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進(jìn)行曲音樂(lè)教案

時(shí)間：2023-01-31 08:44:46 音樂(lè)教案我要投稿

進(jìn)行曲音樂(lè)教案4篇

　　作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的進(jìn)行曲音樂(lè)教案，歡迎大家分享。

進(jìn)行曲音樂(lè)教案4篇

進(jìn)行曲音樂(lè)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒感受進(jìn)行曲的曲風(fēng)。

　　2.探索身體和日常生活中會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的.東西，并為音樂(lè)伴奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　收集能發(fā)出聲音的日常生活用品。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.打招呼

　　師生用嗓音做各種音色說(shuō)“你好”

　　2.感受曲風(fēng)

　　在生活中我們有好多東西都可以發(fā)出好聽(tīng)的聲音，都有聽(tīng)到過(guò)什么呢？

　　（1）傾聽(tīng)音樂(lè) 聽(tīng)音樂(lè)拍肢體（拍腿、拍肩、拍肚子、拍頭等）。

　　A段：慢拍肢體 B段：快拍肢體

　　（2）士兵進(jìn)行

　　排成一列，老師帶隊(duì)，做步伐變化。如：正步走、踏步走、敬禮、扛槍、儀仗隊(duì)指揮。

　　（3）野外大練兵

　　A段：學(xué)士兵走路、扛槍、開(kāi)槍、擴(kuò)胸

　　B段：學(xué)騎馬----拉韁繩（上下左右）最后高音地方學(xué)馬叫“累”

　　A段：給馬按摩肩、臀、手臂、梳梳毛、喂食等動(dòng)作，最后高音學(xué)馬開(kāi)心叫。

　　（4）肢體樂(lè)器----奇妙的聲音

　　與學(xué)生探索身體會(huì)發(fā)出什么聲音，并發(fā)明聲音為音樂(lè)伴奏。

　　3.生活樂(lè)器

　　（1）把收集能發(fā)出聲音的日常生活用品藏于布后面，敲出聲音，讓學(xué)生猜猜是什么東西。

　　（2）用收集到的物品為音樂(lè)做伴奏。

進(jìn)行曲音樂(lè)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、聽(tīng)音樂(lè)根據(jù)樂(lè)句的變化做動(dòng)作。

　　二、體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)以及結(jié)婚帶來(lái)的幸福感。

　　三、感受樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)和浪漫溫馨的性質(zhì)，理解音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)音樂(lè)材料的呈現(xiàn)使學(xué)生獲得積極、愉悅的情感體驗(yàn)，并能積極主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐，體會(huì)音樂(lè)在人類(lèi)社會(huì)生活中的作用與地位。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能用適當(dāng)?shù)男误w動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)感受音樂(lè)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖片、音樂(lè)、各類(lèi)裝扮用品等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞音樂(lè)、感受旋律。

　　1．初步感受音樂(lè)。

　　教師提問(wèn)：剛才的音樂(lè)你們聽(tīng)過(guò)嗎？在哪里聽(tīng)過(guò)的？聽(tīng)了這首音樂(lè)你有什么樣的感覺(jué)？

　　教師小結(jié)：這首音樂(lè)聽(tīng)上去浪漫溫馨，它就是由瓦格納作曲的《婚禮進(jìn)行曲》。

　　2．完整欣賞音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)有幾段。

　　二、多種形式、表現(xiàn)音樂(lè)。

　　1．學(xué)生討論。

　　教師：你在婚禮上看到新郎和新娘舉行了哪些儀式？

　　2．看圖欣賞音樂(lè)。

　　教師：新郎新娘的'婚禮真浪漫，接下來(lái)讓我們邊看圖邊認(rèn)真的傾聽(tīng)這首《婚禮進(jìn)行曲》。

　　3．聽(tīng)音樂(lè)表演。

　　（1）聽(tīng)音樂(lè)表演。

　　（2）重點(diǎn)欣賞第二段。

　　4．分角色表演。

　　（1）出示各種飾品，學(xué)生將自己打扮成新郎新娘的樣子。

　　（2）學(xué)生商討出活動(dòng)室哪里放紅地毯，哪里舉行儀式的舞臺(tái)。

　　（3）學(xué)生分兩組進(jìn)行表演。

　　三、欣賞錄像、談話延伸。

　　1．讓學(xué)生欣賞一段中式婚禮的錄像。

　　2．結(jié)束活動(dòng)。

進(jìn)行曲音樂(lè)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)有趣的音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣；

　　2.通過(guò)體驗(yàn)、比較，了解不同風(fēng)格中外進(jìn)行曲的主要特征；

　　3.知道進(jìn)行曲在不同場(chǎng)合的作用；

　　4.通過(guò)欣賞《軍歌，樹(shù)立學(xué)生民族自豪感、增強(qiáng)自信心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解進(jìn)行曲在節(jié)奏、速度、情緒、節(jié)拍上的主要特征。

　　教學(xué)難點(diǎn)：①了解進(jìn)行曲的步伐節(jié)奏、速度、情緒、節(jié)拍上的主要特征。

　　②學(xué)會(huì)根據(jù)情緒給進(jìn)行曲分段。

　　教具：CAI課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　師：略。

　　二、進(jìn)行曲的概念：

　　師：什么是進(jìn)行曲？看錄像片段后再回答。生：

　　師：強(qiáng)弱輕重交替出現(xiàn)，速度為步行速度的節(jié)奏就是步伐節(jié)奏。

　　媒體播放：進(jìn)行曲是一種用步伐節(jié)奏寫(xiě)成的聲樂(lè)曲或器樂(lè)曲。生：

　　師：步伐節(jié)奏是進(jìn)行曲的最基本特征，下面我們通過(guò)兩首曲子，來(lái)體驗(yàn)一下這種基本特征。

　　三、感受體驗(yàn)

　　活動(dòng)一：

　　由八位學(xué)生組成二組到講臺(tái)前表演。

　　②對(duì)表演學(xué)生的要求:⑴跟隨音樂(lè)節(jié)奏在原地踏步，音樂(lè)不停踏步也不停；⑵盡最大能力表現(xiàn)音樂(lè)的情緒。

　　師：哪一首曲子讓你們感覺(jué)到踏步整齊一些？生：第二首。

　　師：第二首曲子是進(jìn)行曲，具有步伐節(jié)奏特點(diǎn)。也是進(jìn)行曲的最基本的特點(diǎn)。

　　師：變換速度演唱進(jìn)行曲的主題。生：進(jìn)行曲已不像進(jìn)行曲了。

　　師：如果一首樂(lè)曲沒(méi)有步伐節(jié)奏，這首曲子一般不是進(jìn)行曲。下面我們?cè)賮?lái)研究進(jìn)行曲的另外幾個(gè)特征。（播放樂(lè)曲）

　　師：剛才播放的樂(lè)曲是什么樣的拍子？

　　生：2/4拍子；

　　師：進(jìn)行曲還有4/4拍子…。3/4拍子行不行？

　　師：（播放三拍子曲子，教師表演）。

　　生：3/4拍子不適合行進(jìn)步伐，不能用在進(jìn)行曲中。

　　媒體：進(jìn)行曲一般多為偶數(shù)拍子。生：偶數(shù)。

　　師：聽(tīng)軍歌的樂(lè)曲片段，問(wèn)表現(xiàn)的是怎樣的情緒？

　　師：同學(xué)們感受到的這首樂(lè)曲所表現(xiàn)的情緒是通過(guò)切分音節(jié)奏、附點(diǎn)音符節(jié)奏等較特殊節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái)的：

　　①.2/4113│556│1.6│5-│②.2/41.355│3.511│5.722∣3.21│

　　以上二種較特殊的節(jié)奏在進(jìn)行曲中起什么作用？師生一起對(duì)比體驗(yàn)，去掉特殊節(jié)奏大家一起視唱。

　　師：是什么感覺(jué)？生：變成另外一種情緒了。師：這些較特殊的節(jié)奏，融在進(jìn)行曲中給人一種激昂向上的情緒。那么，是不是所有的進(jìn)行曲都是表現(xiàn)這樣類(lèi)似的情緒？當(dāng)你在行走時(shí)，有沒(méi)有高興和快樂(lè)的'時(shí)候？有沒(méi)有傷心和憂(yōu)愁的時(shí)候？進(jìn)行曲也可以表達(dá)這些情緒。

　　活動(dòng)二：要求：身體跟隨音樂(lè)律動(dòng)。

　　聽(tīng)《婚禮進(jìn)行曲》生：情緒：歡樂(lè)、幸福…。速度：稍快。節(jié)拍：2/4拍子。

　　聽(tīng)《葬禮進(jìn)行曲》生：情緒：悲哀、悲傷…。速度：稍快。節(jié)拍：4/4拍子。

　　師：同樣是進(jìn)行曲，為什么給大家的感覺(jué)不一樣呢？（引導(dǎo)學(xué)生回答）這是因?yàn)槊渴走M(jìn)行曲各自運(yùn)用了不同速度、節(jié)奏，因而，在情緒上給人的感受就不一樣，塑造的音樂(lè)形象也就不一樣。我們通過(guò)樂(lè)曲情緒的不同，可以給樂(lè)曲分段。

　　播放《德茨基進(jìn)行曲》，要求：學(xué)生跟隨音樂(lè)情緒的變化律動(dòng)。

　　師：說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲可分為幾個(gè)部分？

　　生：三個(gè)部分，結(jié)構(gòu)：（A+B+A）。

　　小結(jié)：師生共同歸納進(jìn)行曲有哪些特點(diǎn)？

　　a多為偶數(shù)拍子，節(jié)奏鮮明,點(diǎn)音符節(jié)奏較多。

　　b速度平穩(wěn)，常用于隊(duì)列行進(jìn)；在上具有豪邁雄壯、高昂的情緒和號(hào)召力。

　　c結(jié)構(gòu)方正，常為三段體結(jié)構(gòu)（A+B+A）中段較抒情，以取得前后的對(duì)比。

　　（播放音樂(lè)）提問(wèn)：下面幾首樂(lè)曲分別適合哪種場(chǎng)合？《結(jié)婚儀式》《閱兵儀式》《婚禮進(jìn)行曲》《檢閱進(jìn)行曲升國(guó)旗時(shí)》《軍隊(duì)進(jìn)行曲》《歡迎進(jìn)行曲》《義勇軍進(jìn)行曲》

　　活動(dòng)三：用打擊樂(lè)器體驗(yàn)《拉德茨基軍進(jìn)行曲》片斷。

　　老師指揮，顯示樂(lè)譜圖，一起演奏樂(lè)曲。

　　管樂(lè)隊(duì)：又稱(chēng)軍樂(lè)隊(duì)，由木管樂(lè)器（短笛、長(zhǎng)笛、雙簧管、單簧管、大管等），銅管樂(lè)器（小號(hào)、短號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、中音號(hào)、圓號(hào)、低音號(hào)）及打擊樂(lè)（定音鼓、小鼓、大鼓、鈸等）組成。管樂(lè)隊(duì)具有聲音洪亮、氣勢(shì)雄壯的特點(diǎn)。

　　四．欣賞由管樂(lè)隊(duì)演奏的軍歌，了解半個(gè)世紀(jì)以來(lái)的成長(zhǎng)過(guò)程。

　　結(jié)束語(yǔ)：略。

　　五．作業(yè)：