《海的顏色》六年級語文教案

《海的顏色》六年級語文教案

　　作為一名教職工，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的《海的顏色》六年級語文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《海的顏色》六年級語文教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能

　　1、學(xué)會“渤、戴、褐、泳、漆、嘛、溶”7個生字。

　　2、朗讀課文，結(jié)合具體語言環(huán)境理解句子，了解海洋顏色富于變化。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)精神，嚴謹求真的科學(xué)態(tài)度。

　　4、學(xué)習(xí)課文的表達特點。

　　過程與方法

　　1、以讀為主，抓住情感變化，整體把握內(nèi)容，理清思路。

　　2、結(jié)合精彩語段，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)表達特點，領(lǐng)悟不同表達方法的不同表達效果。

　　情感、態(tài)度、價值觀

　　能夠通過理解課文、朗讀課文體會和培養(yǎng)實事求是的科學(xué)精神，嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度。

　　教學(xué)重點：

　　理解課文的主要內(nèi)容，理清文章思路，了解海洋富于變化。

　　教學(xué)難點：

　　結(jié)合精彩語段，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)表達特點，領(lǐng)悟不同表達方法的不同表達效果。培養(yǎng)實事求是的科學(xué)精神，嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度。

　　教學(xué)用具：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一、釋題激趣創(chuàng)設(shè)語境

　　說到海水的顏色，你們可能會毫不猶豫地回答“藍色”，而作者正是對這司空見慣的命題提出了質(zhì)疑：海水究竟是什么顏色？作者最后又得出什么結(jié)論？今天咱們就來學(xué)習(xí)《海的顏色》。

　　二、初讀課文整體感知

　　1、檢查預(yù)習(xí)的情況。

　　（1）聽寫字詞。

　　渤海、北戴河、黃褐色、游泳、漆黑、溶化

　　（2）組內(nèi)批改，交流反饋，師指導(dǎo)書寫。

　　B生組織批改，A生指導(dǎo)觀察，C、D生練習(xí)發(fā)言。

　　①“漆”的“漆”和“膝蓋”的“膝”區(qū)分開。

　　②“戴”字要按從上到下，從左到右的順序?qū)懀弧捌帷弊值挠蚁虏坎灰獙懗伞八�”�?/p>

　　注意區(qū)分“融化”和“溶化”：融化是固體（如冰、雪等）受熱變軟或化為流體的過程；溶化指固體在液體中溶解的過程。

　　（3）生練字本上練習(xí)書寫“漆”“戴”。

　　（4）齊讀詞語。

　　2、默讀課文，找出文中作者質(zhì)疑部分？

　　3、交流反饋。

　　師：請同學(xué)們讀第一部分：你讀到了什么？（引出四個問題）

　　生：海是什么顏色的？什么藍？怎樣的藍？一定是藍色嗎？

　　師：當(dāng)你看到這一個個問號時，你想干什么呢？（引出這一個個問號極大地激發(fā)了我們的閱讀興趣，使我們迫不及待地往下希望一探究竟）

　　三、順學(xué)指導(dǎo)直奔重點

　　1、現(xiàn)在，咱們就來讀一讀課文，去感受一下作者觀察到的海的顏色吧！

　　2、出示閱讀要求。

　　3、作者給我們介紹了哪些地方的海？

　　4、邊讀邊勾畫寫這些海的顏色的詞句及作者的感受。

　　5、看看哪里的海給你留下的印象最深刻，簡單寫一寫你的感受。

　　給學(xué)生充分的閱讀時間，自主學(xué)習(xí)，小組合作完成表格，指名代表完成表格，師巡視指導(dǎo)。C、D生嘗試讀文，A生組織討論，B生總結(jié)發(fā)言。

　　6、老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)讀書都非常認真，而且還有自己獨特的感受。現(xiàn)在把你們的學(xué)習(xí)成果跟大家來分享一下吧！

　　7、指名小組代表交流，哪里的海給你留下了深刻印象？注意：起來交流的同學(xué)要求先說哪里的海給你留下了深刻印象；再讀一讀你感受深刻的句子；最后談?wù)勀愕母惺芑蝮w會。

　　預(yù)設(shè)回答

　　渤海

　　生：渤海給我留下了深刻印象。（讀第4自然段。）

　　渤海平時基本上是草綠色，陰雨天又是灰蒙蒙的，淺海處還是黃褐色，真是變幻莫測。

　　師：多么神奇的渤海呀！它的顏色居然還會變呢！對于渤海的顏色誰還有自己不同的感受嗎？

　　生：陰雨天海天相接，仿佛天與海連為一體，那是多么壯觀哪！

　　師：此時分不清哪是天，哪是海，海天一色。

　　生：風(fēng)浪特別大時，上面是白色浪花，下面是黃褐色的海。色彩那么分明，多么惹人喜愛。

　　師：多么親切、自然的`顏色啊！

　　師：渤海的顏色真是千變?nèi)f化！為什么淺海處是黃褐色呢？課文是怎么寫的？

　　教師引讀：大屏幕出示因為?

　　師：作者怎么知道這么多原因的？

　　生：作者去過、見過。

　　師：你怎么知道作者去過？

　　生：因為第4自然段第一句話，作者就說了“例如在渤海灣，我就沒有獲得過藍海的感受”。這說明作者到過渤海。

　　師：此時此刻你還會說海是藍色的嗎？

　　生：不會。

　　師：難怪作者會說“例如在渤海灣，我就沒有獲得過藍海的感受”。那渤海到底給作者怎樣的感受呢？

　　生：渤海的顏色令人覺得溫暖，親切，隨和，讓人愿意接近。

　　師：為什么渤海的顏色會令作者覺得溫暖，親切，隨和呢？

　　（引出因為“草綠色”是大自然的顏色，讓人覺得親切。因為淺海處是黃褐色，黃褐色讓人覺得溫暖。）

　　師：是啊，渤海那么溫暖，親切，隨和，就像親人撫摸著我們，就像朋友等待著我們，讓人愿意接近。咱們一起來讀一讀課文第5自然段？

　　課堂小結(jié)

　　還有還有哪里的海給你留下了深刻印象呢？下一節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　課后習(xí)題

　　1、形近字組詞。（考察對生字的掌握）

　　2、根據(jù)課文內(nèi)容填表。（理解課文內(nèi)容）

　　例

　　地點

　　海的顏色

　　“我”的感受

　　渤海灣

　　3、讀句子，回答問題。

　　例： “只是游到深處的時候，往下一看，一片漆黑，漆黑中似乎游幾根亂草在水中浮動，不由得讓人汗毛倒豎。”這一句運用了 的表達方法，同時還寫出了作者的感受是 。這樣寫的好處是 。（體會表達效果。）

《海的顏色》六年級語文教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　（一）知識與技能：

　　1. 學(xué)會7個生字。

　　2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3. 結(jié)合具體的語言環(huán)境理解句子，了解海洋顏色富于變化。

　　4. 學(xué)習(xí)文章的表達方法，體會重點句子的寫法。

　　（二）過程與方法：

　　1. 充分預(yù)習(xí)，搜集資料，積累感受和體驗。

　　2. 初讀，整體感知，了解課文大致內(nèi)容，理清文章思路。

　　3. 精讀，結(jié)合精彩語段，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)表達特點，領(lǐng)悟不同表達方法的不同表達效果。

　　4. 情味讀，傳達自己的感受和情感。

　　5. 總結(jié)，回歸整體，拓展延伸，升華情感。

　　（三）情感、態(tài)度與價值觀：

　　培養(yǎng)實事求是的科學(xué)精神，嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度。

　　教學(xué)重難點

　　理解課文內(nèi)容，理清文章思路，了解海洋富于變化（重點）

　　結(jié)合精彩語段，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)表達特點，領(lǐng)悟不同表達方法的不同表達效果。培養(yǎng)實事求是的科學(xué)精神，嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度。（難點）

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　布置預(yù)習(xí)，搜集有關(guān)海水顏色的資料，積累感受與體驗。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　說道海水的顏色，大家可能毫不猶豫的說“藍色”，而作者，正是對這司空見慣的命題提出了質(zhì)疑。海水究竟是什么顏色呢？作者又是怎樣得出自己的結(jié)論的呢？

　　二、初讀，整體感知，了解課文大致內(nèi)容，理清文章思路。

　　1. 自由讀文，學(xué)習(xí)生字詞說說課文圍繞“海的顏色”說了哪些內(nèi)容。

　　2. 互動交流，，明確體裁（說明文），概括文章主要內(nèi)容，理清作者的寫作思路。完成課后練習(xí)2

　　作者觀察海洋的地點分別在哪兒？海的顏色又有怎樣的不同？作者的感受怎樣？

　　二、結(jié)合精彩語段，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)表達特點，領(lǐng)悟不同表達方法的不同表達效果。

　　1. 默讀，看看你對哪里的海水有感受？抓關(guān)鍵詞句品一品，說一說，再美美地讀一讀。

　　2. 全班交流反饋，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)表達特點。

　　提供交流句式，引導(dǎo)有序表達。

　　（一）渤海的顏色與感受

　　1. 渤海的顏色令人覺得溫暖，親切，隨和，讓人愿意接近。

　　2. 聯(lián)系上下文，體會作者為什么會有這樣的感受，讀出情感來。

　　（二）西沙群島的'海：

　　1. ……這深深的藍色讓人肅然起敬。

　　2. 聯(lián)系上下文，體會作者為什么會有這樣的感受，讀出情感來。

　　（三）意大利西西里島的海：

　　1. 只是游到深處的時候，往下一看，一片漆黑，漆黑中似乎有幾根亂草在水中浮動，不由得讓人汗毛倒豎。

　　2. 作者為什么會有這樣的感受，讀出情感來。

　　（四）小結(jié)表達的方法，比較著感情朗讀這一部分。

　　（五）自己讀讀最后一個自然段，談?wù)勛x書的體會和感受。

　　三、總結(jié)，回歸整體，拓展延伸。

　　本文通過提出問題，用實例證實，和最后回答“海水是沒有顏色的”。字字句句緊扣課題《海水的顏色》，讀來條理清晰，真實可信。但讀來又不是枯燥單調(diào)的，在表達方法上你有了哪些收獲？對我們認識和了解世界又有了怎樣的啟示？

　　四、布置課堂作業(yè)。

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