《小老鼠打電話》音樂教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的《小老鼠打電話》音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《小老鼠打電話》音樂教案1
活動目標：
1、學唱歌曲，感受歌曲的抒情性質，注意休止符的停頓。
2、通過歌曲，了解與中秋節有關的風俗。
3、能大膽表現歌曲的內容、情感。
4、借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌 詞。
活動重難點：
能表現歌曲的抒情性。
演唱時注意歌曲中的停頓
活動準備：
音樂《爺爺為我打月餅》、課件與圖片（見加密狗）
活動過程：
一、引入活動
�。ㄒ唬⿵土暡糠�
復習歌曲《大中國》，讓幼兒有精神地唱出聲勢。
�。ǘ�、討論：中秋節
1、提問：小朋友，你們知道什么時候吃月餅嗎？（中秋節）
2、提問：那你們知道中秋節除了要吃月餅外，還有什么和其他節日不一樣的地方呢？
小結：中秋節，全家聚在一起吃月餅賞月。
3、教師播放課件【視頻欣賞一】，讓幼兒了解有關中秋節的習俗
二、學習歌曲《爺爺為我打月餅》
（一）、教師彈琴，幼兒欣賞。
1、關鍵提問：這首歌曲的名字叫《爺爺為我打月餅》，你們聽完有什么感覺？是歡快的還是抒情的？
小結：這首歌曲舒緩優美，歌詞充滿對爺爺的愛，是非常抒情的歌曲。
2、提問：歌曲里你聽到了什么？
教師總結歌詞
（二）、學唱歌曲
1、教師彈歌曲旋律部分，幼兒跟隨拍旋律節奏
1）有節奏的.拍腿
2）有節奏地拍手
2、幼兒跟隨鋼琴有節奏地邊拍手邊念歌詞
3、演唱歌曲
重點指導：注意休止符停頓部分，用舒緩的聲音演唱
1）集體演唱
2）個別幼兒演唱
三、延伸活動
1、播放課件【故事欣賞】嫦娥奔月，了解中秋節的來歷。
2、播放課件【視頻欣賞二】，了解月餅的制作過程。
《小老鼠打電話》音樂教案2
活動目標：
1、感受歌曲詼諧幽默的請求，能唱準附點音符、休止符處的歌詞。
2、嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現歌曲。
3、體驗與同伴共同表現、游戲的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
小老鼠、小花貓的頭飾;CD《小老鼠打電話》;圖譜一幅;電話機一部。
活動過程：
1、以談話的方式引入：
(1)引導語：小朋友，你們打過電話嗎?怎么樣打電話?讓幼兒說說自己打電話的經驗，比如要翻電話號碼等。
(2)練習有節奏地打電話和接電話。
(3)引導語：小朋友會打電話，那你知道小老鼠會不會打電話呢，今天啊，有一只老鼠自己在家，感覺好無聊啊，他也想打電話邀他的朋友到家里玩，它會請誰來到它家呢?"小朋友們猜猜看。(幼兒猜想)下面，認真聽老師唱首歌你們就知道了。歌曲的名字叫"小老鼠打電話"(幼兒跟念)
2、學習唱歌。
(1)老師邊彈邊有感情地唱歌。
歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?誰打電話?小老鼠請了的朋友是誰?你們說小老鼠本來是像邀請貓嗎?為什么它會把貓叫來呢?
(2)幫幼兒理解"電話本"、"過家家"等。
(3)幼兒再次聽一遍音樂，邊看著圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。
問：①小老鼠為什么會打錯電話?它打的是什么號碼?
�、谛±鲜蟠螂娫挼臅r候它眼睛看哪兒?小老鼠打電話時是怎么樣的心情?
�、郛斔吹絹淼呐笥咽秦垥r，小老鼠又是怎么樣的?讓我們來學一學小老鼠害怕的樣子吧。
④小朋友幫小老鼠想想：怎么樣打電話才能叫來自己的朋友?
(4)教幼兒有節奏地念歌詞。重點念好對白部分。
引導幼兒唱好小老鼠和貓的音色的.不同。增強趣味性。
(5)教幼兒唱一遍歌曲。
(6)看著圖譜念歌詞。
(7)放CD，讓幼兒用好聽的聲音來唱歌，在唱歌時，注意用詼諧的聲音來唱，并唱好角色的對話。
3、帶領幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節奏地演唱，并在演唱時要有適當的語氣、表情。
4、品德教育：
小老鼠為什么會招來貓?我們小朋友做事時能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?
活動延伸：
下次音樂活動玩《小老鼠打電話》的音樂游戲。
活動反思：
這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現，游戲性、表演性極強，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術活動，激發她們大膽表現美、創造美的情趣。
歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力，所以我運用了前置的教學方法在帶領幼兒重點學唱電話號碼，學說對話，讓幼兒自然的學唱歌曲，在這一環節中突破了活動的難點，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學習方式，突出教學的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵她們用自己的方式表達內心的感受，順利完成了重點。整節課給幼兒創設的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。
《小老鼠打電話》音樂教案3
活動目標：
1、在小老師打電話的情景中，能進行有節奏的對話，并初步學唱歌曲。
2、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
3、培養幼兒的嘗試精神。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
小貓頭飾、多媒體
活動過程：
一、歌曲：打電話
----聽，是什么聲音?電話鈴響了，讓我們一起去接電話。(復習歌曲《打電話》)
二、學習歌曲《小打電話》
●理解第一段歌詞，學著有節奏的對話。
----瞧，這是誰?小也在打電話。它為什么要打電話?讓我們仔細的聽一聽。
1、傾聽歌曲第一遍
提問:
----小為什么要打電話?什么叫過家家?
----它是怎么打的?電話號碼是多少?
讓我們再來聽一聽：54 0 |32 0 |6 7 | 8— |(多媒體出示節奏譜)
2、傾聽歌曲第二遍
----提問:小是怎樣來邀請朋友的?朋友又是怎么回答的?
3、多媒體出示圖譜，教師示范有節奏的對話。
4、鼓勵幼兒跟著老師學習有節奏的對話。
5、老師扮演小，請幼兒有節奏的和老師對話。
6、請幼兒扮演小和老師有節奏的對話。
7、鼓勵幼兒能跟著老師學唱歌曲的第一段。
●欣賞學習第二段音樂
1.你們猜猜，小的朋友是誰?
2.看，它的朋友走來了(音樂開始，教師貓走表演)—喵。
3.小看見貓會怎么樣?誰來學學小。鼓勵幼兒大膽想象，并用動作來表現。(教師請個別幼兒上臺表演，集體模仿)
4.小的朋友怎么會是貓呢?(鼓勵幼兒想象。)
5.教師唱第二段。噢!原來是小把電話號碼打錯了。你們平時在打電話的時候可千萬別把電話號碼打錯了。
三、完整欣賞音樂并學唱歌曲《小打電話》
引導幼兒完整傾聽并富有表情地演唱。
四、玩游戲：小打電話(進一步復習鞏固歌曲)
1.介紹游戲玩法：
游戲有兩個角色，一名幼兒(教師)扮演貓,其他扮演小,演唱并表演完歌曲之后，聽到貓大叫一聲后小才可以表現出害怕的樣子和逃跑。
2.提示：小怎么逃才能不讓貓抓住?
3.幼兒進行兩次游戲。
本節活動，老師選擇了“小打電話”這個充滿情趣、童趣，也富有情節的歌曲作為中班孩子音樂活動的內容。里面小把電話號碼打錯了這件事情，孩子們在生活當中也時常會碰到。活動的設計上，教師以傳統的聽賞歌曲導入，教師選用了圖譜詮釋的方法來達成教學目標整節課比較好地達成了教學目標，請老師們圍繞下面兩個問題展開討論：
討論話題：
1、本活動的'重難點有哪些?教學的目標定位是否確切?
2、圖譜的運用在教學中有哪些作用?圖譜設計是否科學合理?
反思:
活動一開始，我就馬上引導幼兒積極傾聽錄音，激發幼兒的好奇心，拋出問題：是誰在打電話?它會打給誰?制造懸念，當貓出現在家門口時的那份意外：怎么來的是小貓呢?讓孩子們大膽想象，在體驗詼諧的同時熟悉了兒歌的情節。本次活動中，我力求營造愉快、有趣的氛圍，以自己的語言、神情去感染幼兒，做到我們都是構建愉快學習過程的共同體，努力使孩子們在充分體驗活動所帶來的快樂的同時，所學的知識得到提升。
《小老鼠打電話》音樂教案4
活動目標
1、感受歌曲由高興到驚嚇，再由慌張到松口氣的情緒轉換，能有情趣地表現語氣詞。
2、嘗試用動作表達自己對歌曲的感受。
3、培養專注傾聽能力：能在專注聆聽中聽清歌詞。
4、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
活動準備
1、物質準備：自制歌詞圖畫，并用白紙分別擋�。灰魳芳糨媰蓚�版本（一段/整體）。
2、經驗準備：幼兒已有在不同地方打電話的經驗（如床上、沙發上、椅凳上等），了解打開各種門的方法（如卷簾門、推拉門等）。
活動過程
1、引入：由生活經驗出發，設疑激發幼兒傾聽的欲望。
（1）提問：你們打過電話嗎？喜歡用什么樣的姿勢打電話？
指導要點：教師用夸張的動作模仿幼兒打電話的姿勢，如靠著椅子、翹著腿、躺在沙發上、站著等，并在此環節中潛移默化地運用動詞描述動作。
�。�2）出示第一幅圖，提問：
�、龠@是誰？它在干什么？
②小老鼠會給誰打電話？電話里要說什么事情呢？
幼兒簡短地猜想后，教師提出：今天，老師帶來了一首《小老鼠打電話》的歌，聽聽是不是和你們的猜想一樣。
2、聽歌猜圖，感知歌曲內容。通過“聽詞揭畫”引發專注聆聽，引導幼兒感知歌曲內容。
�。╨）提問：你聽到了什么？（揭示幼兒說到的圖畫內容。）
�。�2）出示全部圖片后，引導幼兒發現第三幅圖的局部遮擋，提示幼兒注意聽清該處，教師按節奏進行動作指示。
指導要點：當幼兒說出一句自己聽到的內容時，教師就邊清唱該句，邊翻開與該句對應的'圖畫，以進一步激發幼兒傾聽的欲望。采用提示謎底的方法，一步步激發幼兒主動傾聽的愿望，培養幼兒傾聽習慣。但次數不宜過多，以免引起幼兒的聽覺疲憊。每一次傾聽時，教師都應跟著歌曲，指到相應的圖示，指到還未“揭示謎底”的圖畫前，以自己的身體姿勢提示幼兒仔細傾聽。
3、餅述故事，感受角色情緒轉換。
在語言描述、動作創編中，加深對歌曲情緒轉換的感受。利用簡單的故事講述形式，引導幼兒體驗歌曲中的情緒轉換，感受小老鼠由歡喜到驚嚇，再到疑問、恍然大悟，最后松口氣的表情變換，引導幼兒邊講述邊創編相應的簡單動作，并在此過程中進一步感受歌曲的有趣。
指導要點：歌詞中的幾個語氣詞，標志著幾個表情的轉換，是整首歌曲中最能吸引幼兒之處，幼兒最先記住的就是這幾個語氣詞。教師一定要善于把握幼兒動作中的要素，并進行原型上的夸張，給幼兒以好玩、有趣的感受，同時肯定幼兒不同的動作，教師引導、幫助其進行夸張，鼓勵表演中使用自己喜歡的、獨創的方式。
4、大膽表演，嘗試表現角色活動。
在自由表現中大膽表達自己對歌曲的理解和感受。
�。�1）幼兒在教師清唱與音樂伴奏中嘗試表演，由慢至快體驗歌曲情緒的轉換。
�。�2）請個別幼兒在集體面前表演，相互借鑒學習同伴的表演經驗。
（3）幼兒集體嘗試一邊跟唱歌曲，一邊表演，鼓勵幼兒大膽表現。
5、結束。
師：你們說，小老鼠以后還會撥錯電話號碼嗎？你們以后打電話，也一定要仔細看清、撥對號碼哦！
教學反思
這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現，游戲性、表演性極強，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術活動，激發她們大膽表現美、創造美的情趣。
歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力，所以我運用了前置的教學方法在帶領幼兒重點學唱電話號碼，學說對話，讓幼兒自然的學唱歌曲，在這一環節中突破了活動的難點，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學習方式，突出教學的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵她們用自己的方式表達內心的感受，順利完成了重點。整節課給幼兒創設的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。
《小老鼠打電話》音樂教案5
設計意圖：
藝術是幼兒的另一種表達認識和情感的"語言"�！队變簣@教育指導綱要》中指出："幼兒藝術教育應引導幼兒接觸生活中的各種美好事物與現象，豐富幼兒的感性經驗和情感體驗。提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗。"本次活動我主要是讓幼兒通過欣賞莫扎特的鋼琴曲《小星星變奏曲》感受不同節奏的樂曲，以"聆聽"為手段，"表演"為形式，激發幼兒的欣賞興趣，培養幼兒表現音樂的能力。做到以感受為主線，以動作為中心。達到聽、唱、表演一體化的教學目標。同時在親生參與中融入到音樂之中，體驗到了音樂變化的魅力，從而獲得審美愉悅。
活動目標：
1、感受樂曲的旋律，初步感知4/4拍的音樂節奏，鞏固幼兒節拍的穩定性。
2、嘗試根據音樂的旋律創編肢體動作，并用肢體動作動作來演繹音樂節奏和情緒。（重點）
3、在音樂游戲中大膽的表現自我、展示自我。（難點）
活動準備：
1、經驗準備:幼兒已有初步感受快慢節奏的`經驗。
2、物質準備：教學課件，音樂《小星星變奏曲》，自制激光魔法棒一個。
活動過程：
一、導入環節。
1、熟悉環境，以歌唱的形式向客人老師問好: 1 1 5 5 1 6 5-1 客人老師 你好啊~
2、復習歌曲《閃爍的小星》。
3、教師播放課件，導入情境。
�、俳處煟簞倓偽覀儚土暳烁枨⌒切�，現在張老師請你們來看一幅圖片（課件），看看圖片上有什么。
�、诮處煟和郏⌒切莻兒每蓯郯。銈兿氚阉埖浇淌依飦韱�？；本文張老師這里有一個魔法棒（出示魔法棒），我們一起來請一個小星星出來吧！
二、觀看"星星"表演一一完整欣賞音樂。
1、故事：小朋友們，你們知道嗎？有一顆小星星特別想變成流星，星星媽媽說：要有本領才行呀，第一天，要會眨眼睛，第二天，跳4個圈圈舞喲，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，變得香香的，第四天就可以變成流星，我們一起看看星星媽媽是怎樣變成流星的。
2、教師隨著音樂用手電筒往墻壁打光，幼兒整體欣賞音樂。
導語：星星媽媽是怎樣變成流星的？我們一起隨著音樂來看看吧。
三、引導幼兒用肢體演繹故事一一熟悉故事情節，分段感受音樂。
導語：來，我們一起幫幫小星星學本領吧！
�、僬Ｑ劬Γ伲�
導語：首先我們要教給小星星眨眼睛，你的小手能變成大眼睛嗎？
�、谔θξ瑁ǹ焖伲�
導語：哇，小眼睛變亮了，我們來圈圈舞，你會怎樣用身體來跳圈圈舞？（音樂圈圈舞）
�、巯丛瑁ǹ焖伲�
哦一一流汗了，我們來洗洗澡，我們用身體可以怎么洗？（音樂洗澡）
④流星（中速）：
流星從天空中滑下來的時候可美麗可優雅了，我們小朋友們能用身體做一些優雅的動作嗎？（音樂流星）
4、幼兒和教師律動表演《星星舞會》一一完整演繹音樂。
導語：小朋友們好棒喲，學會了小星星的本領，我們也可以變成流星了，我們一起開展一個星星舞會再來跳一遍好嗎？
四、活動結束，教師帶流星寶寶離開活動室。
小朋友們真棒，我們現在可以變成流星寶寶了，現在我們像流星一樣優雅的輕輕的回到教室好嗎？
《小老鼠打電話》音樂教案6
活動目標：
1、復習歌曲《蜜蜂做工》。
2、根據歌曲內容進行創編表演。
3、激發幼兒熱愛勞動的情感，體驗勞動帶來的快樂。
活動準備：
蜜蜂的頭飾、翅膀，場景（樹、花、草……），音樂《蜜蜂做工》、《小蜜蜂》。
活動過程：
1、導入部分《小蜜蜂》的音樂做動作入場。
2、找到相應的位置，復習歌曲《蜜蜂做工》1---2遍。
3、請幼兒按樂句創編蜜蜂飛舞的動作。
師：（模仿蜜蜂，創設情境）：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡……。你們猜猜我是誰啊？
幼：蜜蜂。
師：小朋友知道蜜蜂采蜜的`時候上下飛舞非常的漂亮，哪我們知道他們有那些漂亮的動作呢？
幼： … …
�。ㄌ崾拘缘淖層變阂痪湟痪涞膭摼巹幼�，并將動作編排到相應的歌詞中，一邊請幼兒跟著唱歌曲，一邊帶領他們做動作。）。師：我請幾個小朋友來扮演花，并分組表演。（一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。）幼：……師：蜜蜂寶寶們，我們一起去采蜜啦�。ǚ乓魳贰睹鄯渥龉ぁ罚ㄒ黄鹫酒饋碛斜砬榈剡叧叡硌莞枨�，間奏引導幼兒學小蜜蜂聞花香、采花蜜。）
4、交換表演。
5、聽音樂假裝吃蜂蜜，享受勞動成果。
�。ǹ偨Y）教師：勤勞的小蜜蜂真棒，這樣到了冬天就有什么吃？
幼：蜂蜜師：現在，我們一起聽著音樂吃蜂蜜吧。（師幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的動作，并出場。）
6、總結
師：小朋友你們喜歡小蜜蜂嗎？因為它是一只勤勞的小蜜蜂，所以我們大家都很喜歡它，我們也要象小蜜蜂一樣做一個愛勞動的孩子。
《小老鼠打電話》音樂教案7
活動目標：
1.學唱歌曲，樂意參與歌曲表演活動。
2.能在游戲的情境中理解歌詞，并能有節奏地念對白。
3.感受歌曲活潑有趣的情緒，體會音樂游戲的快樂。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準備：
小貓頭飾、多媒體課件《小打電話》
活動過程：
一、回憶打電話的已有經驗。
1.我們都打過電話,電話里會互相都說些什么?
2.邀請朋友互玩打電話游戲。我們一起來學學這個邀請的話吧!
二、學習歌曲《小打電話》
1.學唱第一段歌詞。(出示小打電話的畫面)瞧，這是誰?小也在打電話。我們去聽聽。
(1)第一遍傾聽歌曲。
提問：小打電話要干嘛?什么叫過家家?它是怎么打電話的?它撥的電話號碼是多少?
(2)第二遍傾聽歌曲。(用多媒體出示電話本節奏譜)，重點練習“電話本呀手中拿，54 0/32 0/6 7/8-/”的`歌詞和動作，注意休止符的停頓。
(3)學唱第一段歌曲，邊唱邊做動作。
2.學習歌曲的中間段念白。電話撥出去了，可是到底有沒有打通呢?我們一起來聽聽看吧!
(1)傾聽中間段對白。小在電話里是怎樣邀請朋友的?對方接電話又是怎樣回答的?
(2)跟隨老師有節奏地念對白。
(3)分角色扮演表演對白部分。
3、學唱歌曲的后半段。
(1)你們猜猜，小的朋友會是誰?
(2)(傾聽“喵”“砰”聲)發生了什么事?小打開門一看，原來是貓來了，小看見貓又會怎樣?誰來學學小。(請個別幼兒上臺表演，集體模仿)
(3) 它的朋友怎么會是貓呢?心情又是怎樣的?(鼓勵幼兒大膽表達)
(4)傾聽后半段。哦，原來小打錯了電話。歌曲里怎么唱的?
(5)教師帶領幼兒學唱后半段。
(6)教師作老貓，幼兒扮演小練習表演唱后半段。請幼兒演唱時將小的動作和表情表演出來。
三、完整欣賞音樂，并學唱歌曲《小打電話》。
教師帶領幼兒跟音樂完整演唱兩遍，并富有表情的演唱。(撥電話時要唱的響亮，電話接通后要說的清楚，到最后老貓出來時小要把害怕的情緒表現出來)。
四、游戲：小打電話。
1、介紹游戲玩法：教師扮演貓，其他幼兒扮演。小要聽到貓大叫一聲后才可以表現出害怕的樣子并逃跑。
2、師幼共同進行游戲。
教學反思：
這是一個比較活潑的曲調，帶有一點游戲性。原來的歌曲雖然比較有趣，但缺少情境性，修改后使得歌詞變成一件完整的事件，對白是歌曲的說唱部分，也是歌曲的轉折點。另外歌曲的間奏部分也是點睛之筆，幼兒可以根據角色做出相應的動作，讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在，顯示出幽默之感。
《小老鼠打電話》音樂教案8
活動目標：
1．理解歌詞，初步學唱歌曲。
2．嘗試將歌曲中的節奏型進行改換。
3．體驗創編節奏型并進行演唱所帶來的快樂。
活動準備：
白板課件、音樂伴奏。
活動過程：
一、以"看路牌"導入，練習休止符。
1．師：今天天氣真好，我們一起到郊外玩玩吧。咦，這里有路牌，看看上面有什么？
2．重點練習節奏型×× 0│×× 0│×××│×-│（跟著樂曲《小老鼠打電話》的旋律練習）
二、借助圖示，初步學習歌曲。
1．由"孤單的小老鼠"引出歌曲。
師：瞧，小老鼠的家就住在這里，咦，看看小老鼠怎么了？
師：對，小老鼠沒有朋友玩，覺得很孤單，它想打個電話給朋友。聽！
2．老師范唱歌曲。
師：剛才歌曲里唱到了什么？（老師根據幼兒回答逐一出示圖片，重點練習電話號碼的節奏×× ○│×× ○│×××│×─│）
3．幼兒學唱歌曲。
師：你覺得哪句唱起來有些困難？（根據幼兒的回答逐一提供幫助）
三、聯系生活，嘗試用手機號替換。
師：在生活中，除了使用座機打電話，人們更多的是使用什么打電話？（手機）師：你知道什么手機號碼？你能把它編到歌曲里嗎？
�。ㄓ變簢L試按節奏唱11位手機號）師：哎，怎么不好唱了？
出示座機號和手機號進行比較。
54 32678 313 770376089師：座機號的'是幾位數？手機號呢？怎么樣把11位的手機號編到歌曲里？
師：誰愿意來試一試。（集體跟練）師：我們把她的節奏編到歌曲里唱一唱。
師：你還知道什么手機號？（幼兒將爸爸媽媽的手機號編到歌里唱一唱）
四、自由猜想，引發下一次活動。
師：聽，這次小老鼠又打電話了。猜一猜這次是誰接的電話。
師：是小貓接到了電話。唉呀，接下來又會發生什么事呢？這是一個好玩的音樂游戲，老師下次再你們一起玩。
《小老鼠打電話》音樂教案9
【活動目標】
1、學習歌曲，會用輕輕的聲音唱歌。
2、在游戲的過程中學會歌曲。
3、體驗小小期待的緊張與驚訝。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
【活動準備】
蛋殼狀的套盒能放入套盒中的小絨雞、小絨鴨、小絨鳥等。
【活動過程】
一、教師用“蛋殼”引起幼兒對游戲的興趣。
1、出示“蛋殼”，引出歌曲。
指導語：“我有一個神奇的小蛋殼，能變出可愛的小動物，你們想知道會變出什么嗎？”
2、教師一邊范唱歌曲，一邊變出一只小雞。（1—4小節將蛋殼放在一只手上，另一只手隨節奏指蛋殼。5—8小節神秘地將蛋殼打開用兩只手捂住。9—13小節將變出的小雞展示給幼兒看。），變出后幼兒學一學小雞叫，做一做小雞的`動作。
3、教師再一次范唱，變出另一只小動物，變出后，再學一學其叫聲和動作。
二、幼兒遷移生活經驗，變換各種不同的動物，并嘗試演唱。
指導語：“你們想變出什么小動物？我們一起把它叫出來�！�
三、教師小結，幫助幼兒知道這是一個神奇的蛋殼，是會和小朋友玩游戲的蛋殼。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
《小老鼠打電話》音樂教案10
教學目標：
1.在游戲中，初步感受音階不同節奏的上行與下行，體驗音樂活動的快樂。
2.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
教學準備：
小、小熊、玩具或圖片各一
教學過程：
一、引起興趣
1.故事引出：一只到森林里玩，看到一幢房子。小輕輕的推開門，看到房子中間有著很漂亮的樓梯。走一格樓梯，樓梯就會發出聲音do、 re、 mi ……
二、想想玩玩
1.幼兒扮走走會發出聲音的樓梯(上行音階、下行音階)，要求幼兒一個音走一層樓梯。
2.小很高興，又要走樓梯了
(1)請幼兒討論小很高興時是怎么走樓梯的?
(2)老師彈奏，請幼兒聽聽是怎么走的'?(速度快慢變化)
三、刮奏
1.請幼兒想想小發生什么事情了?(摔跤)
2.摔跤了怎么上樓梯呢?(幼兒討論)
3.老師彈奏二種方法：前十六附點節奏和后十六附點節奏
(集體走這兩種方法)
四、小動物也來了：小走樓梯發出的聲音，引來了小熊和。
1.教師彈奏二分音符和全音符節奏，請幼兒想想誰先來?誰后來?為什么?
2.請幼兒學小熊，學走二分音符的節奏上樓梯
3.請幼兒學，走全音符節奏。
教學反思：
通過小朋友之間分角色互相游戲，進一步激發了幼兒參與游戲的熱情，整個活動中每個孩子都能積極參與，并能體驗到自己創編的成功感與音樂游戲的快樂。
《小老鼠打電話》音樂教案11
活動目標：
1、用輕松、歡快、自然的聲音學唱歌曲，用表情、體態、音色表現形象各異的動物。
2、了解歌曲中相關的動物知識，體會事物顛倒所產生的幽默情趣。
3、在歌曲中能大膽表演，體驗《顛倒歌》帶來的樂趣。
活動準備：
1、鋼琴伴奏，
2、教師根據歌詞內容的自制圖片。
活動過程：
一、引出歌曲的主題。
猜謎語：什么動物森林里面稱大王？什么動物力氣最大？
二、感受歌曲中歌詞顛倒的趣味性。
1、教師范唱。提問：你聽到什么？
2、教師根據幼兒的回答，教師逐一出示的'圖片并練習說歌詞。
3、引導幼兒發現這些事情的規律。
教師引導幼兒觀察，發現畫面表現的規律。
原來在那個奇怪的地方，所有的事情都是相反的，那個地方就叫“顛倒國”。這首歌的名字就叫做《顛倒歌》。
4、跟著節奏速度學習說歌詞。
5、加上拍手動作說歌詞。
三、學唱歌曲第一段，借助圖片記憶歌詞。
1、利用圖片幫助幼兒記憶歌詞內容。
教師根據幼兒的情況小結，注意休止符（螞蟻，大象，公雞，母雞）
2、師幼完整演唱歌曲。
四、學習歌曲第二段。
顛倒國還有很多可笑的事情，我們一起來聽。
1、教師清唱第二段，幼兒根據問題回憶歌詞并說一說。
2、教師和幼兒一同按照節奏念出歌詞。
3、師幼一起加音樂唱第二段歌曲。
4、前后兩端集體完整演唱，唱出歌曲的趣味性。
五、演唱歌曲，用音色、表情、體態表現歌曲的趣味性。
1、引導幼兒討論怎樣唱得更有趣。
小老鼠稱大王很得意可以用什么動作來表示？引導幼兒用動作來表現這一句。
大獅子“害怕那個小老鼠”可以用什么動作來表示？
“螞蟻扛大樹、大象沒力氣”，教師與幼兒一起做動作。
2、教師幼兒完整地進行演唱，并用動作來表現歌曲。
六、表演
分角色表演。
《小老鼠打電話》音樂教案12
活動目標：
會演唱有間奏的歌曲。
活動內容：
歌曲“小老鼠打電話”
活動準備：
小貓頭飾一個，與歌詞相匹配的圖譜。
活動過程：
一、通過游戲，激發幼兒參與活動興趣。
1、音樂游戲《小老鼠上燈臺》。
2、鼓勁幼兒用好聽的聲音唱出歌詞。
二、創設情境，理解歌詞大意。
1、教師和幼兒共同玩“小老鼠打電話”的游戲，幫助幼兒理解歌詞內容。
�。�1）教師創設情境，幫助幼兒理解歌詞。
�。�2）討論：剛才我們打電話請來的.客人怎么會是花貓？噢，原來是電話號碼撥錯了。
2、聽著音樂節奏朗誦歌詞。
�。�1）鼓勁幼兒大聲跟讀。
�。�2）引導幼兒區別老鼠與花貓的聲音是不同的，并模仿表現。
三、學唱歌曲。
1、出示圖譜，引導幼兒理解圖譜的含義。
2、理解間奏并學唱。
�。�1）教師借助圖譜，幫幼兒理解間奏。
�。�2）教師講解間奏。
�。�3）教師指著圖譜范唱。
�。�4）幼兒看圖譜學唱。
四、幼兒游戲。
請幼兒分角色扮演小花貓與小老鼠，聽著音樂邊唱邊游戲。
《小老鼠打電話》音樂教案13
活動目標：
1、感受歌曲詼諧幽默的風格，能唱準歌曲中的附點音符和休止符。
2、體驗與同伴共同表演、游戲的樂趣。
活動準備：
圖譜、音樂CD、教學用ppt、貓的頭飾一個。
活動過程：
一、發聲練習
二、談話活動，引出活動主題。
師：“小朋友們，你們有沒有好朋友�。坑泻门笥训母杏X怎么樣？”
三、播放PPT，引導幼兒學記歌詞。
1、師：“有一個小伙伴也想找個好朋友，我們一起來看一看是誰呢？”
師：“小老鼠在干什么呀？”教師根據幼兒的回答總結“小老鼠打電話”，并請個別幼兒用動作模仿小老鼠打電話，以此來記憶歌詞“小老鼠打電話”。
以下歌詞均按以上模式進行學習。
2、教師將所有歌詞進行整體誦讀。
四、學唱歌曲。
1、教師彈唱歌曲，幼兒傾聽。
2、教師出示圖譜，引導幼兒學習休止符和附點音符，并嘗試打節奏。
師：“大家看這張圖譜上有幾種顏色��？”
教師小結：藍色的地方是前奏和間奏，這些地方我們是不需要打節奏的，紅色畫圈的地方有一個好聽的.名字叫休止符，在這個地方，我們是不需要打節奏的，將它空過去；紅色有小圓點的地方教附點音符，在這個地方，我們就需要將聲音持續時間長一些，同時它旁邊的小伙伴聲音持續的時間就需要短一些。
3、播放音樂，師幼共同看圖譜打節奏。
4、邊打節奏，教師邊教唱歌曲。
5、加上動作，師幼共同演唱歌曲。
6、教師對幼兒的演唱表演進行評價。
7．角色表演，選一名幼兒當貓，其他幼兒當老鼠圍成一個圈，大家跟隨音樂一起進行表演。
五、結束活動：重復游戲一遍，然后音樂結束后，帶領幼兒離場。
課后反思
小老鼠打電話是大班上學期的一節音樂活動，目標是讓孩子感受歌曲詼諧幽默的風格，能唱準歌曲中的附點音符和休止符，體驗與同伴共同表演、游戲的樂趣。我本次活動的流程是先利用課件讓幼兒在猜一猜，想一想，說一說的過程理解記憶歌詞，然后通過打節奏、加動作、玩游戲等方式來學唱歌曲。在進行教學活動設計時，讓我感到有些困難的就是對難點部分休止符和附點音符的學習上，一開始我想了好多方法，也嘗試讓孩子去學習理解，但是都收效甚微，后來在其他老師的指點下我選擇了最簡單的畫圖譜的方式來進行學習，我將歌曲中前奏、間奏、休止符、附點音符的部分分別用不同的顏色標出來，讓圖譜更直觀，幼兒更容易進行區分學習。本次活動的亮點是圖譜的分顏色教學以及利用游戲來進行學唱活動，符合幼兒的年齡特點以及愛玩的心理，容易激發幼兒學習的興趣。缺點是
1、在教學活動中存在口頭語的情況；
2、沒有對幼兒的學習活動進行一個總體的評價；
3、在進行圖譜的學習時沒有突顯幼兒在前的理念，沒有讓幼兒先觀察圖譜，并嘗試自己打節奏。
《小老鼠打電話》音樂教案14
目標：
1、通過扮演角色及看圖譜節奏能進行有節奏的對話。
2、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
準備：
PPT課件，音樂，貓叫錄音，歌曲伴奏錄音。
過程：
1、談話交流：
--"今天吳老師呀，給你們帶來了一個小故事，我們一起來看看。"觀看PPT課件：
--"你看到了什么?""這是誰的家?小老鼠在家里干什么呀?"(小老鼠打電話)"打電話找誰?找朋友來干什么?"(找個朋友過家家)"打電話需要知道什么呢?電話號碼是多少?""小老鼠是怎么撥號碼的'呢?"(電話本呀手中拿，五四三二六七八)2、學看圖譜節奏：
--"老師們還把這個故事編成了一首歌，你們聽一聽有哪些內容?"播放PPT課件圖譜節奏：
(1)教師邊播放圖片邊引導幼兒熟悉歌曲中的對話節奏。
(2)教師引導幼兒用動作表現歌曲內容，并帶領幼兒根據圖譜做節奏動作。
3、角色扮演游戲：
--"現在請你們來扮演小老鼠和貓，好嗎?"--"那貓來的時候，小老鼠們可以怎樣做不讓貓發現呢?"(引導幼兒"蹲下"，反映較慢的小老鼠會被貓捉走)
(1)教師帶領幼兒邊唱邊游戲。
(2)男女生分組進行角色扮演游戲，游戲后互換角色。
4、延伸：
--"小老鼠為什么會招來貓?我們小朋友做事時能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?"小結：真是一只粗心的老鼠，差點丟了性命，我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心，做事情時一定要認真和仔細。
活動反思：
歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對完整的故事情節。歌曲內容簡單易懂，情節生動有趣。
對于新歌的教學，幼兒對歌曲的結構和歌曲的內容會出現困難。在活動過程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節，通過提問幫助幼兒熟悉歌詞，為了幫助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的幫助幼兒理解、體驗和記憶。對不易理解的歌曲內容也迎刃而解了，徹底消除了無目的反復練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。
《小老鼠打電話》音樂教案15
設計意圖：
《小老鼠打電話》是一節音樂活動，選自大班主題活動五《什么聯絡你我他》中。在日常生活中，幼兒經常會與同伴，朋友打電話，以電話的形式進行交流，有時一不小心往往就會撥錯號碼，就如歌曲中的小老鼠一樣，居然把電話打給了一只貓。在設計本節課過程中，我注重了幼兒的生活性，情節性，游戲性，讓幼兒參與到活動中去，充分運用感官，形體動作來感知和體驗歌曲。
活動目標：
1。 體驗歌曲詼諧幽默的情趣，學會有節奏地說對話。
2。 理解歌曲內容，學習看圖譜演唱歌曲。
3。 知道做事要細心，不能粗心大意。
4。 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5。 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
《打電話》歌曲、 《小老鼠打電話》音樂圖譜、貓和老鼠頭飾
活動過程：
一．聽歌曲《打電話》入場
1。 剛才歌曲中的兩個小娃娃在干什么呢？小朋友們打過電話嗎？都給誰打過電話呢？如果你想邀請你的朋友來家里玩，你打電話時會怎樣說呢？老師引導出：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。（用圖來表示）師幼共同練習打電話。（用輕柔，有禮貌的聲音學說）
2。 想一想，你的朋友接到你的電話會怎樣說呢？引導：好，好，知道了，馬上就到你的家。（用圖表示）師幼共同聯系接電話（干脆，有節奏的聲音學說）
3。 師幼共同聯系接打電話。師打電話，幼兒接電話。然后互換，幼兒打電話，老師接電話。男孩打電話，女孩接電話。
二．聽說有只小老鼠也想打電話呢？我們一起來看看吧。（圖片）
觀察提問：
1。小老鼠在干什么？
2。手里拿的什么呢？
3。電話本有什么用處呢？
三．小老鼠到底是怎樣打電話的？我們一起來聽聽吧。（放音樂）
提問：1。歌曲中的小老鼠在干什么？（出圖譜一）
2。小老鼠打電話找朋友干什么？（出圖譜二）
3．小老鼠是怎么知道朋友的電話號碼的？（出圖譜三）
4。小老鼠撥得電話號碼是多少？（出圖譜四）
5。小老鼠對朋友怎樣說的.？朋友是怎樣回答的？
四．這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍（前奏間奏處點頭）
五．小老鼠的朋友到底是誰呢？老師扮演貓表演
提問：小老鼠見到貓會怎樣？幼兒學一下害怕的表情。請個別幼兒表演害怕的表情。重點練習吱—喵—嘭。
六、朋友怎么會是貓呢？老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽琴聲練習最后兩句。
七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動作表演唱歌曲一遍。
八、幼兒帶頭飾表演歌曲（放音樂）
九、小結：這首歌曲中的小老鼠太粗心了，打錯了電話號碼把貓請來了，你說可笑不可笑啊，所以小朋友打電話的時候，一定要仔細，千萬別打錯吆，尤其是119，110，120這些緊急電話不能隨便亂打，不然就給自己找麻煩了。
十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結束。
活動反思：
這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現，游戲性、表演性極強，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術活動，激發她們大膽表現美、創造美的情趣。
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