快樂頌音樂教案

快樂頌音樂教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的快樂頌音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

快樂頌音樂教案1

　　活動(dòng)目的

　　1、能積極參與活動(dòng)，大膽表現(xiàn)。

　　2、通過模仿?lián)u滾樂手的演唱，動(dòng)作及歌手的呼應(yīng)，表達(dá)對(duì)歌曲的感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、話筒架，話筒各一只，觀察有關(guān)搖滾樂的圖片或者錄相

　　2、錄音機(jī)，有關(guān)音樂

　　教學(xué)流程

　　1、播放搖滾樂，幼兒自由表現(xiàn)后師問：你們快樂嗎?

　　2、欣賞歌曲錄音。

　　(1)欣賞歌曲，教師提問：他們?cè)诳鞓返臅r(shí)候說了些什么?(他們數(shù)數(shù)，從1數(shù)到8;他們互相問，回答：你快樂嗎?我很快樂)

　　(2)重復(fù)欣賞歌曲，熟悉歌詞主要內(nèi)容，并知道歌詞反復(fù)出現(xiàn)的特點(diǎn)。“他樣總是唱;只要大家一起唱，就很快樂;快樂沒什么道理，快樂就是這么容易。”

　　(3)再次欣賞音樂，在問答處，跟著歌曲一起大聲回答。

　　3、欣賞有關(guān)錄相，并模仿?lián)u滾手的`動(dòng)作

　　(1)欣賞音樂錄相，問：搖滾樂樂隊(duì)除了唱以外，是怎么表達(dá)他們的快樂的?(有的彈吉他，有的打鼓，有的彈電子琴)

　　(2)請(qǐng)幼兒模仿自己喜愛的搖滾樂手的動(dòng)作并與同伴交流

　　(3)跟著音樂和電視畫面自由模仿?lián)u滾手的動(dòng)作。

　　(4)面對(duì)“觀眾”，跟著音樂大膽地表演，將自己的快樂表現(xiàn)出來。

　　4、教師扮演搖滾樂手，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演，幼兒扮演觀眾，與歌手進(jìn)行呼應(yīng)，(幼兒與老師交換角色)

　　5、小結(jié)：今天欣賞了搖滾樂，這是一種快樂，熱烈的音樂。

快樂頌音樂教案2

　　教學(xué)內(nèi)容

　　一、歌曲快樂的節(jié)日

　　二、綜合訓(xùn)練

　　1、二聲部發(fā)聲練習(xí)

　　2、聽記和節(jié)拍練習(xí)

　　三、欣賞渴望春天

　　莫扎特簡(jiǎn)介

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、啟發(fā)學(xué)生以熱情、歡快的歌聲贊美幸福的生活，抒發(fā)遠(yuǎn)大的理想。

　　二、進(jìn)行二聲部發(fā)聲練習(xí)，要求掌握音準(zhǔn)和聲部間音量的平衡。

　　三、感受歌曲《渴望春天》中明朗、愉快的情緒和了解奧地利作曲家莫扎特的簡(jiǎn)單生平。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　感受、體驗(yàn)歌曲及欣賞曲愉快的情緒是重點(diǎn)，唱好歌曲中的附點(diǎn)八分音符是難點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　音帶、錄音機(jī)、莫扎特肖像

　　教學(xué)時(shí)間：

　　四課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、聽組織教學(xué)。

　　曲入室，師生問好。

　　提出新學(xué)期的要求。

　　二、欣賞曲聽辨搶答賽。

　　內(nèi)容為上期欣賞過的曲目，分組進(jìn)行搶答，答對(duì)者請(qǐng)對(duì)方組的孩子演唱歌曲。

　　三、才藝展示

　　把你在寒假里聽到的或?qū)W習(xí)的歌曲、樂曲給大家展示展示。

　　鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)。

　　四、介紹音樂課新欄目《音樂信息站》。

　　每人搜集有關(guān)的音樂知識(shí)、故事，在課前介紹給大家，豐富我們的音樂信息量，看誰(shuí)找的故事最有趣。方法是輪流，期末評(píng)選最佳信息員。

　　五、結(jié)束

　　聽曲出室。

　　第二課時(shí)

　　一、組織教學(xué)

　　聽曲入室，師生問好。

　　音樂信息站開播。

　　二、呼吸練習(xí)。

　　聞花香，春蠶吐絲。

　　三、教學(xué)新歌《快樂的節(jié)日》。

　　1、導(dǎo)入。

　　你們最喜歡過什么節(jié)日？回憶過節(jié)的心情，同大家說一說。

　　2、聆聽范唱，思考：從音樂中向我們走來了怎樣的孩子？（活潑、快樂、幸福）

　　再聆聽，可根據(jù)自己的喜歡隨樂擊節(jié)奏或律動(dòng)。

　　3、朗讀歌詞，體會(huì)詞義。（刻畫了兒童們天真爛漫的.性格特征，表現(xiàn)了孩子們?cè)诠?jié)日里喜悅和幸福的心情。）

　　4、表演歌詞。

　　這么美的詞，咱們編幾個(gè)動(dòng)作演一演。

　　生隨樂自由組合編排。

　　隨樂展示，評(píng)價(jià)。

　　四、結(jié)束。

　　聽取出室。

　　第三課時(shí)

　　一、組織教學(xué)。

　　聽曲入室，師生問好。

　　音樂信息站。

　　二、呼吸練習(xí)。

　　同課時(shí)一。

　　三、繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《快樂的節(jié)日》。

　　1、聽曲律動(dòng)。

　　2、介紹歌曲創(chuàng)作背景。（創(chuàng)作與五十年代，長(zhǎng)期以來在兒童中廣為流傳并深受喜愛，是解放以來的優(yōu)秀兒童歌曲之一。）

　　3、學(xué)習(xí)歌詞。

　　跟琴唱詞至熟練。

　　4、學(xué)習(xí)曲譜。

　　小組合作劃拍視唱——檢查小組學(xué)習(xí)效果——齊唱曲譜。

　　四、歌曲藝術(shù)處理。

　　1、小組討論處理方案。

　　2、交流、討論、實(shí)踐。

　　3、綜合討論意見，是總結(jié)：第一和第三樂段要唱得歡快而有彈性，尤其是在斷音標(biāo)記的地方，更要唱得明顯；第二樂段要唱得連慣二抒情；吐字要輕切、清晰。以表達(dá)對(duì)幸福生活的贊美和對(duì)未來的憧憬。

　　4、各組按要求聯(lián)唱，并展示。

　　5、創(chuàng)作不同節(jié)奏型為歌曲伴奏。

　　五、結(jié)束。

　　聽曲出室。

　　六、作業(yè)。

　　搜索有關(guān)音樂家莫扎特的故事。

　　第四課時(shí)

　　一、組織教學(xué)。

　　聽曲入室，師生問好。

　　二、發(fā)聲練習(xí)。

　　春天來了，聽布谷鳥叫得多歡呀！

　　出示第六頁(yè)發(fā)聲練習(xí)曲。

　　師指揮兩聲部練習(xí)，注意兩聲不協(xié)調(diào)統(tǒng)一的同時(shí)，要注意力度的變化，以造成回聲的效果。

　　三、欣賞歌曲（《渴望春天》

　　展示

　　1、在布谷鳥的帶領(lǐng)下，我們伴著音樂去找春天吧！

　　2、生隨樂律動(dòng)“找春天”。

　　3、你仿佛找到了怎樣的春天，同大家說一說。

　　4、再次聆聽。生自信地用手勢(shì)選擇自己對(duì)音樂的初步感受：

　　（1）知道歌曲內(nèi)容；

　　（2）除了歌曲內(nèi)容，還知道作者；

　　（3）除了以上還能感受到歌曲的情緒。

　　5、討論，交流感受，朗誦歌詞。

　　深入

　　1、學(xué)生針對(duì)旋律中任何本認(rèn)為有特點(diǎn)的地方再次選擇（課件：拍號(hào)、第一小節(jié)、樂句數(shù)）。

　　（1）認(rèn)真聽了，但都沒注意；

　　（2）知道屏幕提示中一種以上；

　　（3）三種都知道；

　　（4）除了以上的，還注意到其他的方面。

　　2、律動(dòng)，分步感受分析音樂特點(diǎn)，感受“起承轉(zhuǎn)合”。跟唱歌曲第一段。

　　拓展

　　1、按“起承轉(zhuǎn)合”填空創(chuàng)作歌詞。演唱自己作品。對(duì)比第三句以“轉(zhuǎn)”為目的創(chuàng)作。

　　2、交流研究性學(xué)習(xí)成果，關(guān)于莫扎特和奧地利等。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)歌曲很多方面提出自己的看法和疑問。

　　4、在奧地利風(fēng)情錄像中跟唱歌曲。

　　5、思考和聯(lián)系：春天還代表著什么？

　　四、作業(yè)。

　　收集或自己創(chuàng)作有關(guān)春天的音樂。

　　五、結(jié)束。

　　聽曲出室。

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