《復習10以內(nèi)的數(shù)》大班數(shù)學教案3篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的《復習10以內(nèi)的數(shù)》大班數(shù)學教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《復習10以內(nèi)的數(shù)》大班數(shù)學教案1
活動目標：
1、引導幼兒通過活動，復習10以內(nèi)數(shù)的組成；
2、引導幼兒利用互補、互換規(guī)律，鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成；
3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力、分析、概括能力；
4、培養(yǎng)幼兒友愛、互助的品質(zhì)。
活動準備：
物質(zhì)準備：三用機、《找朋友》磁帶、10以內(nèi)數(shù)的分合式、各組活動的材料紙、實物卡片若干、圓點卡片、實物掛圖若干、小石頭（瓶蓋、小娃娃等）實物若干，小黑板1個。
環(huán)境創(chuàng)設：在活動室四周的`墻上布置小動物的家、花、草、樹，及不完整的分合式等。
活動過程：
1、提出要求，布置任務，讓幼兒分組活動，復習10以內(nèi)數(shù)的組成。
第一組：提供實物、分合式（不完整）引導幼兒幫小動物把分合式補充完整。
第二組：提供畫圓點卡片引導幼兒給圓點畫線或涂色，分成兩分并記錄結果（用分合式記錄）。
第三組：提供實物卡片，10以內(nèi)數(shù)的分解圖，引導幼兒在分解圖上分合，并用分合式記錄下來。
第四組：提供實物圖，讓幼兒看圖列分合式。
2、集體討論活動，引導幼兒利用互補、互換規(guī)律，概括10以內(nèi)數(shù)的組成。
3、分組活動，引導幼兒在操場四周的墻上幫小動物們把不完整的作業(yè)補充完整。
4、玩“找朋友”的游戲，復習鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成。
《復習10以內(nèi)的數(shù)》大班數(shù)學教案2
設計背景
游戲貫穿整個過程，幼兒主動認識10內(nèi)的數(shù)，促進思維發(fā)展。
活動目標
1.讓幼兒比較10以內(nèi)數(shù)的多少。
2.培養(yǎng)幼兒比較、分析的能力。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點難點
在游戲中幼兒對10以內(nèi)的數(shù)的認識，鍛煉手眼的協(xié)調(diào)能力、反應能力。
活動準備
1.五彩的小星星、小木棒。
2.數(shù)卡若干。
活動過程
1.游戲：猜星星數(shù)量
玩法：
老師隨意抓起一把小星星，然后讓幼兒猜小星星數(shù)量，再比較兩手中小星星的多少。接著幼兒2人一組，每人用一只手隨意抓一把小星星，然后互相猜小星星的多少。
2.分小星星。
①請幼兒給小星星分類，把相同顏色的小星星放在一起。
②啟發(fā)幼兒把什么顏色的小星星放在一起，幫助幼兒了解分類的標準。
③讓幼兒說出每一種小星星有多少、哪種顏色的小星星最多。
3.拼圖游戲
玩法：
①幼兒看數(shù)卡取出相應的小木棒，用這些木棒拼出不同的圖形互欣賞。啟發(fā)幼兒說說用幾根小木棒拼出什么圖形。
③幼兒自由拼圖、說出用幾根小木棒拼出了什么圖形。
教學反思
我考慮到我們的幼兒是農(nóng)村的孩子，數(shù)感差，如果直觀教學，幼兒會不易接受，興趣也不高，錯呀根據(jù)幼兒愛玩的天性，我準備了些五彩的小星星來猜數(shù)，讓他們在玩樂中認知10以內(nèi)的'數(shù)，加深認識。在教學中，師幼互動猜數(shù)時，我發(fā)覺每個幼兒高舉出示數(shù)字的小手，嘴里也嚷嚷著要猜數(shù)，參與性特高。為了每個幼兒都有機會表現(xiàn)，我讓幼兒每2人一組，繼續(xù)玩猜數(shù)。這就利用了幼兒愛玩的天性學習興趣就遞過來，讓他們在玩樂中學習，在學習中玩樂，這樣學習興趣就提高了。用小木棒擺圖形，既可促進思維發(fā)展，有使幼兒對10以內(nèi)的數(shù)加深認識。幼兒積極、大膽形象擺出了三角形、四邊形、星形、圓形(不太規(guī)則)，有些想象豐富的幼兒在圖形中擺上五彩的星星，圖形美極了，開闊了幼兒思維。
課后抽查幼兒的10以內(nèi)讀數(shù)，還有3個不能正確讀數(shù)。如果我再上這節(jié)課，這三個幼兒要作為重點教育。還應多加一些教學方法和技巧，多關注后進的幼兒。
《復習10以內(nèi)的數(shù)》大班數(shù)學教案3
活動目的
1．通過操作彩色串珠，進一步了解10以內(nèi)數(shù)的分解組成；
2．通過實物操作，能進行10以內(nèi)數(shù)的簡單加減運算。
活動準備
1．教具準備：彩色串珠；10以內(nèi)的算式卡若干。
2．學具準備：圖片、作業(yè)紙、鉛筆若干。
3．《數(shù)學心智開發(fā)》第6冊。
活動過程
1．常規(guī)活動——問候，走蒙氏線。
線上游戲；是個小朋友。
2．集體活動。
①教師演示教具操作。如演示算式26=8，教師先取彩色串珠-2-1放在操作面上，取“”放在其右邊，接著再擺彩色串珠-6-1在“”的右邊，其后放“=”，然后再放彩色串珠-8-1。在彩色串珠下方用對應的數(shù)字卡片表示。
②復習10以內(nèi)數(shù)的分解組成。教師請幼兒拿出格子圖，讓幼兒數(shù)一數(shù)，說出每排有多少格子（10格），并用數(shù)字10表示出來。讓幼兒在第一排的最后一格畫上斜線，引導幼兒說出10個格子，可以分成9個白格子和1個黑格子，即10可以分成9和1。讓幼兒順次每排用斜線多畫一個格子，并說出10的`其余幾種分合式，用數(shù)字在作業(yè)單上記錄下來。
③出示另4張圖，要求幼兒有序地說出10的分解組成，教師引導幼兒按圖片列加法算式。列加法算式：求總數(shù)，用什么方法計算？幼兒根據(jù)圖片口述列出2道加法算式“18=981=9”。
④幼兒練習。引導幼兒分析，加法算式中，前兩個數(shù)字交換位置，總得數(shù)不變。
⑤游戲“打麻雀”。教師出算式，幼兒心算出得數(shù)，若得數(shù)是9，便表示是9只麻雀，幼兒用手做打槍姿勢，并隨同發(fā)出9次“叭”的聲音。
3．分組活動。
第一組：做《數(shù)學心智開發(fā)》第6冊第27-28頁的活動。
第二組：教師出加法算式，幼兒做算術題。
活動延伸
更換圖形卡做算術題。
活動提示
在進行演算時，不一定全部以10位總數(shù)，也可由其他總數(shù)的圖卡。
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