大班數學復習10以內的數教案
作為一名教職工,通常需要準備好一份教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編整理的大班數學復習10以內的數教案,歡迎大家分享。
大班數學復習10以內的數教案1
設計背景
游戲貫穿整個過程,幼兒主動認識10內的數,促進思維發展。
活動目標
1.讓幼兒比較10以內數的多少。
2.培養幼兒比較、分析的能力。
3.培養幼兒比較和判斷的能力。
4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5.發展幼兒邏輯思維能力。
重點難點
在游戲中幼兒對10以內的數的認識,鍛煉手眼的協調能力、反應能力。
活動準備
1.五彩的小星星、小木棒。
2.數卡若干。
活動過程
1.游戲:猜星星數量
玩法:
老師隨意抓起一把小星星,然后讓幼兒猜小星星數量,再比較兩手中小星星的多少。接著幼兒2人一組,每人用一只手隨意抓一把小星星,然后互相猜小星星的多少。
2.分小星星。
①請幼兒給小星星分類,把相同顏色的小星星放在一起。
、趩l幼兒把什么顏色的小星星放在一起,幫助幼兒了解分類的標準。
、圩層變赫f出每一種小星星有多少、哪種顏色的小星星最多。
3.拼圖游戲
玩法:
①幼兒看數卡取出相應的小木棒,用這些木棒拼出不同的圖形互欣賞。啟發幼兒說說用幾根小木棒拼出什么圖形。
、塾變鹤杂善磮D、說出用幾根小木棒拼出了什么圖形。
教學反思
我考慮到我們的幼兒是農村的'孩子,數感差,如果直觀教學,幼兒會不易接受,興趣也不高,錯呀根據幼兒愛玩的天性,我準備了些五彩的小星星來猜數,讓他們在玩樂中認知10以內的數,加深認識。在教學中,師幼互動猜數時,我發覺每個幼兒高舉出示數字的小手,嘴里也嚷嚷著要猜數,參與性特高。為了每個幼兒都有機會表現,我讓幼兒每2人一組,繼續玩猜數。這就利用了幼兒愛玩的天性學習興趣就遞過來,讓他們在玩樂中學習,在學習中玩樂,這樣學習興趣
就提高了。用小木棒擺圖形,既可促進思維發展,有使幼兒對10以內的數加深認識。幼兒積極、大膽形象擺出了三角形、四邊形、星形、圓形(不太規則),有些想象豐富的幼兒在圖形中擺上五彩的星星,圖形美極了,開闊了幼兒思維。
課后抽查幼兒的10以內讀數,還有3個不能正確讀數。如果我再上這節課,這三個幼兒要作為重點教育。還應多加一些教學方法和技巧,多關注后進的幼兒。
大班數學復習10以內的數教案2
活動目標:
1、引導幼兒通過活動,復習10以內數的組成;
2、引導幼兒利用互補、互換規律,鞏固10以內數的組成;
3、培養幼兒的動手操作能力、分析、概括能力;
4、培養幼兒友愛、互助的.品質。
活動準備:
物質準備:三用機、《找朋友》磁帶、10以內數的分合式、各組活動的材料紙、實物卡片若干、圓點卡片、實物掛圖若干、小石頭(瓶蓋、小娃娃等)實物若干,小黑板1個。
環境創設:在活動室四周的墻上布置小動物的家、花、草、樹,及不完整的分合式等。
活動過程:
1、提出要求,布置任務,讓幼兒分組活動,復習10以內數的組成。
第一組:提供實物、分合式(不完整)引導幼兒幫小動物把分合式補充完整。
第二組:提供畫圓點卡片引導幼兒給圓點畫線或涂色,分成兩分并記錄結果(用分合式記錄)。
第三組:提供實物卡片,10以內數的分解圖,引導幼兒在分解圖上分合,并用分合式記錄下來。
第四組:提供實物圖,讓幼兒看圖列分合式。
2、集體討論活動,引導幼兒利用互補、互換規律,概括10以內數的組成。
3、分組活動,引導幼兒在操場四周的墻上幫小動物們把不完整的作業補充完整。
4、玩“找朋友”的游戲,復習鞏固10以內數的組成。
大班數學復習10以內的數教案3
目標:
1、復習10以內的加減,能準確迅速地進行運算。
2、讓幼兒在游戲中體驗數學活動帶來的樂趣,培養幼兒良好的游戲秩序。
準備:
小貓家、小溪、環境布置;鱷魚頭飾,請配 班老師扮演。
過程:
一、以去捉魚導入,激起幼兒的欲望。
1、孩子們,今天林老師想帶你們一起去捉魚,想去嗎?
2、在去之前,我想考考咱們大(7)班孩子,通過考驗的才有資格去捉魚哦!
3、我們以碰碰球的形式開始。知道什么是碰碰球嗎?
講解:比如說碰10個球,就是林老師的球和你們的球合起來是10個球,理解嗎?
4、好!現在請接球。請5、6個小朋友。
二、捉魚。
1、捉魚講解:
真不錯!那現在我們可以準備捉魚了,但是這個池塘里不僅僅只有魚,還有一只餓急了的鱷魚,我們小朋友去捉魚時,要小心些?匆婘{魚來了,就要馬上跳到得數是10的一塊大石頭上。那樣就可以避開鱷魚了。若是得數不是10或者沒跳到石頭上,那樣你就會成為鱷魚的早餐了。每人一次捉一條魚。記住了嗎?
2、分三批進行捉魚。
第一次:總結被捉的:逃到其他地方的。
第二次:鼓勵被捉的,總結經驗。
第三次:表揚成功的孩子。
三、賣魚。
1、捉到魚的孩子根據魚的顏色分批坐。
2、講解魚身上的數字的.意義。
3、買魚的規則:一次購買兩條魚,一條紅一條藍,合起是10元的。
四、延伸活動:
將魚與錢投到區角,讓孩子在日后的活動中進行繼續操作。
大班數學復習10以內的數教案4
活動目的
1.通過操作彩色串珠,進一步了解10以內數的分解組成;
2.通過實物操作,能進行10以內數的簡單加減運算。
活動準備
1.教具準備:彩色串珠;10以內的算式卡若干。
2.學具準備:圖片、作業紙、鉛筆若干。
3.《數學心智開發》第6冊。
活動過程
1.常規活動——問候,走蒙氏線。
線上游戲;是個小朋友。
2.集體活動。
①教師演示教具操作。如演示算式26=8,教師先取彩色串珠-2-1放在操作面上,取“”放在其右邊,接著再擺彩色串珠-6-1在“”的右邊,其后放“=”,然后再放彩色串珠-8-1。在彩色串珠下方用對應的數字卡片表示。
、趶土10以內數的分解組成。教師請幼兒拿出格子圖,讓幼兒數一數,說出每排有多少格子(10格),并用數字10表示出來。讓幼兒在第一排的.最后一格畫上斜線,引導幼兒說出10個格子,可以分成9個白格子和1個黑格子,即10可以分成9和1。讓幼兒順次每排用斜線多畫一個格子,并說出10的其余幾種分合式,用數字在作業單上記錄下來。
、鄢鍪玖4張圖,要求幼兒有序地說出10的分解組成,教師引導幼兒按圖片列加法算式。列加法算式:求總數,用什么方法計算?幼兒根據圖片口述列出2道加法算式“18=981=9”。
、苡變壕毩。引導幼兒分析,加法算式中,前兩個數字交換位置,總得數不變。
⑤游戲“打麻雀”。教師出算式,幼兒心算出得數,若得數是9,便表示是9只麻雀,幼兒用手做打槍姿勢,并隨同發出9次“叭”的聲音。
3.分組活動。
第一組:做《數學心智開發》第6冊第27-28頁的活動。
第二組:教師出加法算式,幼兒做算術題。
活動延伸
更換圖形卡做算術題。
活動提示
在進行演算時,不一定全部以10位總數,也可由其他總數的圖卡。
大班數學復習10以內的數教案5
活動意圖:
數學的加減法運算很重要。特別是20以內的加減法是各種數字運算的基礎。學好20以內的加減法,有利于活化孩子的頭腦,發展孩子的思維。
活動目標:
1、感知進位加、退位減的算法,整理和歸納計算規律。
2、提高計算的速度和正確率,并從中體會學習數學的樂趣。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發展幼兒思維的.敏捷性、邏輯性。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備:
蘑菇圖形、計算題目。
活動過程:
一、通過例題再現,喚起幼兒的回憶
1、小明買了9個紅蘋果和2個青蘋果,再出示集合圖。
2、用什么方法計算?為什么?怎樣列式?
教師引出:9+2=11。
3、蘋果的總數是多少?如果吃掉了9個紅蘋果,還剩幾個?討論:用什么方法計算?為什么?怎樣列式?
學生回答后,教師板書:11-9=
4、示圖片,在列式和計算中,體會相應的加減法算式的聯系。
(1)從圖上看出從11個蘋果里去掉9個,還剩2個蘋果.
(2)因為9加2得11,所以11減9等于2.
(3)把9分成1和8,先用11減1再減8,得2.(即:11-9=11-1-8)
(4)把11分成10和1,先用10減9得1,再用剩下的1加1得2.(即:11-9=10-9+1)
二、小兔采蘑菇
1、出示“小兔采蘑菇”的例題場景,請幼兒觀察加法算式和減法算式,想一想。
教師列出兩道加法算式,說一說計算方法,并歸納出進位加法可以用“湊十”的方法。
2、再列出兩道減法算式,說一說計算方法,歸納出退位減法的方法。
3、采蘑菇比賽。每個蘑菇旁邊是一道算式,完成計算后,如果正確,就直接跳到下一題,如果錯誤,則一起糾正比一比誰采的蘑菇最多最快,全部算完后選出才蘑菇最多的一組幼兒。
三、作業練習
1、教師講解操作要求,分發計算藍本子。
2、幼兒獨立完成二十以內加減法測試2。
活動反思:
給幼兒提供了廣闊的思維空間,讓他們在看一看、猜一猜、算一算等活動中積極動腦,在更大自由度的環境中大膽探索,促使幼兒在一系列的觀察、猜測、思考和表述中,自己發現規律,自己解決問題。使每個幼兒都能無拘無束地得到不同的提高和發展。
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