大班數學10以內的相鄰數教案5篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的大班數學10以內的相鄰數教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班數學10以內的相鄰數教案1
活動目標：
1、讓幼兒正確理解相鄰數，知道一個數的相鄰數是比它大1和小1的數。
2、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發幼兒對數的興趣。
3、進行朋友間團結友愛的教育。
活動準備：
1-10的數字卡，掛圖一幅(10個房間)，幼兒操作材料人手一份。
活動過程：
一、給數字寶寶找鄰居
1.數字王國今天特別熱鬧，數字寶寶們都搬到了它們的新房子里。(出示1—10號房子。) 數字寶寶們住在一起可高興了，我們一起來看一看誰和誰是最好的.鄰居呀!”請小朋友來幫數字寶寶找一找鄰居，并及時鼓勵。(教師按順序縱向出示相鄰數卡片)
二、探索相鄰數之間的關系
1、請幼兒仔細觀察這些卡片，每位鄰居和中間的一個數有什么關系?
2、前面的比中間的數要怎么樣?后面的呢?
小結; 你們都發現了前一個數比中間的小1，是數字的小鄰居，后面的數比中間的大1，是它的大鄰居!
三、游戲：找鄰居
例：教師出示卡片3說：小朋友，3的鄰居在哪里?
幼兒舉起2、4說：何老師，3的鄰居在這里。
四、幼兒操作練習
1、在我們后面的桌子上，有些數字寶寶找不到鄰居了，請你們給它們幫個忙吧!
2、集體講評(把幼兒的練習紙排成4排，便于評價)
五、游戲;搶凳子
幼兒講1-10的數字胸飾戴好，玩搶凳子游戲。
六、結束部分
今天，我們知道了每一個數字寶寶都有自己的好朋友，好鄰居，它們之間相互幫助團結友愛，快樂的生活著。我們也要像數字寶寶一樣，大家團結友愛互幫互助。
大班數學10以內的相鄰數教案2
活動目標：
1、使幼兒懂得10以內的相鄰數順序關系，感知自然數列的等差關系。
2、使幼兒能正確書寫數字10。
活動準備：
1、為每組幼兒準備骰子以及實物印章若干，帶有空格的圓點聯系紙及數字練習紙若干。
活動過程：
1、教師讓幼兒說一說身邊的朋友是誰？引起幼兒活動的興趣。
2、幼兒分組操作活動。
（1）、第一組：投骰子，骰子上的`數字是幾，就先在練習紙的中間蓋幾個實物印章，然后在這個數的上下根據相鄰的兩個數的數目再分別蓋實物印章。
（2）第二組：拿一張練習紙，根據相鄰數的關系在空白處畫圓點。
（3）第三組：根據相鄰數的關系在空白處填數字。
3、游戲《接牌》。
三名幼兒一組，各取10張牌，由一名幼兒任意出一張牌，其他兩名幼兒依次根據相鄰數接牌。
4、指導幼兒完成學習包《找鄰居》。
活動延伸：
請家長指導幼兒完成親子手冊《拍手歌》。
大班數學10以內的相鄰數教案3
活動目的：
1、使幼兒初步掌握10以內的相鄰數，并知道相鄰數之間大1，小1的關系。
2、提高幼兒動手操作能力和交往合作能力。
3、讓在游戲、互動中學習，激發幼兒對數學活動的興趣。
活動準備：
大數字卡“1—10”一套，幼兒人手一塊數字板，1—10數字各一套，身上帶有數點的小動物10個。相鄰數的作業單。
活動過程：
1、導入活動：看一看，擺一擺
出示數字卡1—10。小朋友們，你們看黑板上有什么呀？（數字），這些數字你們都認識嗎？每個小朋友的面前都有一塊數字板，現在請小朋友輕輕地從數字袋中取出數字，取出后請小朋友把數字在數字板上，按從小到大從左到右的順序給數字排隊，老師也把黑板上的這些數字排排隊。（幼兒和教師分別動手排數字：這些數字一個挨著一個就像是我們好朋友一樣，親親熱熱的在一起。）
2、想一想，說一說
小朋友們，你們有自己的好朋友嗎？（有）小朋友們都有自己的好朋友，每個數字也有自己的好朋友，你們想知道它們的好朋友是誰嗎？現在數字“3”說我有兩個好朋友，一個是2，一個是4；數字“6”說，我也有兩個好朋友，一個是5，一個是7。（引導想一想，說一說3和6的好朋友有什么特點）
3、小結：
我們發現3和6的好朋友，都是比它大1和比它小1的數，比它小1的數排在它們的前面，比它大1的數排在它們的后面。它們的好朋友也就是它們的鄰居，我們也可以這樣說，2和4是3的相鄰數。5和7是6的相鄰數。一個數的相鄰數就是比這個數大1和比這個數小1的兩個數。
4、游戲“舉數字”：
現在我想請小朋友們和我一起玩一個舉數字的游戲，我舉一個數字，請小朋友們舉出這個數字的兩個相鄰數，看哪個小朋友舉得又對又快。（舉出后要求幼兒說出幾的相鄰數是幾和幾）（幼兒結伴取數字）
5、游戲“找朋友”：
看到數字都找到了自己的好朋友，小動物們也來了，你們看它們是誰呀？小動物們也想找到自己的好朋友。（請幼兒幫助動物找朋友，要求好朋友身上的點數是這個動物身上點數的`相鄰數）（2、7）
6、幼兒練習。小朋友們真棒，你們看，我這兒有幾張紙片，每張紙上都有一些數字或是圓點，我們一起來看看這是要我們干嘛的呢？（請小朋友們擺出或是畫出他們的相鄰數）
7、教師小結：今天我們認識了相鄰數，知道了一個數的相鄰數就是比這個數大1和小1的數，我們還玩了好玩的游戲，小朋友們可以把數字卡帶回去和你們的爸爸媽媽也玩一玩找朋友的游戲。
大班數學10以內的相鄰數教案4
活動目標
1.通過有趣的游戲活動知道相鄰數的概念，能尋找出10以內的任意一個數（1和10除外）的相鄰數是幾和幾，理解并能說出一個數和它的兩個相鄰數之間分別是多一和少一的關系。
2.發展幼兒的邏輯思維能力和觀察能力，引導幼兒發現相鄰數的特征：單數的相鄰數是兩個雙數，雙數的相鄰數是兩個單數。
3. 學習與同伴友好交往、合作游戲的方法。樂意參加數學活動，大膽發言表達自己的思考結果。
4. 培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
5. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
教學重點、難點
能找出10以內的任意一個數（1和10除外）的相鄰數是幾和幾，理解并能說出一個數和它的兩個相鄰數之間分別是多一和少一的關系。
活動準備
自繪風景圖一幅，上有1——10個不同數量的各種物品組成的圖案；1——10的數字卡和點卡各一套；1—10的紙牌。
活動過程
一、游戲復習
1、游戲《拍手問答》復習5以內的相鄰數。教師邊拍手邊問，幼兒邊拍手邊回答。如教師問：小朋友，我問你，3的朋友是幾和幾？幼兒回答：x老師，告訴你，3的朋友是2和4。（可請個別或集體回答）
2.目測數群：出示自繪風景圖，讓幼兒說說上面有什么圖案，各有多少數量？當幼兒說出某種圖案有多少時，就將表示該圖案數量的數卡貼在旁邊。
二、引入新知識學習
1.師導語：我們都有好朋友，數字寶寶也有好朋友，每個數字寶寶都有兩個離它最近的好朋友，數數的時候，在一個數前面的數和它后面的數都是他的'好朋友，也就是數寶寶的鄰居。
2.將數卡按1——10的順序在黑板上排好，教師指出任意一個數，讓幼兒找出排在它前面的數和排在它后面的數各是幾，告訴幼兒相鄰數的概念。多種方法引導幼兒學習尋找某數的相鄰數，并練習說出：某數的相鄰數是幾和幾。游戲可反復進行，多人參與。
三、鞏固練習，加深相鄰數概念
1音樂游戲：《我的朋友在哪里》
（1）幼兒胸前佩戴數字卡1——10，圍成圓圈。幼兒聽音樂找自己的好朋友。如：5先找4，再找6，然后站成一排。
（2）紙牌樂：每2個幼兒一組，把1——10的紙牌放在桌面上，兩個幼兒猜“剪刀石頭布”，贏幼兒先取一張紙牌，輸的幼兒找出它的相鄰數。游戲類次進行，教師巡回指導。
2討論相鄰數的小秘密：每個數都有兩個相鄰數，單數的相鄰數是兩個雙數，雙數的相鄰數是兩個單數。感知某個數和它的相鄰數之間多一和少一的關系。
四、小結：評價幼兒的學習情況，激勵幼兒回家和爸爸媽媽3人一起玩玩相鄰數游戲。
教學反思
在整個教學活動的環節和過程中，每個幼兒都能積極的配合老師一起學習知識內容，有條理的操作自己的數字卡，因此在操作過程中能夠體現幼兒理解了相鄰數的關系，操作時能熟練的找出一個數的相鄰數。但在一些細小的環節上，還有一些不足，以下是我對這節課的反思：
1、用游戲主導課堂，用游戲的口吻營造課堂情境，用豐富多變的表情吸引幼兒注意，孩子們躍躍欲試，迫不及待地要參加，并自覺地遵守游戲規則，努力爭取正確、迅速地完成游戲中的學習任務，提高了學習效率，培養了幼兒良好的學習習慣和組織紀律性。
2、在活動中，如果出現教師始料未及的情況時，應采取認真地正面應對的方式和態度。孩子對于自己的想法總有獨特的見解，教師給予他們表達的空間，讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識、經驗，在活動來滿足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以后還得多注意。
3、在數學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規范性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到教學效果。這節課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好的教學方法。
大班數學10以內的相鄰數教案5
【活動目標】
1、知道相鄰數的概念，掌握1―10的相鄰數，理解并能說出相鄰數之間多一少一的關系。
2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
【活動準備】
相鄰數填空卡片，人手一份圖紙和1―10的數字頭飾。
【活動過程】
1、導入活動
"一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰啊？""他們是數字小朋友，因為他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看啊？"
2、出示圖片
（1）師："這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？"
（2）"現在讓我們走進這座房子，看看數字們是怎么住的。"
（3）用向小朋友們介紹數字新鄰居的方式引出相鄰數這個概念。
師："數字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來。現在我們來認識一下他們的新鄰居。"
（4）逐個向小朋友介紹數字們的"鄰居"，使幼兒直觀的了解"相鄰"這個概念
（5）介紹完后提問幼兒，使幼兒初步掌握各數的相鄰數
3、發給幼兒表格，讓幼兒用根據數字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數之間多一少一的關系。
（1）師："現在有四個數字想請我們小朋友幫一個忙，想請我們小朋友為他們畫上和他們數量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。現在我把這幾個數字請到了我們小朋友的`桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。"
（2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小朋友一起來數一數，引導幼兒自己發現相鄰數之間多一少一的關系。
4、出示相鄰數填空卡，進行一場小競賽。
"現在數字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。"
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