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小班音樂(lè)汽車嘀嘀教案

時(shí)間：2023-03-29 08:34:17 音樂(lè)教案我要投稿

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小班音樂(lè)汽車嘀嘀教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編幫大家整理的小班音樂(lè)汽車嘀嘀教案，希望能夠幫助到大家。

小班音樂(lè)汽車嘀嘀教案

小班音樂(lè)汽車嘀嘀教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在有趣的故事情景中，用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的《怪汽車》。

　　2.知道汽車的主要特征，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　在有趣的故事情境中，用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的《怪汽車》。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能把歌曲運(yùn)用于老師給出的水果中。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.根據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動(dòng)畫(huà)“怪汽車”。

　　2.水果圖片人手一張。

　　3.歌曲《汽車開(kāi)來(lái)了》、《怪汽車》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣

　　1.律動(dòng)《汽車開(kāi)來(lái)了》

　　2.我們開(kāi)著車子到森林里去玩好嗎?

　　3.你開(kāi)著什么車到森林里來(lái)玩?我開(kāi)小轎車，你開(kāi)什么車?(我開(kāi)摩托車、汽車、助動(dòng)車，等等。)你還看見(jiàn)過(guò)什么車?開(kāi)著你們的車跟我一起到樹(shù)林里去。

　　4.我們把車停好坐下來(lái)吧!看看美麗的森林到了嗎?

　　二、引入故事《怪汽車》

　　(一)播放Flash動(dòng)畫(huà)《森林新發(fā)現(xiàn)》。

　　1.看看森林里有誰(shuí)?我給他變出來(lái)好嗎?

　　2.這是誰(shuí)呀?(出示小兔、小貓、小狗)看!他們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?(他們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和菠蘿。)逐個(gè)出示水果。讓幼兒說(shuō)出誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了什么。

　　3.你們喜歡這些水果嗎?小兔、小貓、小狗說(shuō)他們也喜歡這些水果，他們要把它帶回家�？纯此麄儙Щ丶伊藳](méi)有。

　　4.小兔滾著西瓜，小貓滾著菠蘿，小狗滾著草莓在馬路上走。警察看見(jiàn)了說(shuō)：“停!停!停!馬路上不能滾水果�！瘪R路上能滾水果嗎?為什么不能?(因?yàn)轳R路上有很多車子，很危險(xiǎn)。)

　　5.哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、菠蘿、草莓帶回家呢?

　　6.幼兒自由討論，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想想。

　　7.你們想的辦法真好!小兔他也想辦法了，我們看看小兔想了什么辦法。

　　(二)播放Flash動(dòng)畫(huà)《西瓜車》

　　1.播放音樂(lè)怪汽車第一段，教師在PPT中播放變出的順序。

　　2.這是什么車?它是怎么變出來(lái)的?先變出了什么?

　　3.讓我們一起再來(lái)看看他先變出什么再變出什么?(讓幼兒重點(diǎn)聽(tīng)小車窗、小車輪、方向盤(pán))

　　4.西瓜車變好了嗎?他先變出的`是…….

　　5.我們跟著小白兔一起變一變好嗎?跟音樂(lè)一起學(xué)唱。

　　(三)播放Flash動(dòng)畫(huà)《菠蘿車》《草莓車》。

　　警察說(shuō)現(xiàn)在小兔的西瓜車可以帶回家了，那草莓和菠蘿怎么辦?看看草莓怎么變?它會(huì)變成什么呢?

　　我們幫小貓咪一起來(lái)變草莓車好不好?鼓勵(lì)幼兒編編、唱唱“草莓車”。

　　草莓也變好了，再來(lái)看看誰(shuí)來(lái)變了。這輛車應(yīng)該怎么變呢你們告訴我好嗎?(幼兒回答，教師指點(diǎn))

　　我們跟著小狗一起來(lái)唱一唱。(邊做動(dòng)作邊引導(dǎo)幼兒一起唱)

　　你喜歡什么車，開(kāi)著你喜歡的車去玩嘍。(教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌)

　　三、變怪汽車

　　你們能不能把這些水果也變成車呀?(出示水果圖片，先請(qǐng)幼兒把變得順序說(shuō)一說(shuō)。)請(qǐng)幼兒自己變一變

　　活動(dòng)反思：

　　在教研活動(dòng)中，我們觀摩了王莉娟老師的音樂(lè)活動(dòng)《怪汽車》，這堂課活動(dòng)形式凸顯游戲性，活動(dòng)過(guò)程滲透音樂(lè)性，表達(dá)方式體現(xiàn)多元性，正好我們班級(jí)活動(dòng)中也開(kāi)展了一個(gè)“小汽車”的游戲活動(dòng)。我和孩子們?nèi)ヱR路邊觀察來(lái)來(lái)往往的車輛，一起分享玩車、坐車的經(jīng)驗(yàn)，在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)做一名小司機(jī)的快樂(lè)。在孩子們積累了有關(guān)汽車的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)后，我設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)“怪汽車”，旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲，創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言和音樂(lè)來(lái)表達(dá)、表現(xiàn)。

小班音樂(lè)汽車嘀嘀教案2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　“路”相對(duì)于小孩完全不生疏，每日上幼兒園、回家、去玩都行走在公路上。穿越在都市大大小小的公路，在互相交錯(cuò)里，就等于很多很多長(zhǎng)長(zhǎng)、彎彎的線。所以，設(shè)計(jì)“車子嘀嘀”的美術(shù)體會(huì)教學(xué)，讓孩子體會(huì)大伙兒一塊兒玩游戲一塊兒畫(huà)畫(huà)，是件非常高興愉快的事。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)讓孩子“開(kāi)車”的切身實(shí)踐教學(xué)，體會(huì)集體游戲的高興愉快，進(jìn)而體會(huì)日常生活內(nèi)的美。

　　2、培育小孩勇敢使用蠟筆畫(huà)畫(huà)的綜合能力。

　　3、學(xué)習(xí)用蠟筆畫(huà)連續(xù)貫通、流利的線條。

　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：勇敢使用線條表現(xiàn)開(kāi)車的場(chǎng)景。

　　難點(diǎn)：線條的連續(xù)貫通、流利。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、畫(huà)畫(huà)教學(xué)用具：長(zhǎng)形大畫(huà)紙紅、黃、藍(lán)色的蠟筆數(shù)個(gè)。

　　2、欣賞畫(huà)4幅，青草畫(huà)1幅。

　　3、紙箱小車子1輛，地拖一把。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)建“開(kāi)車”的游戲，讓孩子體會(huì)集體游戲的愉快，進(jìn)而啟發(fā)孩子在紙上“開(kāi)車”的興致。

　　師：今日，我們來(lái)玩“開(kāi)車”的游戲。我來(lái)做駕駛員，請(qǐng)孩子上車羅，開(kāi)汽車羅，嘀嘀嘀，向前開(kāi)，嘀嘀嘀，坐好啦，要轉(zhuǎn)彎啦，到了麥當(dāng)勞……

　　師：玩開(kāi)車時(shí)，心情認(rèn)為怎樣?大伙兒一塊兒玩游戲時(shí)多高興呀。

　　二、啟發(fā)孩子怎樣表現(xiàn)車子開(kāi)過(guò)的路。

　　1、觀測(cè)和察看剛剛玩游戲車子開(kāi)過(guò)的路。

　　提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了啥?像啥?

　　2、各自展示青草與路的畫(huà)，用比較的方式，引導(dǎo)孩子對(duì)路的理解。提問(wèn)：它和我們畫(huà)過(guò)的小雨點(diǎn)是一樣的嗎?

　　雨點(diǎn)的線條怎樣?

　　路的線條是怎么樣的'?

　　3、幼兒教師演示，協(xié)助孩子處理好難點(diǎn)。

　　師：今日我們便用蠟筆當(dāng)車子，嘀嘀，汽車向前開(kāi)啦，一會(huì)往這邊轉(zhuǎn)彎，到了麥當(dāng)勞，一會(huì)又往那邊轉(zhuǎn)彎，到了公園，嘀嘀嘀，上立交橋啦，繞個(gè)圈圈，開(kāi)到非常遠(yuǎn)非常遠(yuǎn)地方。

　　4、啟發(fā)孩子創(chuàng)造的興致，勉勵(lì)孩子用喜愛(ài)的色彩蠟筆來(lái)扮演車子。

　　提問(wèn)：你想開(kāi)汽車去哪個(gè)地方?去那兒走過(guò)怎樣的路?你可上來(lái)畫(huà)給大伙兒看嗎?

　　5、交代畫(huà)畫(huà)要求。

　　師：今日教師為孩子預(yù)備了非常大的紙，我們一塊兒在紙上開(kāi)車，桌子周圍有蠟筆，2個(gè)孩子一塊兒用1盒，大伙兒不爭(zhēng)不搶。

　　三、孩子創(chuàng)造，幼兒教師巡視來(lái)回指導(dǎo)。

　　四、點(diǎn)評(píng)與總結(jié)。

　　師：今日孩子開(kāi)著車走了許多路，多漂亮呀!有何色彩?那一些路是啥模樣的?

　　師：一致做好了如此大的1幅作品，心情認(rèn)為怎樣?

　　總結(jié)：孩子不爭(zhēng)不吵，大伙兒一塊兒玩游戲一塊兒畫(huà)畫(huà)，是件非常高興愉快的事。

　　教學(xué)反思：

　　《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹(shù)葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開(kāi)放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能細(xì)心地觀察、傾聽(tīng)幼兒的言行，及時(shí)抓住他們的興趣點(diǎn)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓勵(lì)他們以自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)。

小班音樂(lè)汽車嘀嘀教案3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能感受音樂(lè)中開(kāi)始和停止的變化，辨別不同的表現(xiàn)方式。

　　2、初步創(chuàng)編動(dòng)作，并能有序開(kāi)車，做一個(gè)文明的小司機(jī)。

　　3、通過(guò)開(kāi)車、停車、給輪子加氣、倒車的體驗(yàn)，感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒會(huì)聽(tīng)音樂(lè)玩開(kāi)汽車的游戲。難點(diǎn)：辨別開(kāi)始、停止、回車庫(kù)的音樂(lè)并創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)汽車，知道紅綠燈，認(rèn)識(shí)音符寶寶。物質(zhì)準(zhǔn)備：奧爾夫音樂(lè)《開(kāi)始和停止》、PPT、紅綠燈指示牌。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入情境，引起幼兒興趣。 ——教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。

　　師：你們唱的可真好聽(tīng)，老師可喜歡你們了，你們喜歡我嗎?那請(qǐng)你快速碰到黃老師的身體。(幼兒圍到老師身邊)你們做的真棒! (——讓幼兒觸碰老師的身體是為了讓孩子有目的地盡快圍到老師身邊，以便接下來(lái)游戲活動(dòng)的開(kāi)展。)

　　師：那你們喜歡開(kāi)汽車嗎?喜歡開(kāi)什么汽車呢?(教師請(qǐng)幼兒自由回答)

　　師：好，現(xiàn)在開(kāi)著你的車，準(zhǔn)備好了嗎?對(duì)了，我們開(kāi)車要遵守什么?對(duì)，要遵守交通規(guī)則，慢慢開(kāi)，不超速不撞車，注意看好紅綠燈哦!恩，我們到哪里去玩?近點(diǎn)的吧，公園里去。明白的小朋友準(zhǔn)備：開(kāi)車! ——教師邊唱“轱轆轆，轱轆轆，轱轆轆...”邊帶幼兒做開(kāi)汽車游戲。

　　師：(教師出示紅燈指示牌)，現(xiàn)在是紅燈了，小司機(jī)們，該怎么做?對(duì)了，真棒! 師：(教師出示綠燈指示牌)，小汽車開(kāi)起來(lái)嘍，注意，開(kāi)快嘍!(教師適當(dāng)加快速度，提醒幼兒小心避讓)。 (——用紅綠燈牌開(kāi)車就是為了給下面的韻律活動(dòng)做鋪墊，讓孩子提前感受活動(dòng)突然停止的感覺(jué)，在接下來(lái)的環(huán)節(jié)使幼兒能更快適應(yīng)音樂(lè)，跟上節(jié)奏。)

　　師：好，公園到了，現(xiàn)在請(qǐng)把你的小汽車停到自己的車庫(kù)(就是自己的小椅子)，來(lái)，跟著老師倒車，老師已經(jīng)停好了哦!你們呢?

　　3、欣賞音樂(lè)《開(kāi)始和停止》，感受連續(xù)和停頓的節(jié)奏。

　　——教師出示PPT音符寶寶圖片。

　　師：音符寶寶和小汽車一起和我們做游戲嘍。聽(tīng)，這首曲子和我們以前聽(tīng)過(guò)的.曲子有什么不同?它有趣在哪里?一會(huì)告訴我。(教師點(diǎn)擊音符寶寶放音樂(lè))

　　師：誰(shuí)來(lái)告訴我，這個(gè)曲子和以前聽(tīng)過(guò)的有什么不一樣? ——教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出突然停頓，和我們剛才開(kāi)車一樣。師：那小汽車在什么地方遇到紅燈停下來(lái)了?哪兒又是綠燈?最后的一段音樂(lè)(教師模擬最后的聲音)是什么意思呢?

　　4、表現(xiàn)音樂(lè)。

　　——再聽(tīng)一遍音樂(lè)，教師通過(guò)提醒讓幼兒知道什么時(shí)候開(kāi)車，什么時(shí)候停車，什么時(shí)候回車庫(kù)。

　　師：你們想不想和音符寶寶小汽車一起做游戲?好，小司機(jī)們請(qǐng)起立，車子出車庫(kù)嘍! ——教師帶領(lǐng)幼兒向前一步走，做出車庫(kù)的動(dòng)作。

　　師：準(zhǔn)備好了嗎?你們的車輪子有氣嗎?沒(méi)有就趕緊打打足，準(zhǔn)備，開(kāi)始，加氣!這次我們?nèi)ツ哪?好，就去逛逛我們的幼兒園吧!出發(fā)! ——教師放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)的節(jié)奏做出開(kāi)車動(dòng)作以及停車動(dòng)作，在音樂(lè)最后倒車回到車庫(kù)坐好。 ——進(jìn)行游戲2次，第二次教師直接帶著幼兒出教室。師：我們?nèi)ス溆變簣@嘍!小司機(jī)們跟好了，一個(gè)跟著一個(gè)，不闖紅燈不超速，我們是文明的小司機(jī)。

小班音樂(lè)汽車嘀嘀教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知音樂(lè)中反復(fù)的開(kāi)始和突然停止的特點(diǎn)，并能隨音樂(lè)表現(xiàn)小汽車的開(kāi)始和停止。

　　2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲和合作游戲的快樂(lè)。

　　3、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)《開(kāi)始和停止》,紙箱小汽車若干,軟飛盤(pán)若干、PPT、紅燈和綠燈指示牌。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),師：“春游去嘍!”幼兒自由地開(kāi)小汽車，教師隨機(jī)的出示紅燈和綠燈。

　　2、師：“休息站到了，我們坐下來(lái)休息一下給汽車加點(diǎn)油吧!”

　　二、活動(dòng)過(guò)程

　　1、完整欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)的旋律。

　　(1)詢問(wèn)游戲中看到紅燈停下來(lái)的幼兒，師：“剛剛你為什么會(huì)停下來(lái)，看到了什么?”

　　(2)師：“我為大家請(qǐng)了一位小導(dǎo)游，我們來(lái)看看是誰(shuí)?和她找個(gè)招呼吧!”

　　(3)小導(dǎo)游朵拉，為我們帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，紅綠燈就藏在這一段音樂(lè)中，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，找一找把!(完整欣賞，幼兒自由回答)

　　2、分段欣賞音樂(lè)，感知音樂(lè)中反復(fù)的.開(kāi)始和突然的停止

　　(1)師:“哪里表示紅燈，哪里表示綠燈?”

　　(2)幼兒上前示范，其余幼兒跟著音樂(lè)變換動(dòng)作。

　　3、嘗試用開(kāi)汽車的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)中反復(fù)的開(kāi)始和突然停止。

　　師：“歡樂(lè)城堡可好玩了!咱們跟著朵拉一起出發(fā)吧!”

　　三、游戲《開(kāi)汽車》

　　1、到達(dá)城堡，小導(dǎo)游朵拉：車太多了，開(kāi)不進(jìn)開(kāi)了城堡，怎么辦?(換成大巴車)

　　2、大巴車來(lái)啦!幼兒有序上車，出發(fā)游覽歡樂(lè)城。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)以生動(dòng)、有趣的開(kāi)汽車情景串聯(lián)而成。隨音樂(lè)大膽創(chuàng)編肢體動(dòng)作以表現(xiàn)開(kāi)汽車的樂(lè)趣，是本次教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)。在活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編等一系列動(dòng)作，在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動(dòng)。