡迎我們呢。

　　二、學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場里》

　　1、播放歌曲，并請幼兒回答有哪些小動物歡迎我們。

　　2、小動物的聲音真好聽，讓我們一起學(xué)學(xué)(接龍)老師唱前半句，學(xué)生唱后半句。

　　3、小朋友真棒小動物的歌曲一下子就學(xué)會了，下面我們邊唱邊邊做動作，老好好觀察那位小朋友最出色我們請他上來表演。

　　(再次播放歌曲)請優(yōu)秀的'幼兒上來表演示范。

　　三、創(chuàng)編語言節(jié)奏

　　1、再次播放歌曲，幼兒自由談?wù)撧r(nóng)場里還有什么小動物沒空來唱歌歡迎我們。

　　2、他們是誰呢?如果他們來了，他們會怎樣唱呢?(幼兒自由描述)

　　3、還有那些小動物要來歡迎我們?我們也來把他創(chuàng)編到節(jié)奏里面去。

　　4、幼兒跟著音樂創(chuàng)編歌曲。

　　四、歌表演

　　師：這首歌曲我們今天已經(jīng)很熟悉了吧，下面請你們用形象的肢體語言和表情來完成歌曲的演唱。

　　(評選出表演最優(yōu)秀的來表演給大家看)

　　五、小結(jié)

　　今天我們參觀了農(nóng)場，動物們唱了一首歌歡迎我們。我們學(xué)會了嗎?學(xué)會了我們就一起來表演一次。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課主要是讓幼兒體會到演唱的歡快，在教學(xué)中幼兒配合的很積極，整體效果不錯(cuò)，可細(xì)聽下來幼兒在音高的把握上還不夠，主要是演唱方法不對，課堂中我忽略了這一點(diǎn)，為了趕進(jìn)度而忽略了細(xì)節(jié)部分，這是我需要改進(jìn)的地方。另外，我將創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在之后感覺也不是很好，應(yīng)該放在學(xué)唱歌之前，這樣會更利于幼兒創(chuàng)編演唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲。

中班音樂化蝶教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1.借助圖片分辨樂句，感知樂句長短，隨著音樂做蝴蝶飛的動作，并在句尾表現(xiàn)花的造型。

　　2.感受音樂優(yōu)美動人的旋律，努力用連貫、優(yōu)美的肢體動作表達(dá)。

　　3.感知?jiǎng)幼鞣�度大小與空間大小的關(guān)系，知道根據(jù)空間大小的變化改變自己蝴蝶翅膀的姿態(tài)和動作幅度。

　　4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5.在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握()的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣;

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.由幼兒在美術(shù)區(qū)里制作的若干“紙花”插成的花籃4個(gè)，頂部貼有蝴蝶的`教鞭1根。

　　2.自制圖譜一份。

　　3.自備小提琴曲《梁�！贰�

　　4.蝴蝶頭飾(紅黃藍(lán)綠)若干，花朵頭飾(紅黃藍(lán)綠)若干。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)韻律活動“綠毛蟲”。

　　教師：春天來了，毛毛蟲動了動身體，從冬眠狀態(tài)中蘇醒過來，它在做什么呢?

　　二、欣賞音樂《梁�！菲�段——《化蝶》。

　　1.幼兒完整地欣賞音樂，想像蝴蝶在干什么。

　　教師：毛毛蟲已經(jīng)蛻變成美麗的蝴蝶了，讓我們來聽著音樂，想象一下蝴蝶可能在干什么?(完整欣賞)教師：你覺得這段音樂所表現(xiàn)的蝴蝶的心情是怎么樣的?它們好像在做什么?

　　2.觀察教師用裝飾有蝴蝶的教鞭指圖譜《化蝶》，再次感受音樂。

　　教師：蝴蝶飛啊飛，它們是要和花兒做游戲呢!我們一起來聽一聽!(聽一遍)教師邊指圖邊引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜聽音樂感受樂句。

　　教師：這段音樂中的蝴蝶在花園里找了幾朵花?圖上只有四朵花，表示這段音樂有幾句呢?我們一起來聽一聽。蝴蝶每飛一次就拍一次手。

　　教師：那除了用剛才的方法，還可以用什么動作來表示已經(jīng)是一個(gè)停頓的地方呢?(幼兒探索、嘗試)教師個(gè)別幼兒的介紹，帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊用相應(yīng)的動作表示出來。

　　教師：小朋友想的辦法可真多，把掌聲送給你。

　　三、聽音樂，分辨樂句的長短。

　　教師：請你們聽聽，蝴蝶找花的過程中，那一朵花最難找，用的時(shí)間最多?我們一起來幫助它!

　　四、隨音樂根據(jù)樂句分別做蝴蝶飛的動作和花兒的造型。

　　教師不斷反饋與分享幼兒優(yōu)美獨(dú)特的造型。

　　教師：這朵花真自信，它開到了我的眼前;那些花是朋友，它們開成了一片;這些花一定也是小雨的朋友，我曾經(jīng)看到它們和小雨一起跳舞�！�…五、玩游戲“蝴蝶找花”。

　　1.教師將幼兒制作的“花籃”布置在場地的四個(gè)方位，然后引導(dǎo)幼兒按樂句找花，一個(gè)樂句找一個(gè)花籃，在樂句末尾做花的造型。

　　2.改變“花籃”的位置，再次玩游戲。引導(dǎo)幼兒在游戲中感悟：根據(jù)音樂長短、速度調(diào)整自己的飛行，距離遠(yuǎn)就要快快地移動，距離近就可以慢慢地移動。

　　六、分角色玩游戲。

　　1.根據(jù)幼兒意愿確定分工，一部分幼兒做花，另一部分幼兒做蝴蝶。

　　2.教師扮演小仙女，在音樂結(jié)束后用魔棒(教鞭)將幼兒的角色互換，再次游戲。

　　活動延伸：

　　區(qū)角活動：在美工角提供材料讓幼兒畫蝴蝶或折紙。為音樂游戲區(qū)提供音樂磁帶、錄音機(jī)，鼓勵(lì)幼兒隨音樂跳舞。將幼兒在美工角制作的花或蝴蝶作為道具，并提供紗巾作為蝴蝶的翅膀，讓幼兒利用自制道具來表演。

　　教學(xué)反思

　　1、孩子們玩得開心、很感興趣，但也有孩子不能大膽參與，老師沒有過多的時(shí)間去引導(dǎo)和關(guān)注;

　　2、大部分孩子玩得投入，認(rèn)知和能力方面都得到提高，也有少數(shù)一兩個(gè)幼兒一直都在趕節(jié)奏，沒有自由自在投入游戲的感覺;

　　3、準(zhǔn)備很充分，特別是音樂很貼切、有趣，也大大激起了孩子們的興趣，也符合孩子的興趣和能力水平;

　　4、對少數(shù)能力差的幼兒個(gè)體關(guān)注不夠。

中班音樂化蝶教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、用動作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。

　　2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

　　3、積極投入活動體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　魚網(wǎng)一個(gè)。

　　活動過程：

　　一、在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。

　　三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動作。

　　1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什么?"2、根據(jù)歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動作。

　　3、在教師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的.節(jié)奏變化。

　　4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動作。

　　四、邊唱歌，邊玩游戲。

　　1、教師講解游戲玩法及規(guī)則。

　　"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)出現(xiàn)時(shí)，小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。

　　2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》然后學(xué)唱歌曲。

　　最后邊唱歌邊玩游戲。

　　活動反思：

　　我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中，對于小蝌蚪這個(gè)動物形狀并不熟悉，因此，在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會太理解，這樣就會影響游戲的效果。考慮到這種情況，因此，在活動前，我?guī)�來了許多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài)，在談?wù)撝校�他們了解了小蝌蚪的生長過程，對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)以后，我們就開始組織孩子進(jìn)行活動，在活動中，孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮π◎蝌降恼J(rèn)識，這時(shí)老師用歌詞進(jìn)行簡單總結(jié)，使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內(nèi)容，接著在欣賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動中的主體地位。接著，我們在組織孩子進(jìn)行游戲活動，在進(jìn)行游戲時(shí)是孩子們最投入，也是最高興的時(shí)候，由于他們對蝌蚪的游泳姿勢并不陌生，他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著，非常開心、愉快。

中班音樂化蝶教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞《化蝶》，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。

　　2、初步嘗試借助圖譜感知分辨分辨樂句，模仿蝴蝶飛以及停止時(shí)的動作造型。。

　　3、大膽創(chuàng)編蝴蝶飛舞動作，心情愉悅地與同伴交往。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、音樂、盆花、圖譜、蝴蝶、紅色標(biāo)牌

　　活動過程：

　　一、激發(fā)幼兒的興趣，初步感知音樂

　　1、 師：小朋友，你們喜歡蝴蝶嗎?為什么?(幼兒自由講述)我也很喜歡蝴蝶。

　　老師今天為小朋友帶來一首關(guān)于蝴蝶的故事，但這個(gè)故事藏在一首好聽的音樂里，讓我們一起來聽。

　　2、提問：音樂聽完了，你覺得這首音樂怎么樣?請小朋友們猜一猜音樂里藏著關(guān)于蝴蝶的什么故事呢?

　　幼兒回答師總結(jié)

　　二、欣賞視頻動畫，初步感知音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容

　　師：小朋友的講的故事對嗎?讓我們一起來看一段動畫就知道了。

　　(幼兒邊欣賞化蝶動畫師邊講故事)

　　三、分段欣賞，共同分析音樂結(jié)構(gòu)，小組合作探索

　　(一)介紹圖譜，讓幼兒討論所表達(dá)的音樂形象

　　(二)分段欣賞音樂，合作探索，尋找與音樂相匹配的圖譜

　　1、欣賞前奏段音樂

　　(1)那最后一段音樂就和剩下的圖相配了，我們一起來聽一聽是否匹配。

　　讓我們一起來欣賞音樂的最后一段。

　　2、欣賞A段音樂

　　找一找哪個(gè)圖譜和這段音樂相配在優(yōu)美的音樂聲中，蝴蝶在跳舞、游戲,請你們坐在位置上用自己的身體動作也來學(xué)一學(xué)。(跟著音樂學(xué)做動作)

　　3、、欣賞B段音樂

　　(1) 找一找哪個(gè)圖譜和這段音樂相配 ?

　　(2)現(xiàn)在讓我們聽著優(yōu)美的音樂一起飛起來找一朵美麗的花朵。(學(xué)蝴蝶飛舞找到花之后深情對望)

　　4、欣賞C段音樂

　　(1)這個(gè)又和哪個(gè)相配呢?

　　(2遇到暴風(fēng)雨時(shí)的'蝴蝶會怎么樣呢?請小朋友用動作表現(xiàn)這時(shí)的蝴蝶。

　　四、老師點(diǎn)圖譜完整欣賞

　　讓我們靜靜地坐下來完整的欣賞這首音樂。(邊點(diǎn)圖譜邊配上輕輕的講述聲或自己的動作)

　　五、創(chuàng)編動作，感悟音樂。

　　1、師：蝴蝶說，它要成立一個(gè)舞蹈隊(duì)，專門表演《化蝶》這個(gè)舞蹈，誰愿意參加?

　　集體跟圖譜隨音樂做蝴蝶飛舞動作，師觀察幼兒表現(xiàn)。

　　2、玩“蝴蝶找花”游戲

　　(1)老師做蝴蝶，找一名幼兒做花示范游戲

　　(2)找兩組能力強(qiáng)的幼兒和老師一起游戲

　　(3)分組，集體游戲

　　分花和蝴蝶兩組玩游戲

　　提升要求：每一樂句結(jié)束，蝴蝶(幼兒)要飛到一朵花(幼兒)得面前，并做出花的造型。師幼共同聽音樂用動作表現(xiàn)音樂。

　　師：讓我們看看，誰會被蝴蝶仙子選中呢?

　　(根據(jù)大多數(shù)幼兒的評判，為表演的幼兒佩帶紅、藍(lán)標(biāo)牌)

　　師：祝賀被選中的小朋友，沒有選上的小朋友也別泄氣，繼續(xù)努力哦。

　　六、在愉快的游戲中結(jié)束活動。

中班音樂化蝶教案6

　　活動目標(biāo)

　　1.欣賞《化蝶》，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。

　　2.學(xué)習(xí)分辨樂句，知道樂句的開始和結(jié)束。

　　3.能隨音樂做蝴蝶飛舞的動作，并能愉快地與同伴交往。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。

　　5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　樂曲《化蝶》、故事《兩只蝴蝶》、圖譜、 蝴蝶、花朵圖片

　　活動過程

　　1.情境引導(dǎo),激發(fā)興趣。

　　教師:你們?nèi)ミ^花園嗎,花園里有什么?今天,我們一起去逛花園吧。我們的花園漂亮嗎?看見什么了?

　　2.完整欣賞,充分感受。

　　①請幼兒安靜地聽樂曲,交流:有什么感覺?聽著音樂想到了什么?

　　②再次欣賞,并觀看課件,交流:聽一聽音樂里都有誰,它們在干什么?聽著音樂你想做什么?可隨音樂自由表現(xiàn)。

　　3.聽故事,看圖譜,理解樂句的開始和結(jié)束。

　　①教師講述故事《兩只蝴蝶》,感受樂曲的情緒。

　�、诳凑n件欣賞音樂,說一說小蝴蝶是在音樂的什么時(shí)候飛起來,什么時(shí)候停下來,并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。

　�、弁绞肿龊�蝶,跟著課件表現(xiàn),教師小結(jié)提升。

　　4.跟著音樂表現(xiàn)樂句的開始和結(jié)束。

　　①教師哼唱,幼兒跟隨教師一起表現(xiàn)樂句的開始(飛)、結(jié)束(蹲)。

　　②小朋友手戴“蝴蝶翅膀”飛舞,結(jié)束時(shí)停在自己或別人身上。

　�、塾變鹤龌�,教師做蝴蝶表演。

　�、苡變鹤龊�蝶,樂句結(jié)束時(shí)和好朋友擁抱。

　　5.介紹曲名。

　　活動反思

　　借助一些語言、動作的提示，使幼兒在輕松快樂的氛圍中大膽地用各種動作表現(xiàn)對音樂的理解，在師幼互動中真切地體驗(yàn)和欣賞樂曲的內(nèi)涵，幼兒對音樂的理解感受有了進(jìn)一步的升華。

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