一年級語文《an,en,in,un,ün》教案（精選14篇）
作為一名教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的一年級語文《an,en,in,un,ün》教案，希望對大家有所幫助。
一年級語文《an,en,in,un,ün》教案 1
一、復(fù)習(xí)檢查
（一）認(rèn)讀卡片nenin，這些叫什么韻母？“-n”表示什么？該怎么發(fā)音？
（二）指名讀音節(jié)，音節(jié)詞。
二、提出任務(wù)
上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了3個(gè)前鼻韻母和2個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，知道前鼻韻母都有一個(gè)前鼻韻尾-n，發(fā)音時(shí)舌尖抵住上腭前部，從鼻孔中出氣。這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)2個(gè)前鼻韻母和1個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。看誰學(xué)得最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，并且會正確拼讀音節(jié)。3.教學(xué)鼻韻母un。
（一）看插圖說話引出un：圖上畫著什么？誰能用“蚊子”說一句話？（蚊子是害蟲。蚊子最討厭。我們要消滅蚊子。）
（二）讀準(zhǔn)un，認(rèn)清形。
1.啟發(fā)學(xué)生自己讀準(zhǔn)un，教師正音。（指名讀，開火車，齊讀）
2.練習(xí)un的四聲，指出聲調(diào)標(biāo)在u上。
3.出示：—n→n拼讀音節(jié)。
三、講授新課
（一）教學(xué)鼻韻母ün及整體認(rèn)讀音節(jié)yun
（二）教學(xué)帶ün的音節(jié)
教師小結(jié)：ün和un要和聲母相拼，才能成為音節(jié)。jqx不與un相拼，只和ün相拼，所以jqx與ün相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省去不寫。
（三）看圖拼讀音節(jié)。
1.看插圖，說說圖上畫的是什么？這些東西我們把它叫什么？它們都有些什么用處？你能看圖說幾句話嗎？
2.拼拼讀讀圖中的`音節(jié)，你能用這些詞語說一句話嗎？
3.看圖說話，圖上畫著什么？拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號的停頓。（請學(xué)生在圖上標(biāo)上方位詞：遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊）
4.要求學(xué)生用自己喜歡的方式讀拼音，學(xué)詞語“藍(lán)天、白云、草原、森林”。
5.指名讀，齊讀。
6.用“草”組詞或造句。
（四）朗讀兒歌，體會情感
1.出示帶拼音的兒歌《家》，學(xué)生自由讀一讀。
2.讀“家、是”的讀音，試著用“家、是”口頭組詞或說一句話。
3.教師范讀兒歌。
4.教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀；指名讀，分男女讀，齊讀。
5.教師：我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。我們是中國人，我們要熱愛我們的祖國。
（五）書寫“l(fā)únchuán”和“jnjiàn”
1.出示音節(jié)“l(fā)únchuán”和“jnjiàn”，學(xué)生拼一拼，讀一讀。
2．學(xué)生說一說每個(gè)音節(jié)的聲母、韻母、聲調(diào)。
3.教師在黑板上范寫，學(xué)生伸手書空。
4．學(xué)生拿出練習(xí)本，在四線格里正確書寫音節(jié)詞“l(fā)únchuán”和“jnjiàn”。
四、歸納總結(jié)文章
一年級語文《an,en,in,un,ün》教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)復(fù)習(xí)音節(jié)，看圖學(xué)習(xí)音節(jié)詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。
(二)能按一定順序觀察圖并說出圖意，讀句子，認(rèn)識“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個(gè)字。
(三)能正確、流利、有表情地讀兒歌。
二、教學(xué)重點(diǎn)
復(fù)習(xí)漢語拼音，認(rèn)識8個(gè)漢字。
三、教學(xué)難點(diǎn)
能按順序觀察圖、說圖意。
四、教學(xué)方法
游戲法、演示法、小組合作法。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
投影、掛圖、課件。
六、教學(xué)過程
(一)復(fù)習(xí)舊知
1.出示復(fù)韻母卡片an、en、in、un、ün。
2.出示兩拼音，三拼音卡片。開火車讀;(小兔小兔快開門，誰來開?)指名讀、齊讀。
(二)導(dǎo)學(xué)新知
師：同學(xué)們，這節(jié)課老師想和大家做一個(gè)“擊鼓傳花”的游戲。
1.看圖學(xué)音節(jié)詞。
方法：找一人敲鼓，鼓停時(shí)，拿花環(huán)的同學(xué)上臺抽一張音節(jié)詞卡片，讀兩遍。
(1)做游戲“傳花環(huán)”。
(2)師出示音節(jié)詞卡片。
(3)出示實(shí)物圖、鉛筆盒、字典、轉(zhuǎn)筆刀。
大家讀一讀，用一兩個(gè)詞說話。學(xué)生上臺抽卡片貼圖。
(激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力;創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生展開想像的翅膀。)
師：同學(xué)們學(xué)得可真快!為了放松一下，讓我們大家坐上氫氣球一起到郊外玩一玩吧!
2.看圖按順序說圖意，學(xué)句子，識字。
(1)逐步演示山、田、樹、果園出現(xiàn)的課件，問：“誰愿意當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游，給我們大家介紹一下郊外美麗的風(fēng)景?
生說：遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊各有什么?
(訓(xùn)練學(xué)生觀察圖說話的'能力。)
用“郁郁蔥蔥”“廣闊”“又大又紅的蘋果像紅燈籠一樣”等詞句，按順序介紹一下美麗的大草原。
(豐富學(xué)生的想像，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的興趣。)
①先給小伙伴介紹。
②上臺指圖說一說。
(2)教師貼小動物圖(小魚、老鷹、小兔等)。
師：(準(zhǔn)備圖)美麗的大草原準(zhǔn)備開個(gè)盛大的宴會。看!大草原來了哪些小動物?
(3)想當(dāng)導(dǎo)游的同學(xué)趕快把這個(gè)熱鬧的場面介紹給各位老師和你的小伙伴吧!
學(xué)生像講故事一樣，按一定的順序給老師和小伙伴說一說。然后讓想說的學(xué)生上臺看圖說說。
(讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的說話能力、觀察能力。)
師：大家玩得高興嗎?可是你們知道林文、孫燕會在哪里游玩呢?
3.學(xué)習(xí)兒歌識字。
(1)出示投影片(兒歌)。
小組合作讀，不會的問小老師。指名讀。
(2)出示課件演示爬山的過程并范讀(配樂)。
(把抽象內(nèi)容具體可感地展示給學(xué)生。)
(3)教師指要求認(rèn)識的漢字。
指名說并組詞說話，學(xué)生做動作有表情地讀兒歌。
(4)師出示假山、小人的實(shí)物圖演示爬山的過程。
師：看!老師畫了一棵大蘋果樹，看誰能幫老師把大蘋果掛在樹上?
(三)鞏固新知
1.出示大蘋果卡片。
搶讀、指名讀、開火車讀。
(讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。)
2.小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課大家學(xué)得真棒!希望大家今后能夠表現(xiàn)得更出色。
課后小記：這節(jié)課我通過創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。學(xué)生們一節(jié)課始終邊學(xué)邊玩，能主動地參與到課堂活動中，小組內(nèi)互相合作、共同學(xué)習(xí)，師生、生生互動互學(xué)。一堂課，老師教得輕松愉快，學(xué)生學(xué)得也興趣濃厚，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。
一年級語文《an,en,in,un,ün》教案 3
一、時(shí)情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
昨天我們跟隨五個(gè)拼音娃娃參觀了番，今天五個(gè)拼音娃娃決定帶我們到郊外去游玩，你們想去嗎？看，她們很快就到了郊外。
二、看圖識字，學(xué)詞練句
1.郊外的景色美嗎？你能介紹
下這里的美麗景色嗎？
請小組同學(xué)之間互相說
說。
2.引導(dǎo)學(xué)生按
定順序說
說圖上的內(nèi)容。隨機(jī)出示詞語及音節(jié)：藍(lán)天lántiān、白云báiyún、草原cǎoyuán、森林sēnlín。
3.現(xiàn)在請同學(xué)們借助拼音再來讀
讀這四個(gè)詞語。同桌互相讀、指讀、齊讀。
4.去掉拼音再讀
讀這四個(gè)詞語。自由讀、同桌讀、小組比賽讀。
5.你能選
個(gè)詞練習(xí)說
句話嗎？
6.出示“草”生字卡片，讓學(xué)生再讀
讀。
7.你用什么辦法記住這個(gè)字呢？全班交流。請學(xué)生用自己喜歡的方法記
記。
8.你能給這個(gè)字找朋友嗎？或者用它說
句話也可以。
設(shè)計(jì)意圖：識字教學(xué)時(shí)發(fā)揮圖畫的提示作用，從圖入手，把字的認(rèn)識與事物、畫面結(jié)合起來。由圖引出詞，再由詞到句，然后練習(xí)完整地說幾句話，形成
個(gè)梯度，富有層次性。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法識記生字，練習(xí)用所學(xué)生字說話，訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力。
三、學(xué)習(xí)兒歌，鞏固拼音
1.每個(gè)小朋友都有自己的家，那白云的家又在哪里呢？你們想知道嗎？讓我們
起來看
首兒歌吧！(揭示題目“家”，跟讀。)
2.出示兒歌。
(1)找找兒歌中已學(xué)過的字，讀讀。(點(diǎn)擊出示。)
(2)還有
些字雖然沒學(xué)過，但音節(jié)大家都熟悉，咱們來讀讀。(點(diǎn)擊出示。)
(3)出示字卡“家、是”，你是用什么方法記住這兩個(gè)字的.呢？(生交流匯報(bào))用這兩個(gè)字各說
句話。
(4)剩下的是沒學(xué)過的音節(jié)，跟著老師讀，小朋友把它們記在心里。
(5)自由讀整首兒歌，能干的小朋友還可以配上動作。
(6)四人小組互幫互學(xué)，合作學(xué)習(xí)兒歌。
(7)檢查朗讀。(能做動作的小朋友上臺展示。)
(8)小朋友們還知道誰的家呀？
設(shè)計(jì)意圖：兒歌中的音節(jié)學(xué)生都會拼讀，要鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音把兒歌讀通順。可以用展示讀韻文的方法，檢查學(xué)生自學(xué)效果。最后，對學(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練，提高學(xué)生運(yùn)用語言文字來進(jìn)行表達(dá)的能力！
四、鞏固字詞
1.卡片認(rèn)讀字詞。
2.摘蘋果游戲。
設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境，可使學(xué)生輕松愉快地掌握、鞏固知識，而且學(xué)生通過共同參與游戲，逐步養(yǎng)成互助互愛、互相促進(jìn)、共同提高的良好品德，并感受到濃濃的伙伴情，從而使學(xué)生提高了學(xué)習(xí)興趣，獲得了認(rèn)知與情感的全面發(fā)展
一年級語文《an,en,in,un,ün》教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確掌握五個(gè)前鼻韻母an en in un ün的發(fā)音方法，認(rèn)識兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)yin yun。體會拼音識字的樂趣，樂意拼讀。
2.練習(xí)與學(xué)過的聲母相拼，鞏固、認(rèn)識班、人、林、村、軍、音、云等字，正音。
3.以富有趣味的練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生動腦、動口、動手以及相互合作的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握五個(gè)前鼻韻母的發(fā)音位置和發(fā)音方法，正確與聲母相拼。
教與學(xué)活動過程：
一、復(fù)習(xí)學(xué)過的拼音。
1.師：同學(xué)們，你們結(jié)識的拼音朋友今天被老師請來了一些，請大家一起叫出它們的名字吧。
2.電腦依次出示聲母、韻母和音節(jié)。學(xué)生齊讀，教師及時(shí)正音，相機(jī)評價(jià)。
n c f d ai iu er ou
shuǐ 水 f 浮 kui 快 yu 月
二、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.師：同學(xué)們表現(xiàn)得棒極了，老師決定送給大家一個(gè)有趣的童話故事聽，你們可要用心來聽呀，因?yàn)檫@個(gè)故事會教給你新知識的。
2.(師邊講邊出示配樂電腦課件) 老師要講的是《門的故事》：從前有一位兔媽媽，有五個(gè)孩子。老大是小ɑ、老二叫小e、老三是小i、老四叫小u、最小的是小。一天，兔媽媽把五個(gè)孩子叫到跟前對他們說：孩子們，我在一家商店里為咱們家的新房子訂了一扇門，你們五個(gè)今天得把它運(yùn)回來安上。媽媽的話音剛落，老大小ɑ就搶先說：我是老大，我來負(fù)責(zé)安(an)門。接著小e說：好吧，你安好了門，我負(fù)責(zé)在門上安一個(gè)用手一摁(en)就響的門鈴。這時(shí)小連忙說：我最小，我負(fù)責(zé)把門運(yùn)(n)回來，可去那家商店的路我不認(rèn)識呀。就在小為難時(shí)，小i開口了；沒關(guān)系，我認(rèn)識，我來給你引(in)路。這時(shí)小u急了，問：我干什么呀？媽媽說：你呀，負(fù)責(zé)解決最后一個(gè)大問(un)題，給門安上鎖吧。孩子們趕緊行動吧，把門安好了，媽媽獎勵(lì)每人一個(gè)大鴨梨。于是五個(gè)孩子七手八腳地忙起來，沒過多時(shí)，一扇漂漂亮亮的大門安在了小兔子家的新房子里。
三、回憶故事，準(zhǔn)確認(rèn)讀。
1.學(xué)習(xí)an的發(fā)音。
（1）師：同學(xué)們記住這個(gè)故事了嗎？讓我們一起來回憶一下吧。看，這是兔媽媽(在黑板上貼出兔媽媽的畫片)，老大小ɑ負(fù)責(zé)干什么呢？(貼出小ɑ的畫片)
（2）學(xué)生答：安門，師板書：an
（3）師：因?yàn)槭切〃回?fù)責(zé)安門，所以讀an時(shí)要先擺出小ɑ的口型，讓聲音從鼻子里發(fā)出來。
（4）師范讀，學(xué)生邊聽邊觀察口型。
（5）學(xué)生練讀。先自讀找感覺再指名讀，然后分小組讀an的四聲。
（6）拼讀b-an-bān（班）
2.學(xué)習(xí)en的發(fā)音。
（1）師：誰記得小e給門安了一個(gè)什么樣的門鈴？（貼出小e的畫片）
（2）（指名答）師相機(jī)板書：en
（3）師領(lǐng)讀。
（4）（指名）說說老師是怎樣發(fā)出en的音的？
（5）同位相互練讀，注意觀察口型和舌頭的位置是否正確。
（6）喜歡讀en的幾聲的同學(xué)就站起來讀一讀。
（7）拼讀r-en-rn（人）
3.學(xué)習(xí)un的'發(fā)音。
（1）師：最后一個(gè)大問題是誰解決的？
（2）（指名答）師相機(jī)貼小u的畫片，并板書：un
（3）學(xué)生齊讀找感覺。
（4）認(rèn)為un的幾聲最美就起來讀一讀，并說說是怎樣讀出來的。
（5）拼讀c-un-cūn(村)
4.學(xué)習(xí)inn發(fā)音。
（1）師：小和小i負(fù)責(zé)干什么呢？誰能上來講一講，領(lǐng)著大家讀一讀？（貼出小和小i的畫片）
（2）（指名）到前面領(lǐng)讀n和in
（3）認(rèn)為它們的幾聲最難讀，就來讀一讀，要敢于向困難挑戰(zhàn)！
（4）相機(jī)拼讀l-in-ln（林）、j-n-jūn（軍）什么軍？（啟發(fā)擴(kuò)詞）
5.認(rèn)識整體認(rèn)讀音節(jié)yin和yun。
（1）電腦出示yin yun
（2）會讀的一起讀。
（3）指名讀音和云。
四、趣味練習(xí)，提高能力。
1.看圖拼讀詞語。
（1）師：小朋友們學(xué)拼音學(xué)得真好。你們都很聰明。看這兒有些漂亮的卡片大家想拼一拼嗎？
（2）出示卡片，鼓勵(lì)學(xué)生自己拼讀對照插圖檢查。
（3）指名領(lǐng)拼再指名拼讀，并將每一張卡片送給拼讀準(zhǔn)確的同學(xué)，激勵(lì)課后帶領(lǐng)同學(xué)拼讀。
2.介紹好朋友。
（1）師：有幾個(gè)同學(xué)想把自己的好朋友介紹給大家，請他們上臺來。
（2）指四名同學(xué)拿著寫有好朋友名字的卡片上臺。
（3）生：請大家拼一拼我的好朋友是誰？
（4）學(xué)生自由拼，讀出名字。（名字音節(jié)中的韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)都與本節(jié)所學(xué)的有關(guān)）
（5）臺上同學(xué)領(lǐng)拼。
（6）介紹好朋友的特點(diǎn)，如：王xx皮膚很白，身材有些胖。她講的故事可好聽了。希望同學(xué)們都和她成為好朋友。
（7）逐個(gè)介紹：張xx 馬xx 李xx 邊xx
3.小組合作拼讀、擺字、組句。
（1）師：老師也愿意與每個(gè)同學(xué)成為好朋友，互相學(xué)習(xí)。下面每個(gè)小組獎勵(lì)一個(gè)大禮包。
（2）師發(fā)給每組學(xué)生一張?jiān)O(shè)計(jì)成水果形狀的卡紙和組句用的生字卡片。
（3）提要求：小組里需要小組長組織大家合作完成。先拼讀卡片上帶音節(jié)的字，再把所有的字讀一讀、想一想、擺一擺，組成一句通順的話。
（4）學(xué)生小組合作練習(xí)。
（5）展示各組作業(yè)，讀每一句話。
A當(dāng)學(xué)生擺出媽媽關(guān)心我時(shí)，啟發(fā)大家想出不同的意思，如我關(guān)心媽媽。
B我的爸爸是軍人。
C一群小鳥飛來了。
D寫字很有用。
E小蟲慢慢爬。F藍(lán)藍(lán)的天上有白云。
4.韻母與圖連線。
師：今天我們又學(xué)習(xí)了五個(gè)韻母，因?yàn)檫@五個(gè)韻母的聲音都是從鼻子里發(fā)出來的，所以叫它們鼻韻母。你們能將它們與這里的圖連起來嗎？（將書中的圖與字母打亂順序，讓學(xué)生在重新設(shè)計(jì)的畫面上把韻母與有關(guān)的圖畫連起來，并說說為什么這樣連。）
五、實(shí)踐作業(yè)，鞏固提高。
自己當(dāng)一回小老師，把《門的故事》講給自己喜歡的小動物玩具聽。教給它們五個(gè)鼻韻母的發(fā)音。
一年級語文《an,en,in,un,ün》教案 5
教學(xué)目標(biāo)
1．正確認(rèn)讀后鼻韻母ang 、eng 、ing 、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
2．正確拼讀聲母和ang 、eng 、ing 、ong組成的音節(jié)，能夠準(zhǔn)確的拼讀音節(jié)，正確的書寫音節(jié)。
3．認(rèn)識9個(gè)生字，正確朗讀兒歌《兩只羊》。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
后鼻韻母的發(fā)音、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)，ing、ong的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀是難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、做游戲，復(fù)習(xí)前鼻韻母，激發(fā)興趣 。
1．出示多媒體課件：找朋友（出示ppt課件，紅色的氣球依次出現(xiàn)，隨機(jī)點(diǎn)名學(xué)生讀出學(xué)過的拼音。）
2.生讀錯(cuò)的音節(jié)，教師范讀，體會發(fā)音要領(lǐng)，學(xué)生可以跟著模仿讀。
二、觀察圖片，導(dǎo)入后鼻韻母的學(xué)習(xí)
出示多媒體課件，情境圖中隱含著后鼻韻母的讀音，充分發(fā)揮情境圖的作用，引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序仔細(xì)觀察圖畫，用幾句話說說圖上有什么。在看圖說話的過程中，借助學(xué)生提到的“床、窗、燈、嬰、鷹、鐘”等音節(jié)，呈現(xiàn)本課的相關(guān)后鼻韻母。
1.學(xué)習(xí)ang
a.讀準(zhǔn)ang的音。
①師指著圖1讀“窗”。（音稍微拖長，多讀幾遍，讓學(xué)生們細(xì)聽，并注意看老師的口型變化）指名說說“窗”是由哪三個(gè)音拼出來的。（“窗”是由聲母ch,介母u和韻母ang拼出來的）
②出示ang，告訴學(xué)生把“窗”的韻母āng讀的平聲就是ang的讀音。
③將ang和an的讀音比較，告訴學(xué)生ang叫后鼻韻母，是由一個(gè)鼻尾音ng組成的。
教師師范，知道發(fā)好鼻尾音ng。
④知道發(fā)準(zhǔn)ang的音。告訴學(xué)生ang的發(fā)音方法。
⑤范讀，領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。
b.教學(xué)ang的四聲：出示āng、áng、ǎng、àng 學(xué)生自由練讀，隨即抽讀。
c.師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)步驟。
2.按以下步驟學(xué)習(xí)eng。
a.讀準(zhǔn)eng 的'音。
①探究“臺燈”的“燈”是由哪兩個(gè)音拼出來的。
②發(fā)現(xiàn)eng與“燈”的韻母發(fā)音的聯(lián)系。
③聯(lián)系eng的發(fā)音。（先發(fā)e的音，緊接著發(fā)ng的音。）
b.學(xué)習(xí)eng的四聲。
3.學(xué)習(xí)ing、ong。
a.讀準(zhǔn)ing和ong的音。
①看圖讀準(zhǔn)鷹（yīng）和鐘（zhōng）。提問：鷹（yīng）和鐘（zhōng）的韻母是誰？
②根據(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法，猜猜ing 和ong各自先發(fā)哪個(gè)字母的音。
③練習(xí)發(fā)音。出示后鼻韻母ing、ong告訴學(xué)生猜得很對，它倆就是我們要學(xué)的另外兩個(gè)后鼻韻母。學(xué)生自己練習(xí)發(fā)音，同桌相互練習(xí)。
④檢查自練情況，指名讀，開火車讀，齊讀。
⑤小組賽ing、ong 的四聲。
4.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。
①出示整體認(rèn)讀音節(jié)yīng。問：誰會讀這個(gè)音節(jié)？告訴學(xué)生這也是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，他跟后鼻韻母ing的讀音一樣。
②學(xué)生組詞，學(xué)習(xí)ying的四聲。如：yīng（英雄，老鷹），yíng（歡迎、螢火蟲）、yǐng（電影、影子）、yìng（軟硬、答應(yīng)）
三、指導(dǎo)書寫
1.指導(dǎo)書寫后鼻韻母ang、eng、ing、ong。（課件演示，教書板書，學(xué)生書寫）
四、自主練習(xí)，鞏固知識
1.對比識記ing 和ying，知道ying是整體認(rèn)讀音節(jié)。（課件提示發(fā)音要領(lǐng)）
2.比比誰拼的快，課件出示氣球拼音， 看誰最先拼讀出音節(jié)。
五、作業(yè)布置
1.在語文課本上找出含有“ang、eng、ing、ong”的拼音，找出十個(gè)摘抄在作業(yè)本上，并同桌互相交流一下。
一年級語文《an,en,in,un,ün》教案 6
一、復(fù)習(xí)鞏固
（一）卡片認(rèn)讀前鼻韻母nenin和整體認(rèn)讀音節(jié)yinyun，說說它們有什么共同之處？它們的尾音是什么？（它們的尾音是“-n”。）
（二）對比讀：i—nei—eniu—in讀后說說它們有什么不同。
二、拼讀nenin構(gòu)成的`音節(jié)
（一）出示卡片（分別說聲母、韻母各是什么？）
（二）指名讀、齊讀四聲練習(xí)。
三、學(xué)習(xí)帶n的三拼音
（一）出示：—u—n→un等三拼音。問：這是一個(gè)什么拼音？介母是什么？n和聲母做朋友，中間人既可以是i，也可以是u。
（二）填空：j—ü—n→()q—ü—n→()x—ü—n→()復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則。
四、游戲
做“摘星星”的游戲。
五、小結(jié)
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
練習(xí)拼讀。
一年級語文《an,en,in,un,ün》教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會前鼻韻母neninunün和整體認(rèn)讀音節(jié)yunyinyun，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。
2.學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。
3.能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。
4.能夠自己拼讀兒歌《家》，做到詞語連讀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。
5.認(rèn)識“草、家、是”3個(gè)生字，并能在一定的語境中使用，看圖理解“藍(lán)天、白云、草原、森林”。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會前鼻韻母neninunün和整體認(rèn)讀音節(jié)yunyinyun。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握eninyun的讀音，掌握整體認(rèn)讀音節(jié)yun。
教具準(zhǔn)備：
幻燈片
課時(shí)安排：
三課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
（一）卡片認(rèn)讀復(fù)韻母：ieiuioouiuieüeer
出示整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue，讓學(xué)生找出和它們讀音相同的復(fù)韻母。
二、提出任務(wù)
今天我們要學(xué)習(xí)鼻韻母，板書：nenin。這三個(gè)復(fù)韻母后面都有-n，這個(gè)-n，不是聲母n，只表示鼻音。發(fā)音時(shí)擺好發(fā)“n”的準(zhǔn)備，舌尖頂住上顎的前部，讓氣流從鼻孔出來。（教師用手勢演示。）因此，這樣的`韻母叫前鼻韻母。領(lǐng)讀“前鼻韻母”2遍3.教前鼻韻母n和整體認(rèn)讀音節(jié)yun。
（一）看插圖說話引出n：圖上畫著什么？（天安門）領(lǐng)讀2遍，讀準(zhǔn)“安”的音。指名讀“天安門”。簡介天安門，天安門的“安”就是韻母n。
（二）教學(xué)n的發(fā)音。
1.講解發(fā)音要領(lǐng)：把n和-n合在一起，先發(fā)，口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來，要念成一個(gè)音。
2.教師范讀、領(lǐng)讀、指名讀、開火車讀、齊讀。
3.看看n是怎么寫的。先寫，再寫n，團(tuán)結(jié)友愛不分開。學(xué)生書空。
4.教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yun，看圖，圖上畫著什么？
5.教學(xué)發(fā)音，yun是整體認(rèn)讀音節(jié)，板書yun。教師范讀、領(lǐng)讀。
6.yun的聲調(diào)標(biāo)在上，進(jìn)行四聲練習(xí)。
（三）教學(xué)前鼻韻母en。
1.看插圖說話：圖上畫著誰？他在干什么？板書：en
2.教學(xué)en的發(fā)音：啟發(fā)學(xué)生用學(xué)習(xí)n的方法練習(xí)en的發(fā)音，提示，先發(fā)e，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔中出來。
3.教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。
4.en的四聲練習(xí)，聲調(diào)標(biāo)在e上。n（恩情）（周恩來）èn（摁鈴）
（四）教學(xué)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。
1.看插圖說話，引出in和yin：圖上畫著誰在干什么？（小白兔在樹蔭下乘涼）領(lǐng)讀：樹蔭2遍。“蔭”的韻母就是我們今天學(xué)習(xí)的又一個(gè)前鼻韻母，在in的前面加上聲母y，就是整體認(rèn)讀音節(jié)yin，它的讀音和前鼻韻母in相同。板書：inyin
2.練習(xí)發(fā)音。
誰能學(xué)著發(fā)nen的樣子，發(fā)in的音？（學(xué)生試讀，師生共同正音。）
3.告訴學(xué)生in的聲調(diào)標(biāo)在i上，去掉i的點(diǎn)。
4.整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)。
5.拼讀音節(jié)練習(xí)。
（五）鞏固練習(xí)。
1.認(rèn)讀nenin，對比發(fā)音，教師發(fā)音，學(xué)生辨別。“開雙列火車”對比發(fā)音，看哪對小朋友讀得好。
2.“摘花瓣”游戲，認(rèn)讀音節(jié)。
（六）書寫指導(dǎo)。
三、歸納總結(jié)
今天我們與韻母n、en、in交上了好朋友。同學(xué)們拼得不錯(cuò)，寫得也很認(rèn)真，非常好！要繼續(xù)努力呀！
四、知識的拓展、延伸
拼讀小游戲。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
寫學(xué)過音節(jié)。
一年級語文《an,en,in,un,ün》教案 8
設(shè)計(jì)說明：
本課設(shè)計(jì)重在使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)拼音，在各種各樣的兒童喜聞樂見的活動中提高拼讀能力，從而充分發(fā)揮漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話的作用。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會前鼻韻母“ɑn、en、in、un、ün”，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)“yuan、yin、yun”。
2.學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀。讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀。讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。
學(xué)前準(zhǔn)備：
1.制作拼音卡片。（師生）
2.制作多媒體課件。（教師）
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，引出課題。（用時(shí)：5分鐘）
1.出示學(xué)過的復(fù)韻母，引導(dǎo)學(xué)生開火車認(rèn)讀。
2.過渡：今天，我們學(xué)習(xí)5個(gè)新的韻母，它們有一個(gè)共同的名字，叫前鼻韻母。板書課題。
二、學(xué)習(xí)ɑn、en、in、un、ün。（用時(shí)：15分鐘）
1.引導(dǎo)學(xué)習(xí)前鼻韻母ɑn。
（1）課件出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話，引出
ɑn：圖上畫著什么？領(lǐng)讀兩遍，讀準(zhǔn)“安”的音。指名讀“天安門”。簡介天安門，天安門的“安”就是韻母ɑn。
（2）引導(dǎo)學(xué)生開火車讀、齊讀。
（3）加上聲調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)拼讀。
（4）出示四線格，教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。
（5）引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫。
2.引導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法學(xué)習(xí)en、in、un、ün。
三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn、yin、yun。（用時(shí)：10分鐘）
1.板書yuɑn，談話：“圓”的第一聲就是整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn的'讀音。
2.老師范讀，引導(dǎo)學(xué)生試讀。
3.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，練習(xí)讀yuɑn的四聲。如：紙鳶、原因、遠(yuǎn)方、醫(yī)院。
4.出示yin、yun和in、ün，提醒：請仔細(xì)觀察，比比誰的眼睛最亮，有新的發(fā)現(xiàn)。
5.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，練習(xí)讀yin、yun的四聲。如：陰天、銀行、引路、手印、白云、運(yùn)動。
四、拼讀音節(jié)。（用時(shí)：10分鐘）
1.課件出示音節(jié)。
2.引導(dǎo)學(xué)生試著拼讀每個(gè)音節(jié)，并說說聲母和韻母各是什么。
3.引導(dǎo)學(xué)生多種形式練習(xí)拼讀。
4.出示：ɡ—u—ǎn→ɡuǎn等三拼音節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回顧三拼音節(jié)的拼讀方法，并試著拼讀。
5.引導(dǎo)學(xué)生多種形式拼讀。
教學(xué)反思：
在教學(xué)ɑn、en、in、un、ün的發(fā)音中，我先讓學(xué)生自己試讀這幾個(gè)韻母，思考發(fā)音規(guī)律，然后再進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課堂中相互進(jìn)行討論，互相學(xué)習(xí)，掌握發(fā)音規(guī)律。通過互相交流，互相幫助，學(xué)生學(xué)習(xí)得快，掌握得好。在檢測時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)個(gè)都能準(zhǔn)確地讀出讀音。在自主合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生的主體性、能動性得到提高。
一年級語文《an,en,in,un,ün》教案 9
教學(xué)內(nèi)容：
教科版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文》一年級上冊。
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會前鼻韻母an、en 、in、un、ün個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。
2．學(xué)習(xí)聲母與an、en、in、un、ün組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。
3．學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin、yun。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．學(xué)會5個(gè)前鼻韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。
2．學(xué)會聲母與5個(gè)前鼻韻母組成的音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會介母是ü的三拼音節(jié)，讀準(zhǔn)音節(jié)juan、quan、xuan。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
這節(jié)是語文課。聽說我們今天要學(xué)新知識，我們的9個(gè)老朋友復(fù)韻母都來了，想和大家比一比，看誰學(xué)的更快。大家歡迎嗎？
我們一起請出他們吧。大家齊讀。ai ei ui ao ou iu ie üe er
小朋友讀得真認(rèn)真。下面我們來認(rèn)識我們的新朋友。首先請同學(xué)們看一幅圖片。
二、學(xué)習(xí)鼻韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)
1、學(xué)習(xí)前鼻韻母an
（出示天安門的圖片）圖上畫的是什么？你見過天安門嗎？天安門不但雄偉壯觀，更是我們偉大祖國的象征。將來有機(jī)會小朋友一定要和爸爸、媽媽去看一看。“天安門的”的“安”得讀音就是我們要學(xué)的第一個(gè)復(fù)韻母an的讀音。（出示卡片an）
復(fù)韻母an由字母a 和字母 n組成。字母a 依然發(fā) a的音，字母 n在這里發(fā)鼻音 n..老師先教一下n.的發(fā)音。.請同學(xué)們看老師的手勢。用舌尖抵住上齒背，氣流從鼻腔發(fā)出。
請小朋友們和老師一起讀n n n。同學(xué)們讀得很認(rèn)真。請一位小老師來教讀。在復(fù)韻母中只要字尾發(fā)鼻音n ，這樣的復(fù)韻母就叫前鼻韻母。an就是我們學(xué)習(xí)的.第一個(gè)前鼻韻母。發(fā)前鼻韻母an的音時(shí)，我們先要把嘴巴張大，作出a的口型，再發(fā)n的音。請聽老師的發(fā)音。 an an an 大家和老師一起讀。 an an an。第一小組的同學(xué)你們來讀。
an的四聲誰能讀一讀。出示卡片。學(xué)生練讀。
2、學(xué)習(xí)前鼻韻母en
接下來我們學(xué)習(xí)第二個(gè)前鼻韻母。先請小朋友看老師的動作。猜猜老師在干什么？（按門鈴）對，是按門鈴，按門鈴的按得一聲en就是我們學(xué)習(xí)的第二個(gè)前鼻韻母en。（出示卡片en）
在發(fā)en的讀音時(shí)，我們先要作出e 的口型，扁扁嘴巴e e e，再發(fā)n 的讀音。請聽老師發(fā)音en en en 。請大家和老師一起讀。en en en。女生齊讀一遍。男生齊讀一遍。
en的四聲誰能試著讀一讀。出示卡片，學(xué)生練讀。
3、學(xué)習(xí)前鼻韻母in
下面我們認(rèn)識第三個(gè)前鼻韻母。首先請同學(xué)們看圖片。 圖上畫的是什么？茂密的大樹下一片片樹蔭。樹蔭的蔭就是前鼻韻母in的讀音。出示卡片。在發(fā)in的讀音時(shí)，我們先要作出的口型，再發(fā)的讀音。請同學(xué)們聽老師發(fā)音。in in in。請大家和老師一起讀in in in。誰能當(dāng)小老師教讀。
請一名同學(xué)讀一讀in 的四聲。出示卡片。
4、學(xué)習(xí)前鼻韻母un
下面老師請同學(xué)們猜一個(gè)謎語。大家要聽好，一只小害蟲，飛起來嗡嗡翁，專愛喝人血，你猜它是誰？對，就是蚊子。我們學(xué)習(xí)的第四個(gè)前鼻韻母就發(fā)蚊的一聲un的音。出示卡片。
在發(fā)un的讀音時(shí)，我們先要作出u 的口型，再發(fā)n 的音。請聽老師范讀。un un un。請大家和老師一起來讀。un un un。男生讀一讀。女生讀一讀。
請一名同學(xué)讀一讀un的四聲。注意發(fā)音位置。出示卡片。大家齊讀。
5、學(xué)習(xí)前鼻韻母ün
請同學(xué)們看下一幅圖片。
圖上畫的是什么？藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾朵白云。白云的云的一聲ün就是我們學(xué)的最后一個(gè)前鼻韻母。出示卡片ün。
在發(fā)ün的讀音時(shí)，我們先要作出ü 的口型，再發(fā)n的音。請大家聽老師發(fā)音。ününün
請大家和老師一起讀。ününün。同桌練讀。 ün的四聲誰能讀一讀呢？請一名小老師領(lǐng)讀。 5個(gè)前鼻韻母我們已經(jīng)學(xué)完了。讓我們一起讀一讀。 我們認(rèn)識了5個(gè)前鼻韻母，他們的表哥大家一定也想認(rèn)識一下吧。請同學(xué)們看一看，他們是誰的表哥呢？出示字卡yin。它是整體認(rèn)讀音節(jié)yin。它是誰的表哥。為什么？
讀一讀yin的四聲。
我們再來看看下一個(gè)，它又是誰的表哥呢？出示字卡yun。它是整體認(rèn)讀音節(jié)yun。它是誰的表哥，為什么？讀一讀yun的四聲。同學(xué)們真聰明，都沒有難住大家。現(xiàn)在老師要出一道難題，看看誰還知道這是什么。老師在黑板畫一個(gè)圓。
提問：這是什么？一個(gè)圓。它也可以用一個(gè)音節(jié)表示，就是整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。老師教讀。yuan yuan yuan。誰能讀一讀yuan的四聲。
讓我們把整體認(rèn)讀音節(jié)齊讀一遍。
前鼻韻母的表哥整體認(rèn)讀音節(jié)我們讀會了，如果讓鼻韻母和聲母朋友拉起了手，你還能讀好嗎？
我們來試一試。練習(xí)拼讀。
三、課堂總結(jié)
真是太令人高興了。我們班的學(xué)生個(gè)個(gè)都是頂呱呱的好孩子。這節(jié)課我們不光學(xué)會了5個(gè)前鼻韻母和3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，更重要的是學(xué)會了學(xué)習(xí)的方法，回家后，向家長匯報(bào)一下我們這節(jié)課的收獲。最后我們一起說一首兒歌。拍手。拼音字母本領(lǐng)大，讀書學(xué)習(xí)需要它。
幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它。
一年級語文《an,en,in,un,ün》教案 10
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1．學(xué)會前鼻韻母an、en
2個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。
2．學(xué)習(xí)聲母與an、en組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。
3．學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．學(xué)會韻母an、en
2個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。
2．學(xué)會聲母與an、en組成的音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會介母是ü的三拼音節(jié)，讀準(zhǔn)音節(jié)juan、quan、xuan。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
我們到目前為止學(xué)習(xí)了哪些復(fù)韻母？能按順序說說嗎？
（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er）。今天我們一起來學(xué)習(xí)第13課，再認(rèn)識幾個(gè)韻母朋友，請同學(xué)們打開書看看。這課書的內(nèi)容比較多，有信心學(xué)好嗎？下面我們先來學(xué)習(xí)前2個(gè)韻母及音節(jié)。
板書：13
an
en
二、看圖學(xué)習(xí)韻母an、en
1．學(xué)習(xí)韻母an
（1）出示an圖，問：圖上畫的是什么？
（2）自己試著發(fā)an（安）
（3）教師指導(dǎo)發(fā)音：把嘴張大，擺好a的口形，讓氣流從前鼻腔里出來，也就是n的尾音。
（4）學(xué)生練習(xí)讀，體會前鼻韻母的發(fā)音方法。
（5）同桌同學(xué)互讀，糾正發(fā)音。
（6）指名讀，開火車讀。
2．學(xué)習(xí)韻母en
（1）出示en圖，問：你們看這個(gè)人在干什么？
（2）借助“摁”的第四聲交成第一聲學(xué)生練習(xí)發(fā)en的音。
（3）en是由哪兩個(gè)字母組成的？（e和n）發(fā)音時(shí)，先發(fā)e，嘴半閉，舌尖抬起抵住上牙床快速讀，鼻子出氣，一口氣讀出en的音。
三、書寫韻母an和en
1．觀察an、en
2個(gè)韻母，說說占格位置。
2．教師范寫，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字母要寫緊湊。學(xué)生觀察。
3．學(xué)生書寫。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。
4．在實(shí)物投影上展示學(xué)生書寫情況，進(jìn)行評改。
四、學(xué)習(xí)聲母與an、en組成的音節(jié)
1．學(xué)習(xí)b
p
m
f與en組成的.音節(jié)
（1）出示
讓學(xué)生自己練習(xí)拼讀。
（2）同桌小伙伴互相讀一讀。
（3）指名讀。
2．學(xué)習(xí)介母是ü的三拼音節(jié)。
（1）出示
自己試著拼一拼
（2）同桌小伙伴互相拼。
（3）指名拼，開火車拼。
五、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan
1．出示yuan圖，圖上都畫了什么呀？什么形狀的？
2．把“圓”的第二聲變成第一聲，讓學(xué)生試試。
3．指名讀，教師示范糾正。
4．師講：yuan這個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)較長，可以用分解音節(jié)的方法幫助記憶它的形。yuan是由（yu）和（an）組成的。
5．采取多種形式讀，鞏固讀音。
一年級語文《an,en,in,un,ün》教案 11
教學(xué)目的：
1．學(xué)會前鼻韻母in、un、ün
3個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。
2．學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yin、yun。
3．學(xué)習(xí)聲母與in、un、ün組成的音節(jié)，準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。鞏固ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．學(xué)會3個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形式，正確書寫。
2．學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)和聲母與in、un、ün組成的音節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1．準(zhǔn)確地區(qū)分un、ün。
2．yun的右半部分是un還是ün學(xué)生易混。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)前鼻韻母in、un、ün。板書：in、un、ün
二、看圖學(xué)習(xí)in和yin
1．學(xué)習(xí)韻母in
（1）出示in圖，圖上畫的是什么？
（2）學(xué)生借助樹蔭的“蔭”學(xué)習(xí)in的音。
（3）發(fā)in時(shí)，先發(fā)i，然后舌尖上抬，頂住上牙床前發(fā)鼻音n，快速連讀，讀出in的音。
（4）教師范讀，學(xué)生隨讀，指名讀。
2．學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yin。
（1）師講：韻母in不能獨(dú)立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦？（用大y來幫忙，就可以給漢字注音了。）
（2）出示yin，請同學(xué)讀一讀。
（3）你能試著讀讀yin的四個(gè)聲調(diào)嗎？請同學(xué)找一找相應(yīng)的漢字音。如：陰天的“陰”，銀行的“銀”，飲料的“飲”，腳印的“印”。
三、看圖學(xué)習(xí)un
1．出示un圖，這是什么呀？
2．自己試著讀讀。
3．為了區(qū)別于ün的寫法，教師可以開一句玩笑：“千萬不要讓蚊子咬皰哇！”使學(xué)生在會意的笑聲中明白了un頭上沒有點(diǎn)。
四、看圖學(xué)習(xí)ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yun
1．出示ün圖，這幅圖畫的.是什么？
2．借“云”的音平讀第一聲就是ün的音。學(xué)生練習(xí)讀。
3．發(fā)音時(shí)，擺好ü的口形，然后發(fā)n音，就是ün的音。教師范讀，學(xué)生練讀，指名讀。
4．怎樣區(qū)別un和ün呢！為了區(qū)別于un，我把ün頭上的點(diǎn)叫做小雨點(diǎn)。可以編兒歌幫助記憶：反正門就是un，加上兩點(diǎn)就是ün。
5．學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yun，ün是韻母，不能給漢字注音，要想給漢字注音，怎么辦呢？
（需要大y來幫忙，ü的兩點(diǎn)要去掉）
6．為了讓學(xué)生明白yun的右邊是ün，教師可以創(chuàng)設(shè)下面的情境進(jìn)行教學(xué)：帶著ün頭飾的小孩找不到媽媽了，急得大哭起來，這時(shí)走來一位帶著大y頭飾的阿姨走過來說：“小朋友怎么啦！為什么哭呀！”，小朋友哭著說：“我找不到媽媽了，”這時(shí)阿姨說：“擦去你的眼淚，阿姨帶你找媽媽去。”通過表演使學(xué)生明白音節(jié)yun的右半部不是un而是ün。
五、學(xué)習(xí)聲母與in、un、ün組成的音節(jié)
1．出示3組音節(jié)：讓學(xué)生自己試著拼一拼。
2．同桌互拼，相互糾正。
3．教師提醒學(xué)生注意j、q、x與ün相拼時(shí)ü兩點(diǎn)省寫規(guī)則。
六、書寫in、un、ün
3個(gè)字母
1．書寫3個(gè)字母對學(xué)生來講并不難，讓學(xué)生自己練習(xí)書寫。
2．教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢。
3．展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行評改。
附：板書設(shè)計(jì)
一年級語文《an,en,in,un,ün》教案 12
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會前鼻韻母an en in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin及其四聲，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。
2、能正確認(rèn)讀由聲母和an en in組成的音節(jié)，會讀拼音詞。
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握an en in的發(fā)音。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課文投影、拼音卡片
【教學(xué)過程】
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、做找朋友的游戲。
2、指名說說in與yin的異同。
二、教學(xué)an en in與聲母的拼音
1、學(xué)習(xí)拼讀：
（1）出示書上的.拼音。
（2）指名說說哪些是三拼音節(jié)。先說聲母、介音、韻母各是什么，再練習(xí)拼讀。
2、看圖練習(xí)拼音詞語：
（1）練讀拼音詞：
出示幻燈圖片，指名說說圖意。
出示拼音詞，指名說說聲母、韻母各是什么，自由練習(xí)拼讀。
指名讀拼音詞。
（2）看圖讀拼音詞、拼音句：
圖上畫的什么？
出示拼音句。
引導(dǎo)自由練讀。
哪些是三拼音節(jié)？練習(xí)拼讀。
指名讀拼音句。
三、鞏固練習(xí)
1、指導(dǎo)讀課文。
2、做“看誰聽得清找得快”的游戲。
3、讀一讀，說一說，寫一寫。
四、作業(yè)
抄寫音節(jié)shan yin wen。
一年級語文《an,en,in,un,ün》教案 13
教學(xué)目標(biāo)
1 、閱讀《小河彎彎》，認(rèn)識“面云根琴春”五個(gè)字。
2、 學(xué)會前鼻韻母an、en 、in 、un 、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin、yun。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，正確書寫。
3 、學(xué)習(xí)由an、en、in、un、ün組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握an、en、in、un、ün 的發(fā)音和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan 、yin、yun。
課前準(zhǔn)備：
多媒體CAI課件、 《小河彎彎》的音樂。
教學(xué)環(huán)境：
多媒體教室
課時(shí)安排：
二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容及步驟
一前提測評
1、卡片認(rèn)讀復(fù)韻母：ɑi ei ui ao ou iu ie üe er .
教師小結(jié)：我們已經(jīng)學(xué)了8個(gè)復(fù)韻母，1個(gè)特別韻母。
2、出示整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue，讓學(xué)生找出和它們讀音相同的復(fù)韻母。
二激趣導(dǎo)入
師：剛才我們學(xué)累了，現(xiàn)在我是給你們放一首《小河彎彎》的歌曲，你們一定會喜歡的？
播放音樂，學(xué)生欣賞
師：多美的歌曲啊，你們見過小河嗎？它是什么樣子呢？（學(xué)生回答）那么我們今天就來學(xué)習(xí)這首兒歌《小河彎彎》。
三導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)
（一）讀文、認(rèn)字
1 借助拼音自由朗讀兒歌，一邊讀一邊圈出要認(rèn)識的字。
2 【多媒體CAI課件】展示兒歌內(nèi)容。指名朗讀，教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤的讀音。
3 想一想，你讀懂了什么？（學(xué)生可能回答小河是清澈的，流水的聲音很動聽......教師要引導(dǎo)學(xué)生明白這么在清澈的小河邊能聽到這樣叮咚的流水聲是讓人幸福的，我們要注意環(huán)境保護(hù)。滲透德育教育）
4 師：兒歌中還有五個(gè)淘氣的生字寶寶呢，你們認(rèn)識它們嗎？
【多媒體CAI課件】出示帶有生字的句子，認(rèn)讀生字，組詞練習(xí)。
5 出示“面、云、根、琴、春”五個(gè)生字以及音節(jié)（聲母用黑色書寫，韻母用紅色書寫）。
師：同學(xué)們你們看看今天我們要學(xué)的韻母就藏在這五個(gè)生字的音節(jié)里，你們能找到它們嗎？
（從音節(jié)中提煉出五個(gè)韻母） （教師板書課題anen in un ün）
6 師：仔細(xì)觀察這五個(gè)韻母有什么特點(diǎn)？對，這三個(gè)復(fù)韻母后面都有-n，這個(gè)-n，不是聲母n，只表示鼻音。發(fā)音時(shí)擺好發(fā)“n”的準(zhǔn)備，舌尖頂住上顎的前部，讓氣流從鼻孔出來。（教師用手勢演示。）因此，這樣的韻母叫前鼻韻母。它的發(fā)音和小姑娘一樣清脆老師親切的把它稱為“姑娘音”（后鼻音稱為“老頭音”和前鼻音區(qū)別）。
（二）學(xué)習(xí)前鼻韻母
1 學(xué)習(xí)前鼻韻母an和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。
(1)【多媒體CAI課件】展示天安門的圖片。
師：圖片上是什么地方啊？（生答）天安門的安就是我們今天要學(xué)習(xí)的鼻韻母“an”。
師范讀，講發(fā)音要領(lǐng)，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。指名讀、開火車讀、齊讀。
(2)記形 師：我們怎么記住an？老師把它編成順口溜“阿姨進(jìn)單門，去看天安門－－an”.
(3)練習(xí)讀四聲調(diào)。
(4)【多媒體CAI課件】大屏幕出示圓形圖片，認(rèn)識整體認(rèn)讀音節(jié)yuan，組詞理解。師強(qiáng)調(diào)yuan是由三部分組成。
2 學(xué)習(xí)前鼻韻母en。
(1)【多媒體CAI課件】展示小朋友進(jìn)門的圖片
師：這個(gè)小朋友在干什么？摁門鈴的.“摁”就是我們今天要學(xué)習(xí)的“en”。
師范讀，講發(fā)音要領(lǐng)，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。指名讀、開火車讀、齊讀。
(2)記形 師：我們怎么記住an？老師把它編成順口溜“大鵝進(jìn)門，摁門鈴－－en”.
(3)練習(xí)讀四聲調(diào)。
3 學(xué)習(xí)前鼻韻母in un ün 和整體認(rèn)讀音節(jié)yin yun。(依據(jù)學(xué)習(xí)前鼻韻母an和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan的方法試著自己學(xué)習(xí)，師及時(shí)指導(dǎo)。注意強(qiáng)調(diào)ｙ和ün相拼時(shí)候，ün上的兩點(diǎn)要去掉。可以編順口溜“j q x y小淘氣，從不和ü在一起，見了魚眼就藏去”)
四達(dá)標(biāo)測評
1 采用多種形式練習(xí)讀準(zhǔn)五個(gè)鼻韻母。
2 整體認(rèn)讀音節(jié)作擴(kuò)詞訓(xùn)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容及步驟
一前提測評
1 復(fù)習(xí)五個(gè)鼻韻母，指名讀、開火車讀韻母。
2 老師讀韻母，學(xué)生舉拼音卡。
3 摘果子游戲，一個(gè)學(xué)生讀蘋果上的拼音，一個(gè)學(xué)生拿樹上的蘋果。
二激趣導(dǎo)入
播放《小河彎彎》的音樂，學(xué)生拍手打出節(jié)奏，跟著音樂唱一唱。
三導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)
（一）拼拼讀讀
1 【多媒體CAI課件】大屏幕出示樹干的圖片。
師：這是什么？那么樹干怎樣用拼音表示呢？
師出示g---an---gan 讓學(xué)生自己試著讀一讀，教師范讀，(教師強(qiáng)調(diào)兩拼音節(jié))。
再出示shù gàn 指導(dǎo)讀準(zhǔn)詞語。
2 【多媒體CAI課件】大屏幕出示學(xué)生關(guān)門的圖片。
師：這個(gè)小朋友在干什么？那么關(guān)門怎樣用拼音表示呢？
師出示g---u---an---guan 看看這個(gè)音節(jié)有幾部分組成？g 是聲母，an是鼻韻母,中間的u是介母。怎樣讀這個(gè)音節(jié)呢？看老師來讀。做到聲輕，介快，韻母響，三音相連猛一碰。（老師范讀，學(xué)生練習(xí)讀）
3 同法教學(xué)lán sè, lián dāo, shēn shān ,yùn shū ,sēn lín 。
（二）指導(dǎo)書寫
(1)出示五個(gè)鼻韻母以及整體認(rèn)讀音節(jié)
師：仔細(xì)觀察，看看這五個(gè)鼻韻母，有什么特點(diǎn)？（生答引導(dǎo)學(xué)生明白：它們都是由一個(gè)單韻母和一個(gè)鼻音n組成）
師：書寫時(shí)怎樣才能把它們寫的漂亮呢？
(2)教師指導(dǎo)書寫，注意寫的緊湊一些。掌握每個(gè)韻母之間的距離，做到整體美觀。
(3)學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。
一年級語文《an,en,in,un,ün》教案 14
通過《an en in un ün》的教學(xué)，學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin、yun，能正確拼讀聲母與an、en、in、un、ün組成的音節(jié)。
教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)韻母 an en in un ün
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能：學(xué)會前鼻韻母an、en、in、un、ün及四聲，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書寫。
2.過程與方法：學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin、yun，能正確拼讀聲母與an、en、in、un、ün組成的音節(jié)。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讀歌謠，初步感受家的意義。
教學(xué)重點(diǎn)：
拼讀聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：
前鼻韻母 un、ün、整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yun的'正確認(rèn)讀。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件、拼音卡片
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1.復(fù)習(xí)前鼻韻母an、en、in及四聲
2.復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin及四聲。
3.學(xué)生分組練讀，指名全班展示。
二、學(xué)習(xí)un、ün。
1.看圖感知“un”發(fā)音。
2.學(xué)習(xí)un的音和形。
觀察是由哪兩個(gè)字母組成的？u和n組成了un。
師示范發(fā)音，學(xué)生模仿體會嘗試發(fā)音，反復(fù)練習(xí)。
拼讀t—ún—tún。
3.學(xué)習(xí)ün，的音和形。
觀察是由哪兩個(gè)字母組成的？ü和n組成了ün。
師示范發(fā)音，學(xué)生模仿體會嘗試發(fā)音，反復(fù)練習(xí)。
拼讀x—ún—xún。強(qiáng)調(diào)j、q、x與ü的規(guī)則。
三、書寫前鼻韻母un、ün。
1.觀察，說說占格位置。
2.師范寫，強(qiáng)調(diào)字母要寫得緊湊。
3.學(xué)生描一個(gè)、寫一個(gè)，教師巡視。
四、展示學(xué)生作業(yè)、評議。
五、練讀un、ün的四聲。
六、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yun，練讀yun的四聲。
1.教師教讀。
2.學(xué)生分組練讀。
3.全班展示評價(jià)。
七、認(rèn)讀音節(jié)詞：lún chuán、guàn jūn
八、學(xué)習(xí)生字
草 家 是
九、練讀兒歌。
十、作業(yè)
識記韻母和生字。
板書設(shè)計(jì)：
un：t—ún—tún
ün: x—ún—xún
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