關于小學美術教案集錦5篇
在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的小學美術教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學美術教案 篇1
【教學目標：】
1.知識與技能：通過本節內容，使學生感受色彩的魅力，了解色彩基本知識。并引導學生學會用色彩來表達自己的感受。
2．過程與方法：通過欣賞大量的圖片感知色彩，感受畫家筆下的線條與色彩所傳達的不同的感覺。自主探索用色彩等繪畫語言表現情感的方法。
3．情感態度與價值觀：感受藝術家對藝術的真摯感情，養成積極觀察、傳達情感和表現美好生活的良好習慣。提高色彩的感知能力，培養善于想象、大膽表現的學習態度。
【重點難點：】
1.針對色彩的感知、識別中感受色彩的美，了解色彩的相關概念。提高學生在生活中發現、欣賞、運用色彩表達自己內心情感的能力。
2.充分調動學生的學習熱情的同時融入色彩的基本知識。運用不同線條、色彩的組合與搭配進行有主題的表現。
【學習準備：】
學生：風景照片、繪畫工具
教師：風景照片、印象主義繪畫作品、傳統繪畫作品、示范畫工具和材料、PPT課件
【教學流程：】
一、創設情境 呈現目標
1、助理：同學們大家好，很高興和大家一起上美術課，今天的美術課由我和大同學一起主持。
助理：同學們，我們的班級口號是：（ ） 助理：我們來欣賞著名大畫家法國莫奈畫的的干草垛。（課件出示莫奈的《干草垛》）
預設問題：（1）你看到這組畫后第一感覺是什么？
（2）這組畫中，干草垛分別是什么顏色，為什么色彩不一
樣呢？
（3）你更喜歡這組畫中的`哪一幅？
助理小結：同學們說出了對畫面的色彩感受。在莫奈筆下，一個普通的干草垛在早晨、正午、傍晚等不同的時刻，呈現出不同的迷人色彩。自然界的景物在不同的光照下，會產生不同的色彩變化。引出課題《記錄色彩》
2、出示目標：
（1）發現和認識自然界中景物色彩的變化與光線作用的關系,感受其魅力。學習運用對比色、鄰近色，表現適合的主題。
（2）嘗試運用多種表現方法記錄自己對色彩的感受，發展表現色彩的能力。
（3）學會感悟色彩的情感、生命力與表現力，提高認識色彩世界的能力。
二、示范引領 規范要求
1、助理：那么怎樣運用色彩來表現風景畫呢？下面請大同學（或**美術學科長）給我們進行風景畫的畫法示范。
2、示范要點：作畫步驟、簡單技法：
（1）概括描繪色彩的主色調。
（2）豐富色彩的變化。
（3）畫前景，調整完成。
3、大同學補充：
（1）色彩冷暖變化是受季節時間和環境影響的。
（2）暖色：能帶給人溫暖、熱情、喜慶等氣氛的色彩;冷色：能帶給人冰涼、清爽、安寧等感覺的色彩。
（3）豐富對色彩的感受。
三、合作建構 小組討論
1、出示作業要求
2、各學科長負責：先自畫后組議，評選作品準備展示
四、展示分享 規范指導
1、助理：同學們的作品都已完成，哪個小隊來展示？
2、生：
（1）、下面由我們是**小隊來展示。（我用色彩記錄的是-----）
（2）我們小隊展示完畢，誰來點評？
謝謝，我會虛心接受，努力改正。
（3）我們小隊展示完畢，謝謝大家。
3、助理：還有誰來展示？
大同學有要說的嗎？
3、小助理點評或大同學點評。學生評價優點或建議。
五、總結歸納 提升意義
1、助理：學了本課，你有那些收獲。快來和大家一起分享吧！（討論1分鐘）
2、小隊派代表匯報分享。（匯報語言：同學們好，通過本課學習，我有了以下收獲1. 學會運用色彩的冷暖表現風景畫2.體會記錄色彩的樂趣3.掌握知識感受色彩魅力。）
3、助理總結。通過本節課的學習，我發現同學們對色彩認識有所提高，學習積極性很高。各小隊團結協作，互幫互助，嘗試運用多種表現方法記錄自己對色彩的感受。希望同學們繼續努力！
小學美術教案 篇2
一、教學目標：
1、了解人物表情的不同表達方式。
2、學習頭像寫生，通過抓住表情及特征使人物更形象生動。
3、理解人物的情感變化，培養學生敏銳的觀察力。
二、設計思路：
在進行人物創作時，要善于抓住人物的表情，細致刻畫，突出特征，這樣才會使畫面的主題鮮明，人物形象生動。
三、教學重點難點：
教學重點：掌握喜、怒、哀、樂表情的特征。教學難點：把握理解喜、怒、哀、樂表情特征，進行大膽想象表現。
四、教學準備：
師：教具、課件資料、電腦多媒體設備。生：油畫棒，水彩筆，簽字筆或鋼筆、HB鉛筆
五、教學過程：
（一）導入品嘗兩杯水，學生根據味覺會自然做出表情，讓其他同學觀察五官的變化。生活中，人們的表情是豐富多彩的，看圖分析笑與怒的表情變化，導出新課。
（二）講授新課
1．表演體驗表情。
2．欣賞學習藝術家的作品。
（1）挪威表現派的大畫家蒙克《吶喊》，學習表情的表現及色彩的運用。
（2）怒與喜的兩幅素描作品，學習不同表情用不同的'線條表現。
（3）欣賞課本中的作品，學習藝術大師們對喜怒哀樂的表現。
3.欣賞學生喜怒哀樂的作品，講解可以運用夸張與寫實兩種表現手法。
4.教師示范講解基本作畫步驟，使學生掌握表現人物表情的基本要領。
（三）學生畫作業，教師巡回指導。作業要求：寫生人物頭像。注意：
（1）臉部的五官比例關系，抓住面部特征。
（2）線條的粗細、疏密、深淺和虛實。
（四）作業展評分類展評。使學生互相學習，取長補短。
（五）課后拓展課后，對家人進行人物頭像寫生，寫生時注重分析由于年齡、性別差異而導致的表情差異。
小學美術教案 篇3
課題：我心中的老師
領域：造型、表現
課時：1課時
教學目標：
1、引導學生回憶生活中的形象
2、指導學生創作一幅《我心中的老師》的繪畫
3、通過繪畫，聯系師生之間的感情,培養師愛生，生敬師的良好師生關系
教學重難點
表現我的老師，生動表現“心中”的老師的形象
教學建議：
1、能否把我心中的老師表現清楚
2、能否突出主題，畫面生動有趣
3、能否把握畫面，并配合好相應的環境、背景
4、能否與同學交流自己創作的'作品
教學實施建議：
1、課前準備
教師準備相關范圖、兒童畫等
學生準備油畫棒水彩筆等
2、課堂教學
引導階段：教師出示一幅學生的作品，啟發學生看看、說說畫上表現的人物是什么職業，為什么？
發展階段：小組交流“我心中的老師”是什么樣的？（學生談自己心中的老師，鼓勵學生大膽說己對老師的真實感受，以及對老師的期望）
畫面交流：教師運用準備好的畫面（2-3個不同性別，表情、動作的教師形象）以及3-4個畫面背景，讓學生來搭配以下“哪個老師的形象搭配哪種背景合適，為什么？”讓學生說一說，是否發現背景不同可以反映教師的科目的區別，不同的表情能否表現人物的情緒、狀態。
分析范畫：分析課本中的范畫，“老師，我喜歡這樣的您，最害怕。。。。。。”讓學生談談那個同學為什么這樣畫，鼓勵孩子畫己心中的老師，寫出給老師的心里話。
布置作業：教師歸納學生的評述，提出創作要求，學生完成創作后與同學進行交流。
3、課后拓展：引導學生用其他的表現方法進行創作。
小學美術教案 篇4
課題：我的同學
教學目標：
（一） 進一步使學生掌正確的觀察我的同學方法。（了解、練習）
（二） 用線描寫的方法表現我的同學人物的頭部特征。（練習）
（三） 通過繪畫，增強同學之間的友情。（感受）課時安排：一課時我的同學課前準備：寫生用具：畫板或講義夾。
教學步驟
一、 啟發性談話，揭示課題我的同學。畫好寫生的關鍵是什么？根據學生的講述作小結：對寫對象進行認真地觀察。這節課，將進一步學習寫生的方法，給我們的同學畫張像。導入新課。
二、觀察同學的特征， 找幾位性別、發式、五官特征不同的學生到講臺前做模特，教師輔導學生對這些模特比較觀察： 這幾位同學的臉，有什么明顯的特征。 以一同學為例，組織學生從不同的角度觀察，邊觀察邊分析：由于位置角度的不同，結構有什么不同？ 學生觀察、分析并回答；教師作適當的小結并作簡單的`板畫。
1、 頭型特征：正面頭像以鼻梁為中心線，左右兩邊相同。半側面頭像，人的五官位置和大小就產生了透視變化。著重觀察頭型特征，如大頭、長臉、圓臉、扁臉。
2、 頭發：發型。男同學，看他們的發際重點看耳前、腦后；女同學，發型各不同，無論短發，還是小辮，頭發總比頭型輪廓線略大一層。
3、 五官特征：著重觀察繪畫對象五官中最明顯的特征。如大眼睛、方鼻子、大耳朵、小嘴巴………..教師簡略演示后小結：寫生時最重要的是細致觀察，觀察時一定要抓住寫生對象最明顯的特征。a) 組織座位。 座位拉開一定距，被畫的同學要坐隱，坐端正。我的同學b) 學生寫生，教師巡視指導。 整個過程要嚴肅，認真。除了努力畫出同學的特征外，要盡量美化。教師巡視時，不斷表揚、鼓勵仔細觀察、認真寫生的同學，避免學畫時嬉鬧和出現丑化同學的作業。我的同學c) 展示一部分同學的作業，引導大家討論，具定優秀作業，給予鼓勵，找出大部分同學共有的問題，教師作重點分析、演示。
小學美術教案 篇5
課題：會爬的玩具
教學目的：
1、利用廢舊材料，設計制作會爬的玩具。
2、培養學生動手動腦能力和協作。
3、引導學生通過自己的設計和制作，感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。
教學重點：
發展學生的創造性思維和動手實踐的能力。
教學難點：
如何種使玩具爬起來
教學學具：
師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。
生：制作工具。
教學過程：
一、組織教學
二、檢查用具
三、導入
1、出示會爬的玩具，引導學生觀察和分析。導出課題。
師：小朋友門，老師這兒有一個小玩具，同學們仔細觀察和思考：小玩具和我們以前制作的有什么不同？
生：思考，討論、回答。
四：授新
1、學生發言，引導學生思考
師：對，（出示課題）會爬的`玩具。我們的小玩具會爬，可是它為什么會爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？仔細觀察，四人小組討論。
生：觀察，思考、討論、回答
2、示范說明集中會爬的玩具的具體方法和步驟。
師：真好，通過同學們的觀察，大家發現了，要玩具爬動，必須是腹部貼地挪動身體。而我們今天制作會爬的玩具的小秘密是什么呢？
生：（略）
師：你們觀察得很仔細，非常好，知道了它，我們就能制作出會爬的玩具了。
3、欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。
師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。）
生：表達自己的看法和自己制作玩具的想法。
五、布置作業：
師：小朋友們，我們已經知道制作會爬的玩具的方法，想不想馬上動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會爬的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具爬的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創意。
六、制作
七、教育學生愛護環境衛生，收拾好工具和材料，桌面，保持教室環境的整潔。
八、拓展：
今天我們初步學習制作會爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發現進行裝飾，充分利用成為有用的物品。
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